Unit 5 Do you want to watch a game show1 Section B (2a－Self Check)初中英語教案

第五課時SectionB(2a－SelfCheck主備內容SectionB(2a－SelfCheck)教學目標【知識目標】Importantwords：culture，famous，appear，become，rich，might，main，reason，film，unlucky，lose，ready，successful，simple，common，armyImportantphrases：comeout，becomerichandsuccessful，belikesb.，tryone'sbest，thinkof，dressup，takesb.'splace，doagoodjob，thinkof，interestinginformationImportantsentences：1．Whenpeoplesay“culture”，wethinkofartandhistory.2．OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman，buthealwaystriedtofaceanydanger.3．However，hewasalwaysreadytotryhisbest.4．ItcomesfromanoldChinesestory.5．Themovieshowsherloveforherfamily，friendsandcountry.6．Shedressesuplikeaboyandtakesherfather'splacetofightinthearmy.7．Whatdoyouthinkofsoapoperas?8．Ithinkgameshowsaremeaningless.【能力目標】能準確表達對影視節(jié)目的偏好和理由?！厩楦心繕恕?.培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛生活的情感。2.引導學生欣賞具有正能量的電視節(jié)目和電影，幫助他們樹立正確的世界觀。教學重難點正確評價各種電影、電視節(jié)目，恰當地闡述喜歡與不喜歡的理由。教法學法快速閱讀法；任務型閱讀法；小組合作學習Step1自主學習【新詞自查】根據句意及漢語提示完成句子。1．SamhopestocometoChinatolearnChinese__culture__(文化)．2．Tomcan'tturnonhiscomputer，andhecan'tfindthe__reason__(原因)．3．Lisawasvery__unlucky__(不幸運的)todaybecauseshelostherpetdog.4．Mybrotherwantstojointhe__army__(軍隊)whenhefinishesthehighschool.5．Thegirl__dressed__(打扮)herselfwithabeautifulskirtwhenshewenttotheparty.6．Tomisill，sowehavetoaskJohnto__take__his__place__(代替他)．7．Wehelpedthefarmersonthefarmlastweekendandtheteachersaidweall__did__a__good__job__(干得好)．Step2情景導入【參考案例】T：(Showsomepicturesandask.)Whatdoyouthinkofgameshows？Why?S1：Ilikethem.Becausethey'reinteresting.S2：Idon'tlikethem.Becausethey'reboring.T：Whatkindofmoviedoyoulike？Whatdoyouthinkofit？Doyoulikecartoonsoractionmovies?S3：Ilikeactionmovies.Ithinktheyareexciting.T：Youthinkcartoonsaremeaningless，right?設計意圖：通過對話練習，既練習了學生的口語，同時又復習鞏固了上一節(jié)課的生詞。Step3完成教材2a－2e的任務【操作案例】1．要求學生快速說出自己喜愛的動畫片，并寫在黑板上，然后討論2a的三個問題。2．要求學生快速默讀短文，并完成課本2b短文后的時間軸與2c的表格。然后邀請幾位同學給出自己的答案。3．要求學生讀2d中的幾個問題，讓學生帶著問題再一次閱讀短文，然后在小組內討論并找出答案。邀請每個組的一名同學回答問題，全班一起訂正答案。4．要求學生再一次閱讀短文，根據短文及2e中給出的短語寫出完整的句子。邀請幾名學生說出自己的句子。5．要求學生小組討論短文里面的詞組并勾畫出來，然后請幾位同學給出自己的答案，必要的話教師補充。讓學生進行快速記憶，老師出示全文內容，讓學生根據2b完成短文。設計意圖：讓學生從總—分—總的結構理解大意，然后對短文中的知識點逐一記憶，最后回歸課文，對所學的詞組和重點句子進行運用。這樣在降低難度的基礎上不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，而且鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用，有利于大部分學生的發(fā)展。Step4完成教材3a－3c的任務【操作案例】1．要求學生快速默讀短文，并根據自己的理解選擇3a方框中的單詞完成短文。然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。2．小組活動完成教材3b的任務，并要求學生根據自己的實際情況進行練習。然后請2－3組同學當堂進行演示。3．要求學生根據3b的內容，在3c的橫線上寫出自己對某一部自己最喜愛的電影的看法。然后請2－3組同學當堂進行朗讀。看一下誰講的最有意義、最有水平。設計意圖：首先讓學生進行仿寫，讓學生寫出某一部自己最喜愛的電影的信息，然后寫出自己對這部電影的理解，呈現出了由句到文循序漸進的過程。在此過程中通過小組合作和自主學習，不僅鍛煉了學生獨立思考的能力，增強了學生的合作意識，而且鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。Step5完成教材4的任務【操作案例】1．要求學生根據自己及自己的父母對電影、電視節(jié)目的喜好的了解情況完成教材第4部分的表格。2．然后小組交流各自的答案。Step6完成教材SelfCheck的任務【操作案例】1．完成1的任務。教師要求學生用教材提供的單詞或短語寫出問題和答語，組成小對話。2．讓學生兩人為一組，分角色朗讀并表演1的小對話，并邀請幾組同學在班上表演。3．要求學生認真閱讀任務2所給的五個句子，然后對這五個句子所述的觀點表示同意或不同意，并給出至少一個理由。設計意圖：通過綜合讀寫訓練，對學過的內容進行復習和鞏固。知識點撥▲辨析puton，wear，dress與bein(1)puton表示“穿”的動作，后接衣服、鞋帽等。如：It'scold.Pleaseputonyourcoat.天冷，請穿上你的外套。(2)wear表示“穿的狀態(tài)”，后接衣帽、飾物、眼鏡等。如：Todaytheboywearsauniform.今天那個男孩穿著校服。(3)“bein＋顏色”表示“穿著什么顏色的衣服”。如：Todayheisinred.今天他穿著紅衣服。(4)dress的賓語通常是人，常構成“dresssb.”表示“給某人穿衣服”，“dressoneself”表示“自己給自己穿衣服”，“getdressed”表示“穿衣服”等結構。如：Mymotheroftendressesme.我媽媽經常給我穿衣服。Icandressmyself.我會自己穿衣服?！鴗akesb.'splace意為“代替某人”，相當于taketheplaceofsb.。Step7板書設計SectionB(2a－SelfCheck)Importantwords：culture，famous，appear，become，rich，might，main，reason，film，unlucky，lose，ready，successful，simple，common，armyImportantphrases：comeout，becomerichandsuccessful，belikesb.，tryone'sbest，thinkof，dressup，takesb.'splace，doagoodjob，thinkof，interestinginformationImportantsentences：1．Whenpeoplesay“culture”，wethinkofartandhistory.2．OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman，buthealwaystriedtofaceanydanger.3．However，hewasalwaysreadytotryhisbest.4．ItcomesfromanoldChinesestory.5．Themovieshowsherloveforherfamily，friendsandcountry.6．Shedressesuplikeaboyandtakesherfather'splacetofightinthearmy.7．Whatdoyouthinkofsoapoperas?8．Ithinkgameshowsaremeaningless.在本節(jié)課中，學生能流利地朗讀2b中的短文，大部分學生能夠熟練掌握本課時的重點短語和重點句型。短