人教版美術(shù)八年級(jí)上全冊(cè)教學(xué)課件省公共課一等獎(jiǎng)全國(guó)賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

退出第1頁(yè)義務(wù)教育教科書(shū)《美術(shù)》（湘版）八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件_______________________________________________________________出版人李小山主編徐冰李小山執(zhí)行主編宋子正課件編寫(xiě)趙錕何嘉僖郭丹責(zé)任編輯王春林楊若希項(xiàng)目統(tǒng)籌陳麗嬌責(zé)任校對(duì)彭慧技術(shù)監(jiān)制孟祥浩封面設(shè)計(jì)成卓電腦加工王健付道光王凱弘曹鍇張世豪張磊吳文忠宋娟吳曉丹陶洋洋張俊出版湖南美術(shù)電子音像出版社（長(zhǎng)沙市東二環(huán)一段622號(hào)）網(wǎng)址經(jīng)銷湖南省新華書(shū)店版次7月第1版7月第1次制作書(shū)號(hào)ISBN978-7-900475-17-6[著作權(quán)全部，請(qǐng)勿擅用本碟制作各類出版物，違者必究][課件說(shuō)明：課件只代表編寫(xiě)者個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考,其中部分素材無(wú)法查證起源，稿酬已支付中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心。另請(qǐng)相關(guān)作者與我社聯(lián)絡(luò)署名事宜。]返回主頁(yè)第2頁(yè)目錄觀賞·評(píng)述綜合·探索造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·創(chuàng)新第2課梅竹言志第7課遠(yuǎn)古呼喚第6課公益招貼設(shè)計(jì)第3課寄情山水第1課筆墨千秋第4課用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)第5課靜物有聲返回主頁(yè)退出第3頁(yè)長(zhǎng)沙市少年宮趙錕第4頁(yè)中國(guó)畫(huà)以幾千年形成文化傳統(tǒng)，完備繪畫(huà)體系，獨(dú)特表現(xiàn)形式，屹立于世界藝術(shù)之林。

第5頁(yè)中國(guó)畫(huà)流變

早期繪畫(huà)，線條主要用于勾勒輪廓，以后逐步與色彩配合來(lái)表現(xiàn)物象。伴隨筆墨技法豐富和成熟，尤其是文人參加，以筆墨抒寫(xiě)胸中意氣和表達(dá)審美理想寫(xiě)意畫(huà)逐步成為中國(guó)畫(huà)主流。人物龍鳳圖戰(zhàn)國(guó)第6頁(yè)

↑工筆畫(huà)用筆工整細(xì)致，敷色層層渲染，極其細(xì)膩地描繪物象?！鷮?xiě)意畫(huà)筆墨豪放簡(jiǎn)練，高度概括，以少勝多。出水芙蓉圖宋代佚名冊(cè)頁(yè)清代朱耷第7頁(yè)

比較線描、工筆、寫(xiě)意作品之間差異。思索·練習(xí)第8頁(yè)“以大觀小、小中見(jiàn)大”,強(qiáng)調(diào)以“想象”為本質(zhì)特征觀察認(rèn)識(shí)方法。千里江山圖（局部）宋代王希孟第9頁(yè)冊(cè)頁(yè)朱耷（清代）

背景不著一物，憑借魚(yú)生動(dòng)姿態(tài)交代環(huán)境。魚(yú)在哪里游？第10頁(yè)畫(huà)家筆下藝術(shù)形象，不只是照搬客觀物象，而是概括取舍、刪繁就簡(jiǎn)，追求“不似之似”藝術(shù)趣味。第11頁(yè)不拘泥于固定時(shí)空表現(xiàn)手法，經(jīng)常把事件全部過(guò)程巧妙地安排在一幅畫(huà)里。韓熙載夜宴圖（局部）五代顧閎中第12頁(yè)用筆狀物傳情

中國(guó)畫(huà)線不但僅是用來(lái)勾畫(huà)形象，線條運(yùn)行本身也流露著藝術(shù)家情感。不一樣質(zhì)感線條給予我們不一樣視覺(jué)感受，并主宰著畫(huà)面整體風(fēng)貌。第13頁(yè)依樣清代吳昌碩草書(shū)古詩(shī)四首

（局部）唐代張旭

筆墨既是狀物傳情伎倆，其本身也含有獨(dú)立審美價(jià)值，表達(dá)了中國(guó)書(shū)法意趣。第14頁(yè)送子天王圖吳道子唐代折轉(zhuǎn)第15頁(yè)東坡玩硯圖黃慎(清代)第16頁(yè)思索·練習(xí)

比較人物畫(huà)作品中衣褶線條表現(xiàn)之間差異。第17頁(yè)1.牛給你最深印象是什么？2.畫(huà)中線條給你什么感受？方正還是圓潤(rùn)，凝重還是飄逸？3.你眼中《五牛圖》表現(xiàn)了什么意境？第18頁(yè)

●勁筆重墨表現(xiàn)堅(jiān)硬牛角和牛蹄

●

圓潤(rùn)線條表現(xiàn)厚實(shí)柔韌體態(tài)

●線條疏密對(duì)比表現(xiàn)褶皺或光滑皮膚質(zhì)感五牛圖（局部）唐代韓滉第19頁(yè)用墨賦彩“運(yùn)墨而五色具”

唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫(huà)記》第20頁(yè)

運(yùn)筆時(shí)水分多寡、速度疾緩、提按使轉(zhuǎn)等等，造成畫(huà)面墨色千變?nèi)f化，淋漓盡致。墨葡萄圖明代徐渭第21頁(yè)山水圖軸近代黃賓虹容膝齋圖元代倪瓚←疏淡用筆，表現(xiàn)了超凡脫俗心境。→繁復(fù)筆法，墨色改變渾厚蒼潤(rùn)。

第22頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一

參考本課圖例，撰寫(xiě)一篇分析筆墨特點(diǎn)短文。第23頁(yè)意境美

筆墨造型氣韻生動(dòng)，畫(huà)面虛實(shí)變換，心與物交融，營(yíng)造特殊而雋永意境。第24頁(yè)

款識(shí)和印章提升或補(bǔ)充觀者對(duì)作品觀賞和了解，也起到點(diǎn)綴與平衡畫(huà)面等多方面作用。第25頁(yè)游魚(yú)圖清代朱耷

畫(huà)面往往不做環(huán)境背景描繪，空白與實(shí)體靈活地分割著畫(huà)面，給人留下想象空間。思索·練習(xí)

給這幅畫(huà)配上背景，會(huì)有什么不一樣感受。第26頁(yè)蘭花圖清代石濤賞析關(guān)鍵點(diǎn)：

1.作為繪畫(huà)表現(xiàn)題材2.筆墨造型3.構(gòu)圖4.你所了解這幅畫(huà)表現(xiàn)意境第27頁(yè)踏歌圖宋代馬遠(yuǎn)

畫(huà)家如在空中鳥(niǎo)瞰，山中景象盡收眼底。畫(huà)面多重空間交疊，意境深遠(yuǎn)。第28頁(yè)

自下而上仰視山峰，遠(yuǎn)近景物層次清楚，畫(huà)面意境高遠(yuǎn)。早春圖宋代郭熙第29頁(yè)鵲華秋色圖元代趙孟頫由近而遠(yuǎn)望，意境平遠(yuǎn)。第30頁(yè)

畫(huà)家似乎一路走來(lái)，將不一樣地點(diǎn)景物依次描繪，打破了時(shí)空局限。清明上河圖宋代張擇端第31頁(yè)“步步移、面面觀”使畫(huà)面橫向延伸。第32頁(yè)第33頁(yè)歸納：中國(guó)畫(huà)重視筆墨抽象意味，不刻意追求詳細(xì)物象外表形似，不拘泥于固定時(shí)空表現(xiàn)，重視藝術(shù)形象神情氣韻，組成真實(shí)而又不等同于自然圖景，表現(xiàn)豐富人文情懷。清卞隱居圖元代王蒙花果冊(cè)之一清代金農(nóng)潑墨仙人圖宋代梁楷第34頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二

選擇一幅作品，從筆墨和意境等方面撰寫(xiě)觀賞短文。第35頁(yè)第36頁(yè)長(zhǎng)沙市少年宮趙錕第37頁(yè)

你喜愛(ài)梅花、翠竹嗎？你怎樣了解它們?cè)谥袊?guó)文化中象征寓意？花鳥(niǎo)冊(cè)頁(yè)趙之謙清代第38頁(yè)

你對(duì)梅花、竹子象征寓意還有哪些了解？托物言志是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中慣用表現(xiàn)手法，請(qǐng)列舉出其它用于象征某種精神、品格、感情植物和同學(xué)們交流。思索·練習(xí)第39頁(yè)

觀賞梅花作品，分析其中寓意和表現(xiàn)手法。經(jīng)過(guò)臨摹學(xué)畫(huà)梅花，體會(huì)畫(huà)法程式以及筆墨改變美感，并和同學(xué)交流感受。學(xué)習(xí)活動(dòng)一第40頁(yè)

比較款識(shí)書(shū)法，從線條組織、墨色改變等方面體會(huì)梅樹(shù)枝干用筆書(shū)法意味。尋梅吳昌碩清代第41頁(yè)畫(huà)梅先畫(huà)枝干，畫(huà)枝干要做到立意為先，分清主次。用筆考究書(shū)法意味，中鋒、側(cè)鋒用于不一樣線條表現(xiàn)。運(yùn)筆疾速果斷，表現(xiàn)枝干挺拔。用墨要有濃淡干濕改變，畫(huà)出老干、新枝等不一樣感受。枝干留出部分空白為添花之用。第42頁(yè)

點(diǎn)花或勾花時(shí)要把握花瓣朝向和前后關(guān)系，花朵組織要考究聚和散，防止平均分布。第43頁(yè)紅梅當(dāng)代齊白石第44頁(yè)

羅聘與李方膺兩幅梅花一繁一簡(jiǎn)，給人截然不一樣視覺(jué)感受，對(duì)比賞析兩幅畫(huà)，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)不一樣意境。模仿教材圖示方法，用帶箭頭動(dòng)態(tài)線分析一幅梅花作品，標(biāo)示梅樹(shù)枝干伸展勢(shì)態(tài)，了解作品布局意向。思索·練習(xí)第45頁(yè)三色梅軸清代羅聘梅花清代李方膺第46頁(yè)花果冊(cè)之一清代金農(nóng)第47頁(yè)

觀賞墨竹作品，體會(huì)其中表示意境。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)程式技法，畫(huà)一幅墨竹圖。學(xué)習(xí)活動(dòng)二第48頁(yè)竹石圖清代鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。鄭板橋第49頁(yè)第50頁(yè)

竹竿中長(zhǎng)上下短，只需彎節(jié)不彎干，節(jié)節(jié)畫(huà)下，筆意貫通。承接上下節(jié)點(diǎn)，稍彎以表現(xiàn)竹竿圓渾體積。從節(jié)上分左右生枝。行筆疾速，線條遒勁。老干新枝嫩干生枝左出枝第51頁(yè)

葉片組合既要符合竹子造型規(guī)律，又要表現(xiàn)生動(dòng)情趣。片羽橫舟偃月驚鴉落雁金魚(yú)尾第52頁(yè)

畫(huà)竹葉要果斷用筆，以提按控制筆鋒畫(huà)出竹葉不一樣形狀，實(shí)按而虛起一抹便過(guò)。竹葉分布一樣要有聚有散，墨色濃淡改變，表現(xiàn)前后層次。個(gè)字介字介字個(gè)字重合第53頁(yè)雪竹當(dāng)代高劍父風(fēng)竹圖清代李方膺

凌風(fēng)傲雪寓意竹子堅(jiān)韌不拔精神。看一看在畫(huà)法上有哪些不一樣？第54頁(yè)

傳統(tǒng)繪畫(huà)中竹子常與奇石組合表現(xiàn)，這種組合表示什么寓意？談?wù)勀懔私狻Ｔ谛^(qū)、公園等公共環(huán)境中是否經(jīng)常見(jiàn)到這種組合，你會(huì)怎樣去觀賞它們？竹石明代陳洪綬第55頁(yè)

畫(huà)幾幅布局草圖，明確梅竹作品主次和呼應(yīng)關(guān)系。思索·練習(xí)第56頁(yè)

嘗試?yán)盟鶎W(xué)畫(huà)法，分別選擇以梅或竹為主體畫(huà)一幅畫(huà)，和同學(xué)們一道舉行一個(gè)小型畫(huà)展。學(xué)習(xí)活動(dòng)三第57頁(yè)紅梅怒放當(dāng)代李苦禪

在梅樹(shù)之下或竹影之間點(diǎn)綴小鳥(niǎo)，能夠活躍畫(huà)面。第58頁(yè)

畫(huà)鳥(niǎo)首先要了解鳥(niǎo)身體結(jié)構(gòu)，認(rèn)真研究它生活習(xí)性，才能表現(xiàn)鳥(niǎo)生動(dòng)姿態(tài)。麻雀當(dāng)代孫其峰麻雀畫(huà)法步驟第59頁(yè)

參考多身和多頭方法練習(xí)，畫(huà)幾只不一樣動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)。思索·練習(xí)第60頁(yè)第61頁(yè)長(zhǎng)沙市少年宮趙錕第62頁(yè)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)，強(qiáng)調(diào)面對(duì)大自然想象活動(dòng)，追求詩(shī)意境，創(chuàng)造情景交融藝術(shù)境界。歷代畫(huà)家以筆情墨趣營(yíng)造可游、可居圖畫(huà)，追尋與自然融為一體生活理想。他們寄情于山林云水之間，抒發(fā)對(duì)生活真切感悟。第63頁(yè)富春山居圖元代黃公望

橫嶺側(cè)峰、丘壑連綿；煙水縹緲，波光粼粼；勁松沉雄、遠(yuǎn)樹(shù)含煙；平沙遠(yuǎn)渚，水郭村野，既見(jiàn)山川雄偉之氣勢(shì)，又顯出平淡簡(jiǎn)遠(yuǎn)之意態(tài)。第64頁(yè)●縱觀畫(huà)面全篇，畫(huà)家視角是靜止還是游動(dòng)？●你能經(jīng)過(guò)線條想象畫(huà)家作畫(huà)時(shí)情緒，經(jīng)過(guò)水墨想象色彩嗎？●畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)深、遠(yuǎn)、闊、平淡？●結(jié)合畫(huà)題，針對(duì)畫(huà)面整體或局部，找出恰當(dāng)詞匯描述自己所感受到意境。第65頁(yè)中國(guó)山水畫(huà)強(qiáng)調(diào)“可行、可望、可游、可居”標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此選擇《富春山居圖》中一段，描述你感受。思索·練習(xí)第66頁(yè)●樹(shù)木和山石第67頁(yè)

樹(shù)造型千變?nèi)f化，世界上沒(méi)有完全相同兩棵樹(shù)；樹(shù)結(jié)構(gòu)規(guī)律大致相同，萬(wàn)變不離其宗。第68頁(yè)

下筆當(dāng)取勢(shì)，確定樹(shù)干姿態(tài)，再依據(jù)樹(shù)木結(jié)構(gòu)規(guī)律完成。

樹(shù)干前后左右出枝表達(dá)空間感，樹(shù)枝當(dāng)爭(zhēng)當(dāng)讓，或增或減，穿插自然。

第69頁(yè)

樹(shù)木組合遵照統(tǒng)一改變法則，強(qiáng)調(diào)大小對(duì)比、前后空間關(guān)系變換，更重視樹(shù)木之間相互呼應(yīng)情意性。

樹(shù)組合要有大小之別、相互顧盼，穿插自然，忌諱根頂俱齊，等距排列。第70頁(yè)

點(diǎn)葉則要注意聚散，增枝點(diǎn)葉須適度把握繁簡(jiǎn)疏密。

聚散第71頁(yè)“點(diǎn)”能夠是各種各樣。第72頁(yè)你感受到柳樹(shù)和帆船之間關(guān)系嗎？

想畫(huà)出樹(shù)生動(dòng)姿態(tài)就要了解樹(shù)結(jié)構(gòu)規(guī)律，更主要是依據(jù)表現(xiàn)主題進(jìn)行聯(lián)想和發(fā)揮。綠柳白帆圖當(dāng)代齊白石第73頁(yè)

畫(huà)大小兩棵樹(shù)，表現(xiàn)它們之間相互呼應(yīng)生動(dòng)姿態(tài)。思索·練習(xí)第74頁(yè)

墨色濃淡改變使畫(huà)面層次豐富，充滿生機(jī)。山水冊(cè)頁(yè)清代梅清第75頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一

觀賞山水畫(huà)，體會(huì)其中意境及表現(xiàn)特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)臨摹學(xué)習(xí)樹(shù)木畫(huà)法。第76頁(yè)●石分三面，表現(xiàn)體積。●輪廓左右要有濃淡之分，表現(xiàn)陰陽(yáng)向背。第77頁(yè)●石組合要大小相間、錯(cuò)落有致。第78頁(yè)●用皴法表現(xiàn)石頭表面紋理，使之厚重并富有體積感。

披麻皴斧劈皴折帶皴第79頁(yè)

畫(huà)山先定外形輪廓，然后皴出山體結(jié)構(gòu)，點(diǎn)染而成。山造型要注意脈絡(luò)貫通，山勢(shì)起伏，層次分明。第80頁(yè)●山水畫(huà)布局幽澗寒松圖元代倪瓚第81頁(yè)賓主呼應(yīng)

確定一幅畫(huà)中山脈峰巒賓主關(guān)系，或相對(duì)呼應(yīng)，或環(huán)抱其中，形成改變統(tǒng)一整體。第82頁(yè)

極目遠(yuǎn)望為平遠(yuǎn)，景色浩渺無(wú)際。仰視山巔為高遠(yuǎn)，峰巒之勢(shì)高聳突兀。由前窺其后為深遠(yuǎn)，山重水復(fù)層層疊疊。山水清代弘仁清卞山居圖元代王蒙瀟湘奇觀圖南宋米友仁第83頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二

學(xué)習(xí)山石畫(huà)法，并添加樹(shù)木，組合為完整山水小品。第84頁(yè)

云霧聚散，泉流蜿蜒，使畫(huà)面布局改變?nèi)f千，層次豐富，虛實(shí)相間。第85頁(yè)

山水畫(huà)中點(diǎn)景人物、舟船、屋宇、橋梁、棧道等，反應(yīng)人與自然關(guān)系，宣示作品主題,并在構(gòu)圖中起著主要作用。畫(huà)點(diǎn)景人、物結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)練、用筆與整體協(xié)調(diào)一致，山水景物渾然一體。第86頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)三

嘗試?yán)盟鶎W(xué)畫(huà)法，創(chuàng)作一幅山水畫(huà)小品，并與同學(xué)交流你所表示意境。第87頁(yè)第88頁(yè)《用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)》長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)劉曉軍第89頁(yè)深入持久地觀察物象中造型細(xì)節(jié)，才能總結(jié)出對(duì)象細(xì)節(jié)特點(diǎn)規(guī)律，這是進(jìn)行物象細(xì)節(jié)描繪表現(xiàn)前提。第90頁(yè)仔細(xì)比較就會(huì)發(fā)覺(jué)，一樣是樹(shù)葉，看似一樣每片樹(shù)葉細(xì)節(jié)特點(diǎn)其實(shí)都不相同。第91頁(yè)大自然中各種樹(shù)枝細(xì)節(jié)特點(diǎn)也是豐富多樣。第92頁(yè)試一試：

大家動(dòng)筆在紙上繪制一片樹(shù)葉或者一根樹(shù)枝，經(jīng)過(guò)深入觀察比較，力爭(zhēng)表現(xiàn)對(duì)象中特有細(xì)節(jié)特點(diǎn)與造型趣味。第93頁(yè)利用概括線條，表達(dá)對(duì)象造型基本輪廓特點(diǎn)與外形特征，這是我們細(xì)節(jié)表現(xiàn)中首先需要把握。第94頁(yè)依靠線條對(duì)外形輪廓與體面轉(zhuǎn)折概括，我們能夠嘗試深入利用線條組合，表達(dá)出更為強(qiáng)烈體積感受。第95頁(yè)

遵照“筆隨形轉(zhuǎn)”造型標(biāo)準(zhǔn)，畫(huà)家以看似細(xì)碎線條，組織成疏密有致、深淺有序改變，充分表達(dá)了質(zhì)感與體積感。手當(dāng)代阿利卡（以色列）第96頁(yè)線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)能力很強(qiáng)，能夠描繪空間與形體，能夠勾勒輪廓，捕捉動(dòng)態(tài)，還能夠表現(xiàn)色調(diào)、質(zhì)感和明暗關(guān)系。線條方向和粗細(xì)還能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)感。

線條各種表現(xiàn)方法

第97頁(yè)看一看：觀察不一樣物體上線條組合以及筆觸改變特點(diǎn)，細(xì)心體會(huì)“筆隨形轉(zhuǎn)”在造型中詳細(xì)利用。

速寫(xiě)

李

濤第98頁(yè)

畫(huà)一畫(huà)：

注意作品中“線條組合”及“方向改變”特點(diǎn)，利用單色繪畫(huà)工具，臨摹一幅美術(shù)作品，學(xué)習(xí)作品中線條表現(xiàn)技巧。第99頁(yè)皮鞋1889凡·高（荷蘭）第100頁(yè)生活中從來(lái)不缺乏美，也不缺乏美局部與細(xì)節(jié)。場(chǎng)景速寫(xiě)小品中央美院附中學(xué)生作品第101頁(yè)表達(dá)生活氣息場(chǎng)景中，各個(gè)物體普通都含有一定內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，而不是生硬拼合在一起。場(chǎng)景速寫(xiě)

王小帥

第102頁(yè)比一比：

生活中場(chǎng)景選擇往往含有很多可選性，怎樣確立一個(gè)范圍適當(dāng)、主體突出、細(xì)節(jié)有趣畫(huà)面，需要我們從優(yōu)異作品仔細(xì)研讀比較中加強(qiáng)學(xué)習(xí)。以下每組作品中，你喜好其中哪幅構(gòu)圖中場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)你喜好理由。第103頁(yè)注意學(xué)會(huì)場(chǎng)景大小與主次控制速寫(xiě)當(dāng)代李

濤第104頁(yè)速寫(xiě)當(dāng)代安潔

第105頁(yè)場(chǎng)景選擇普通遵照宜小不宜大，次要物體無(wú)須強(qiáng)調(diào)以保持畫(huà)面完整性。第106頁(yè)速寫(xiě)當(dāng)代王少軍

一幅利用線條表現(xiàn)速寫(xiě)場(chǎng)景作品，能表達(dá)好一個(gè)有趣味特點(diǎn)細(xì)節(jié)中心就是難得了，其它次要物象局部留出畫(huà)外或者干脆舍棄，都是不錯(cuò)構(gòu)圖選擇。

第107頁(yè)

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

用熟悉工具描繪你認(rèn)為富于生活氣息場(chǎng)景，盡可能表現(xiàn)你觀察到細(xì)節(jié)。

活動(dòng)詳細(xì)要求：

1.選擇自己喜好單色工具大膽繪制。

2.注意場(chǎng)景構(gòu)圖大小范圍與主次關(guān)系。

3.能抓住畫(huà)面中心局部細(xì)節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行繪制。

4.能利用速寫(xiě)方法，以線條為主進(jìn)行概括表現(xiàn)。

第108頁(yè)“學(xué)習(xí)活動(dòng)二”參考作品資料

速寫(xiě)當(dāng)代鄒宏明

油畫(huà)當(dāng)代凡·高（荷蘭）

速寫(xiě)當(dāng)代中央美院附中學(xué)生作品

第109頁(yè)第110頁(yè)長(zhǎng)沙市少年宮趙錕第111頁(yè)●靜物畫(huà)“靜中有聲”，它是畫(huà)家心靈和情感交響曲。第112頁(yè)一個(gè)教師工作臺(tái)（水彩畫(huà)）1989劉昌明第113頁(yè)●

《一個(gè)教師工作臺(tái)》描繪了一個(gè)什么樣環(huán)境，畫(huà)中物品都告訴了你什么？●其中主體形象是一件牛模型教具，你怎樣了解畫(huà)家用意？●畫(huà)家僅僅是在畫(huà)靜物嗎？第114頁(yè)熏魚(yú)（油畫(huà)）1934吳作人

靜物畫(huà)經(jīng)常以生活中日常物品為題材，表現(xiàn)出對(duì)平凡生活情感態(tài)度。你能用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)表述你對(duì)這幅畫(huà)感受嗎？第115頁(yè)（油畫(huà)）當(dāng)代沙耆靜物

|花果第116頁(yè)靜物（油畫(huà)）

王玉平

畫(huà)面上這盞臺(tái)燈，讓你會(huì)聯(lián)想到什么？第117頁(yè)八尾金魚(yú)（油畫(huà)）當(dāng)代常玉

嘗試分析這幅畫(huà)中點(diǎn)、線、色彩（色相、面積）利用特點(diǎn)。用簡(jiǎn)短語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述。第118頁(yè)←天倫之樂(lè)（油畫(huà)）當(dāng)代李建忠↑高更椅子（油畫(huà)）1888凡·高（荷蘭）第119頁(yè)

不一樣物品和不一樣組合都能夠反應(yīng)不一樣情感和意義。比較兩把椅子，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)寓意。

思索·練習(xí)第120頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一

以自己喜愛(ài)物品為題材，嘗試用不一樣構(gòu)圖擺放靜物，并用鉛筆或鋼筆做構(gòu)圖練習(xí)。第121頁(yè)有壺靜物（油畫(huà)）1650蘇巴朗（西班牙）

水平線構(gòu)圖營(yíng)造出平靜平和、含有秩序感畫(huà)面。第122頁(yè)有壺靜物（油畫(huà)）1650蘇巴朗（西班牙）

物體體積大小、間距和明暗改變產(chǎn)生節(jié)奏感，使畫(huà)面顯得生動(dòng)。第123頁(yè)畫(huà)具（水粉畫(huà)）

羅爾純農(nóng)家小木桌（水彩畫(huà)）當(dāng)代朱輝

用幾何圖示能夠幫助我們了解畫(huà)面構(gòu)圖大致趨勢(shì)，不一樣構(gòu)圖給人不一樣感受，說(shuō)說(shuō)你感受。第124頁(yè)

畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)主題？提醒：花朵桌上移動(dòng)影子冷色調(diào)畫(huà)面和單調(diào)背景流失記憶（油畫(huà)）1999陳淑霞第125頁(yè)

白色果盤(pán)和襯布將零碎物品整合為一個(gè)整體。高腳盤(pán)、酒杯和水果（油畫(huà)）1879塞尚（法國(guó)）第126頁(yè)

堅(jiān)硬筆觸協(xié)調(diào)統(tǒng)一了不一樣質(zhì)感物體。高腳盤(pán)、酒杯和水果（油畫(huà)）1879塞尚（法國(guó)）第127頁(yè)

有意識(shí)地將果盤(pán)和酒杯畫(huà)成不對(duì)稱形狀，以到達(dá)畫(huà)面平衡效果。第128頁(yè)

水果擺放有聚有散，形成大小不一樣體積。經(jīng)過(guò)變換梗部朝向到達(dá)彼此呼應(yīng)目標(biāo)。第129頁(yè)格式蛋糕（油畫(huà)）1981狄鮑德·維恩（美國(guó)）

嘗試分析這幅畫(huà)構(gòu)圖，并畫(huà)出簡(jiǎn)單圖示，談?wù)勥@種方式給人什么感受。

思索·練習(xí)第130頁(yè)

變換色調(diào)來(lái)研究不一樣色彩關(guān)系，是提升表現(xiàn)能力好方法。第131頁(yè)靜物寫(xiě)生步驟第132頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二

參考教材提供寫(xiě)生步驟，畫(huà)一組自己擺放色彩靜物。第133頁(yè)長(zhǎng)沙市雨花區(qū)少年宮何嘉僖第134頁(yè)第135頁(yè)

戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力、災(zāi)難……這些字眼所指示事件貫通人類歷史，但永遠(yuǎn)也不會(huì)泯滅人們對(duì)祥和、美好生活向往。第136頁(yè)

許多藝術(shù)家以獨(dú)特情懷關(guān)注著世界，傾心于和平、環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛(ài)他人等主題，借助于視覺(jué)形象，巧妙表示出自己意圖、愿望。

藝術(shù)大師畢加索筆下經(jīng)常出現(xiàn)鴿子形象，他用安詳寧?kù)o氣氛、明快流暢線條傳達(dá)出人類請(qǐng)求和平美好愿望。和平之人（招貼畫(huà)）畢加索（西班牙）第137頁(yè)招貼畫(huà)

又稱宣傳畫(huà)或廣告畫(huà)，要求利用獨(dú)特藝術(shù)形式在較短時(shí)間和一定空間距離內(nèi)提供清楚視覺(jué)信息，準(zhǔn)確傳達(dá)特定主題。

招貼概念公益招貼

以社會(huì)公益性問(wèn)題為題材，經(jīng)過(guò)某種觀念傳達(dá)，呼吁公眾關(guān)注問(wèn)題，從而服務(wù)于公眾利益。第138頁(yè)文字圖形色彩招貼組成要素和平（招貼畫(huà)）當(dāng)代福田繁雄（日本）第139頁(yè)用箭頭方向表示溝通寓意，黃、黑、紅三色組合，形成強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊語(yǔ)言和表現(xiàn)欲望。招貼作品賞析第140頁(yè)

用比喻手法形象地表示主題。招貼作品賞析第141頁(yè)用對(duì)比手法處理圖形引發(fā)深思。招貼作品賞析第142頁(yè)

招貼畫(huà)中形象表示了作者意愿、立場(chǎng)與態(tài)度，力爭(zhēng)鮮明、生動(dòng)，并富有感染力。第143頁(yè)和平總是姍姍來(lái)遲（招貼畫(huà)）當(dāng)代萊西·德文斯基（波蘭）同構(gòu)圖形

從不一樣視點(diǎn)將不一樣圖形元素與相關(guān)內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起。圖形設(shè)計(jì)手法第144頁(yè)小訓(xùn)練：

參考下面“手與和平鴿”圖形，選擇生活中物品，嘗試用同構(gòu)手法畫(huà)出一個(gè)圖形。第145頁(yè)圖形設(shè)計(jì)手法第146頁(yè)圖形設(shè)計(jì)手法第147頁(yè)漸變圖形設(shè)計(jì)手法第148頁(yè)圖形設(shè)計(jì)手法置換第149頁(yè)改變物體物理性質(zhì)圖形設(shè)計(jì)手法第150頁(yè)正負(fù)形圖形設(shè)計(jì)手法第151頁(yè)

圖形設(shè)計(jì)應(yīng)充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，找到與眾不一樣表示。圖形設(shè)計(jì)手法第152頁(yè)活動(dòng)一為校園綠化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)圖形。第153頁(yè)招貼構(gòu)圖與色彩

這是一組以“保護(hù)動(dòng)物”為主題招貼畫(huà)，每幅作品立意都有所側(cè)重，不一樣構(gòu)圖形式形成了不一樣畫(huà)面效果，從而使觀者產(chǎn)生了不一樣心理感受，而且在色彩處理上與主題表示緊密結(jié)合。第154頁(yè)招貼構(gòu)圖與色彩

改變主體物大小、位置以及相關(guān)色塊分割，是否對(duì)畫(huà)面效果和主題表示產(chǎn)生影響？第15