2022-2023學(xué)年上海市虹口區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷含詳解

2022學(xué)年度第二學(xué)期初二年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研

語文練習(xí)卷

（時(shí)間100分鐘滿分100分）

2023.6

第一部分閱讀（60分）

一、古詩文（25分）

（一）默寫與運(yùn)用（12分）

1.默寫

（1）,寤寐求之。（詩經(jīng)《關(guān)雎》）

（2）安得廣廈千萬間，o（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）,兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）

（4）今年五一假期，小宇到上海植物園游玩，看到園中樹木和藤蔓姿態(tài)優(yōu)美，隨風(fēng)飄忽，不由得用《小石潭記》

中的句子”,,。”贊美。

（二）（13分）

閱讀下面古文，完成第5—9題

【甲】大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子,使老有所終，壯有所用，幼

有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身

也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

【乙】楊氏入山

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對(duì)

日：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、桑麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故

可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食

于人耳?！睏钪x而從之。又戒日：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出。

注釋：①陶冶：悠閑和樂的樣子。

2.【甲】文選自我國儒家經(jīng)典之一《》，（人名）作的《桃花源記》一文和【乙】文內(nèi)容相似。

3.用現(xiàn)代漢語解釋下列加點(diǎn)字詞

（1）盜竊亂賊而不整（）（2）桑麻之后（）

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列畫線句

不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子

5.閱讀【甲】文，歸納大同社會(huì)理想三個(gè)方面：一是；二是；三是貨盡其用，人盡其力。

6.【乙】文中描摹的村落符合【甲】文中所說的火同社會(huì)理想，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】兩文具體內(nèi)容闡述理由。

二、現(xiàn)代文（23分）

（一）（9分）

閱讀下文，完成下面小題。

機(jī)器人時(shí)代人類何去何從？

①最近幾年，隨著美國等國家對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的大量投入，機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展日新月異。

②美國舊金山的動(dòng)力機(jī)械公司曾生產(chǎn)出一款自動(dòng)制作美味漢堡的機(jī)器人，它知道如何烤肉餅，如何把面包切

成片，如何加番茄、生菜和奶酪，做好以后還可以通過傳送帶把美味的漢堡送給顧客。

③除了對(duì)簡單手工操作的替代，機(jī)器人還能替代復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)人員的工作。如判斷醫(yī)學(xué)x光片的機(jī)器人，

準(zhǔn)確率達(dá)到98%以上，這已經(jīng)超過了人的準(zhǔn)確率。另外，網(wǎng)上廣泛傳播的硅谷視頻機(jī)械狗、無人飛機(jī)，這些機(jī)器連

遙控器都不需要，它們自行判斷運(yùn)動(dòng)路線，躲避障礙物等。它們無需人類操作，靈活得幾乎和生命體一樣。

④從全球范圍來看，機(jī)器人的迅速發(fā)展，對(duì)整個(gè)人類的科技進(jìn)步、生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變都有非常好的正向促進(jìn)作

用，但同時(shí)也給社會(huì)帶來隱憂。

⑤百度首席科學(xué)家吳恩達(dá)就講過，人們與其擔(dān)心機(jī)器人會(huì)給人類帶來毀滅，不如去擔(dān)心機(jī)器人給社會(huì)帶來的

大量失業(yè)的壓力。吳恩達(dá)認(rèn)為，美國用了200年把一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代社會(huì)，在這200年里，農(nóng)民可以繼續(xù)

種地，不慌不忙地慢慢學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用和向其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。但是現(xiàn)在的科技發(fā)展給社會(huì)帶來的變化要快得

多，人們沒有200年的時(shí)間去做轉(zhuǎn)變，甚至沒有20年的時(shí)間去做轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)間很短。例如：無人駕駛汽

車的技術(shù)已經(jīng)成熟，在未來的幾年里會(huì)被廣泛使用，無數(shù)卡車司機(jī)將面臨失業(yè)。

⑥不僅僅是籃領(lǐng)工人受到?jīng)_擊，很多過去一直被認(rèn)為是高技能的白領(lǐng)工作也將受到影響。例如：現(xiàn)在機(jī)器人

已經(jīng)可以利用大數(shù)據(jù)和人工智能替代律師的工作，看更多的案例，準(zhǔn)備更有說服力的案件資料，成本是原來的

1/10,而且案件資料的質(zhì)量更高。那么原來做整理資料工作的律師去哪里就業(yè)？

7.根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面的填空。

8有人給選文補(bǔ)充了一個(gè)例子，內(nèi)容如下:

同聲傳譯機(jī)也是人工智能家族里的成員，隨著自然語言的處理技術(shù)和聲音過濾識(shí)別技術(shù)的發(fā)展，可能在570

年內(nèi)翻譯人員就會(huì)失業(yè)。那么各個(gè)大學(xué)就會(huì)爭相裁撤外語學(xué)院。

這段話應(yīng)該放在文章的第幾自然段？請(qǐng)說明理由。

（-）（14分）

閱讀下文，完成后面小題

蠶豆

曾必榮

①北京我沒去過。

②汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》之《蠶豆》中道：“北京人是不大懂吃新鮮蠶豆的。北京人愛吃扁豆、虹

豆，而對(duì)蠶豆不賞識(shí)。”單從這一點(diǎn)上，我就不羨慕北京人。

③我生在江北邊，現(xiàn)居江南岸。江南江北蠶豆好，叫我如何不愛它？我愛吃新鮮蠶豆，尤其是現(xiàn)在。而在小

時(shí)候，我卻偏愛吃老蠶豆。

④小時(shí)家貧，零食稀有。逢上年節(jié)日，若能裝上半褲袋的蠶豆，我就什么都不去想了。這種把曬干的蠶豆，

和著“油沙”炒熟，當(dāng)零食吃的蠶豆，在我的故鄉(xiāng)，并沒有特別的稱謂。蠶豆就叫蠶豆，“站不更名，坐不改

姓”，像鐵打的漢子，其硬無比?！例X不好的人，是難享這口福的。

⑤邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見，必定引來眼巴巴的問：吃么東西，把點(diǎn)我吃吃？

⑥吃沒呀。

⑦沒吃——?你把嘴張開給我看看。

⑧連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說了，只得把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，

說：給，剩的不多了。

⑨把這一點(diǎn)點(diǎn)？

⑩嫌少，有本事你就不要。等我要縮回手時(shí)，伙伴就一把把蠶豆抓走，自言自語地說：少吃多有味，多吃味

不苛。

?還和弟弟比賽，看誰把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。輸?shù)囊环?，進(jìn)貢蠶豆。這可是我的拿手好戲。弟弟輸

急了，拔腿就跑，我緊追不舍。捉住了，就從弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。

?i年，多像那田間地頭的蠶豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可愛，那么的美好?？上Вㄩ_不多時(shí)，童年也

轉(zhuǎn)瞬即逝。

?到了上中學(xué)，有相當(dāng)長的一段時(shí)間里，“我格外鐘情于蠶豆”這一類的話，我只能放在心里，絕不會(huì)讓同

學(xué)們知道了。其時(shí)，學(xué)習(xí)到魯迅先生的《社戲》。班里有位女同學(xué)長得小巧，眸子仿佛兩?！盀跤陀偷牧_漢豆”。

于是，有好事的同學(xué)戲稱她“蠶豆”。不久，就在班上傳開了。她是討厭同學(xué)叫她“蠶豆”的。甚至，吃蠶豆都

犯了她的忌諱。

包而今憶及，我不禁啞然一笑。

?這“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齒不再所向披靡，無所顧忌----恂冷怕

熱，欺軟怕硬。幸好，蠶豆的吃法良多：煙炒、油炸、水煮、燒湯……都很好吃。

?立夏時(shí)節(jié)，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮。清人袁子才在《隨園食單》中說：“新蠶豆之嫩者，以腌芥

菜炒之甚妙，隨采隨吃方佳。”這種吃法，我沒吃過。但對(duì)“隨采隨吃方佳”，倒是身同感受。

鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃。做法也很簡單，蠶豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到鍋里。用

大火再度燒開，把攪好的蛋液均勻地淋上，放鹽，添油，撒少許蔥花，即可食用。這道蠶豆蛋湯，好吃又好看。

看在眼里，仿佛黃云朵朵，碧玉點(diǎn)點(diǎn)，“相看兩不厭”。吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。遺憾的是，吃這道湯

的時(shí)令太短暫了，故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太匆忙。

?n峰君在《葫蘆》里說：“相對(duì)其他果蔬，葫蘆營養(yǎng)價(jià)值較低。給了好看的外表，哪能再給豐富的內(nèi)涵，

天下好事，豈能讓葫蘆占盡了？”借用前面的文字，稍加改變，給蠶豆易老找個(gè)理由吧：相對(duì)其他果蔬，蠶豆?fàn)I

養(yǎng)價(jià)值較高。給了豐富的內(nèi)涵，哪能再給太多的青春，天下好事，豈能讓蠶豆占盡了？

9.閱讀④-?自然段，概括“我”與蠶豆相關(guān)的事件。

(1);

(2)；

中學(xué)時(shí)，“我”為了不犯同學(xué)的忌諱，把對(duì)蠶豆的愛放在心里；

(3)?

10.具體分析下列句子中加點(diǎn)的詞語“只得”不能刪除的理由。

區(qū)得把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說：給，剩的不多了。

H.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章引用的句子分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()o

A.第②段引用汪曾祺《蠶豆》中句子，引出“我”對(duì)蠶豆的鐘愛之情。

B.第?段引用袁子才《隨園食單》中的句子，寫出“我”對(duì)新鮮蠶豆”隨采隨吃方佳”觀點(diǎn)的認(rèn)同。

C.第?段引用古詩句“相看兩不厭”，強(qiáng)調(diào)蠶豆好看又好吃。

D.第?段引用《葫蘆》一文中的句子，引出后文“我”對(duì)蠶豆食用時(shí)令短暫的感慨。

12.課文《社戲》結(jié)尾寫道：“真，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好

戲了。”課文《社戲》和選文借助蠶豆抒發(fā)的情感有何相同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文和選文內(nèi)容簡要分析。

三、綜合運(yùn)用(12分)

閱讀下列材料，完成第16—19題

班級(jí)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書之后，決定開展一次讀書筆記交流活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起參加，并完成下列任

務(wù)。

13.下列對(duì)保爾?柯察金人生軌跡的排序正確的一項(xiàng)是()o

A.筑路做工參軍著書B.做工參軍筑路著書

C.參軍筑路做工著書D.著書筑路做工參軍

14.請(qǐng)選擇下列兩幅插圖中的一幅，寫出相應(yīng)的故事情節(jié)。

插圖插圖二

15.請(qǐng)結(jié)合下列片段分析保爾?柯察金的形象。

使筑路隊(duì)喪失很多勞動(dòng)力的腸傷寒也悄悄地向保爾襲來。但是他的健壯的身體在抵抗著，五天來，他都從鋪

著干草的水泥地上掙扎著爬起來，與人們一起去勞動(dòng)。他每走一步，都覺得有什么東西朝胸口猛刺。渾身發(fā)冷，

牙吉直打戰(zhàn)，而且頭昏眼花，感覺樹木在圍繞他旋轉(zhuǎn)。

16.下列是作品中的經(jīng)典名句，可以給我們思想的啟迪。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)或?qū)嶋H生活經(jīng)歷，和大家分享你

的看法。

人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他

不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時(shí)候，他才能夠說：“我的生命和全部的經(jīng)

歷，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

第二部分寫作（40分）

17.有一個(gè)詞叫“青春”，它的樣子有很多。是揮汗如雨地拼搏，是全神貫注地閱讀，是一絲不茍地學(xué)習(xí)，是

瀟灑暢意地釋放...

請(qǐng)以“這才是青春該有樣子”為題，寫一篇600字左右記敘文。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲；（3）字跡工整。

2022學(xué)年度第二學(xué)期初二年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研

語文練習(xí)卷

第一部分閱讀(60分)

一、古詩文(25分)

(-)默寫與運(yùn)用(12分)

1.默寫。

(1),寤寐求之。(詩經(jīng)《關(guān)雎》)

(2)安得廣廈千萬間，o(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

(3),兩鬢蒼蒼十指黑。(白居易《賣炭翁》)

(4)今年五一假期，小宇到上海植物園游玩，看到園中樹木和藤蔓姿態(tài)優(yōu)美，隨風(fēng)飄忽，不由得用《小石潭記》

中的句子”,,?！辟澝?。

【答案】①.窈窕淑女②.大庇天下寒士俱歡顏③.滿面塵灰煙火色④.青樹翠蔓⑤.蒙絡(luò)搖

綴⑥.參差披拂

【詳解】本題考查名篇背誦，要深刻理解詩文內(nèi)容，作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易

錯(cuò)字詞：窈窕、庇、俱、滿、蔓、絡(luò)。

(二)(13分)

閱讀下面古文，完成第5—9題

【甲】大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子,使老有所終，壯有所用，幼

有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身

也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

【乙】楊氏入山

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶?,居民之大聚落也。至一家，老人謂日：“此公欲來，能相容否？”對(duì)

日：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、桑麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故

可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食

于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出。

注釋：①陶冶：悠閑和樂的樣子。

2.【甲】文選自我國儒家經(jīng)典之一《》，(人名)作的《桃花源記》一文和【乙】文內(nèi)容相似。

3.用現(xiàn)代漢語解釋下列加點(diǎn)字詞

(1)盜竊亂賊而不存()(2)桑麻之屬()

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列畫線句

不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子

5.閱讀【甲】文，歸納大同社會(huì)理想三個(gè)方面：一是；二是；三是貨盡其用，人盡其力。

6.【乙】文中描摹的村落符合【甲】文中所說的火同社會(huì)理想，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】兩文具體內(nèi)容闡述理由。

【答案】2.①.禮記②.陶淵明

3.①.⑴興起②.⑵類

4.不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。

5.①.人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛；②.人人都能安居樂業(yè)

6.示例一：乙文中“吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紡、桑麻之屬，皆不私藏，與眾共之”表明村落中所有東西都

是共有的、和甲文所說的大同社會(huì)“天下為公”這一特點(diǎn)相吻合。

示例二：乙文中“惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳”表明村中人人都自食其力，和甲文所說的大同社會(huì)人

們安居樂業(yè)這一特點(diǎn)相吻合。

【2題詳解】

本題考查作家作品及其內(nèi)容積累能力。

①空，依據(jù)《大道之行也》可知，本文選自《禮記》，是儒家經(jīng)典之一。西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯

錄、編纂而成，共49篇。據(jù)此，本空填寫“禮記”。

②空，《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。

【3題詳解】

本題考查理解文言詞語意思的能力。

(1)句意：盜竊、造反和害人事情不發(fā)生。作：興起。

(2)句意：桑樹竹林之類。屬：類。

【4題詳解】

本題考查文言語句翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語

有：

第一個(gè)“親”：以……為親；第二個(gè)“親”：親人；第一個(gè)“子”：以……為子；第二個(gè)“子”：子女。

[5題詳解】

本題考查分析概括能力。

①空，依據(jù)【甲】文中的“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、

獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸”可知，這說明了理想的大同社會(huì)應(yīng)具有人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛的特

點(diǎn)。

②空，依據(jù)“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不

作，故外戶而不閉”可知，理想的大同社會(huì)應(yīng)具有人人都能路不拾遺、安居樂業(yè)的特點(diǎn)。

據(jù)此，總結(jié)概括即可。

【6題詳解】

本題考查分析概括能力

示例一：依據(jù)甲文中“天下為公，選賢與能，講信修睦”可知，這是概括了大同社會(huì)的基本特征。依據(jù)乙文中

“吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紡、桑麻之屬，皆不私藏，與眾共之”的意思可知，這表現(xiàn)了此村落中所有東

西都是大家共有、共用的，符合“天下為公”的特點(diǎn)。

示例二：依據(jù)甲文中“天下為公，選賢與能，講信修睦”可知，這是概括了大同社會(huì)的基本特征。依據(jù)乙文中

“惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳”的意思可知，這表現(xiàn)了此村落中每個(gè)人都是自力更生、自食其力，

符合“天下為公”的特點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

（甲）在大道施行時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和

睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效

力，讓年幼的孩子有可以健康成長的地方，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘

疾人都能得到社會(huì)的供養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋瑓s不一定要自

己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人

的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。

（乙）老人帶領(lǐng)姓楊的人來到一個(gè)大的山洞，雞和狗都很開心的樣子，人民都在一起住。到了一個(gè)人家，老

人對(duì)（這戶人家）說：”這個(gè)人想過去住，難夠容留他嗎？”回答說：“你既然愿意帶他來到這個(gè)地方，那他一

定是賢能的人。我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻臬（臬，麻）這類東西，都不是私人所有的，是與

眾人共亨的，所以可以住在一起。你要真的來，請(qǐng)不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們?nèi)粘＃┧玫闹挥胁?/p>

米魚肉，這里是不缺的。只打算給你一些地，用來耕地養(yǎng)蠶，不能從別人那里得到食物（或白吃人家的）。楊謝了

他答應(yīng)了。又告誡說：“你如果來晚了，山洞就封著了?！睂⒔雇?，與老人一起出來。

二、現(xiàn)代文（23分）

（一）（9分）

閱讀下文，完成下面小題

機(jī)器人時(shí)代人類何去何從？

①最近幾年，隨著美國等國家對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的大量投入，機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展日新月異。

②美國舊金山的動(dòng)力機(jī)械公司曾生產(chǎn)出一款自動(dòng)制作美味漢堡的機(jī)器人，它知道如何烤肉餅，如何把面包切

成片，如何加番茄、生菜和奶酪，做好以后還可以通過傳送帶把美味的漢堡送給顧客。

③除了對(duì)簡單手工操作的替代，機(jī)器人還能替代復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)人員的工作。如判斷醫(yī)學(xué)X光片的機(jī)器人，

準(zhǔn)確率達(dá)到98%以上，這已經(jīng)超過了人的準(zhǔn)確率。另外，網(wǎng)上廣泛傳播的硅谷視頻機(jī)械狗、無人飛機(jī)，這些機(jī)器連

遙控器都不需要，它們自行判斷運(yùn)動(dòng)路線，躲避障礙物等。它們無需人類操作，靈活得幾乎和生命體一樣。

④從全球范圍來看，機(jī)器人的迅速發(fā)展，對(duì)整個(gè)人類的科技進(jìn)步、生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變都有非常好的正向促進(jìn)作

用，但同時(shí)也給社會(huì)帶來隱憂。

⑤百度首席科學(xué)家吳恩達(dá)就講過，人們與其擔(dān)心機(jī)器人會(huì)給人類帶來毀滅，不如去擔(dān)心機(jī)器人給社會(huì)帶來的

大量失業(yè)的壓力。吳恩達(dá)認(rèn)為，美國用了200年把一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代社會(huì)，在這200年里，農(nóng)民可以繼續(xù)

種地，不慌不忙地慢慢學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用和向其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。但是現(xiàn)在的科技發(fā)展給社會(huì)帶來的變化要快得

多，人們沒有200年的時(shí)間去做轉(zhuǎn)變，甚至沒有20年的時(shí)間去做轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)間很短。例如：無人駕駛汽

車的技術(shù)已經(jīng)成熟，在未來的幾年里會(huì)被廣泛使用，無數(shù)卡車司機(jī)將面臨失業(yè)。

⑥不僅僅是藍(lán)領(lǐng)工人受到?jīng)_擊，很多過去一直被認(rèn)為是高技能的白領(lǐng)工作也將受到影響。例如：現(xiàn)在機(jī)器人

已經(jīng)可以利用大數(shù)據(jù)和人工智能替代律師的工作，看更多的案例，準(zhǔn)備更有說服力的案件資料，成本是原來的

1/10,而且案件資料的質(zhì)量更高。那么原來做整理資料工作的律師去哪里就業(yè)？

7.根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面的填空。

8.有人給選文補(bǔ)充了一個(gè)例子，內(nèi)容如下：

同聲傳譯機(jī)也是人工智能家族里的成員，隨著自然語言的處理技術(shù)和聲音過濾識(shí)別技術(shù)的發(fā)展，可能在5-10

年內(nèi)翻譯人員就會(huì)失業(yè)。那么各個(gè)大學(xué)就會(huì)爭相裁撤外語學(xué)院。

這段話應(yīng)該放在文章的第幾自然段？請(qǐng)說明理由。

【答案】7.（1）替代復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)人員的工作（2）社會(huì)隱憂（給社會(huì)帶來隱憂）（3）給社會(huì)帶來大量失業(yè)

8.放在第⑥段。補(bǔ)充材料主要內(nèi)容是隨著同聲傳譯機(jī)的發(fā)展可能會(huì)導(dǎo)致翻譯人員失業(yè)，大學(xué)外語學(xué)院被裁撤。這與

第⑥段所說的隨著科技的發(fā)展導(dǎo)致白領(lǐng)工作將受到影響相吻合。

【7題詳解】

考查內(nèi)容理解概括。

第一空，結(jié)合③段”除了對(duì)簡單手工操作的替代，機(jī)器人還能替代復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)人員的工作”概括可得：替代

復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)人員的工作；

第二空，結(jié)合④段”從全球范圍來看，機(jī)器人的迅速發(fā)展，對(duì)整個(gè)人類的科技進(jìn)步、生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變都有非常好

的正向促進(jìn)作用，但同時(shí)也給社會(huì)帶來隱憂”概括可得：給社會(huì)帶來隱憂；

第三空，結(jié)合⑤段“百度首席科學(xué)家吳恩達(dá)就講過，人們與其擔(dān)心機(jī)器人會(huì)給人類帶來毀滅，不如去擔(dān)心機(jī)器人

給社會(huì)帶來的大量失業(yè)的壓力”概括可得：給社會(huì)帶來大量失業(yè)。

【8題詳解】

考查說明材料回歸。

結(jié)合補(bǔ)充材料”同聲傳譯機(jī)也是人工智能家族里的成員，隨著自然語言的處理技術(shù)和聲音過濾識(shí)別技術(shù)的發(fā)展，

可能在5T0年內(nèi)翻譯人員就會(huì)失業(yè)。那么各個(gè)大學(xué)就會(huì)爭相裁撤外語學(xué)院”可知，補(bǔ)充材料意在說明隨著同聲傳

譯機(jī)的發(fā)展可能會(huì)導(dǎo)致翻譯人員失業(yè)，大學(xué)外語學(xué)院被裁撤。結(jié)合選文第⑥段“不僅僅是藍(lán)領(lǐng)工人受到?jīng)_擊，很

多過去一直被認(rèn)為是高技能的白領(lǐng)工作也將受到影響”可知，補(bǔ)充材料與該段所說明內(nèi)容一致，均在說明隨著科

技的發(fā)展，機(jī)器人會(huì)給社會(huì)帶來的大量失業(yè)的壓力。因此補(bǔ)充材料應(yīng)放在第⑥段。

(-)(14分)

閱讀下文，完成后面小題

蠶豆

曾必榮

①北京我沒去過。

②汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》之《蠶豆》中道：“北京人是不大懂吃新鮮蠶豆的。北京人愛吃扁豆、虹

豆，而對(duì)蠶豆不賞識(shí)。”單從這一點(diǎn)上，我就不羨慕北京人。

③我生在江北邊，現(xiàn)居江南岸。江南江北蠶豆好，叫我如何不愛它？我愛吃新鮮蠶豆，尤其是現(xiàn)在。而在小

時(shí)候，我卻偏愛吃老蠶豆。

④小時(shí)家貧，零食稀有。逢上年節(jié)日，若能裝上半褲袋的蠶豆，我就什么都不去想了。這種把曬干的蠶豆，

和著“油沙”炒熟，當(dāng)零食吃的蠶豆，在我的故鄉(xiāng)，并沒有特別的稱謂。蠶豆就叫蠶豆，“站不更名，坐不改

姓”，像鐵打的漢子，其硬無比?！例X不好的人，是難享這口福的。

⑤邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見，必定引來眼巴巴的問：吃么東西，把點(diǎn)我吃吃？

⑥吃沒呀。

⑦沒吃——?你把嘴張開給我看看。

⑧連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說了，只得把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，

說：給，剩的不多了。

⑨把這一點(diǎn)點(diǎn)？

⑩嫌少，有本事你就不要。等我要縮回手時(shí)，伙伴就一把把蠶豆抓走，自言自語地說：少吃多有味，多吃味

不前。

?還和弟弟比賽，看誰把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。輸?shù)囊环?，進(jìn)貢蠶豆。這可是我的拿手好戲。弟弟輸

急了，拔腿就跑，我緊追不舍。捉住了，就從弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。

?i年，多像那田間地頭的蠶豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可愛，那么的美好?？上Вㄩ_不多時(shí)，童年也

轉(zhuǎn)瞬即逝。

?到了上中學(xué)，有相當(dāng)長的一段時(shí)間里，“我格外鐘情于蠶豆”這一類的話，我只能放在心里，絕不會(huì)讓同

學(xué)們知道了。其時(shí)，學(xué)習(xí)到魯迅先生的《社戲》。班里有位女同學(xué)長得小巧，眸子仿佛兩粒“烏油油的羅漢豆”。

于是，有好事的同學(xué)戲稱她“蠶豆”。不久，就在班上傳開了。她是討厭同學(xué)叫她“蠶豆”的。甚至，吃蠶豆都

犯了她的忌諱。

包而今憶及，我不禁啞然一笑。

?X“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齒不再所向披靡，無所顧忌----怕冷怕

熱，欺軟怕硬。幸好，蠶豆的吃法良多：煙炒、油炸、水煮、燒湯……都很好吃。

?立夏時(shí)節(jié)，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮。清人袁子才在《隨園食單》中說：“新蠶豆之嫩者，以腌芥

菜炒之甚妙，隨采隨吃方佳?！边@種吃法，我沒吃過。但對(duì)“隨采隨吃方佳”，倒是身同感受。

?鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃。做法也很簡單，蠶豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到鍋里。用

大火再度燒開，把攪好的蛋液均勻地淋上，放鹽，添油，撒少許蔥花，即可食用。這道蠶豆蛋湯，好吃又好看。

看在眼里，仿佛黃云朵朵，碧玉點(diǎn)點(diǎn)，“相看兩不厭”。吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。遺憾的是，吃這道湯

的時(shí)令太短暫了，故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太匆忙。

峰君在《葫蘆》里說：“相對(duì)其他果蔬，葫蘆營養(yǎng)價(jià)值較低。給了好看的外表，哪能再給豐富的內(nèi)涵，

天下好事，豈能讓葫蘆占盡了？”借用前面的文字，稍加改變，給蠶豆易老找個(gè)理由吧：相對(duì)其他果蔬，蠶豆?fàn)I

養(yǎng)價(jià)值較高。給了豐富的內(nèi)涵，哪能再給太多的青春，天下好事，豈能讓蠶豆占盡了？

9.閱讀④-?自然段，概括“我”與蠶豆相關(guān)的事件。

（1）;

（2）；

中學(xué)時(shí)，“我”為了不犯同學(xué)的忌諱，把對(duì)蠶豆的愛放在心里；

（3）o

10.具體分析下列句子中加點(diǎn)的詞語“只得”不能刪除的理由。

呂骨把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說：給，剩的不多了。

11.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章引用的句子分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.第②段引用汪曾祺《蠶豆》中的句子，引出“我”對(duì)蠶豆的鐘愛之情。

B.第?段引用袁子才《隨園食單》中的句子，寫出“我”對(duì)新鮮蠶豆“隨采隨吃方佳”觀點(diǎn)的認(rèn)同。

C.第?段引用古詩句“相看兩不厭”，強(qiáng)調(diào)蠶豆好看又好吃。

D.第?段引用《葫蘆》一文中的句子，引出后文“我”對(duì)蠶豆食用時(shí)令短暫的感慨。

12.課文《社戲》結(jié)尾寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好

戲了?！闭n文《社戲》和選文借助蠶豆抒發(fā)的情感有何相同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文和選文內(nèi)容簡要分析。

【答案】9.①.（1）童年時(shí)，我邊吃邊玩蠶豆，引得小伙伴向我索要②.（2）童年時(shí)，我和弟弟比賽拋

蠶豆吃③.（3）中年。我在立夏時(shí)節(jié)愛用鮮嫩蠶豆燒湯吃

10.“只得”是不得不的意思，寫出了“我”在小伙伴一再逼迫下不情愿地掏出蠶豆的心理，表達(dá)“我”對(duì)蠶豆的

喜愛之情。11.C

12.相同點(diǎn)：兩文都借蠶豆表達(dá)了對(duì)童年生活和故鄉(xiāng)的懷念（其中一點(diǎn)即可）；能具體分析即可

【9題詳解】

本題考查情節(jié)梳理與概括。

根據(jù)第⑤段“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見，必定引來眼巴巴地問：吃什么東西，把點(diǎn)我吃吃”

可以提煉出：小伙伴向“我”索要蠶豆；

根據(jù)第?段“我還和弟弟比賽，看誰把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住”可以提煉出：“我”和弟弟比賽拋吃蠶豆；

根據(jù)第?段“鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃”可以提煉出：我在立夏時(shí)節(jié)愛用鮮嫩蠶豆燒湯吃。

【10題詳解】

本題考查煉字。

在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語境義?！爸坏谩笔遣坏貌坏囊馑?，結(jié)合第⑤⑦段“吃么東西，把點(diǎn)我吃吃？”“沒

吃一？你把嘴張開給我看看”可知，寫出了“我”在小伙伴一再逼迫下不情愿地掏出蠶豆的心理，結(jié)合第⑤段

“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣”可知，表達(dá)“我”對(duì)蠶豆的喜愛之情。

【11題詳解】

本題考查理解句子的作用。

C.結(jié)合第（g段“吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙”可知，此處引用古詩句“相看兩不厭”，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)蠶豆蛋湯

好看又好吃。

故選C。

【12題詳解】

此題考查比較閱讀。

相同點(diǎn)：本文的作者通過寫與蠶豆相關(guān)的幾件事，表達(dá)了對(duì)蠶豆的喜愛之情，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)童年生活、美好青

春和故鄉(xiāng)的懷念；魯迅的《社戲》中說“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜

似的好戲了”，并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戲最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也沒有感受到

朋友那么淳樸、真誠的友情了，也表達(dá)了對(duì)童年生活和故鄉(xiāng)的懷念之情。

三、綜合運(yùn)用（12分）

閱讀下列材料，完成第16—19題

班級(jí)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書之后，決定開展一次讀書筆記交流活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起參加，并完成下列任

務(wù)。

13.下列對(duì)保爾?柯察金人生軌跡的排序正確的一項(xiàng)是（）。

A.筑路做工參軍著書B.做工參軍筑路著書

C.參軍筑路做工著書D.著書筑路做工參軍

14.請(qǐng)選擇下列兩幅插圖中的一幅，寫出相應(yīng)的故事情節(jié)。

插圖插圖

15.請(qǐng)結(jié)合下列片段分析保爾?柯察金的形象。

使筑路隊(duì)喪失很多勞動(dòng)力的腸傷寒也悄悄地向保爾襲來。但是他的健壯的身體在抵抗著，五天來，他都從鋪

著干草的水泥地上掙扎著爬起來，與人們一起去勞動(dòng)。他每走一步，都覺得有什么東西朝胸口猛刺。渾身發(fā)冷，

牙齒直打戰(zhàn)，而且頭昏眼花，感覺樹木在圍繞他旋轉(zhuǎn)。

16.下列是作品中的經(jīng)典名句，可以給我們思想的啟迪。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)或?qū)嶋H生活經(jīng)歷，和大家分享你

的看法。

人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他

不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時(shí)候，他才能夠說：“我的生命和全部的經(jīng)

歷，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

【答案】13.B14.示例一：參加紅軍后，保爾成為了一名勇猛的騎兵。一天夜晚，戰(zhàn)士們?cè)隗艋鹋孕菹?，保?/p>

湊著火光專心讀小說，還給戰(zhàn)友們講了書中故事的大意。

示例二：保爾全身癱瘓，又雙目失明，但他很快從低谷中走出來，在病床上開始了文學(xué)創(chuàng)作。

15.示例：下面這段話寫的是保爾在患病導(dǎo)致身體極端虛弱的情況下依舊堅(jiān)持勞動(dòng)的情景，體現(xiàn)了他堅(jiān)持不懈、英

勇無畏的精神

16.得分點(diǎn)：觀點(diǎn)+結(jié)合閱讀體驗(yàn)或生活經(jīng)歷進(jìn)行闡釋（闡述需具體且與觀點(diǎn)一致）

【13題詳解】

本題考查名著情節(jié)識(shí)記。

保爾的一生有四個(gè)階段：

從童年到參加紅軍，是他人生的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段里，保爾“窺見了生活底層，窺見了沉淀和渣滓，也聞

到了腐爛的味道”。“做工”便是發(fā)生在這一階段的事件；

在紅軍隊(duì)伍里，用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，是保爾人生經(jīng)歷的第二個(gè)階段，他和戰(zhàn)友們“騎著駿馬迅速地奔

跑”，狠狠地打擊侵略者反革命者，足跡踏遍了全國?！皡④姟北闶前l(fā)生在這一階段的事件；

參加國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和建設(shè)是他的第三階段?！爸贰北闶前l(fā)生在這一階段的事件；

而最讓他傷心的則是失去健康的第四階段了。他右腿殘廢，雙目失明。而最痛苦的是，他遠(yuǎn)離了他所熱愛的工

作，他甚至想過自殺，可他挺下來了，以文學(xué)為武器，“走回了隊(duì)伍，開始了新的生活”。“著書”便是發(fā)生在

這一階段的事件；

故選B。

【14題詳解】

本題考查名著情節(jié)辨析。任選一圖進(jìn)行故事的敘寫即可。

插圖一：根據(jù)圖片上的篝火和周圍圍滿的士兵可知，事件是保爾在篝火旁給大家講故事。具體內(nèi)容為：保爾在篝

火旁讀了《牛虻》。參加紅軍后，保爾成為了一名勇猛的騎兵。一天夜晚，戰(zhàn)士們?cè)隗艋鹋孕菹ⅲ枩愔鸸鈱?/p>

心讀小說，保爾還給戰(zhàn)友們講了書中故事的大意：一個(gè)革命者，為了真理忍受著巨大的痛苦戰(zhàn)斗。大家都被書中

主人公英勇就義的壯舉所感動(dòng)。保爾最愛讀英國小說《牛虻》，該書描寫了意大利革命黨人牛虻。他參與了反對(duì)奧

地利統(tǒng)治者、爭取國家獨(dú)立統(tǒng)一的斗爭，最后為之獻(xiàn)出了生命。他學(xué)到了像《牛虻》一樣堅(jiān)強(qiáng)、甘于獻(xiàn)身革命事

業(yè)。

插圖二：根據(jù)圖片上保爾躺在病床上受眾拿著筆在寫字，可知事件主要是保爾癱瘓后在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。具體內(nèi)容

為：1927年，由于以前參加戰(zhàn)爭時(shí)受得傷，導(dǎo)致保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿

戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個(gè)全身癱

瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)一文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神

上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫。6個(gè)月后，寫成的手稿在朋友寄回來時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后

來，他振作了起來，自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和一位鄰居的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生

的》終于出版了。

【15題詳解】

本題考查名著人物形象分析。

根據(jù)語段“但是他的健壯的身體在抵抗著，五天來，他都從鋪著干草的水泥地上掙扎著爬起來，與人們一起去勞

動(dòng)”可知，保爾在患傷寒的情況下依然堅(jiān)持勞動(dòng)，哪怕自己的身體都要撐不住了也依然堅(jiān)持著，由此可以看出保

爾是一個(gè)堅(jiān)持不懈、英勇頑強(qiáng)的人。

【16題詳解】

本題考查感悟啟示。開放性題目，言之有理即可。

示例：我們要珍惜光陰，努力奮斗。人的一生是短暫的，時(shí)間卻如流水匆匆而過，我們需要珍惜每一天的時(shí)間，

做一些有意義的事情，讓自己的人生不留遺憾。在我們的學(xué)習(xí)生活中就要每天安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)

努力奮斗，以優(yōu)異的成績來回報(bào)自己的努力。

第二部分寫作（40分）

17.有一個(gè)詞叫“青春”，它的樣子有很多。是揮汗如雨地拼搏，是全神貫注地閱讀，是一絲不茍地學(xué)習(xí)，是

瀟灑暢意地釋放...

請(qǐng)以“這才是青春該有樣子”為題，寫一篇600字左右的記敘文。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲；（3）字跡工整。

【答案】例文：

這才是青春該有樣子

青春不是彷徨無奈，更不是自暴自棄，而是在困難重重的路上，堅(jiān)定信念，迎難而上。