《陳情表》統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

部編版選擇性必修下第三單元第9-1課陳

情

表李密情景導(dǎo)入至情至性之古文讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友?！K軾讀《報(bào)任安書(shū)》不下淚者，其人必不為人。一封信函，述說(shuō)衷腸萬(wàn)古幾件瑣事，彰顯孝心千年學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累常用的文言詞語(yǔ)和相關(guān)文化常識(shí)；2.學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者陳情的構(gòu)思藝術(shù)以及形象精練的語(yǔ)言藝術(shù)；3.理解作者當(dāng)時(shí)的處境，體會(huì)文章真摯樸實(shí)的感情色彩，正確理解“孝”的含義。整體感知解題明意陳情表陳：陳述1.情況（事實(shí)）2.衷情（孝情、苦情、忠情）3.情理（忠孝之道）表：是一種文體，即“奏表”，又稱(chēng)“表文”是古代奏章的一種。1.誰(shuí)在陳情？2.向誰(shuí)陳情？3.陳什么情？4.為何陳情？5.如何陳情？我國(guó)古代臣子寫(xiě)給君王的呈文有各種不同的名稱(chēng),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期稱(chēng)”書(shū)“,到了漢代,則分為“章、奏、表、議”四類(lèi)?！罢隆笔怯脕?lái)謝恩的；“奏”是用來(lái)彈劾，即揭發(fā)別人的；“表”是用來(lái)（臣向君）陳述衷情的；“議”是用來(lái)表示不同意見(jiàn)的。知人論世誰(shuí)在陳情？李密，字令伯，一名虔，犍為武陽(yáng)（今四川彭山）人。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對(duì)祖母孝敬甚篤而名揚(yáng)于鄉(xiāng)里。師事著名學(xué)者譙周，博覽五經(jīng)，尤精《春秋左傳》。初仕蜀漢為尚書(shū)郎。蜀漢亡，晉武帝召為太子洗馬，李密以祖母年老多病、無(wú)人供養(yǎng)而力辭。歷任溫縣令、漢中太守。后免官，卒于家中。著有《述理論》十篇，不傳世。其生平見(jiàn)載《華陽(yáng)國(guó)志》、《晉書(shū)》。代表作為《陳情表》。一有陳情千古文，堅(jiān)辭洗馬報(bào)祖恩。哺烏孝舉感天地，銜草德光耀后人。寫(xiě)作背景向誰(shuí)陳情？李密原是蜀漢后主劉禪的郎官。三國(guó)魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國(guó)之臣。司馬昭之子司馬炎（晉武帝）采取懷柔政策，籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密以晉朝“以孝治天下”為口實(shí)，以祖母供養(yǎng)無(wú)主為由，上表請(qǐng)求暫緩赴任。

晉武帝為何要這樣重用李密呢？第一，當(dāng)時(shí)東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳的阻力，收籠東吳民心，晉武帝對(duì)亡國(guó)之臣實(shí)行懷柔政策，以顯示其寬厚之胸懷。第二，李密當(dāng)時(shí)以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來(lái)以孝治天下的策略，實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時(shí)也用孝來(lái)維持君臣關(guān)系，維持社會(huì)的安定秩序。正因?yàn)槿绱耍蠲軐冶徽髡?。李密則上此表“辭不就職”。亡國(guó)不忘節(jié)，侍親不事仇孝心忠心整體感知“孝”義解讀文本研讀讀準(zhǔn)字音險(xiǎn)釁（xìn）

行（xíng）年四歲床蓐（rù）

祚（zuò）?。╞ó）逋（bū）慢

應(yīng)（yìng）門(mén)之童拔擢（zhuó）

鮮（xǐan）少兄弟

隕（yǔn）首

猥（w?i）以微賤日篤（dǔ)

寵命優(yōu)渥（wò）文本研讀陳什么情？臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。1.本段哪句話(huà)是作者陳述的總提？下文屬于“閔兇”的內(nèi)容又有哪些呢？2.這些內(nèi)容又為后文的哪句話(huà)伏下一筆？“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”[此句又為終情（請(qǐng)辭）伏筆]身世凄苦——祖母撫養(yǎng)恩深似海人丁衰微——自己盡孝責(zé)無(wú)旁貸因?yàn)樵鐣r(shí)憂(yōu)傷不幸離開(kāi)我，賓前強(qiáng)行改變憐憫幼年名作動(dòng)，生病不能走路直到成人自立少無(wú)福分淺薄兒女近親孤單無(wú)依自立安慰（被）纏繞，被動(dòng)句停止侍奉而離開(kāi)常識(shí)鏈接喪禮五服親屬關(guān)系超過(guò)五代，不再為之服喪，叫做出服，也叫出五服五服：原指古時(shí)為親人守喪時(shí)所著的五類(lèi)服裝，與親緣關(guān)系遠(yuǎn)近和喪期相關(guān)聯(lián)。課堂練習(xí)1.下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)的解釋不正確的一組是()A．既無(wú)伯叔，終鮮兄弟鮮：沒(méi)有B．門(mén)衰祚薄，晚有兒息

祚：福分C．外無(wú)期功強(qiáng)近之親

期：期望D．煢煢孑立，形影相吊吊：安慰C穿一周年孝服的人2.情景默寫(xiě)（1）李密在《陳情表》中用“_______________，_______________”兩句概括了自己早年坎坷多難的命運(yùn)。（2）在《陳情表》中，作者用“_______________”委婉地說(shuō)出母親改嫁的事實(shí)；而“_______________”則直接表現(xiàn)了他門(mén)庭衰微福分淺薄的事實(shí)。（3）李密在《陳情表》中用“

，

”兩句說(shuō)明自己缺少親人、童仆的幫助，不得不事必躬親。（4）《陳情表》中“_______________，_______________”兩句寫(xiě)出了李密孤單無(wú)依，只有和自己的身影相互安慰的境況。臣以險(xiǎn)釁夙遭閔兇舅奪母志門(mén)衰祚薄煢煢孑立形影相吊外無(wú)期功強(qiáng)的之親內(nèi)無(wú)五尺應(yīng)門(mén)之僮文本研讀陳什么情？

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。等到選拔科目授予官職不久授予官職卑微身份報(bào)答皇恩使…聽(tīng)到急切嚴(yán)厲拖延怠慢奔走效勞一天天嚴(yán)重所遞申訴不被允許進(jìn)退兩難的窘狀3.本段哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)朝廷優(yōu)禮有加？這樣寫(xiě)有何作用？先郡，次州，后朝廷，可見(jiàn)征召級(jí)別越來(lái)越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。兩難之情進(jìn)——無(wú)以回報(bào)祖母養(yǎng)育之恩退——不能報(bào)答朝廷知遇之恩4.為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？供養(yǎng)無(wú)主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）選拔科目推薦文化常識(shí)古代選官制度當(dāng)堂檢測(cè)對(duì)應(yīng)連線(xiàn)文化常識(shí)古代官職任免升降用語(yǔ)1.關(guān)于任職授官的：

任、授、除、拜、封（用于爵位）

贈(zèng)（用于追封已故者）

征、辟、薦、舉、起、拔、點(diǎn)（用于布衣任官）2.關(guān)于提升職務(wù)的：

擢、升、拔擢、進(jìn)（用于較高職務(wù)追加）

起復(fù)（恢復(fù)原職務(wù)）

超遷（越級(jí)升遷）3.關(guān)于降級(jí)免職的：

罷、免、解、黜、奪

（因非嚴(yán)重過(guò)失而解除職務(wù)）

貶、謫（因過(guò)失而降級(jí)）

革、褫chǐ（撤職查辦）

開(kāi)缺（奉命或自請(qǐng)解除職務(wù)）

致仕（帶職退休）

左遷（降級(jí)使用）4.關(guān)于調(diào)動(dòng)職務(wù)的：

移、調(diào)、徒、量移（調(diào)的比原職稍好）

補(bǔ)（由候補(bǔ)而正式上任）

出（指出京受任）

陟zhì（升遷，指官吏的提升和進(jìn)用）課堂練習(xí)1.下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)的解釋不正確的一組是()A．而劉夙嬰疾病嬰：繞。B．逮奉圣朝逮：趁著C．臣以險(xiǎn)釁釁：禍患D．沐浴清化沐浴:蒙受B及/至，等到2.理解性默寫(xiě)李密在《陳情表》中寫(xiě)自己雖然想為國(guó)效力，但是祖母病情日漸加重，讓他進(jìn)退兩難的句子是：“

，

。”臣欲奉詔奔馳則劉病日篤3.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．孤，有成語(yǔ)“鰥寡孤獨(dú)”泛指沒(méi)有勞動(dòng)力而又沒(méi)有親屬供養(yǎng)、無(wú)依無(wú)靠的人。老而無(wú)妻曰鰥，老而無(wú)夫曰寡，幼而無(wú)父曰孤，老而無(wú)子曰獨(dú)。B．三司署，三司官署，唐時(shí)以御史大夫、中書(shū)、門(mén)下為三司，受理刑獄。C．授、拜都是“授予官職”的意思，表示提升官職的詞有拔、擢、升、出等；表示降低官職的詞有貶、謫、左遷等；表示罷免官職的詞有罷、黜、奪、免等。D．禮部員外郎，尚書(shū)省二十四司置員外郎1人，為各司之次官。唐、宋、遼、金、元、明、清沿其制，以郎中、員外郎為六部各司正副主官。時(shí)號(hào)“員外”，實(shí)已在編制定員之內(nèi)?！俺觥睘閺木┏堑降胤饺温殻瑸楣俾氄{(diào)動(dòng)，不是升職。C文本研讀陳什么情？

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年，母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。5.進(jìn)退兩難之際，李密是如何化解矛盾，巧避殺身之禍，變被動(dòng)為主動(dòng)的呢?分三層闡述，分別以“伏惟”“且”“但”來(lái)轉(zhuǎn)換文意。用憐憫?zhàn)B育希望提拔任用優(yōu)厚猶豫不決壽命將終，?。浩冉鼪](méi)有用來(lái)…的辦法小小私情文本研讀陳什么情？臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。6.本段中哪句話(huà)是表文主旨？悲惻動(dòng)人的原因是什么?這樣對(duì)，向?yàn)貘f反哺的私情辛酸苦楚審辯體恤憐憫小小心愿希望活著時(shí)殺身以報(bào)死了也要結(jié)草銜環(huán)報(bào)恩名作狀，像犬馬一樣非常上呈表章使…知道2．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李密六個(gè)月大，父親去世了，到了四歲，母親被迫改嫁，李密是被祖母帶大的。

B．李密小時(shí)候常生病，九歲的時(shí)候差點(diǎn)不行了，以后一直孤苦零丁，過(guò)著少有兄弟的生活。

C．李密反復(fù)陳述不能應(yīng)詔是因?yàn)樽婺溉静?，而且他感到了祖母的病一天比一天重?/p>

D．盡管朝廷催促非常急迫，但李密仍以親情為由堅(jiān)持不就，“欲茍順?biāo)角椤蔽竦乇磉_(dá)了他對(duì)這一做法的堅(jiān)持。課堂練習(xí)1.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．生孩六月，慈父見(jiàn)背見(jiàn)：我B．詔書(shū)特下，拜臣郎中郎中：專(zhuān)職給人看病的人，醫(yī)生，大夫C．至微至陋至：最D．臣之辛苦辛苦：心酸悲苦郎中：官職名，屬員外級(jí)，就是分掌各司事務(wù)，其職位僅次于丞相、尚書(shū)、侍郎的高級(jí)官員。BB“不行”是古今異義詞，應(yīng)解釋為不能行走。歸納總結(jié)陳什么情？文本研讀為何陳情？7.李密為什么要上這么一份情真意切的奏表？8.他為自己的目的找了哪些借口（理由）？9.晉武帝為何會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求？除臣洗馬，辭不就職（或：不想到晉朝為官）①要供養(yǎng)祖母，盡孝道。②李密是蜀漢舊臣，對(duì)故國(guó)念念不忘。③司馬氏以屠殺篡奪的方式奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國(guó)之臣，對(duì)出仕新朝不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。①被李密的言辭和情理打動(dòng)；②彰顯自己孝治天下的恩德。你怎么看？——假作真時(shí)真亦假文本研讀如何陳情？10.本文在藝術(shù)上最突出的特色是什么？動(dòng)之以情，曉之以理，示之以忠拓展延伸相關(guān)成語(yǔ)積累孤苦伶仃：

煢煢孑立：

形影相吊：

日薄西山：

氣息奄奄：

人命危淺：

朝不慮夕：形容孤單困苦，無(wú)依無(wú)靠。孤苦：沒(méi)有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨(dú)。形容孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。煢煢：孤獨(dú)無(wú)靠的樣子。孑立：孤單單地呆著。只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問(wèn)。太陽(yáng)快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。?。浩冉?。氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸進(jìn)出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。形容壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，即將死亡。人命：壽命。危：危險(xiǎn)。淺：不久，時(shí)間短。早晨不能考慮晚上會(huì)怎樣，情勢(shì)危急，隨時(shí)都可能發(fā)生變故。拓展延伸文言知識(shí)歸納到了成人自立不能走路優(yōu)秀人才無(wú)人來(lái)做辛酸苦楚報(bào)答皇上幸運(yùn)謙言私愛(ài)申訴(苦衷)拓展延伸文言知識(shí)歸納通假字臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇九歲不行，零丁孤苦夙嬰疾病，常在床蓐臣密今年四十有四通“憫”，憂(yōu)患

通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子通“褥”，草席子通“又”特殊句式而劉夙嬰疾病告訴不許急于星火是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)被動(dòng)句，嬰疾病——被疾病纏繞被動(dòng)句，沒(méi)有被允許狀語(yǔ)后置，比流星的墜落還要急狀語(yǔ)后置，我