五年級上冊英語教案-Unit 2 A new student 課時1 ( Story time) 譯林三起

/五年級上冊英語教案-Unit2Anewstudent課時1(Storytime)譯林三起一、教學目標1.知識與技能：（1）學生能夠理解并運用本課的重點詞匯：student,new,class,school,China,English等。（2）學生能夠理解并運用本課的重點句型：“Iamanewstudent.”“IcomefromChina.”“IcanspeakEnglish.”等。（3）學生能夠理解并表演Storytime部分的對話。2.過程與方法：（1）通過圖片、實物等教具，引導學生理解并運用本課的重點詞匯和句型。（2）通過角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的聽說能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生對新同學的熱情友好，增強班級凝聚力。（2）培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心。二、教學內容1.重點詞匯：student,new,class,school,China,English等。2.重點句型：“Iamanewstudent.”“IcomefromChina.”“IcanspeakEnglish.”等。3.Storytime部分的對話。三、教學重點與難點1.教學重點：學生能夠理解并運用本課的重點詞匯和句型，能夠理解并表演Storytime部分的對話。2.教學難點：學生對詞匯和句型的運用能力，以及對Storytime部分對話的理解和表演能力。四、教具與學具準備1.教具：圖片、實物、PPT等。2.學具：英語課本、練習冊、筆等。五、教學過程1.導入：利用圖片、實物等教具，引導學生復習與本課相關的詞匯和句型，為新課的學習做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT展示Storytime部分的對話，引導學生理解并學習新的詞匯和句型。3.操練：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中運用本課的重點詞匯和句型。4.鞏固：通過練習題、小測驗等方式，檢查學生對本課內容的掌握情況，并及時給予反饋和指導。5.作業(yè)布置：布置與本課內容相關的作業(yè)，鞏固學生的學習成果。六、板書設計1.在黑板上列出本課的重點詞匯和句型，以便學生隨時查看和復習。2.在黑板上畫出Storytime部分的對話流程圖，幫助學生理解和記憶對話內容。七、作業(yè)設計1.聽力作業(yè)：聽懂并復述Storytime部分的對話。2.口語作業(yè)：用本課的重點詞匯和句型進行角色扮演。3.寫作作業(yè)：根據本課的內容，寫一篇小短文。八、課后反思1.教師要關注學生在課堂上的參與度和學習效果，及時調整教學方法和節(jié)奏，以提高教學效果。2.教師要關注學生的學習興趣和自信心，通過鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。3.教師要關注學生的學習困難，通過個別輔導和小組討論，幫助學生克服困難，提高學習效果。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為關鍵的部分，它直接關系到學生對知識的掌握程度和教學目標能否實現(xiàn)。在本教案中，教學過程的設計應注重以下幾個方面：一、導入環(huán)節(jié)的設計導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣、復習舊知識、為新課做好鋪墊的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以采用以下方法進行導入：1.利用圖片、實物等教具，引導學生復習與本課相關的詞匯和句型，如：student,new,class,school等。2.通過提問、討論等方式，引導學生回顧已學的知識，為新課的學習做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設計新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，教師應通過多種教學手段，如PPT、視頻、實物等，生動、形象地展示Storytime部分的對話內容，引導學生理解并學習新的詞匯和句型。1.利用PPT展示Storytime部分的對話，讓學生跟讀、模仿，并注意語音、語調的準確性。2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中運用本課的重點詞匯和句型，如：“Iamanewstudent.”“IcomefromChina.”“IcanspeakEnglish.”等。三、操練環(huán)節(jié)的設計操練環(huán)節(jié)是鞏固學生對新知識的理解和運用能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設計以下操練活動：1.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬Storytime部分的對話，提高學生的聽說能力和合作意識。2.小組討論：讓學生分組討論，如何用本課的重點詞匯和句型介紹自己，培養(yǎng)學生的思維能力和口語表達能力。四、鞏固環(huán)節(jié)的設計鞏固環(huán)節(jié)是檢查學生對本課內容掌握情況的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設計以下鞏固活動：1.練習題：設計一些與本課內容相關的練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。2.小測驗：進行課堂小測驗，測試學生對本課內容的理解和運用能力。五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)的設計作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固學生學習成果、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設計以下作業(yè)：1.聽力作業(yè)：聽懂并復述Storytime部分的對話，提高學生的聽力理解能力。2.口語作業(yè)：用本課的重點詞匯和句型進行角色扮演，提高學生的口語表達能力。3.寫作作業(yè)：根據本課的內容，寫一篇小短文，提高學生的寫作能力。六、板書設計環(huán)節(jié)的補充板書設計是幫助學生理解和記憶課堂內容的重要手段。在本教案中，教師可以在黑板上列出本課的重點詞匯和句型，以便學生隨時查看和復習。同時，教師還可以在黑板上畫出Storytime部分的對話流程圖，幫助學生理解和記憶對話內容?？傊?，在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，關注學生的學習困難，通過多種教學手段和活動，提高學生的聽說能力和合作意識，培養(yǎng)學生的思維能力和自主學習能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高教學效果。在教學過程中，教師還需注意以下幾點：1.個性化教學：由于學生的學習能力和興趣點不同，教師應盡量提供多樣化的學習材料和方法，以便學生根據自己的特點和需求進行學習。例如，對于視覺型學習者，可以通過圖表、流程圖等形式展示知識點；對于聽覺型學習者，可以通過聽力練習、歌曲等形式來鞏固知識。2.情境教學：創(chuàng)設真實或接近真實的情境，讓學生在實際運用中學習英語。例如，模擬一個新生入學的場景，讓學生用英語進行自我介紹和交流，從而提高學生的語言運用能力。3.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高學生的課堂參與度和學習積極性。例如，在角色扮演活動中，教師可以邀請學生上臺表演，并給予及時的反饋和鼓勵。4.反饋與評價：在教學過程中，教師應關注學生的反饋，了解學生的學習進度和困難，及時調整教學策略。同時，教師還應給予學生積極的評價，以提高學生的自信心和學習動力。5.文化融入：在教學過程中，教師可以適當引入英語國家的文化背景知識，幫助學生更好地理解語言背后的文化內涵。例如，在講解“newstudent”這個概念時，可以簡要介紹一些英語國家學校的入學程序和校園