統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第6單元 21 我不能失信(教案)【繪本課堂】2022

/教案：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第6單元21我不能失信(教案)【繪本課堂】2022教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解文章主題，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守承諾，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、分享等方式，提升學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，理解誠(chéng)信的重要性。教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.新課內(nèi)容：閱讀文章《我不能失信》，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和深層含義。3.課堂討論：組織學(xué)生就文章中的主題進(jìn)行討論，分享自己的理解和感悟。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解文章的主題，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守承諾。2.難點(diǎn)：理解誠(chéng)信的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，教學(xué)視頻。2.學(xué)具：筆記本，彩色筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.新課內(nèi)容：閱讀文章《我不能失信》，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和深層含義。3.課堂討論：組織學(xué)生就文章中的主題進(jìn)行討論，分享自己的理解和感悟。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，深入體驗(yàn)文章中的情境。5.總結(jié)與反思：總結(jié)本課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，樹(shù)立誠(chéng)信的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.主題：我不能失信2.關(guān)鍵詞：誠(chéng)信，承諾，責(zé)任3.文章結(jié)構(gòu)：起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)人作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己誠(chéng)信的故事，下節(jié)課分享。2.小組作業(yè)：每組制作一張關(guān)于誠(chéng)信的海報(bào)，展示在班級(jí)墻上。課后反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解誠(chéng)信的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守承諾。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。同時(shí)，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂的教學(xué)步驟和活動(dòng)安排，是教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入-情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻或故事，描述一個(gè)孩子在面臨誘惑時(shí)如何堅(jiān)守誠(chéng)信的場(chǎng)景，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。-問(wèn)題引導(dǎo)：視頻或故事結(jié)束后，教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“如果你是這個(gè)孩子，你會(huì)怎么做？”讓學(xué)生思考并分享自己的看法。2.新課內(nèi)容-預(yù)讀活動(dòng)：在閱讀文章前，教師可以展示文章的標(biāo)題和插圖，讓學(xué)生預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀興趣。-閱讀指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文章，邊讀邊講解生詞和難句，確保學(xué)生能夠理解文章的內(nèi)容。-深入探討：閱讀后，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的主題和深層含義，如“文章中的‘我不能失信’是什么意思？為什么這句話(huà)對(duì)主人公來(lái)說(shuō)很重要？”3.課堂討論-小組合作：學(xué)生分成小組，每組討論文章中的一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題，如“誠(chéng)信在日常生活中有哪些體現(xiàn)？”-分享交流：每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享他們的討論成果，其他學(xué)生可以補(bǔ)充或提出自己的看法。4.小組活動(dòng)-角色扮演：每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，如“在考試中看到同學(xué)作弊，應(yīng)該怎么做？”-情景模擬：每組將自己的情景模擬表演給全班同學(xué)看，其他同學(xué)可以給出評(píng)價(jià)和建議。5.總結(jié)與反思-學(xué)生總結(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)到的知識(shí)。-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)信。-個(gè)人反思：學(xué)生寫(xiě)下自己在課堂上的收獲和對(duì)誠(chéng)信的新理解，以及如何在生活中實(shí)踐誠(chéng)信的計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)-參與度：確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論和活動(dòng)中，鼓勵(lì)內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生大膽發(fā)言。-引導(dǎo)性：教師在教學(xué)過(guò)程中要善于引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章的深層含義，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。-互動(dòng)性：通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高課堂的活躍度。-反思性：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行反思，思考自己在誠(chéng)信方面的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師不僅能夠幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容和主題，還能夠培養(yǎng)他們的思考能力、合作能力和實(shí)踐能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，也能夠提升自己的道德素養(yǎng)和社會(huì)能力。教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施策略1.導(dǎo)入-情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻或故事，描述一個(gè)孩子在面臨誘惑時(shí)如何堅(jiān)守誠(chéng)信的場(chǎng)景，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，講述一個(gè)孩子在沒(méi)有成人監(jiān)督的情況下，如何誠(chéng)實(shí)地歸還失物，或者在面對(duì)誘惑時(shí)如何堅(jiān)持原則，不抄襲作業(yè)。-問(wèn)題引導(dǎo)：視頻或故事結(jié)束后，教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“如果你是這個(gè)孩子，你會(huì)怎么做？”讓學(xué)生思考并分享自己的看法。這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)他們對(duì)文章主題的興趣。2.新課內(nèi)容-預(yù)讀活動(dòng)：在閱讀文章前，教師可以展示文章的標(biāo)題和插圖，讓學(xué)生預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀興趣。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和插圖猜測(cè)文章可能講述的故事。-閱讀指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文章，邊讀邊講解生詞和難句，確保學(xué)生能夠理解文章的內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中描述的主人公的心理活動(dòng)和決策過(guò)程。-深入探討：閱讀后，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的主題和深層含義，如“文章中的‘我不能失信’是什么意思？為什么這句話(huà)對(duì)主人公來(lái)說(shuō)很重要？”這些問(wèn)題可以幫助學(xué)生深入理解文章的主題，并激發(fā)他們對(duì)誠(chéng)信的思考。3.課堂討論-小組合作：學(xué)生分成小組，每組討論文章中的一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題，如“誠(chéng)信在日常生活中有哪些體現(xiàn)？”小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，幫助他們從不同角度理解誠(chéng)信。-分享交流：每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享他們的討論成果，其他學(xué)生可以補(bǔ)充或提出自己的看法。分享交流可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，幫助他們從不同角度理解誠(chéng)信，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。4.小組活動(dòng)-角色扮演：每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，如“在考試中看到同學(xué)作弊，應(yīng)該怎么做？”角色扮演可以幫助學(xué)生體驗(yàn)誠(chéng)信在具體情境中的重要性，并學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的選擇。-情景模擬：每組將自己的情景模擬表演給全班同學(xué)看，其他同學(xué)可以給出評(píng)價(jià)和建議。情景模擬可以幫助學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并從他人的反饋中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。5.總結(jié)與反思-學(xué)生總結(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生總結(jié)可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)，并提升他們的口頭表達(dá)能力。-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)信。教師點(diǎn)評(píng)可以幫助學(xué)生從更深層次理解誠(chéng)信的價(jià)值，并激發(fā)他們?cè)谏钪袑?shí)踐誠(chéng)信的決心。-個(gè)人反思：學(xué)生寫(xiě)下自己在課堂