【英語教案】五年級下冊-Unit 1《Cinderella》課時(shí)3 Cartoon time Checkout time 譯林三起

/英語教案】五年級下冊-Unit1《Cinderella》課時(shí)3Cartoontime&Checkouttime譯林三起一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課時(shí)涉及的詞匯和句型；（2）學(xué)生能夠通過觀看卡通動畫，理解故事情節(jié)，并能用自己的語言進(jìn)行描述；（3）學(xué)生能夠通過課堂活動，提高英語聽說能力。2.過程與方法：（1）通過觀看卡通動畫，學(xué)生能夠提高英語聽力水平；（2）通過角色扮演活動，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力；（3）通過小組討論，學(xué)生能夠提高合作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性；（2）培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典童話故事的理解和欣賞能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：Cartoontime,Checkouttime,Cinderella,fairygodmother,pumpkin,coach,mice,horses,palace,prince,glassslipper,happyeverafter2.句型：Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Theywereverymeantoher.Oneday,aletterarrived.Itsaidthattherewouldbeaballatthepalace.Cinderellawantedtogo,butherstepmotherwouldn'tlether.Then,herfairygodmotherappearedandhelpedher.Sheturnedapumpkinintoacoach,miceintohorses,andCinderellaintoabeautifulprincess.Attheball,theprincefellinlovewithCinderella.Whentheclockstruckmidnight,Cinderellaranaway,leavingbehindaglassslipper.TheprincefoundtheslipperandsearchedforCinderella.Finally,theygotmarriedandlivedhappilyeverafter.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課時(shí)涉及的詞匯和句型；（2）學(xué)生能夠通過觀看卡通動畫，理解故事情節(jié)，并能用自己的語言進(jìn)行描述；（3）學(xué)生能夠通過課堂活動，提高英語聽說能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)生對故事情節(jié)的理解和描述；（2）學(xué)生對詞匯和句型的掌握和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、卡通動畫視頻、圖片、單詞卡片、句型卡片2.學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本課時(shí)的興趣。2.觀看卡通動畫：教師播放卡通動畫，學(xué)生觀看并回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對故事情節(jié)的理解。3.小組討論：學(xué)生分組討論卡通動畫中的角色、情節(jié)和結(jié)局，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語聽說能力。4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬卡通動畫中的情節(jié)，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。5.詞匯和句型學(xué)習(xí)：教師通過圖片或單詞卡片，教授本課時(shí)涉及的詞匯和句型，學(xué)生跟讀并模仿。6.小組競賽：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。7.總結(jié)與作業(yè)布置：教師對本課時(shí)進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit1Cinderella2.詞匯：Cartoontime,Checkouttime,Cinderella,fairygodmother,pumpkin,coach,mice,horses,palace,prince,glassslipper,happyeverafter3.句型：Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Theywereverymeantoher.Oneday,aletterarrived.Itsaidthattherewouldbeaballatthepalace.Cinderellawantedtogo,butherstepmotherwouldn'tlether.Then,herfairygodmotherappearedandhelpedher.Sheturnedapumpkinintoacoach,miceintohorses,andCinderellaintoabeautifulprincess.Attheball,theprincefellinlovewithCinderella.Whentheclockstruckmidnight,Cinderellaranaway,leavingbehindaglassslipper.TheprincefoundtheslipperandsearchedforCinderella.Finally,theygotmarriedandlivedhappilyeverafter.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力作業(yè)：學(xué)生聽卡通動畫中的故事情節(jié)，并回答相關(guān)問題；2.口語作業(yè)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬卡通動畫中的情節(jié)；3.寫作作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于《Cinderella》的故事梗概。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)的理解和描述，提高學(xué)生的英語聽說能力；2.教師應(yīng)加強(qiáng)對詞匯和句型的教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本課時(shí)中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的聽說能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞經(jīng)典童話故事。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示與《Cinderella》相關(guān)的圖片或播放一段動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，如詞匯、句型等。此外，教師還可以提出一些引導(dǎo)性問題，如：“DoyourememberthestoryofCinderella?Canyoutellmesomekeywordsandsentencesrelatedtothestory?”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生對本課時(shí)的興趣。二、觀看卡通動畫教師播放卡通動畫，學(xué)生觀看并回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對故事情節(jié)的理解。在觀看動畫過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能跟上動畫的節(jié)奏。觀看結(jié)束后，教師可以通過提問或讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，檢驗(yàn)他們對動畫內(nèi)容的理解。三、小組討論學(xué)生分組討論卡通動畫中的角色、情節(jié)和結(jié)局。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語聽說能力。在討論過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供適當(dāng)?shù)脑~匯和句型支持。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的討論進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。四、角色扮演學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬卡通動畫中的情節(jié)。教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用英語演繹故事中的角色。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。五、詞匯和句型學(xué)習(xí)教師通過圖片或單詞卡片，教授本課時(shí)涉及的詞匯和句型，學(xué)生跟讀并模仿。在教授過程中，教師應(yīng)注重詞匯和句型的實(shí)用性，結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行講解。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠掌握本課時(shí)的重要知識點(diǎn)。六、小組競賽教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。在競賽環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與故事情節(jié)相關(guān)的問題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語回答。通過這種方式，既鞏固了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、總結(jié)與作業(yè)布置教師對本課時(shí)進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師還需布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握本課時(shí)的知識，提高他們的英語聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對經(jīng)典童話故事的興趣和欣賞能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在本課時(shí)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要回顧教學(xué)目標(biāo)，評估學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的實(shí)際達(dá)成情況。例如，學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)的詞匯和句型，是否能夠流暢地復(fù)述故事情節(jié)，是否對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出更高的興趣。2.教學(xué)方法的有效性：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，觀看卡通動畫是否幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，小組討論和角色扮演是否提高了學(xué)生的聽說能力，小組競賽是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.學(xué)生的參與度：教師需要觀察和記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括積極發(fā)言、小組合作、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。對于參與度不高的學(xué)生，教師應(yīng)思考如何調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)評估所使用的教具和學(xué)具是否有助于提高教學(xué)效果。例如，多媒體設(shè)備、卡通動畫視頻、圖片、單詞卡片等是否吸引了學(xué)生的注意力，是否有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。5.教學(xué)難點(diǎn)的處理：教師需要反思在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)問題，