第19課《一棵小桃樹》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

1一棵小桃樹

（wā)賈平凹學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.自讀課文，了解主要內(nèi)容，梳理小桃樹的生長過程。2.品析語句，感受作者對小桃樹的感情。3.學(xué)習(xí)托物言志的手法，理解課文蘊含的人生哲理矜持（）哆嗦（

）執(zhí)著（

）褪（）

渺?。?/p>

）

魂魄（

）懺悔（）顫抖（

）

猥瑣（）幼稚（）赤裸（）服侍（）佇立（）灼灼（）摞（）jīnduōsuozhízhuótuìchànchàndǒuwěisuǒzhìluǒ一、預(yù)習(xí)檢測zhùzhuóluòshìmiǎoxiǎohúnpò1.字音字形標(biāo)題文字

賈平凹，原名賈平娃，生于1952年，陜西丹鳳人，是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽為“鬼才”

當(dāng)代青年作家。1972年以偶然機會進入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。此后一直生活在西安，從事文學(xué)編輯兼寫作。主要作品有小說《滿月兒》《高老莊》等。另寫散文。他是一位勤奮多產(chǎn)的作家，2000年第一部長篇小說《懷念狼》已問世。他曾獲全國文學(xué)獎三次。2.走進作者

（1）自主閱讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)。

初讀課文，邂逅桃樹之“景”第二部分(2):引文部分，交代“我”寫小桃樹的原因。描寫眼前情景，寫開花的小桃樹經(jīng)受風(fēng)雨磨難，抒發(fā)作者憐憫、痛心、自責(zé)的心情。第一部分(1):第三部分(3-8):回憶小桃樹與“我”的成長歷程。第四部分(9-14):回到眼前情景，呼應(yīng)開頭，點明主旨。再讀課文，了解桃樹之“性”（1）品讀“沒出息”的小桃樹(要求：自讀第三部分，邊讀邊勾畫小桃樹“沒出息”的蛛絲馬跡）

①它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。

運用擬人的修辭，生動形象地寫出它的單薄，瘦弱，沒有生命力，表現(xiàn)作者對它產(chǎn)生憐惜之情。

②它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。

運用擬人的修辭，“猥瑣”表現(xiàn)了小桃樹發(fā)育不全、狀態(tài)不佳、矮小瘦削的樣子。

③如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢……那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。運用比喻的修辭，形象地寫出了小桃樹花瓣的單薄、蒼白、柔弱，突出了小桃樹的可憐。

這是一棵單薄、瘦弱、可憐的小桃樹，但它依然堅強的活著。

思考：它是如何面對生命中風(fēng)雨，請找出相關(guān)的句子進行賞析。（2)小結(jié)：小桃樹形象

①它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻。

“彎彎”“撐著”可見這是努力生長的小桃樹，突出了小桃樹生命力的頑強。

②雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了。

“俯”“掙扎”運用動作、神情描寫，“千百次”運用反復(fù)手法，寫出小桃樹在風(fēng)雨中堅強勇敢的形象，表現(xiàn)了它勇于與逆境抗?fàn)幍念B強精神。

③我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

運用比喻的修辭，生動地寫出了小桃樹的頑強對“我”的激勵作用，讓“我”看到了希望，堅定了信心。

單薄弱小卻又頑強的小桃樹，是那樣的可憐，又是那樣的可敬。

(4)小結(jié)：小桃樹形象

圈點勾畫出文章表達小桃樹生長過程和“我”的人生經(jīng)歷的語句，然后填寫表格進行比較。作者為什么要寫一棵“沒出息”的小桃樹呢？精讀課文，深挖桃樹之“情”精讀課文，深挖桃樹之“情”【資料助讀】

本文的寫作背景是1976年。為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以"小桃樹"的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成長的真實歷程。我自幼便沒有得到什么寵愛。長大體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵?！Z平凹《賈平凹性格心理調(diào)查表》考上初中后，便又開始了更孤獨、更困頓、更枯燥的生活。班里的干部子弟且皆高傲，在衣著上、吃食上以及大大小小的文體之類的事情上，用一種鄙夷的目光視我......——賈平凹《在鄉(xiāng)間的十九年》從山溝走到西安，去商店，看見了香腸，不知道那是什么，問服務(wù)員，遭到哄堂大笑......——《我的臺階和臺階上的我》比較點小桃樹的生長過程“我”的人生經(jīng)歷比較后結(jié)論成長環(huán)境

成長

經(jīng)歷面對挫折的態(tài)度“我”生長在農(nóng)村，初到城里，生長環(huán)境也不盡如人意。小桃樹雖然遭遇不幸，它卻不屆不撓，頑強地生長著。生長在院子的角落里，見不到多少陽光，被豬拱折過，還險些被砍掉。面對挫折的態(tài)度不同?！拔摇睗M懷要轟轟烈烈地干一番事業(yè)的愿望，卻“發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了”，不斷經(jīng)受人生挫折。開花時，即遭受了風(fēng)雨的摧殘，枝條被搖撼，花瓣一片片落下，容顏褪盡?！拔摇逼鈪s一天比一天地壞了，“心境似乎垂垂暮老了。成長經(jīng)歷類似，都充滿了磨難。生長環(huán)境都很惡劣這樣，就有了兩條線索，明暗交織：

線索小桃樹的成長經(jīng)歷（明）艱辛花苞

作者的成長過程（暗）曲折希望作者對小桃樹頑強生命力的贊美，反映了自己對美好未來和人生理想的執(zhí)著追求。這種寫法也叫托物