《春江花月夜》教案

《春江花月夜》教學設計一、教學目標：1、知識目標：聆聽《春江花月夜，感受樂曲意境，了解樂曲內涵讓學生熟悉我國民族樂器的音色了解民族音樂豐富的藝術表現(xiàn)力。2能力目標會《春江花月夜的主題旋律了“換頭合尾以及“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并嘗試簡單的編創(chuàng)。3愛民族音樂的情感，以及學習民族音樂的興趣。二、重點難點：1“江樓鐘鼓“月上東山“花影層疊“漁歌唱晚”等重點選段。2畫面欣賞音樂的方法促進對樂曲的理解。三、教學方法：（一、根據(jù)學生和音樂的特點，我能采用的教法的主要是：1、啟發(fā)式教學法；2、討論式教學法；3、音畫式教學法（二緒等要素，根據(jù)老師的啟發(fā)和引導，學生可通過“聽、唱、奏、畫、動、演”等方式學習樂曲。四、教學過程：（一、創(chuàng)設情境，導入新課1讓學生聆聽幾個微小的音樂片段判斷都有哪些民族樂器演奏。江南絲竹《歡樂歌、古箏曲《高山流水、廣東音樂《步步高、《二泉映月《十面埋伏》明確：樂器有古箏、琵琶、二胡、簫等2、課件展示圖片,請學生找出圖中有哪些事物,引出“春“江”“花“月“夜。根據(jù)圖片學生自己組織語言描述圖中場景。3、教師板書《春江花月夜，引導學生產(chǎn)生聯(lián)想。讓學生思考并分析春天江南的一個夜晚月光灑在江面上月影與花影相對應，此時，耳畔響起了優(yōu)美的絲竹之聲，那該是多么美的一副畫面啊?。ǘⅠ雎犎?，整體感受1、讓學生在沒有任何提示的情況下，帶著問題去欣賞：1、這首樂曲用主要樂器是什么？明確：由學生回答引出講解主要樂器，結合圖片和音響資料認識和了解它們的音色以及表現(xiàn)力（ppt課件展示）①琵琶：是民樂中的彈拔樂器，往往表現(xiàn)一些氣勢磅礴的場面。②簫：音色悠揚動聽，往往表現(xiàn)柔和的月光。③箏：音色明快，往往表現(xiàn)流水。2、這首樂曲主要描繪了一個什么樣的情景？教師抽學生談談對這首樂曲的感受。2、介紹《春江花月夜、認識彭修文及其貢獻（ppt1這是一首民族管弦樂曲它原是一首琵琶古曲原名《夕陽簫鼓《夕陽簫歌》等，1925年上海大同樂會的鄭覲文、柳堯章首次將其改編成民族管弦樂曲并根據(jù)樂曲詩情畫意的內容改名為《春江花月夜。春、江、花、月、夜，分開來看是五個獨立的景色。可是把它們合起來，便形成了一幅有時間、地點、內容、動靜結合的優(yōu)美畫面。由彭修文改編的這首樂曲選擇了其中的八段演奏即江樓鐘鼓月聲。樂曲通過委婉質樸的旋律、流暢多變的節(jié)奏、巧妙細膩的配器、絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色。1931-199弦樂的奠基人之一被譽為"中國民族音樂大師"代表作品有五十年代的《步步高《彩云追月《瑤族舞曲《春江花月夜》等。（三、視唱曲譜，調式分1、視唱曲譜，并打節(jié)奏練2、分析調式：五聲商調式音階235612（四、選段欣賞，講解結1、第一段：江樓鐘鼓1）根據(jù)音樂走向，畫出該片段的旋律線。2）該片段用了那些主奏樂器？ 明確：琵琶、簫、古箏等。3）這段音樂的速度、力度和旋律有怎樣的特點？明確：速度-中速、力度-中強、旋律-優(yōu)美流暢4）這段音樂給你怎樣的感受？明確描繪了斜陽夕照暮色降臨江邊傳來陣陣的蕭鼓之聲，詩人來能想到江邊美麗的夕陽晚景圖。5）主題音樂有何特點？用了哪些創(chuàng)作手法？明確：魚咬尾，即：前一樂句的尾音與后一樂句的首音相同。6）課堂活動：請同學們運用這種手法即興編創(chuàng)4小節(jié)曲譜。2、第二段：月上東山1）根據(jù)音樂走向，畫出該片段的旋律線。2）該片段用了那些主奏樂器？ 明確：琵琶、笛子、二胡等。3）這段音樂給你怎樣的感受？冉升起、人們在月色下活動的景象。4）這段音樂與主題音樂有何關系？用了怎樣的創(chuàng)作手法？明確：換頭合尾。即開頭的旋律不同，收束句基本一樣3、第三段：花影層疊1）根據(jù)音樂走向，畫出該片段的旋律線。2）該片段用了那些主奏樂器？ 明確：琵琶。3）這段音樂給你怎樣的感受？明確：音樂有緩有急，動靜結合。使人聯(lián)想到在晚風的吹拂下，花影婆娑起舞，頻頻點頭的情景4、第五段：漁舟唱晚1）該片段用了那些主奏樂器？旋律中間穿插使用了那種打擊樂器？明確：洞簫。中間穿插了木魚。2）樂段的最后部分在速度上有怎樣的變化？明確：原速---3）這段音樂在情緒上給你怎樣的感受？展現(xiàn)了怎樣的畫面？明確情緒上給人一種輕松幽默詼諧之感展現(xiàn)了在寧靜的江面上笙吹奏著柔美的旋律猶如悠揚的漁歌自遠處飛來而琵琶與笙的對奏就像是漁人們在一唱一和表達了他們滿載而歸的喜悅心情。4）根據(jù)音樂的表現(xiàn)力，學生創(chuàng)編一個情景，并配樂表演。（五、歸納總結，完整欣賞1、教師總結，整個樂曲的音樂特點：由靜而動、由動而靜，由遠而近、由近