口腔科醫(yī)生個人實習小結(jié)

口腔科醫(yī)生個人實習小結(jié)口腔科醫(yī)生個人實習心得隨著時間的流逝，短暫的牙科實習生涯也畫上了句點。在這充滿挑戰(zhàn)與學習的十周里，我們不僅積累了豐富的臨床經(jīng)驗，還掌握了一系列臨床操作技巧。然而，我們也意識到自己的專業(yè)知識還遠遠不夠，未來需要學習的內(nèi)容依然繁多。我們期待在接下來的實習中，能夠不斷吸收新知，鞏固舊識，最終成長為一名稱職的口腔科醫(yī)生。我們的牙科實習之旅始于修復科。從模擬頭模上的練習過渡到患者的口腔操作，從醫(yī)學生轉(zhuǎn)變?yōu)槊鎸颊叩目谇豢漆t(yī)生，初時的興奮與不安交織在一起。幸運的是，我們有一位既嚴格又親切的老師張?zhí)O老師，她始終在我們身邊，給予我們鼓勵與幫助，從接診到操作的每一個步驟都給予我們細致的指導。我們?nèi)〉玫拿恳稽c進步，都凝聚著老師的心血。我還清晰地記得第一次接診患者時的緊張，第一次收到患者感謝時的喜悅，以及犯錯時的挫敗感。這些經(jīng)歷都是我人生中寶貴的經(jīng)驗，是我寶貴的財富。在修復科的第一周，老師們就向我們灌輸了“將患者視為親人”的服務理念，并教導我們作為醫(yī)生，也需要有自我保護的意識和技巧。總體來說，大多數(shù)患者對醫(yī)生仍抱有尊敬或敬畏的態(tài)度，醫(yī)生幫助患者擺脫疾病的困擾，提高生活質(zhì)量，滿足生存需求，而患者也因此對醫(yī)生心懷感激。在我接診患者的十周里，我所接診的大多數(shù)患者都非常配合，我盡心盡力為他們服務，態(tài)度熱情而誠懇。當看到患者戴上我制作的義齒露出滿意的微笑時，當患者對我的服務給予肯定時，我感到了深深的喜悅和責任感。由于時間和椅位的限制，我們接診的患者數(shù)量有限，接觸的病例類型也有所偏重，同學們之間戲稱為“固定組”或“活動組”。由于修復工作本身的特點，許多患者首先需要牙周或牙體的治療，因此許多患者只是檢查后就轉(zhuǎn)走了，這對只有9周時間的我們來說，確實是不利的條件。如果在未來的實習中能夠增加門診時間和椅位，那將是再好不過的。在三小組的輪轉(zhuǎn)中，我們每天有一半的時間在技工室為患者制作義齒。由于之前的實習時間有限，基本都是點到為止，掌握基本制作程序，但要做得好還需要付出更多的努力。每當我們遇到問題時，梁征老師總是耐心地為我們講解，經(jīng)常加班，只是為了讓我們的義齒做得更出色，讓我們進步很快。即使生病發(fā)燒也堅持工作，我們非常感激他。在技工室的時間里，大家互相幫助，共同進步，在第一周和第二周時，同學們基本沒有接到活兒，相對時間比較寬裕，如果能利用這段時間安排同學去門診參觀，看示教，相信會有更大的收獲。從進入修復的第一天開始，我們就開始面對挑戰(zhàn)，每天都有新的收獲，每天也會發(fā)現(xiàn)新的問題，于是我們積極總結(jié)，同學之間互相交流，讓經(jīng)驗共有，彼此共勉。在總結(jié)性小講課上同學就已出現(xiàn)的問題和老師共同探討;在病例討論的課堂上，同學們對于復雜病情查資料，談觀點，教學相長。如果能夠增加小講課的次數(shù)，每次不用很長的時間，十到十五分鐘就好，對每天出現(xiàn)的問題及時總結(jié)，同學們的進步也更快。在這五周的修復實習期間，我深刻感受到，臨床操作與書本知識之間存在很大的差距。如何將理論知識與臨床實踐相結(jié)合，做到活學活用，還需要一個漫長的學習過程。老師是我們的引路人，他們的操作經(jīng)驗是我們寶貴的財富。在臨床實踐中，善于向老師學習是我們快速成長的秘訣。五周的牙科實習只是我們實習生涯的起點。我們還很稚嫩，需要老師的指導和幫助。但我們擁有一顆堅定的心，無論遇到什么困難，我們都會沿著前輩的足跡，一步一個腳印地前行。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是四月，實習即將結(jié)束。回顧這一路走來，心中充滿了收獲的喜悅，每一天都在進步，日子過得平靜而充實。想起剛來時的自己，帶著對實習生活的美好憧憬和期待來到實習醫(yī)院，心中充滿了激情。不知不覺十個月已經(jīng)過去，收獲頗豐，下面我對自己的實習生活做個總結(jié)。在這充實的十個月里，我學到了很多臨床知識，掌握了一定的臨床操作技能，同時也意識到自己掌握的專業(yè)知識還遠遠不夠，未來需要學習的內(nèi)容依然繁多。我期待在今后的工作中，能夠不斷吸收新知，鞏固舊識，最終成為一名合格的口腔科醫(yī)生。想起自己從模擬頭模上的練習過渡到患者的口腔操作，從醫(yī)學生轉(zhuǎn)變?yōu)槊鎸颊叩目谇豢漆t(yī)生，初時的興奮與不安交織在一起。我還記得第一次接診患者時的緊張，第一次收到患者感謝時的喜悅，以及犯錯時的挫敗感。這些經(jīng)歷都是我人生中寶貴的經(jīng)驗，是我寶貴的財富。在進入口腔科的第一周，帶教老師就帶我對口腔的一些器材設備及操作工具和材料進行了解和熟悉，記得剛開始接觸這些東西，心情總是格外的激動和歡喜，對這些設備總是不停的觀察。然后才開始實習工作，開始的幾天帶教老師也沒有讓我動手工作，只是讓我在旁邊學習，做助手調(diào)材料等，有什么不懂的就向他請教，他每次都會幫助我講解，閑下來的時候還會跟我講一些工作方面的經(jīng)驗和技巧，慢慢的我對工作上的流程也熟悉了，對動手工作也有信心了，在帶教老師的指導和幫助下，我也開始動手實踐工作。開始的時候最經(jīng)常就是幫小朋友們拔乳牙，每逢周六周日就超多小朋友過來門診拔乳牙，我認為，拔乳牙也是一件十分困難的工作，因為很多時候小朋友們都是扭扭捏捏的不讓拔，后來哄了好久他們才張開口讓我們動手。接下來較經(jīng)常做的就是潔治，醫(yī)生們都不愛潔牙，老是推來推去的,我覺得潔牙對我們這種剛上臨床實習的準醫(yī)生來說這是最好的機會,因為可以掌握到基本東西,對以后操作上也有很大幫助,但是同時也要改變一下我們觀點,潔牙不難，但要基本上潔凈牙齒就難,所以我們潔治的時候就要細心認真，要給病人最好的服務，讓他們放心。在接下來的時間里，我對一些口腔常見疾病的治療在我的帶教老師的指導下也一一上手。在我實習的十個月時間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對他們認真服務，態(tài)度熱情而誠懇。我覺得自己治療完一個病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很耗費時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。當看到患者治療結(jié)束后露出滿意的笑容時，當患者對我的服務給予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責任感。實習期間，我除了在門診接診一些口腔常見病例外，我還會跟著口腔外科的老師們上手術(shù)室做助手學習一些口腔外科的常見疾病的手術(shù)(如：上、下頜骨骨折，囊腫，外傷清創(chuàng)等)，我覺得，我們不應該只是熟悉門診常見病例，我們還要接觸一些的特殊病例，這樣，我們以后遇上了也知道應該如何處理。在實習的時候，我們應該多看、多問、多記、多做。這樣才會提高我們的工作能力，在學校都學到的是理論上的東西，到臨床上要多看。各種病例、癥狀、體征、鑒別診斷，有些和書本上可能還有些不一樣，口腔科醫(yī)生不僅是學習口腔這個范疇，因為一個人不光患有口腔疾病，其全身還可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互聯(lián)系的，要有一個整體觀念，所以在實習中應該認真的觀察和學習。所以想要學到更多的東西，那么就只有自己動手實踐，這樣自己才會印象深刻，而且工作時也會有很大的把握和信心。畢竟經(jīng)驗都是慢慢的積累而來，工作時，寧愿慢一點，不怕反復，足夠耐心，把病例做好，完成以后自己總結(jié)一下，還有哪些做的不滿意的地方，下次改進措施，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，我們的動手能力和工作經(jīng)驗才會不斷的提高。作為一名準醫(yī)生，我只記得醫(yī)學生誓言的第一句話：健康所系，生命相托。在我看來，醫(yī)生應該是這個世界上最高尚的職業(yè)。因為，人最寶貴的是生命。別人把生命都托付給我，還有還有什么比這個更高尚?然而，作為一名醫(yī)生，甚至說醫(yī)學生而言，我懷著十分激動的心情進入臨床實習。作為一名口腔醫(yī)學生，與臨床不同的是，口腔需要操作，所以，盡管是一名實習醫(yī)生，然而，我們卻可以在上級醫(yī)生的指導下，單獨從事醫(yī)療活動。在門診的實習，每天我上班都十分開心，雖然有時會遇到不開心的事，可是我都會藏在心里。一個有城府的人，一個穩(wěn)重的人，很多事是不會表現(xiàn)在臉上的。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的，但是我知道，其實，我不是。我還記得201x年春節(jié)我去高中看我的老師，她對我說“你變得成熟了”。其實現(xiàn)在想起來，那時的我還沒有，因為很多事那時不懂，可現(xiàn)在，我懂，而且我很透徹。不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人，像我們這樣的，我覺得最好的方法，說的難聽點，頭二十年，夾起尾巴做人，這是兩個職業(yè)的共同特點決定的。很多事，不管自己對不對，你錯了是你錯，你對了，別人說你錯，你就得認為你是錯得，盡管你是對。只有這樣，我才能混下去。要想混得好，不要把自己當人看，至少在頭十年內(nèi)，不是人。當然，現(xiàn)在看已經(jīng)過去的1/2的實習歷程。學習了很多。曾經(jīng)我也曾糾結(jié)于是考研還是什么。很多人也問我，考研不?，F(xiàn)在，或者考研報名的時候我可以很明確的說，不考。由于身處環(huán)境的不同，我的情況比較復雜。在權(quán)衡各項利弊后，我很坦然的說，我實習我不考研。也許有人說，可以邊考研邊實習，可是我要說，我不是很聰明的人，我也沒那么勤勞，我不想把自己搞得那么累，(好吧，我承認我懶)甚至我可以說，為了實習，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮)。研隨時可以考，可是，作為第四軍醫(yī)大學口腔醫(yī)院的實習醫(yī)生，我想無數(shù)人想破頭都難以在這樣好的條件下實習，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學習臨床。在這，我受到很多名師的教導。門診、住院部實習，我學到了很多。勤學多問，很多人都愿意教我，而這些卻是書本上沒有，考研也不是考點，可卻是別人總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。在住院部，我的身份只是一名實習醫(yī)生，可是，我的上級，卻是用住院總的標準培養(yǎng)我，從他身上，我學到了很多臨床知識。作為頜外整形科的實習醫(yī)生，我們的主任戲稱我為“副總”。我想，可能以后我也不一定從事這一行，可至少現(xiàn)在我學到了作為一名醫(yī)生該做哪些，一名醫(yī)生的職責。尤其是跟著我們主任查房，看我們主任手術(shù)，從他身上看到一代大家的風范。他的很多細節(jié)都是我這種毛頭小子所沒有注意的，他的很多考慮也是我所沒想到的。這就是經(jīng)驗，人家不會用嘴講，但是卻做出來了，能不能學到，就是各自的修行。譬如簡單的查體，人家會把手搓熱在查，這就是差距。這也就是為什么人家喜歡老醫(yī)生看病。當然，作為醫(yī)生，有很多的無奈?；颊咭粋€比一個可憐。有的孩子因為唇腭裂而被拋棄，有的母親難產(chǎn)去世可是孩子還是唇腭裂······曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養(yǎng)了一個唇腭裂的女孩，因為缺錢，孩子一直沒看過病，直到現(xiàn)在才來做手術(shù)。免費的手術(shù)是做了，可是當我晚上值班查房時，看見老太太陪著她領(lǐng)養(yǎng)的孫女，老太太就靠著床邊的木椅子睡著，她把床讓給一個被人拋棄、她領(lǐng)養(yǎng)、與她沒有任何血緣關(guān)系的孫女。孩子安靜的睡著，老太太時不時還得半夜起來給孩子量體溫。這位老太太還領(lǐng)養(yǎng)