電工電子技術基礎 教案 基爾霍夫定律、支路電流法；疊加定理

PAGE教案首頁課程名稱電工電子技術基礎授課時數(shù)4學時編號4授課班級授課日期工作任務基爾霍夫定律和支路電流法職業(yè)能力要求1.知識目標

（1）掌握電路最基本的分析運算定律-基爾霍夫定律.

（2）掌握直流電阻電路分析支路電流法的應用.

2.能力目標

通過本節(jié)的內容學習，提高學生對電路的分析計算能力.

3.情感目標

通過掌握相關定律和分析計算電路的方法，學生能對基本電路入手進行分析.教學內容一、基爾霍夫定律1.講解支路、節(jié)點、回路、網孔的定義；2.基爾霍夫電流定律的內容、表達式及應用；3.基爾霍夫電壓定律的內容、表達式及應用。二、直流電阻電路的分析應用1.支路電流法的應用2.引導學生重新回到導入時的問題上，啟發(fā)學生應用剛學習的基爾霍夫電壓定律求解，導出支路電流法的定義和解題步驟教學方法啟發(fā)式教學□現(xiàn)場教學□引導文教學□項目教學□多媒體教學□案例教學□演示教學□其他□教學環(huán)境多媒體教室□電工綜合實訓室□企業(yè)現(xiàn)場□指導教師編制時間電工電子技術基礎教案【教學重點】重點：基爾霍夫定律【難點分析】難點：支路電流法的應用【學情分析】學生在初中物理課和前幾節(jié)接觸的都是簡單直流電路的知識，相對而言難度較小，從本節(jié)開始就深入到復雜直流電路，除了知識難度的增大外，學生分析問題的方法、切入點也需要完成的質的飛躍，這對學生提出較大的挑戰(zhàn)。借助實驗和多媒體的投影，充分激發(fā)學生的好奇心、求知欲，引導學生較快地掌握復雜直流電路的分析方法?！窘虒W方法】講授法、演示法、歸納法【教具資源】基爾霍夫定律演示儀、多媒體課件【課時安排】4學時（180分鐘）【教學過程】一、導入新課多媒體投影幾種復雜直流電路，設計幾個小問題（例如求某電阻中的電流）讓學生們利用所學知識分析解決，當學生分析時遇到難題時，自然由簡單直流電路過渡到復雜直流電路，導入新課。二、講授新課教學環(huán)節(jié)1：復雜直流電路教師活動：通過多媒體投影幾種復雜直流電路，講解支路、節(jié)點、回路、網孔的定義。學生活動：對照復雜直流電路的電路圖，理解四個名詞的含義。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的觀察能力。教學環(huán)節(jié)2：基爾霍夫電流定律（一）基爾霍夫電流定律的內容演示：演示基爾霍夫定律演示儀教師活動：引導學生觀察、分析演示儀中各支路電流的數(shù)值關系，引出并驗證基爾霍夫電流定律；學生活動：通過分析實驗數(shù)據總結基爾霍夫電流定律，并練習應用。（二）基爾霍夫電流定律的推論教師活動：借助多媒體的動畫演示引導、啟發(fā)學生得出推論；學生活動：通過觀察多媒體動畫，討論總結推論。教學環(huán)節(jié)3：基爾霍夫電壓定律演示：演示基爾霍夫定律演示儀教師活動：引導學生觀察、分析演示儀中各元件兩端電壓的數(shù)值關系，引出并驗證基爾霍夫電壓定律；學生活動：通過分析實驗數(shù)據總結基爾霍夫電壓定律，并練習應用教學環(huán)節(jié)4：支路電流法教師活動：引導學生重新回到導入時的問題上，啟發(fā)學生應用剛學習的基爾霍夫電壓定律求解，導出支路電流法的定義和解題步驟；學生活動：在教師的的啟發(fā)下總結、理解支路電流法的含義和應用。三、課堂小結教師與學生一起回顧本節(jié)知識，引導學生在理解的基礎上總結。為便于學生記憶，教師總結出教學重點，用多媒體投影。 1、基爾霍夫電流定律，簡稱KCL，又稱節(jié)點電流定律。它反映了電路中各個支路電流之間的關系，其內容為：在任意瞬間，流入任一節(jié)點的電流總和等于從這個節(jié)點流出的電流總和。其表達式為2、基爾霍夫電壓定律，簡稱KVL，又稱回路電壓定律。它反映了電路中各個元件電壓之間的關系。其內容為：在任意瞬間，沿電路中任一回路，各段電壓的代數(shù)和恒為零，即3、支路電流法是以各條支路電流為未知量，根據基爾霍夫定律列出聯(lián)立方程組求解支路電流的方法。四、課堂練習1、電路如圖1所示，試計算電流I1。圖12、電路如圖2所示，應用基爾霍夫定律計算未知電壓Ｕ。3、電路如圖3，試求。圖3五、課后作業(yè)【板書設計】【教學后記】教案首頁課程名稱電工電子技術基礎授課時數(shù)2學時編號6授課班級授課日期工作任務疊加定理職業(yè)能力要求1.知識目標

（1）掌握疊加定理電路的基本連接方式及其各自特點.

（2）掌握電路分析方法的應用.

2.能力目標

通過本節(jié)的內容學習，提高學生對電路的分析計算能力.

3.情感目標

通過掌握疊加定律和分析計算電路的方法，學生能對基本電路入手進行分析教學內容教學環(huán)節(jié)1：疊加定理的內容演示：疊加定理演示儀教師活動：針對導入時提出的問題，借助于疊加定理演示儀，演示、分析、歸納疊加定理的內容；學生活動：觀察疊加定理演示儀各儀表的示數(shù)，分組討論，歸納、理解疊加定理的內容。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的觀察和歸納能力。教學環(huán)節(jié)2：疊加定理解題的一般步驟教師活動：針對具體例題講解、歸納應用疊加定理解題的一般步驟學生活動：跟隨教師的講解理解、掌握應用疊加定理解題的一般步驟教學方法啟發(fā)式教學□現(xiàn)場教學□引導文教學□項目教學□多媒體教學□案例教學□演示教學□其他□教學環(huán)境多媒體教室□電工綜合實訓室□企業(yè)現(xiàn)場□指導教師編制時間電工電子技術基礎教案【教學重點】重點：疊加定理的內容【難點分析】難點：疊加定理的應用【學情分析】上兩節(jié)課學生學習了基爾霍夫定律和戴維寧定理這兩種解決復雜直流電路的方法，初步掌握了分析復雜直流電路的切入點，這節(jié)課再來學習結合了歐姆定律和復雜直流電路特點疊加定理，難度不大，而且更能體會到知識的連貫性和“條條大路通羅馬”這句話知識上的含義?！窘虒W方法】講授法、演示法、歸納法【教具資源】多媒體課件，疊加定理演示儀【課時安排】2學時（90分鐘）【教學過程】一、導入新課復習基爾霍夫定律和戴維寧定理，設定問題：前一章我們學習過歐姆定律，那么解決復雜直流電路能否應用它呢？以激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環(huán)節(jié)1：疊加定理的內容演示：疊加定理演示儀教師活動：針對導入時提出的問題，借助于疊加定理演示儀，演示、分析、歸納疊加定理的內容；學生活動：觀察疊加定理演示儀各儀表的示數(shù)，分組討論，歸納、理解疊加定理的內容。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的觀察和歸納能力。教學環(huán)節(jié)2：疊加定理解題的一般步驟教師活動：針對具體例題講解、歸納應用疊加定理解題的一般步驟學生活動：跟隨教師的講解理解、掌握應用疊加定理解題的一般步驟三、課堂小結教師與學生一起回顧本節(jié)內容，引導學生在理解的基礎上總結。為便于學生記憶，教師最后將總結出本節(jié)重點，用多媒體投影。 1、疊加定理的內容疊加定理的內容為：在線性電路中，任何一條支路的電流（或電壓），都是各個電源單獨作用時在該支路中所產生的電流（或電壓）的代數(shù)和。2、疊加定理解題的一般步驟（1）．分別作出一個電源單獨作用的分圖，而其余