語文人教版八年級上冊（2017年新編）-12《與朱元思書》第1課時【課件】

與朱元思書

第1課時部編版語文八年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累常用的文言字詞句。2.理清文章的寫作思路。3.背誦全文。

吳均，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣（今浙江省安吉縣）人。今存詩一百余首，所作多抒發(fā)郁勃不平之氣和懷才不遇之慨。如《贈王桂陽》。此外，一些寫景小詩也頗著名，如《山中雜詩》。其文工于寫景，尤以小品書札見稱，如《與施從事書》《與顧章書》《與朱元思書》等，表現(xiàn)了流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。他在當(dāng)時文壇上影響很大，《南史》說：“均文體清拔，有古氣，好事者或?qū)W之，謂為‘吳均體’?！绷碇小独m(xù)齊諧記》，是當(dāng)時志怪小說中藝術(shù)成就較高的作品，文字明凈可觀，其中“陽羨書生”一則，情節(jié)奇幻，為人稱賞。走近作者

《與朱元思書》是吳均寫給朋友的一封信，但現(xiàn)在看到的已不是當(dāng)時的完整信件。本文見于《藝術(shù)類聚》卷七。由于文中生動細膩地描繪了富春江的秀美風(fēng)光，歷來被人們當(dāng)做獨立成篇的山水佳作來閱讀欣賞。寫作背景“與”：給，“書”：信。1.自由讀課文。

2.學(xué)生范讀。

3.師范讀。4.自由讀。5.齊讀。朗讀課文

再讀課文，對照注釋、借助工具書，初步理解文句，完成導(dǎo)學(xué)案上的題目。疏通文意

再讀文章，根據(jù)文章想象富春江美景，把握各段的寫景重點及景物特征，小組內(nèi)討論交流，體會文章整體布局的巧妙。

再讀文章，理清思路

第一段寫自己游覽的地點及對桐廬一帶山水總的印象。“奇山異水”表明這一帶山水不同凡響，“獨絕”二字，強調(diào)此處山水為天下之冠。這一段總領(lǐng)全篇。

齊讀第一段，想象作者乘舟順流而下，盡興觀賞的情形。再讀文章，理清思路

第二段寫水，突出“異”?！扒д梢姷住笔钦f水之清?！凹蓖纳跫笔钦f水之急。

齊讀第二段，想象富春江水的秀美與壯闊。再讀文章，理清思路

第三段寫山，突出“奇”。“夾岸高山，皆生寒樹”表現(xiàn)了樹之奇。“負勢軒邈”表現(xiàn)了山之勢。“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”表現(xiàn)了山之音?！傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表現(xiàn)了山之力?！皺M柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”表現(xiàn)了林之密。

齊讀第三段，想象桐廬一帶山的奇異，感受其挺拔美、清幽美。再讀文章，理清思路描繪富春江要求：從文中選擇描寫景物的語句，畫成風(fēng)景畫，看誰畫得最能表現(xiàn)相應(yīng)的語句。再讀文章，理清思路第一段：山水總印象：奇山異水天下獨絕第二段：異水：千丈見底（清）急湍猛浪（急）第三段：奇山：高山寒樹（樹之奇）負勢軒邈（山之勢）泉鳥蟬猿（山之音）