重慶市2024屆高三二模語文試題及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

病毒到底是不是生物？學界為此爭論不休，至今沒有定論。

在看到病毒之前，科學家心目中的病原體和其他的一般細胞都是濕潤柔軟

的脆弱球體。雖然形狀規(guī)則，但個體之間有一定的差異?？刹《灸兀坎《竞?/p>

似埃舍爾筆下的圖形，充滿了“幾何美”。有的是像正二十面體一般的正

多面體，有的像蠶繭一樣呈螺旋狀重疊在一起，有的則像無人火星探測器

一樣，頗有些機械感。同一種類型的病毒都擁有完全相同的外觀，無論是

大小還是個性，都沒有絲毫偏差。這到底是為什么？因為病毒是種無限接近

于物質(zhì)的東西。

病毒無法攝入營養(yǎng)，也不會呼吸，自然不會排出二氧化碳和其他廢棄物。

換句話說，病毒是沒有新陳代謝的。如果把病毒提煉到不含任何雜質(zhì)的狀

態(tài)，在特殊的條件下進行濃縮，就能使病毒“結晶化”。濕潤柔軟,形狀

不規(guī)則的細胞絕不可能出現(xiàn)這種狀態(tài)，只有結構完全相同的單位整齊排列，

才可能形成結晶。病毒在這方面與礦物有異曲同工之妙，是如假包換的物

質(zhì)。病毒的“幾何性”，就來源于蛋白質(zhì)規(guī)則排列而成的外殼。我們甚至可

以說，病毒是來自機械世界的微型模型。

然而，病毒和單純的物質(zhì)之間有一個本質(zhì)區(qū)別。這也是病毒最顯著的特性

——病毒能自我復制，自我增殖。這種能力是靠蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部的單一分

子核酸（DNA或RNA）來實現(xiàn)的。

病毒沒法單獨存在，寄生在宿主的細胞上，才能開始復制。首先，它將充

滿動力的粒子附著在宿主細胞的表面，好似緊急著陸在小行星上的宇宙飛

船。然后再通過接觸點，將自己的DNA注入細胞內(nèi)部。DNA中包含了構筑病

毒需要的所有信息，宿主細胞對此一無所知，還以為外來的DNA也是自己

的一部分，并根據(jù)病毒的DNA信息不停地復制構筑病毒的“零件”。當“零

件”在細胞內(nèi)部組合起來時，新的病毒便誕生了。很快，新病毒就會沖破

細胞膜，沖向新世界。

病毒游走于生物與非生物之間。如果我們將生命定義為“能自我復制的東

西”，那么病毒必然也是生命體的一種.占領細胞，掠奪細胞的組織體系，

進行自我復制，這過程和寄生蟲又有什么區(qū)別？可是病毒粒子本身毫無生氣,

無異于機械部件，沒有任何生命的律動。

（摘編自福岡伸一《生物與非生物之間》）

材料二：

從前人們認為病毒只不過是一些游離的遺傳物質(zhì)，因為恰好也組合了一些

合適的化學成分，因而能在細胞內(nèi)自我復制。2000年，國際病毒分類委員

會也正式表態(tài)支持這個說法，他們宣稱：“病毒不是活的生物?！钡珱]過

多少年，病毒學家就紛紛對這種陳述提出質(zhì)疑，其中也不乏公開反對者。

新發(fā)現(xiàn)層出不窮，很多舊的規(guī)則不再適用。比如，很長時間以來人們一直

無視巨型病毒的存在，部分原因是它們太大了，比大多數(shù)已知病毒都起碼

大一百倍。它們的基因也數(shù)量龐大，完全不符合之前病毒的定義。另外，

巨型病毒入侵變形蟲時，并不會融入宿主的無數(shù)分子團中，相反，它們會

組織形成大量復雜的結構，這種結構被稱為“病毒工廠”。病毒工廠通過

一個入口吸收原料，然后通過另外兩個出口輸出新的DNA和蛋白質(zhì)大分子。

巨型病毒起碼能用自己的病毒基因開展這個過程中部分的生物化學工作。

給自然界中的成員劃出分界線在科學研究的時候是有用的，但當我們想要

了解生命本身，這些分界線就成了人為設置的障礙。與其試圖搞清楚病毒

怎么區(qū)別于其他生物，還不如研究研究病毒是怎么和其他生物形成一個連

續(xù)的演化譜。人類作為一種哺乳動物，已經(jīng)和病毒組成了難以分割的混合

體。移除了身上的病毒基因，我們可能根本無法活著從子宮里生出來。而

人在日常生活中抵御感染可能也是借助了病毒DNA的幫助。就連我們每日

呼吸的氧氣中的一部分，也是海洋中的病毒和細菌共同產(chǎn)生的。海洋是基

因的流動庫，眾多基因不停在宿主和病毒之間交換，

嚴格區(qū)分生命和非生命的做法不僅讓病毒變得更難理解，也讓生命的起源

更匪夷所思。生命起源的過程還沒有完全明朗，但有一點是明確的：生命

并不是由宇宙中什么偉大力量在一瞬之間變出來的，而是隨著糖類和磷酸

鹽等原料在早期地球上聚合并發(fā)生越來越復雜的反應，慢慢演變出來的。

例如，有可能是單鏈RNA分子逐漸生長，又獲得了自我復制的能力。在RNA

世界，所謂的“生命”可能只是一些稍縱即逝的基因組合，抓住機會就拼

命生長，有時則被像寄生者一樣的另一些基因破壞殆盡。這些原始“寄生

者”中的一些可能演化成了第一批病毒，不斷復制繁衍至今。法國病毒學

家帕特里克?福泰爾（PatrickForterre）提出假說：雙鏈DNA分子有可能

就是RNA病毒“發(fā)明”出來的，雙鏈有不同的結構，能保護基因免受攻擊。

最終，這些病毒的宿主反而接管了DNA分子，接著接管了整個世界。也就

是說，現(xiàn)在所知的生命可能全起源于病毒。

病毒在某種意義上的確是致命的，但它們也賦予了這個世界必不可少的創(chuàng)

造力。創(chuàng)造和毀滅又一次完美地結合在一起。

（摘編自卡爾?齊默《病毒星球》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.病毒的形狀極具幾何性，同一類型的病毒又擁有完全相同的外觀，所以

很有機械感。

B.病毒沒有新陳代謝，特殊條件下能夠如礦物般形成結晶，極易被人視作

單純的物質(zhì)。

C.病毒能夠占領宿主細胞，掠奪細胞的組織體系，進行自我復制，和寄生

蟲毫無二致。

D.現(xiàn)在所知的生命可能全起源于病毒，在演變過程中和病毒形成了一個連

續(xù)的演化譜。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.福岡伸一對生命的定義是“能自我復制的東西”，因此他更傾向于認為病

毒是一種生命體。

B.巨型病毒之所以長時間被人無視，是因為它體積大，基因數(shù)量多，完全

不符合之前病毒的定義。

C.人類和病毒已經(jīng)組成了難以分割的混合體，說明搞清楚病毒到底是不是

生物無助于了解生命本身。

D.原始“寄生者”會將另一些基因組合而成的“生命”破壞殆盡，可能是

病毒具有毀滅性的根源。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二關于病毒研究的主張的一項是

（3分）

A.倫敦帝國學院的病毒學家在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種名為ERV-L的內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)

錄病毒，同時他們也在許多其他物種中發(fā)現(xiàn)了同樣的病毒，科學家畫出的

病毒演化樹同它們宿主的演化樹完美重合。

B.1976年，埃博拉病毒出現(xiàn)在蘇丹，奪走了284人的生命。3年后它在蘇

丹卷土重來，造成34人死亡。然后它銷聲匿跡15年，1994年又在加蓬發(fā)

起了攻擊，殺死了52人。

C.2008年，拉斯科拉和他的同事發(fā)現(xiàn)，巨型病毒甚至可能被同類的其他病

毒感染。這種入侵的新病毒被命名為噬病毒體，它們潛入病毒工廠，欺騙

本應復制巨型病毒的工廠制造出更多噬病毒體。

D.1990年，疫苗專家開發(fā)出一種廉價且化學性質(zhì)較為穩(wěn)定的牛瘟疫苗。1994

年，聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織（FA0）就借助這種新疫苗發(fā)起了全球牛瘟根除規(guī)

劃。2011年，F(xiàn)AO正式宣布，牛瘟病毒已經(jīng)從地球上消失。

4.根據(jù)材料一、二的內(nèi)容，下列選項對下面這幅示意圖的解讀不恰當?shù)囊?/p>

項是（3分）

巨型現(xiàn)海短染過程

A.巨型病毒感染首先是通過吞噬作用進入宿主細胞內(nèi)部，而不是附著在細

胞表面注入DNAo

B.巨型病毒開啟星門，目的是將平時處于密封狀態(tài)的蛋白質(zhì)外殼打開，暴

露里面的遺傳物質(zhì)。

C.巨型病毒DNA在宿主細胞質(zhì)中釋放出構筑病毒需要的所有信息，宿主細

胞對此一無所知。

D.病毒工廠指根據(jù)病毒的DNA信息復制構筑病毒的“零件”并進行組合的

宿主細胞分子團。

5.當下開展病毒研究，可以獲得哪些意義？請結合材料簡要概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀III（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

難于解決的事

霍亭

中秋節(jié)前一天的黃昏，農(nóng)家們都興致勃勃的在忙碌著預備明天過節(jié)的事了。

自從異國軍隊霸據(jù)了這地方，差不多這樣的節(jié)日已經(jīng)沒有了三年了。如今

重新回復到太平的歲月里了，農(nóng)民們一點也沒有遲疑地就好好的預備起他

們的節(jié)日來。

月亮升起來了，圓滾滾的一輪擱在村前一株楝樹的枝梢上，沒有事的農(nóng)民

全在坪場上乘涼。這時，有一個女人的聲音唱起歌來，我聽出這是張根林

家的大女兒唱的。這是一個眼睛里有些白障的半盲的少婦。她還有一個妹

妹，叫做小翠翠，十四歲了。

農(nóng)村里很少人識字，東路教育委員會的普及識字運動還沒有舉辦，她們姐

妹倆雖然很有識字的欲望，可是現(xiàn)在她們還只能從一位做民運工作的女同

志那兒口傳地學會了許多歌。她們的穎悟的程度是值得教人驚訝的，一支

歌只要同在一起唱了幾遍，她們就自己會唱了，而且，還大都能猜度得出

歌句的意義。現(xiàn)在，那位瞎大姊正在提高了聲音唱：

前面有“江抗”的義勇軍，

后面有抗日的老百姓

大家攜手進攻敵人，

把他消滅！把他消滅！

她的聲音是自然而純和的，一點沒有都市女性的那種刺耳討厭的壓榨出來

的怪聲怪調(diào)；我覺得這里有一種可愛的清婉的女性的音色，破人覺得那真

正是一個女人在唱的歌。圍聽著的農(nóng)人們學著隊伍里的同志們一樣疏疏落

落的拍起手來，有一個老農(nóng)民叫道：

“小翠翠也唱一個新歌給大家聽聽！”

小翠翠站起來假做倔強的抗辯說：“為什么不請那邊的霍同志唱呢？”這樣，

小翠翠她自己脫了殼，而我卻被邀進他們的乘涼集團去了。

我說：“好的，我和瞎大姊、小翠翠來合唱一個《秋風起》?！?/p>

小翠翠仍舊脫不了身，于是我們合上了音，一起開始唱起來：

秋風起，秋風涼;

“江抗”“民抗”打東洋,

“江抗”“民抗”保家鄉(xiāng)；

我俚在后方，

多做幾件棉衣常，

幫助俚篤打勝仗……

我們唱完了四支，又由小翠翠唱了一個《軍民合作》，這熱鬧的晚會一樣的

乘涼才漸漸的散開了。一個中年的農(nóng)民把他的竹凳移到我的旁邊，和我說

起話來，一股酒氣直噴到我臉上。

“同志，小翠翠的歌唱的真好，，，他說，帶著一種感觸的嘆喟，“將來打

勝了仗，人總可以有好日子過了?！薄笆堑模蔽覒?。

他搓了搓手，忽然問我道：“你今天看見一個女人么？她燙了頭發(fā)的，穿一

件黑香云紗旗袍的？”我記了起來，我今天是看見這樣一個女人的，她還有

兩個金牙齒。

“她是我的老婆的女兒，我這個人人窮命又壞，這個老婆是第三個了，本

來是一個寡婦，跟我的時候，就帶了一個女兒來?！?/p>

“她的命也不好。把她養(yǎng)大了，給她嫁了一份人家。但是，偏偏嫁到了一

個不昌盛的丈夫，沒有兩年，賭得連老婆也賣掉了，就是賣給現(xiàn)在的我的

女婿的。他是在上海做外國銅匠的，所以她一直就在上海過活。那外國銅

匠原來還有一個老婆，所以我的那女兒只能算是小，懂么？那個外國鋼匠喜

歡我的那個女兒，不喜歡他的大，所以他帶了小到上海去，把大留在鄉(xiāng)下。

大有三個孩子，他有七畝田給他們種。這幾年年頭亂糟糟的，丈夫不回來，

大在家里另外找了一個男人，隔年里又生了個孩子?！?/p>

“鄉(xiāng)下太平了，我的女婿三年不回來，現(xiàn)在也回來了，這一回來，他的老

婆的事情就麻煩了呀！”

“鄉(xiāng)下太平了，我的女婿三年不回來，現(xiàn)在也回來了，這一回來，他的老

婆的事情就麻煩了呀！”“麻煩什么？"我說。

“我的女婿一回來，他的老婆托了他們那邊村上的王二叔叔來帶一個信，

說不愿意回來了?！?/p>

“總要了一了呀！兩面都愿意了一了，但是后來還是了不了。那邊的女人的

男人答應把田歸還過來，還送三百塊錢過來，大家請中人言明畫個花字，

以后不得翻悔生出是非。我的女婿答應了，不過他一定不要那三百塊錢，

他說現(xiàn)在在‘江抗'地面上，樣樣都要講道理的呀，男女平權，女人便不

能像東西那樣買來買去了.但是，那邊的那個女人和她的男人，卻一定要送

錢過來，他們說：'他不收錢是什么道理呀，他預備日后無中無證好賴掉，

重新生出是非來么？'這事情到現(xiàn)在大家僵住了！”

不同的氣候可以形成不同的氣流，這舊事件的新枝節(jié)卻引起了我的興趣，

我望望他，提醒他向村自衛(wèi)會去求解決。

他搖搖頭，“他們有什么方子，我們已經(jīng)提出過了，他們也沒有辦法。”

“為什么？”我說。

“沒法解決，”他還是搖頭，“一個要給錢，一個硬不肯收錢！世上也少有

這樣的事！”

“不要緊的。"我為他解釋，“村自衛(wèi)會是你們大家推選產(chǎn)生出來的。你

們首先就應該信相自己的自律亍會是有能力的，一定有好法子想得出來的?！?/p>

一月以后我又有事經(jīng)過這個村上，我看見好多人圍在坪場上聽小翠翠她們

唱歌，那位上海來的金牙齒女人也和在里面唱：

秋風起，秋風涼，

秋風吹過雪飛揚，

戰(zhàn)士身上少衣裳；

我俚在后方，

多做幾件棉衣裳……

那位中年的農(nóng)民扯扯我的袖子。我立刻問他：“事情怎樣了呀！”

他笑嘻嘻的告訴我：“了結得很好，村自衛(wèi)會判定那女人的男人仍舊把三

百塊錢拿了出來，而我的女嬌則并不拿進這筆錢，由村自衛(wèi)會的人做中保，

而把這筆錢，捐給部隊里做寒衣了?！?/p>

1941.2.1

（有刪改）

［注］“江抗”，指江南抗日義勇軍，是新四軍江南指揮部領導的主力部隊之

-O“民抗”，指常熟人民抗日自衛(wèi)隊，是由共產(chǎn)黨領導的江蘇常熟地區(qū)的

人民抗日武裝。

6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.“江抗”“民抗”趕走了異國軍隊，讓“這地方”又恢復太平，所以農(nóng)

民們都喜悅地為中秋節(jié)做準備。

B.小翠翠稱呼“我”為霍同志，乘涼的農(nóng)民邀請“我”加入，體現(xiàn)了“我”

與當?shù)匕傩罩g的關系親密。

C,銅匠原大老婆現(xiàn)在的男人非要送三百塊錢給銅匠，主要是因為還存在著

把女人像東西一樣買賣的思想。

D.村自衛(wèi)會巧妙地解決了難于解決的事情，既化解了兩家之間的糾紛，又

支持了軍隊建設，一舉兩得。

7.下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說前半部分，作者以大量筆墨寫了與“難于解決的事”看似無關的內(nèi)

容，在交待故事發(fā)生的時代背景同時，又圍繞唱歌自然引出了小說的主要

故事。

B.小說以小翠翠姐妹、金牙齒女人等為主要對象，構成了抗戰(zhàn)背景下的女

性群像，通過對她們生活狀態(tài)的敘寫，反映了“江抗”“民抗”帶來的社

會變化。

C.小說以第一人稱講述故事，不緊不慢，娓娓道來，同時在故事之中套進

了“中年農(nóng)民”講述的故事，敘事別具匠心，也讓故事帶給讀者更強的真

實感。

D.小說善于通過細節(jié)刻畫人物形象，“一股酒氣”“搓了搓手”“搖搖頭”

表現(xiàn)出中年農(nóng)民問題得不到解決的愁苦，與后文的“笑嘻嘻”形成鮮明對

比。

8.文中說“不同的氣候可以形成不同的氣流”，小說寫到了哪些“不同

的氣流”？（5分）

9.小說三次寫到唱歌，有怎樣的藝術效果？請結合小說簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

【經(jīng)】夏，五月，宋人及楚人平。

【傳】外平不書，此何以書？大其平乎己“也。何大平其平平已？莊王圍宋，

軍有七日之糧爾。盡此不勝，將去而歸爾。于是使司馬子反乘埋而窺宋城。

宋華元亦乘埋而出見之。司馬子反曰：“子之國何如？”華元曰：“憊矣?！?/p>

曰：“何如？”曰：“易子而食之，析骸而炊之?！彼抉R子反曰：“嘻，甚

矣憊！雖然，吾聞之也圍者鉗馬而秣之使肥者應客是何子之情也？”華元日：

“吾聞之：君子見人之厄則矜之，小人見人之厄則幸之。吾見子之君子也，

是以告情于子也。”司馬子反曰：“諾，勉之矣！吾軍亦有七日之糧爾，盡

此不勝，將去而歸爾?！币径ブ?，反于莊王。莊王曰：“何如？”司馬子

反曰：“憊矣！”曰：“何如？”曰：“易子而食之，析骸而炊之?！鼻f王

曰：“嘻，甚矣憊！雖然，吾今取此，然后而歸爾?！彼抉R子反日：“不可。

臣已告之矣，軍有七日之糧爾?！鼻f王怒曰：“吾使子往視之，子曷為告

之？”司馬子反曰：“以區(qū)區(qū)之宋，猶有不欺人之臣，可以楚而無乎？是以

告之也。”莊王曰：“諾。舍而止。雖然，吾猶取此然后歸爾?！彼抉R子

反曰：“然則君請?zhí)幱诖?，臣請歸爾?！鼻f王曰：“子去我而歸，吾孰與

處于此？吾亦從子而歸爾?！币龓煻ブ?。故君子大其平乎己也。

（節(jié)選自《公羊傳?宣公》）

材料二：

“司馬子反為君使，廢君命，與敵情，從其所請，與宋平，是內(nèi)專政，而

外擅名也。專政則輕君，擅名則不臣，而春秋大之，奚由哉？”曰：“為其

有慘怛之恩，不忍餓一國之民，使之相食。推恩者遠之為大，為仁者自然

為美。今子反出己之心，矜宋之民，無計其閑，故大之也。”

（節(jié)選自《春秋繁露?竹林第三》）

［注］平乎己：指大夫通過自己私下和解。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置

的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

吾聞之A也B圍者C鉗馬而秣之D使E肥者應客F是何G子之情也？

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.外平，魯國之外的和解?！洞呵铩肥囚攪窌?，故這里稱其他國家為“外”。

B.矜，夸耀，與《道德經(jīng)》“自矜者不長”中的“矜”意義和用法相同。

C.舍，建筑房舍，與成語“退避三舍”中的“舍”意義和用法不同。

D.推恩，即廣施仁愛,恩惠于他人，是孟子提出的一項對執(zhí)政者的要求。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.從材料一可知，《公羊傳》不僅為《春秋》簡略的敘事補充了具體的史

實，還闡釋了《春秋》經(jīng)文的微言大義。

B.宋國大夫華元出城見司馬子反，將城內(nèi)情形如實相告，既是迫于形勢的

無奈之舉，也體現(xiàn)了“知己知彼”的智慧。

C.司馬子反在和楚莊王的對話中采用欲擒故縱的勸說技巧，成功讓對方接

受了他的仁義主張，選擇了從宋國撤軍。

D.材料二在剖析司馬子反的行為時，肯定其“不忍餓一國之民”“矜宋之

民”，表明作者和孟子一樣具有民本思想。

13,把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）嘻，甚矣憊！雖然，吾今取此，然后而歸爾。譯文：

⑵專政則輕君，擅名則不臣，而春秋大之，奚由哉？譯文：

14.從材料二看，《春秋》褒揚司馬子反與宋人私下議和一事的原因是什

么？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

艇齋

秦觀

平生樂漁釣,放浪江湖間。

兀兀寄幽艇,不憂浪如山。

聞君城郭居，左右群書環(huán),

有齋亦名艇,何時許追攀。

釣古不釣今，所得孔與顏。

不然如爾祖,跨鶴出云寰。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“漁釣”“江湖”與“城郭”“書環(huán)”代表不同的生活方式，比較之中

可見詩人的偏好。

B.“兀?！倍诛@示出一種獨來獨往的行為特點，“不憂”二字則道出了

內(nèi)心的淡定從容。

C.艇，輕快小船，將書齋命名為“艇齋”，寄寓著奮楫爭先之意，說明友人

有追附攀比之心。

D.點出友人的家世，表明詩人與之關系親近，以“爾祖”風范相勉，具有

直入人心的說服力。

16.詩中寫到“孔與顏”，又希望友人“跨鶴出云寰”，對此你是如何理解的？（6

分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴李斯《諫逐客書》中將秦王的逐客行為比作“藉寇兵而赍盜糧”，因為

逐客行為不但沒有好處，反而起到了“,”的負面效果，最終

導致天下之士不敢入秦的后果。

⑵杜甫《客至》中“"二句，讓人仿佛看到作者

迎客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到作者為酒萊欠豐盛而抱歉的話語。

⑶小張熱愛中國傳統(tǒng)文化，他打算挑選兩句用比喻手法形象地表現(xiàn)君子人

格的古詩詞，寫成條幅懸掛在書房里面，勉勵自己勤于修身。事實上這樣

的詩句并不少，比如“,”就很恰當。

三'語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

《正當防衛(wèi)指導意見》指出：“根據(jù)刑法第二十條第二款的規(guī)定，認定防

衛(wèi)過當應當同時具備'明顯超過必要限度'和'造成重大損害'兩個條件，

缺一不可。”只有結果和行為雙過當，①

從功利論的角度，張三把人捅死了，結果不當；但從道義論的角度，其行

為合情合理，行為正當；因此，不屬于防衛(wèi)過當，而系正當防衛(wèi)。正當防

衛(wèi)的本質(zhì)是對民眾的授權，鼓勵民眾②。法無需向不法讓步，絕不

能對正當防衛(wèi)（A），寒了見義勇為者的心。

德國法學家耶林在《為權利而斗爭》一書中不無激動地指出：任何目睹恣

意侵犯權利的行為，而感到（B）的人，都會具有權利的理念感……這

種憤怒是對侵犯權利的行為具有道德性質(zhì)的強有力反抗；是法感所產(chǎn)生的

最美麗、最（C）的證言。

定罪量刑，絕不能破壞民眾有關健全法感的樸素思維，要采取代入到防衛(wèi)

立場的有血有肉的一般人標準，而不是高高在上的沉著冷靜的理性人標準。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）

19.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

（二）語言文字運用（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因

為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過

是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，

以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，

又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢

了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自

坐著了。睛天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水

晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在

屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋

里居人的火的溫熱。別的、在晴天之下，旋風忽來、便蓮勃地查飛，在日

光中燦燦地生光，如包藏火培的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空、使太空

旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

20.下列句子中的“又”與“晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰”

中的“又”，意義和用法相同的一項是（3分）

A.阿Q并沒有抗辯他確鑿姓趙，只用手摸著左頰，和地保退出去了；外面

又被地保訓斥了一番.謝了地保二百文酒錢。

B.沈從文先生曾說：“我要表現(xiàn)的是一種‘人生的形式'，一種'優(yōu)美、健

康而又不悖乎人性的人生形式。

C.農(nóng)村里很多土地流轉(zhuǎn)不成功的情況，基本上都是農(nóng)民對土地租金不滿意，

而大戶又不愿意提高租金導致的。

D.面對一些奶茶品牌推出的新品價位不斷升高，有網(wǎng)友表示無法接受：我

的錢又不是大風吹來的！一杯奶茶超30元，你會喝嗎？

21.文中畫波浪線的部分，如果寫成“朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉

如沙，他們決不粘連，就這樣撒在屋上、地上和枯草上”，表達效果有什么

不同？（5分）

22.文中畫橫線的語句描寫了朔方的雪撒落后的兩種“歸宿”，請用整句的

形式加以概括，要求表達準確流暢，不超過40個字。（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人說，人要與自己和解，唯有接納自己才能超越自己；也有人說人要與

自己死磕，所謂成長與優(yōu)秀、不過是與自己死磕罷了。是放自己一馬還是

逼自己一把？這是個問題。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結合自身的學習與生活寫一篇文

章，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.Co“這過程和寄生蟲又有什么區(qū)別？”是說過程非常相似，并非毫無

二致。

2.DoA,從材料一最后一段中“如果…那么……”可知，將生命定義為

“能自我復制的東西”，只是作者討論的一種前提，并不一定是作者的觀

點，所以也不能從中推導出他的主張。B,材料明確說那只是“部分原因”。

C,材料二第三段中“與其不如……”是選擇關系，有價值大小之別，

“無助于”太絕對。

3.Ao該選項敘述ERV-L病毒與宿主演化樹完美重合的事例，能夠證明材

料二主要觀點一一“與其試圖搞清楚病毒怎么區(qū)別于其他生物，還不如研

究研究病毒是怎么和其他生物形成一個連續(xù)的演化譜”。B選項講述埃博拉

病毒的致命性，材料二結尾說“病毒在某種意義上的確是致命的，但它們

也賦予了這個世界必不可少的創(chuàng)造力”，更強調(diào)病毒的創(chuàng)造力，故觀點相

左。C選項說明巨型病毒的特殊屬性，不能直接證明“研究研究病毒是怎么

和其他生物形成一個連續(xù)的演化譜”的主張。D選項敘述的是人類消除致病

病毒的努力與材料二討論的話題無關。

4.Do“病毒工廠”不是宿主細胞分子團，是巨型病毒在宿主細胞內(nèi)組織

形成的復雜的結構。

5.①從病毒學層面，可以增進對病毒本身的認識和了解；②從醫(yī)學層面，

可以尋找防御病毒“致命”的方法；③從生命科學層面，可以更好地探尋

生命起源的奧秘。（每點2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可

酌情給分。）

6.Co主要是怕銅匠日后反悔，再搬弄是非。

7.Do“搓了搓手”表現(xiàn)的是中年農(nóng)民要與“我”聊起難于解決的事情前

的拘束緊張，并不是因問題得不到解決的愁苦。

8.①安穩(wěn)幸福的生活：提前興致勃勃地預備節(jié)日。②積極上進的追求：希

望識字，學習唱歌，積極擁軍。③文明的行為習慣：學隊伍的同志拍手鼓

掌。④男女平等的思想：女性不再是可以買賣的東西。（每點2分，任答

三點得5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

9.①表現(xiàn)了新形勢下農(nóng)村女性過上了幸福生活的喜悅和積極向上的精神

面貌。②歌詞內(nèi)容相互呼應，共同表現(xiàn)了軍愛民、民擁軍的魚水之情和同

仇敵性的團結精神。③三次唱歌巧妙串聯(lián)不同人物，并逐層遞進，使小說

主題逐步深化。（每點2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可

酌情給分。）

10.B、D、Fo

11.Bo矜，同情，憐憫。

12.Co二人的對話不是典型的“勸說”，“技巧”“主張”之說都很葷強。

13.（1）唉，太困頓了！即使是這樣，我現(xiàn)在也要打敗這個國家，然后再

回去。（4分）

⑵獨自主政就是輕視國君，獨自占有好名聲就是沒有盡到人臣的責任，可

是《春秋》卻褒揚他，為什么呢？（4分）

14.①推恩至敵國百姓，胸懷博大；②仁愛發(fā)自內(nèi)心，德行美好；③以民為

本，道義至上。（每點1分，共3分）

15.Co詩中看不出“奮楫爭先”之意，且“追攀”指追隨攀登，“許”是

應允，詩句表達的是詩人希望能夠有機會去友人書齋看一看的意思。

16.①“孔與顏”，孔子與顏回，代指儒家大道。寫孔、顏，是在建議

友人樹立正確的讀書目的：于書中尋獲孔、顏所主張的大道。②“不然”

一轉(zhuǎn)，為友人提供另一種人生選擇：像祖先一樣"跨鶴出云寰”，即退隱

江湖，超然世外。③這兩種人生態(tài)度，都是對“釣今”的否定，即叮囑對

方不要追求功名利祿。（每點