大班數(shù)學(xué)《自編加法應(yīng)用題》

大班數(shù)學(xué)《自編加法應(yīng)用題》文章：活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒初步掌握自編口述應(yīng)用題的技巧。2.培育幼兒思維的靈活性和創(chuàng)意思考能力。3.提升幼兒的口語表達(dá)和溝通能力?；顒訙?zhǔn)備：包含算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片（7只鴨子）以及每人一套數(shù)字卡片?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入1.通過“陽光快車”游戲，以師生問答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法（展示加減算式卡片，如2+3=5，提問：“小朋友，告訴我，你的汽車幾點開？”回答：“老師，我告訴你，我的汽車5點開?！保?。接下來，請幼兒觀察幻燈片，運用思考能力，向大家清晰地闡述每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)。幻燈片1：操場上，起初有2個小朋友在玩耍，隨后又來了2個小朋友，請問總共有多少個小朋友在玩耍？幻燈片2：草地上，有4只猴子在嬉戲，同時有2只猴子在進(jìn)食，請問草地上總共有多少只猴子？幻燈片3：停車場內(nèi)，有5輛大卡車，另有4輛小卡車，請問停車場內(nèi)總共有多少輛卡車？教師引導(dǎo)幼兒通過搶答、分組競賽或集體回答的方式參與活動。2.引入新課程：小朋友們，你們已經(jīng)能夠解答許多加法應(yīng)用題了，那么你們能否創(chuàng)造出加法應(yīng)用題給其他人解答呢？今天，老師將教授你們?nèi)绾尉帉懠臃☉?yīng)用題，讓我們一起學(xué)習(xí)吧！二、新課教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行編題。老師邀請兩位小朋友上臺，要求其他幼兒仔細(xì)觀察老師的行動。（老師表演：首先分發(fā)給一位小朋友2朵花，然后分發(fā)給另一位小朋友3朵花）老師問：“我剛才做了什么？”接著，老師以分發(fā)小紅花給小朋友的情境，使用“2”和“3”這兩個數(shù)字，示范編寫一道加法應(yīng)用題：“老師分發(fā)小紅花給小朋友，首先給了2朵小紅花，接著又給了3朵小紅花，老師總共分發(fā)了多少朵小紅花？”（幼兒列出算式）2.講解編題技巧老師通過反復(fù)提問“老師剛才編寫的這道題目中講述了一件什么事情？包含了哪兩個已知的數(shù)字？最后提出了一個什么樣的問題？”來向幼兒闡明編寫加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。三、鞏固練習(xí)1.補(bǔ)充問題的訓(xùn)練，展示幻燈片4，老師編寫題目：“天空中原本有3架飛機(jī)，隨后又飛來了4架飛機(jī)?！惫膭钣變核伎迹豪蠋焺偛啪帉懙念}目是否完整？（還需要提出一個問題）這個問題應(yīng)該如何提出？請小朋友完整地講述這道題目，并將算式寫在黑板上。2.看圖編題的練習(xí)展示包含不同大小、顏色、位置的鴨子的圖片，邀請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編寫應(yīng)用題，并使用卡片擺出相應(yīng)的算式。3.你編我擺兩人一組，一人編題，另一人擺算式。四、組織游戲——傳球編應(yīng)用題幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停止時，拿到球的小朋友要跑到前面，利用自己平時觀察到、聽到或經(jīng)歷過的事情編寫一道加法應(yīng)用題，編寫正確的小朋友將獲得老師獎勵的一朵小紅花，游戲?qū)⒊掷m(xù)進(jìn)行。五、總結(jié)評價今天我們學(xué)習(xí)了編寫加法應(yīng)用題，編寫應(yīng)用題需要包含三個要素