三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（8篇）

第第頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（8篇）在我們無(wú)暇顧適時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆忙消逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們肯定積累了不少閱歷和教訓(xùn)，請(qǐng)務(wù)必好好寫(xiě)一份工作總結(jié)。這次為您整理了三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（8篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇一本次期中檢測(cè)卷，總體比較敏捷，考量的是同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用情況，同時(shí)對(duì)同學(xué)自我審題、分析題意方面也有肯定的要求，而且有些題目也是對(duì)同學(xué)語(yǔ)感情況的一個(gè)反饋，總而言之，這份期中檢測(cè)卷能比較好地檢測(cè)出同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的同時(shí)，其實(shí)也隱射了同學(xué)平常學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的把握情況。從同學(xué)的檢測(cè)情形分析來(lái)看，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，如“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“加偏旁成新字”“在括號(hào)里填入合適的詞”“古詩(shī)默寫(xiě)”等絕大多數(shù)同學(xué)還是把握得很到位的；對(duì)于書(shū)本上的一些學(xué)問(wèn)能夠敏捷運(yùn)用這一方面，大部分同學(xué)也把握得不錯(cuò)，如“選詞填空”“寫(xiě)出書(shū)本中的關(guān)于時(shí)間的格言”，同學(xué)就能活學(xué)活用；課外閱讀同學(xué)對(duì)于整體的把握還是很好的，短文的重要內(nèi)容同學(xué)都能讀懂；三班級(jí)雖然處于習(xí)作的起始階段，但經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能走人習(xí)作的大門，加上本次的作文要求寫(xiě)一種小動(dòng)物，開(kāi)學(xué)初的時(shí)候就有寫(xiě)過(guò)練筆，所以同學(xué)都能依照要求寫(xiě)通順，沒(méi)有顯現(xiàn)偏題離題的情況；由于本學(xué)期開(kāi)始，在書(shū)寫(xiě)方面的注重，使得絕大多數(shù)同學(xué)能做到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，卷面乾凈。當(dāng)然同學(xué)也有一些方面不盡如人意：1．錯(cuò)別字現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，特殊是句子中，作文中，同音字搞混淆的現(xiàn)象觸目皆是，“的、地、得”顯現(xiàn)在句子中搞混淆的同學(xué)也非常多。2．加標(biāo)點(diǎn)的本領(lǐng)也有待提高。3．同學(xué)審題本領(lǐng)亟待提高，試卷中的第五大題“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”是失分最厲害的一題，第一小題要求寫(xiě)一個(gè)比方句，可一些同學(xué)沒(méi)有審清題意，只是寫(xiě)實(shí)在了，沒(méi)有寫(xiě)成比方形式，第三小題要求通過(guò)寫(xiě)清晰程度來(lái)吧句子寫(xiě)實(shí)在，許多同學(xué)沒(méi)有審清題意。4．同學(xué)課外閱讀的整體把握本領(lǐng)不錯(cuò)，但提取關(guān)鍵詞句的本領(lǐng)有待提高，找反義詞，一些基礎(chǔ)差的同學(xué)沒(méi)有找對(duì)。5．在習(xí)作方面，如何能盡量寫(xiě)得實(shí)在生動(dòng)這一點(diǎn)上還要多下功夫。三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二回顧這一學(xué)期，我們?nèi)嗉?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極搭配和耐性幫忙下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成績(jī)，期末考試語(yǔ)文平均分為77.3分，及格率100%?，F(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，而且在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。課堂是同學(xué)取得學(xué)問(wèn)與培育本領(lǐng)的重要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研討教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言。首先，我要求本身認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時(shí)，盡量使每堂課上得生動(dòng)、活潑、有趣味，和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系。如：我在上《燕子》等課時(shí)，實(shí)行了圖文并茂和同學(xué)合作畫(huà)一畫(huà)的方式，不僅直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽(tīng)得聚精會(huì)神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動(dòng)，讓同學(xué)成了真正的主人，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。二、成功地運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法?！皭?ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂谜宫F(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。讓同學(xué)閱讀課外書(shū)，讓同學(xué)把本身心愛(ài)的書(shū)帶回來(lái)與同學(xué)一起共享，一起交流讀書(shū)心得；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在上課前都布置同學(xué)收集與課文相關(guān)的資料，豐富了同學(xué)的學(xué)問(wèn)，拓寬了視野。唐代杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。告知我們，只有多讀，才會(huì)有廣博的學(xué)問(wèn)，寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)如有“神”在幫忙。當(dāng)然，光多讀還不夠，還必需重視積累，將本身在讀的時(shí)候認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并能在需要拿出來(lái)為己用。對(duì)此，我要求每位同學(xué)在多讀的同時(shí)，每人準(zhǔn)備一本專門用來(lái)摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時(shí)，讓同學(xué)在讀的過(guò)程中做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。從而擴(kuò)充同學(xué)的視野及學(xué)問(wèn)面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，同學(xué)寫(xiě)起作文來(lái)就能順手拈來(lái)，簡(jiǎn)單許多。其次，注重豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)第一單元課文后，組織同學(xué)去郊外走一走，找尋大自然的腳跡，了解大自然的風(fēng)采，探究大自然的奧妙。四、引導(dǎo)同學(xué)習(xí)作，相互觀摩，切實(shí)提高作文水平。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱提出：三班級(jí)作文要側(cè)重訓(xùn)練寫(xiě)好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們引導(dǎo)同學(xué)踏踏實(shí)實(shí)地練好這個(gè)基本功。在同學(xué)尚未把握寫(xiě)一段話的技能時(shí)，老師要“扶”他們一把：降低寫(xiě)作坡度，架設(shè)“階梯”，讓同學(xué)能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)寫(xiě)作的愛(ài)好和積極性，在作文課之前就要布置同學(xué)搜集材料，為作文課做準(zhǔn)備，除了平常的閱讀積累，更多是要讓同學(xué)做生活的有心人，隨時(shí)發(fā)覺(jué)發(fā)生在身邊的有趣味的現(xiàn)象和事情，學(xué)會(huì)察看、收集和記錄，這些依然是課外的功夫。同時(shí)通過(guò)作文展評(píng)，讓同學(xué)之間相互交流，為同學(xué)供給了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平。總之，作為語(yǔ)文老師，我在認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課的同時(shí)，努力提高本身的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，積極探究、嘗試新的教法。今后，我會(huì)用更活潑更生動(dòng)的教學(xué)吸引同學(xué)，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育同學(xué)。三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，有可喜的地方，也有很多不足，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié)：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。使同學(xué)在樂(lè)學(xué)的環(huán)境下，做到走進(jìn)課堂，深入文本。（一）、注意新課導(dǎo)入。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，使課堂教學(xué)一開(kāi)始就緊緊吸引同學(xué)。（二）、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在閱讀教學(xué)中，我細(xì)心設(shè)計(jì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。老師美妙點(diǎn)撥，讓同學(xué)在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。另外，在教學(xué)中，我積極拉動(dòng)雙邊關(guān)系，通過(guò)思索、辯論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值，充分讓同學(xué)表述本身對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)本領(lǐng)得到充分的培育。二、注重朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。為了給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。我在語(yǔ)文教學(xué)中，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，注重豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育本領(lǐng)。在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工。三班級(jí)語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)篇四時(shí)間真的過(guò)得很快，上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還在腦海里不絕地回蕩，而現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)期結(jié)束了。這一年來(lái)的教學(xué)工作，讓我成長(zhǎng)了許多，也更能總結(jié)本身。以下就是我本身的三班級(jí)工作總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、非常緊要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備同學(xué)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的緊要性，所以，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，花費(fèi)較大的氣力用在備課上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，了解班級(jí)同學(xué)的點(diǎn)，依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的實(shí)際程度，布置了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都要有肯定的針對(duì)性。二、調(diào)動(dòng)同學(xué)的上課積極性備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué)。所以，上課肯定要設(shè)法使同學(xué)投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我們老師的情緒不應(yīng)當(dāng)愛(ài)到影響，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中，讓原來(lái)正常的講課愛(ài)到了沖擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課，認(rèn)真討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難，調(diào)動(dòng)同學(xué)課堂上的積極性。三、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣有人說(shuō)：好的習(xí)慣就是成功的一半。也有人說(shuō):習(xí)慣決議了成敗。的確是這樣，有不少同學(xué)之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象顯現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培育同學(xué)多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教同學(xué)要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，掛念集體等等。其次是生活習(xí)慣，自已的事本身做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會(huì)本身整理書(shū)包等。再次是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，常常查工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集資料，愛(ài)看課外書(shū)等習(xí)慣。通過(guò)行為習(xí)慣的培育，同學(xué)的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有肯定程度的提高。四、擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍俗話說(shuō)得好“生活到處是語(yǔ)文”。要提高同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)，光憑課堂教學(xué)，光靠書(shū)本上有限的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語(yǔ)文觀才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)來(lái)。在教學(xué)中，我除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外，還會(huì)去激勵(lì)同學(xué)到生活中去學(xué)語(yǔ)文，如給同學(xué)增添背誦《必背古詩(shī)七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)學(xué)問(wèn)，向同學(xué)推舉古今中外的名著，引導(dǎo)同學(xué)如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材、和寫(xiě)作的材料。五、認(rèn)真做好幫教工作對(duì)雙有生的幫教工作，本人一直在認(rèn)真地做，特殊是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想、學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，常常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，激勵(lì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，幫忙他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他們肯定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。六、認(rèn)真完成學(xué)校調(diào)配任務(wù)在完成語(yǔ)文教學(xué)工作外，還參與了中國(guó)遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)。我雖然年齡大了，但是不甘落后。利用課余時(shí)間，學(xué)模塊、看視頻，認(rèn)真完成每一個(gè)模塊的作業(yè)，常常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，受益匪淺?？傊?，在工作中雖然取得了肯定的成績(jī)，但也薦在著不少問(wèn)題，今后還要努力學(xué)習(xí)，不絕提高本身的各方面的本領(lǐng)，進(jìn)一步做好學(xué)校的工作。三班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)篇五一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新奇?！皭?ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。(二)、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過(guò)、學(xué)問(wèn)積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述本身對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺(tái)。二、注重朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的巧妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇本身閱讀感悟的精華，進(jìn)行實(shí)在表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，注重豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育本領(lǐng)。本學(xué)期我雖然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！述職人：20__年__月__日三班級(jí)語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)篇六這個(gè)學(xué)期在匆忙的教學(xué)工作中結(jié)束，我教育的三班級(jí)同學(xué)成績(jī)有所提升，想必上學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的成績(jī)還是不錯(cuò)的?？吹酵瑢W(xué)們能夠有這樣的成績(jī)我也感到很愉快。在下學(xué)期中，我堅(jiān)持讓同學(xué)聽(tīng)懂，學(xué)明白。所以教學(xué)中更多的是把一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)將透，我不喜愛(ài)讓同學(xué)死記硬背，由于這樣做很簡(jiǎn)單忘掉，只有明白其中的意思，這樣記憶起來(lái)就更加簡(jiǎn)單，而且語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)也更急簡(jiǎn)單接受，我教育同學(xué)只要教會(huì)他們?nèi)プx，然后重點(diǎn)就是詞語(yǔ)記憶，為了讓同學(xué)能夠?qū)W的好，把拼音學(xué)習(xí)當(dāng)做的當(dāng)前的重?fù)?dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，只要把握了拼音，同學(xué)就能夠靠著拼音本身讀會(huì)詞語(yǔ)的發(fā)音。每天我都會(huì)檢查每個(gè)同學(xué)的拼音學(xué)習(xí)情況，我常常會(huì)抽查每個(gè)人學(xué)習(xí)拼音的情況，而且布置了每個(gè)小組的組長(zhǎng)來(lái)檢查他們學(xué)習(xí)的拼音情形，我會(huì)先考察組長(zhǎng)學(xué)習(xí)的情況，人后讓能夠把握拼音的人擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，這樣可以削減我本身的壓力，然后對(duì)于各位組長(zhǎng)檢查過(guò)的人在做一番抽查，一點(diǎn)發(fā)覺(jué)作弊袒護(hù)的人都會(huì)被罰抄作業(yè)。由于我嚴(yán)格的教育，許多同學(xué)都有些畏懼我，有問(wèn)題都沒(méi)有多少人樂(lè)意與我溝通，我更改了本身的教學(xué)方式，開(kāi)始與同學(xué)們接觸，用不冷不熱的課后態(tài)度，來(lái)拉近我們相互之間的距離讓我們不在犯錯(cuò)，有了這樣的距離句不需要我在掛念什么這樣也有利于我們的工作和學(xué)習(xí)有利于我們的教育。當(dāng)然教學(xué)需要耐性，許多三班級(jí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候簡(jiǎn)單走神，為了讓同學(xué)在課堂上集中精力學(xué)習(xí)，我最喜愛(ài)的教學(xué)方式，就是自動(dòng)與各位同學(xué)溝通，讓同學(xué)參加到課堂上來(lái)，如何參加，當(dāng)然就是提問(wèn)，或者讓同學(xué)本身來(lái)講課，對(duì)于講的不好的地方就會(huì)矯正和更改調(diào)整好方才更好的讓他們學(xué)到更多有趣味的東西。正應(yīng)為這樣的方式，讓每一個(gè)同學(xué)都有了緊迫感，不得不把精力放在學(xué)習(xí)上，他們也不能確定，下一次不會(huì)抽到他們，我一般抽問(wèn)回答問(wèn)題一般都是依照同學(xué)上課態(tài)度來(lái)的，認(rèn)真的人，我就不會(huì)自動(dòng)點(diǎn)名，對(duì)于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不怎么好的同學(xué)就會(huì)點(diǎn)名讓他們來(lái)回答問(wèn)題，這樣就避開(kāi)他們?cè)谡n堂下發(fā)呆或者講話開(kāi)小差。積極讓同學(xué)互動(dòng)，讓整個(gè)課堂變得有活力這是我在下學(xué)期一直努力的方向，而且從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，努力的朝著這個(gè)方向努力讓許多原來(lái)成績(jī)差的同學(xué)成績(jī)有了很大的提升，我喜愛(ài)聽(tīng)同學(xué)們的看法，更喜愛(ài)去詢問(wèn)他們對(duì)課堂的觀感，應(yīng)為處在不同的位置，接受到的都是不同的感受這些有利于我教學(xué)。小學(xué)三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去，但學(xué)校的春天已來(lái)到。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，終究迎來(lái)了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié)，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。一、線上教學(xué)效果對(duì)于空中課堂，老師和同學(xué)都是第一次接觸，剛開(kāi)始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索，我們就漸漸的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)。講完一單元，我也找一張卷子給同學(xué)講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓同學(xué)在線提交，并適時(shí)批改作業(yè)，有問(wèn)題適時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。在釘釘上上課，大部分的同學(xué)都能認(rèn)真聽(tīng)課，定時(shí)完成作業(yè)。但是對(duì)于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，由于沒(méi)有老師的監(jiān)督，同學(xué)學(xué)習(xí)的自發(fā)性比較低，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致同學(xué)僅僅把作業(yè)寫(xiě)完就行了。二、今后教學(xué)努力的方向1、開(kāi)學(xué)第一天讓同學(xué)了解新型冠狀病毒并知道一些防疫學(xué)問(wèn)。引導(dǎo)同學(xué)把災(zāi)禍當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。2、做好線上線下教學(xué)連接。開(kāi)學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并幫忙同學(xué)漸漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理問(wèn)題。3、由于同學(xué)在家學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)捉住同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)同學(xué)多閱讀。總之，我會(huì)盡最大的努力保護(hù)同學(xué)疫情期間的安全，努力提高本身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。三班級(jí)語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)篇八光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文老師雖然又苦有累，但收獲頗多?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、做得較好的地方。1、課堂教學(xué)中，圍繞單元整體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期在教育主任的帶領(lǐng)，我們嘗試單元整體教學(xué)。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研討教材，訂立符合本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，挖掘教材與同學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)自動(dòng)探究，自主取得學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的本領(lǐng)。此外，重視激勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好?，F(xiàn)在本班同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。2、運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每組發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)比一次，予以金、銀、卡嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)比語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自發(fā)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小