《幽靈島》教學(xué)反思

PAGEPAGE2《幽靈島》教學(xué)反思十一月十八日，在“國培計劃”小學(xué)語文骨干教師圍場培訓(xùn)班上，我上了一節(jié)課外閱讀交流指導(dǎo)課，現(xiàn)將這節(jié)課的教學(xué)反思?xì)w結(jié)如下：優(yōu)點：方法符合規(guī)律。毛澤東曾近說過：“語言這東西，不是隨隨便便就可以學(xué)好的，非下苦功夫不可?！?，所以這就注定了我們在進(jìn)行語文教學(xué)時，不能只注重精讀課文這一角，而要廣泛涉獵，讀萬卷書。本節(jié)課的方法，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生瀏覽能力，學(xué)生在課上對《幽靈島》的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，使學(xué)生積累了知識，開拓了眼界。方法符合課外閱讀教學(xué)的規(guī)律。合理搭建交流平臺。課堂上一共設(shè)計了“走進(jìn)故事”“走近作家”“精彩片段共欣賞”“好方法大家學(xué)”“好書推薦”幾個平臺，一步步引導(dǎo)學(xué)生交流，學(xué)生能學(xué)有所得。注重指導(dǎo)。學(xué)生在交流的每一個環(huán)節(jié)，教師都有明確的要求、必要的指導(dǎo)、和針對性的總結(jié)。在總結(jié)中提升學(xué)生的能力。拓寬了學(xué)生的視野。課外閱讀就要在“廣與博”上下功夫，本節(jié)課，教師主要做了以下幾點。為更好認(rèn)識馬林形象，引入了項羽的介》紹，使學(xué)生認(rèn)識到智勇雙全的重要；為更真切感受白虎山莊的陰森恐怖，拓展閱讀了英國女作家艾米麗·勃朗特的《呼嘯山莊》中的片段；走進(jìn)作家金曾豪展示了一系列關(guān)于動物的刊物；為強調(diào)讀書重要，引入曾國藩家訓(xùn)。這些設(shè)計都較好的拓寬了學(xué)生視野，也適時地解決了教學(xué)重難點。需要改進(jìn)的地方：內(nèi)容梗概介紹不到位?；仡檿腥宋飼r，人物說的不到位，人物介紹應(yīng)該包括身份、籍貫、歲數(shù)、都做了什么。學(xué)習(xí)作家的文學(xué)常識內(nèi)容時，教給學(xué)生了解作家的幾個要點：作家生平、作家的時代背景、作家作品及其語言風(fēng)格等。精彩片段共欣賞，摘記文段字?jǐn)?shù)不能低于300字，精彩片段讀完之后還要進(jìn)行共同欣賞，將交流的過程變?yōu)楣餐蕾p的過程。三四年級課外閱讀量不低于40萬字，每兩周上一次課外閱讀交流課。這節(jié)閱讀課，存在許多的問題，在今后的教學(xué)中，我會在前進(jìn)中逐漸摸索，及時總結(jié)好的方法，讓語文課外閱讀成為我的語