2023-2024學(xué)年吉林省松原市乾安縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年吉林省松原市乾安縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．（6分）古韻悠遠(yuǎn)。古詩(shī)詞素有“言有盡而意無(wú)窮”的特點(diǎn)，多借助常見(jiàn)的日月星辰等意象，含蓄地傳遞詩(shī)人內(nèi)心豐富的情感：（1）如曹操《觀滄?！分小?，若出其中”表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和偉大的抱負(fù)；（2）年輕時(shí)的李白離開(kāi)故鄉(xiāng)外出闖蕩，面對(duì)一輪明月，他在《峨眉山月歌》中，”表達(dá)了對(duì)友人的思念之情；（3）馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“，斷腸人在天涯”抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情；（4）李益《夜上受降城聞笛》中的“，”借寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。2．（4分）閱讀下面的文字，請(qǐng)按要求答題。翻開(kāi)自然這本書(shū)，風(fēng)光正好！清晨風(fēng)和，白河兩岸，人們徜徉其中，悠然自得；正午日麗，擁抱著一批批慕名而來(lái)的游客；夜幕降臨（）大地，古街、老巷、燈光（），靜靜地守候著這一方小城?；秀遍g，千年前的勝景依稀在這里駐足（1）請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①徜徉②斑lán③默qì（2）語(yǔ)段最后一句話中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。3．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．猝不及防（chù）虐殺（nüè）寬?。╯ù） B．言簡(jiǎn)意賅（gāi）論語(yǔ)（lún）烏桕（jiù） C．擎天撼地（qí）迸濺（bèng）唱和（hé） D．忍俊不禁（jīn）滑稽（jī）泯滅（mǐng）4．（2分）下面句子和“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著（）A．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖 B．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著 C．這姑娘長(zhǎng)得真俊，像她的媽媽一樣 D．云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中二、閱讀與表達(dá)（47分）5．（15分）閱讀。（甲）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）（1）這個(gè)文段是《》（小說(shuō)集）中《》篇里的故事。（2）請(qǐng)解釋（甲）文段中加點(diǎn)詞的意思。①尊君在不②相委而去③下車引之④入門不顧（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父（4）這個(gè)故事的人物性格，主要是通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)揭示的。文章寫(xiě)友人與元方的對(duì)話有三句。第一句“尊君在不？”直截了當(dāng)能看出：；第二句“非人哉”出言不遜越發(fā)看出：；第三句“與人期行，相委而去！”不自責(zé)自己錯(cuò)誤，反而怒斥對(duì)方的正確做法（5）選文細(xì)節(jié)微言、涵泳無(wú)窮。起伏變化的情節(jié)，自然生動(dòng)的人物情態(tài)，無(wú)不隱藏著真性情、優(yōu)品質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)元方的言行（乙）王子敬①自會(huì)稽經(jīng)吳，聞?lì)櫛俳谟忻麍@。先不識(shí)主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢指麾好惡③旁若無(wú)人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，不足齒之傖④耳！”便驅(qū)其左右出門。王獨(dú)在輿上回轉(zhuǎn)，顧望左右移時(shí)不至，然后令送箸⑤門外，怡然不屑。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?簡(jiǎn)傲》）【注釋】①王子敬：官員，名門望族。②顧辟疆：吳郡人，他的花園，同“揮”。④傖：粗野，鄙陋。⑤箸：這里相當(dāng)于“之于”。（6）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。傲主人，非禮也；以貴驕人（7）請(qǐng)用“/”給文中劃線的句子斷句。（限斷兩處）而王游歷既畢指麾好惡旁若無(wú)人。（8）你從選文結(jié)尾顧辟疆將王子敬“令送箸門外，怡然不屑”與《陳太丘與友期行》的“元方入門不顧”中感悟到了什么？6．（27分）請(qǐng)閱讀下面的文章，完成下列問(wèn)題。木頭開(kāi)花葉瑞芬①走出商場(chǎng)大門，蒙蒙細(xì)雨迎面撲來(lái)?？粗陝?shì)漸大，張偉沒(méi)有回商場(chǎng)樓上的辦公室，員工阿木居然還在店里。已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，商場(chǎng)晚上是不許留人的②阿木見(jiàn)到張偉進(jìn)來(lái)，連忙支起身子，“對(duì)不起，可是……”阿木語(yǔ)帶尷尬地說(shuō)道。③張偉理解地笑笑，他以為正值青春年少的阿木肯定是跟女朋友吵架了才會(huì)下班不走的。④門外的雨越下越密集，張偉的愁煩也跟著泛上來(lái)，原以為挺過(guò)了幾年前那場(chǎng)金融危機(jī)，然而眼下店里的生意卻每況愈下，再不升級(jí)轉(zhuǎn)型恐怕只能坐以待斃了⑤“舊的商機(jī)消失后，新的商機(jī)肯定會(huì)出現(xiàn)……機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)，我的機(jī)會(huì)在哪里？”煩惱的張偉拋開(kāi)手機(jī)，準(zhǔn)備邀阿木一起喝一杯。⑥“別畫(huà)了。”張偉斜現(xiàn)著阿木手中的筆，帶點(diǎn)嘲笑的語(yǔ)氣說(shuō)，“再怎么畫(huà)⑦阿木怔怔地笑笑：“俺這面不是給人看的，是給自個(gè)兒看的，外人還真看不懂哩?！雹唷笆裁串?huà)還留著自己看？”張偉的好奇心升起來(lái)。⑨“俺這是圖紙，只要按著圖紙做，木頭也可以開(kāi)花的?！雹狻斑@么神奇？”張偉立馬找來(lái)工具箱扔到阿木面前，“你這就叫木頭開(kāi)個(gè)花給我看看！”?不消片刻，奇跡發(fā)生了，阿木手上的邊角木料經(jīng)過(guò)一番錛刨斧鋸后，居然成了一朵玫瑰形狀的木頭花兒，在那里嬌嬌俏俏地盛開(kāi)著。張偉大喜，拍著阿木的肩膀問(wèn)：“你怎么會(huì)懂這個(gè)？”?阿木憨憨地笑道：“我打小就喜歡侍弄木頭，所以我爸才把我的名字改為阿木。這些木頭也確實(shí)跟我有緣，別人要弄很久的活兒，不用很久就能擺弄出來(lái)，我那女朋友正是看上了我這一點(diǎn)，可是她父母非要我買房子才肯把她嫁給我?！闭f(shuō)著阿木的臉又紅了。?“單憑你這手絕活，用不了多久就能過(guò)上好日子。”張偉連聲贊嘆，忽然靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)道：“這樣吧，你出技術(shù)，咱們?cè)囋嚭匣锝?jīng)營(yíng)，為什么都不好賣，我想缺的正是你這別具創(chuàng)意的裝飾吧，要是床頭加上一圈永不凋謝的玫瑰，你說(shuō)結(jié)婚的人怎么會(huì)不喜歡買？比如這張書(shū)桌，會(huì)不會(huì)更吸引人一些？”張偉說(shuō)得興起就要與阿木立即痛飲一番。?阿木趕忙攔住，勸道，“咱們留著慶功的時(shí)候再喝吧，我來(lái)當(dāng)代駕送您回去吧！”?張偉驚奇地說(shuō)：“你還會(huì)開(kāi)車？”?阿木又憨憨地笑：“趁著年輕得多學(xué)些技能，我哪敢偷懶??？”?果然不出張偉所料，不到半年，他和阿木聯(lián)手開(kāi)辦的家具店生意紅火，只為弄一個(gè)帶著花朵的木頭家具回家去，甚至不少房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商也慕名而來(lái)，大批量訂購(gòu)家具，以滿足越來(lái)越多客戶的需求。?阿木日夜不停地趕工，他的錛刨鋸斧用壞了一批又一批，每天一門心思想著：木頭木頭，快點(diǎn)兒開(kāi)花吧！?在阿木忙活的時(shí)候，張偉也沒(méi)閑著，有一天，阿木知道，他的木頭真的開(kāi)花了。（1）做批注是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)你結(jié)合加點(diǎn)的文字給下面的句子做批注。①阿木手上的邊角木料經(jīng)過(guò)一番錛刨斧鋸后，居然成了一朵玫瑰形狀的木頭花兒，在那里嬌嬌俏俏地盛開(kāi)著。②他的錛刨鋸斧用壞了一批又一批，每天一門心思想著：木頭木頭，快點(diǎn)兒開(kāi)花吧?。?）文章最后一段有何妙處？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面簡(jiǎn)要分析。（3）標(biāo)題“木頭開(kāi)花”有什么深層含義？請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。（4）下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)以雨夜開(kāi)篇，以張偉的視角寫(xiě)雨勢(shì)不斷變大，反映的是張偉內(nèi)心如雨般的愁緒。B．阿木之所以見(jiàn)到張偉很尷尬，是因?yàn)樗X(jué)得自己的手藝難登大雅，不想被張偉發(fā)現(xiàn)。C．意志消沉的張偉在憨憨的阿木身上得到啟示，又找到了人生前進(jìn)的方向，重啟信心。D．“咱們留著慶功的時(shí)候再喝吧”可以看出阿木是一個(gè)敢想敢做，自信十足的年輕人。7．（11分）請(qǐng)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。父親的“野”孩子冰心①當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，母親總是笑罵著說(shuō)：“看你的臉都曬‘熟’了！一個(gè)女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會(huì)笑著回答：“你的孩子，大了哪里還會(huì)野呀！”這時(shí)，母親臉上的笑，是無(wú)可奈何的，卻是得意的。②的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來(lái)的，連穿耳都沒(méi)有穿過(guò)。記得我回福州的那一年，脫下男裝后（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼、戴耳環(huán)了。”父親還是不同意，借口說(shuō)：“你們看她左耳垂后面，孩子就笨了。”我自己看不見(jiàn)我左耳垂后面的小黑痣，但是我至終沒(méi)有扎上耳朵眼?、鄄坏绱?，連緊鞋父親也不讓穿?！炯住坑袝r(shí)我穿的鞋稍微緊了點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。父親就埋怨母親說(shuō)：“你又給她小鞋穿了？！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說(shuō)：“你會(huì)做，就給她做，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個(gè)鞋樣，母親反而笑了④那時(shí)候，除了父親上軍營(yíng)或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學(xué)，他就帶我出去。海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹黃的小馬⑤我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來(lái)，騎著在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，小心翼翼跟在后面。記得有一次，我們騎馬穿過(guò)金鉤寨，走在寨里的小街上時(shí)，他一直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，給孩子讓出路來(lái)。當(dāng)父親把這孩子抱起交給他的驚惶追出的母親時(shí)，大家都松了一口氣，輕輕地拍了幾下。⑥在我們離開(kāi)煙臺(tái)以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下。我有時(shí)還在它墓上獻(xiàn)些鮮花，反正我們花園里有的是花。從此我們?cè)僖膊或T馬了。（選自《童年雜憶》有刪改）（1）選文寫(xiě)了“我”與父親之間哪三件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2）請(qǐng)你從語(yǔ)言的角度對(duì)【甲】處劃線句進(jìn)行賞析?！炯住坑袝r(shí)我穿的鞋稍微緊了點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。（3）結(jié)合選文內(nèi)容，請(qǐng)你寫(xiě)出標(biāo)題“父親的‘野’孩子”的含義。（4）文中父親對(duì)孩子的教育方式，值得推崇，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際8．閱讀下面的片段，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)?！异?，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句句地讀下去。我擔(dān)著心兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，而且要背出來(lái)。（1）選文出自《朝花夕拾》中的《》一文，請(qǐng)結(jié)合選段分析父親的形象。（2）請(qǐng)根據(jù)以下描寫(xiě)，寫(xiě)出《朝花夕拾》中的人物名稱。①她生得黃胖而矮，說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。②他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。三、綜合實(shí)踐與寫(xiě)作（58分）9．（8分）“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，個(gè)人成長(zhǎng)，離不開(kāi)閱讀，同樣離不開(kāi)閱讀。青少年時(shí)期，正是閱讀的黃金時(shí)期。為鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛(ài)閱讀，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，請(qǐng)你也參與進(jìn)來(lái)吧，并按要求完成下列活動(dòng)：（1）你有哪些良好的閱讀習(xí)慣或方法，和同學(xué)們分享一下吧（至少兩點(diǎn)）。①②（2）請(qǐng)你制作未來(lái)寒假讀書(shū)計(jì)劃表。（不能寫(xiě)本試卷中“名著”部分涉及到的內(nèi)容）閱讀內(nèi)容（名著書(shū)目名稱、作者）閱讀目標(biāo)（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）閱讀形式（至少一種）①②③④（3）請(qǐng)你為本次讀書(shū)活動(dòng)擬一個(gè)五字以上的題目。四、作文（50分）10．（50分）按要求寫(xiě)作。像翻過(guò)一頁(yè)日歷，“小學(xué)”就這樣被翻了過(guò)去，一抬腳，你一定有很多話要說(shuō)……請(qǐng)以《初中生活，我來(lái)了》為題，寫(xiě)一篇文章。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）（4）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于500字。（5）11．作文。請(qǐng)將《感謝你給的______》補(bǔ)充完整，并以此為題目，寫(xiě)一篇作文。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）（4）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于500字。（5）

2023-2024學(xué)年吉林省松原市乾安縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（15分）1．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）日月之行（2）夜發(fā)清溪向三峽思君不見(jiàn)下渝州（重點(diǎn)字：渝）（3）夕陽(yáng)西下（4）回樂(lè)烽前沙似雪受降城外月如霜（重點(diǎn)字：烽）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．【分析】（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累可知，“徜徉”讀作“chángyáng”，“斑lán”寫(xiě)作“斑斕”，“默qì”寫(xiě)作“默契”。（2）本題考查字形。根據(jù)積累可知，“蒼桑”寫(xiě)作“滄桑。”【解答】答案：（1）chángyáng契（2）蒼——滄【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。3．【分析】本題考查學(xué)生的字音問(wèn)題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。【解答】A.有誤，“猝不及防”的“猝”應(yīng)讀作“cù”；B.正確；C.有誤，“擎天撼地”的“擎”應(yīng)讀作“qíng”；D.有誤，“泯滅”的“泯”應(yīng)讀作“mǐn”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。4．【分析】本題考查修辭手法的判斷。平時(shí)學(xué)習(xí)要掌握各修辭的特點(diǎn)，能結(jié)合句子快速判斷?！窘獯稹俊耙粋€(gè)老城，有山有水，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”修辭方法是擬人。A.夸張B.擬人C.無(wú)修辭D.比喻故選：B。【點(diǎn)評(píng)】擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。二、閱讀與表達(dá)（47分）5．【分析】譯文：甲：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。乙：王子敬從會(huì)稽郡經(jīng)過(guò)吳郡，聽(tīng)說(shuō)顧辟疆有個(gè)名園，原先并不認(rèn)識(shí)這個(gè)名園的主人，還是徑直到人家府上去。碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個(gè)花園后，只在那里指點(diǎn)評(píng)論優(yōu)劣，旁若無(wú)人。顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說(shuō)道：“對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來(lái)傲視別人，這是無(wú)理。失去了這兩方面，這種人是不值得一提的傖父罷了！”就把他的隨從趕出門去。王子敬獨(dú)自坐在轎子里，左顧右盼，隨從很久也不來(lái)。然后顧辟疆叫人把他送到門外，對(duì)他怡然自若，置之不理。【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。這個(gè)文段是《世說(shuō)新語(yǔ)》中《方正》篇里的故事。（2）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：你的父親在嗎？不，同“否”。②句意：卻丟下別人先離開(kāi)了。委，舍棄。③句意：下了車想去拉元方的手。引，拉，牽拉。④句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧，回頭看。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：舍，舍棄；去。句意：過(guò)了正午時(shí)分友人還沒(méi)到，他走后友人才到。②重點(diǎn)詞：則，就是，你就是沒(méi)有信用，就是沒(méi)有禮貌。（4）本題考查內(nèi)容的理解?！白鹁诓弧钡囊馑际牵耗愕母赣H在嗎？那個(gè)朋友見(jiàn)到元方，態(tài)度也很直接，初露性格的魯莽?！胺侨嗽铡钡囊馑际牵赫娌皇蔷影　＿@句話是朋友在“友人便怒曰”后說(shuō)的話，再露性格的粗魯。（5）本題考查閱讀的拓展能力。文章寫(xiě)元方與友人的對(duì)話也有三句。第一句“待君久，已去。元方不是正面回答友人提出的問(wèn)題，在。而是先說(shuō)“等君久”“不至”，把父親的“去”與“等君久”和友人的“不至”聯(lián)系起來(lái)，不僅把父親為什么走說(shuō)清楚了，而且話中有話。第二。第二句“君與家君期日中，則是無(wú)信。守信還是失信，“日中不至”。抓住實(shí)質(zhì)，使友人失去辯駁的根據(jù)，則是無(wú)禮。在指出友人“無(wú)信”的基礎(chǔ)上。一步緊逼一步，以至最后不得不“慚”而“下車引之”，因此，也可以看出元方是多么聰穎仁慧。（6）本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：傲，對(duì)……傲慢；驕。句意：對(duì)主人傲慢；靠地位高貴來(lái)傲視別人。（7）本題考查斷句。（限斷兩處）句意：可是王子敬游遍了整個(gè)花園后，只在那里指點(diǎn)評(píng)論優(yōu)劣。故可斷為：而王游歷既畢/指麾好惡/旁若無(wú)人。（8）本題考查閱讀感悟。結(jié)合“顧勃然不堪曰：‘傲主人，非禮也，非道也，不足齒之傖耳。王獨(dú)在輿上回轉(zhuǎn)，然后令送箸門外、輕視他人”，不但得不到別人尊重。答案：（1）世說(shuō)新語(yǔ)方正（2）①同“否”。②舍棄。③拉，牽拉。④回頭看。（3）①過(guò)了正午時(shí)分友人還沒(méi)到，太丘放棄等待離開(kāi)了。②正午時(shí)分沒(méi)到，你就是沒(méi)有信用，就是沒(méi)有禮貌。（4）第一句：毫無(wú)謙恭之意，初露性格的魯莽，再露性格的粗魯。（5）雖然只有短短數(shù)語(yǔ)的描畫(huà)，也可以看出、善于應(yīng)對(duì)。鄙棄“無(wú)信”的倔強(qiáng)和維護(hù)父親尊嚴(yán)的堅(jiān)定。（6）對(duì)主人傲慢，這是失禮（或“沒(méi)有禮貌”），這是無(wú)理（或“不合道義”）。（7）而王游歷既畢/指麾好惡/旁若無(wú)人。（8）“傲慢失禮、輕視他人”，不但得不到別人尊重?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。6．【分析】本文通過(guò)寫(xiě)為家具店生意犯愁的老板張偉無(wú)意間發(fā)現(xiàn)打工者阿木會(huì)雕刻，繼而從中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，兩人合作，拯救了家具店的阿木也實(shí)現(xiàn)了自己的理想。文章表達(dá)了人要努力進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的主題?！窘獯稹浚?）本題考查句子批注。①“居然”，表示出乎意料，他對(duì)阿木的手藝難以置信。同時(shí)，也從側(cè)面表現(xiàn)了阿木的手藝高超。“嬌嬌俏俏”本來(lái)是形容女孩子長(zhǎng)得非常嬌俏可愛(ài)。用在這里形容阿木雕刻的木頭花，將阿木的雕刻作品擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了阿木雕刻的木頭花似真實(shí)一般，美麗可人，阿木雕刻的木頭花栩栩如生，“嬌嬌俏俏”一詞進(jìn)一步襯托阿木雕刻技藝的精湛。②“一批又一批”寫(xiě)阿木在雕刻期間用壞了許許多多的工具，從中我們能看出阿木工作的時(shí)間長(zhǎng)，“一批又一批”側(cè)面襯托出阿木的踏實(shí)能干以及勤奮努力，快點(diǎn)兒開(kāi)花吧”是阿木心里所想，這是他內(nèi)心的希望，可是她父母非要我買房子才肯把她嫁給我”一句可知，從而賣出更多的家具，早日買上房子迎娶女友的急切心情。（2）本題考查段落作用分析。首先需要體會(huì)上下文與該段的內(nèi)容的聯(lián)系，抓住要點(diǎn)。內(nèi)容上，寫(xiě)阿木通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，它是文章的結(jié)尾；又用“木頭真的開(kāi)花了”照應(yīng)前文與題目。（3）本題考查標(biāo)題理解。首先需要通讀文章。通過(guò)標(biāo)題與文章的聯(lián)系加以分析。內(nèi)容方面：“木頭開(kāi)花”首先有它的表面含義。結(jié)合文章第?段“果然不出張偉所料，他和阿木聯(lián)手開(kāi)辦的家具店生意紅火，只為弄一個(gè)帶著花朵的木頭家具回家去”可知；“木頭開(kāi)花”的內(nèi)涵還可結(jié)合文章結(jié)尾“張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前時(shí)”可知；此外，他用自己的勤勞智慧，開(kāi)出了絢麗的人生之花，結(jié)尾句再一次寫(xiě)到“阿木知道，結(jié)尾點(diǎn)題，使整篇文章渾然一體。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解和把握。ACD.正確；B.有誤，由“他驚奇地發(fā)現(xiàn)。已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，阿木尷尬的原因是商場(chǎng)晚上不許留人。并非是因?yàn)樗X(jué)得自己的手藝難登大雅。故選：B。答案：（1）①“居然”傳達(dá)出張偉對(duì)阿木手藝的難以置信和驚嘆，側(cè)面烘托出阿木的手藝高超，把木頭花嬌羞盛開(kāi)的樣子描繪出來(lái)，非常逼真。②“一批又一批”說(shuō)明阿木工作認(rèn)真努力，同時(shí)運(yùn)用心理描寫(xiě)，賣出更多的家具。（2）內(nèi)容上，交代故事結(jié)局。結(jié)構(gòu)上，使得文章渾然一體。（3）①指阿木踏實(shí)肯干，早日買房的理想得以實(shí)現(xiàn)，迎來(lái)成功。（4）B【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。7．【分析】本文記敘了父親不讓大家給“我”打耳眼，說(shuō)“我”有“聰明痣”；父親不讓“我”穿緊鞋要給“我”做大鞋；父親和“我”騎馬，“我”騎老實(shí)的白馬，差點(diǎn)撞上小娃娃，最后有驚無(wú)險(xiǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。本文圍繞“我”與父親之間發(fā)生的事情展開(kāi)描寫(xiě)，脫下男裝后、叔母都說(shuō)：‘四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼。父親還是不同意，有一顆聰明痣，孩子就笨了’”得出：父親不同意“我”打耳眼；根據(jù)“有時(shí)我穿的鞋稍微緊了點(diǎn)。父親就埋怨母親說(shuō)：‘你又給她小鞋穿了’，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說(shuō)：‘你會(huì)做，將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，母親反而笑了，竟然要給“我”做鞋子，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬。記得有一次，走在寨里的小街上時(shí)，他直闖到白馬的肚子底下，嚇得趕忙跳下馬來(lái)拖他，給孩子讓出路來(lái)”得出：“我”和父親一起騎馬，父親扭轉(zhuǎn)了危險(xiǎn)的情況。（2）本題考查句子賞析。結(jié)合“不但如此，“有時(shí)我穿的鞋稍微緊了點(diǎn)，父親一點(diǎn)痛也不讓“我”受，可見(jiàn)作者是在愛(ài)中長(zhǎng)大的。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“的確，是父親一手‘慣出來(lái)的。因?yàn)槲覐男≈醒b。記得我回福州的那一年，我的伯母、戴耳環(huán)了’”等內(nèi)容分析，不扎耳洞，這種“野”是父親一手教育的結(jié)果。（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，結(jié)合自己的理解。答案：（1）父親不讓大家給“我”打耳眼，說(shuō)“我”有“聰明痣”，要給“我”做大鞋，“我”騎老實(shí)的白馬，最后有驚無(wú)險(xiǎn)。（2）“稍微”“緊”寫(xiě)出父親一點(diǎn)痛也不讓“我”受，體現(xiàn)出作者童年時(shí)期父親對(duì)她無(wú)盡的寵愛(ài)與關(guān)心。（3）因?yàn)槲闹械母赣H不愿讓孩子遵從太多的無(wú)用，而是用心愛(ài)孩子，讓孩子心中充滿童真與愛(ài)。（4）示例：這篇文章中的父親不愿讓孩子遵從太多的無(wú)用，而是用心愛(ài)孩子，讓孩子心中充滿童真與愛(ài)，家長(zhǎng)愿意順應(yīng)孩子的天性。所以我推崇《父親的“野”孩子》的教育方式?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。8．【分析】《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握。根據(jù)情節(jié)。根據(jù)“他使我同坐在堂中央的桌子前。我擔(dān)著心。兩句一行，他說(shuō)：‘給我讀熟，就不準(zhǔn)去看會(huì)’”，不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。（2）①本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“她生得黃胖而矮，還豎起第二個(gè)手指，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”。②本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“他是一個(gè)高而瘦的老人，還戴著大眼鏡”。答案：（1）五猖會(huì)，一個(gè)嚴(yán)肅專制。（2）①阿長(zhǎng)②壽鏡吾【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。三、綜合實(shí)踐與寫(xiě)作（58分）9．【分析】（1）本題考查閱讀方法。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷或體會(huì)，合理即可。如：有選擇性閱讀；邊讀邊思考，做旁批等。（2）本題考查制定讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)生可根據(jù)要求，從時(shí)間安排、閱讀方法等方面分析作答。如：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》；閱讀目標(biāo)：感受主人公保爾的精神和意志；閱讀形式：獨(dú)立閱讀；閱讀時(shí)間：每天30分鐘。（3）本題考查擬寫(xiě)活動(dòng)題目。圍繞活動(dòng)主題“閱讀”進(jìn)行擬寫(xiě)，概括性強(qiáng)即可。【解答】答案：（1）示例：①每天堅(jiān)持讀書(shū)②記讀書(shū)筆記（2）示例：①《西游記》②吳承恩③感受精彩故事情節(jié)（3）示例：閱讀悅青春【點(diǎn)評(píng)】擬寫(xiě)活動(dòng)標(biāo)題，關(guān)鍵是抓住活動(dòng)主題，然后從中提取關(guān)鍵信息加以整合即可。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多。四、作文（50分）10．【分析】這是一道命題作文。以“初中生活，我來(lái)了”為題，寫(xiě)一篇文章，文章內(nèi)容直接反映初中生的生活，能讓我們有話可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)。從小學(xué)進(jìn)入初中，是學(xué)習(xí)階段的飛躍。剛剛進(jìn)入初中，在學(xué)生和生活等各方面，同學(xué)們大多有不適應(yīng)的感覺(jué)。但是，通過(guò)一段時(shí)間的體驗(yàn)和調(diào)整，同學(xué)們就能體會(huì)到初中生活的幸福和快樂(lè)。這道題目，“我是初中生啦”，最適合寫(xiě)成記敘文。敘述自己進(jìn)入初中后的感受，可能有酸、有甜、有苦、有辣，但這都是人生必然要經(jīng)歷和品嘗的。選擇初中生活中的二三事，反映你變得越來(lái)越成熟（堅(jiān)強(qiáng)、寬容、樂(lè)觀）的主題，是比較容易的。敘事中要適當(dāng)?shù)夭迦胧闱榛蜃h論，以使文章主題更深刻有力?！窘獯稹坎饺氤踔?，我多了一份堅(jiān)強(qiáng)初中，我來(lái)了。在初中學(xué)習(xí)還不到半年的我。初中生活的各種滋味。苦俗話說(shuō)“先苦后甜”，我現(xiàn)在真正領(lǐng)略到這句話的內(nèi)涵，媽媽就給我報(bào)了語(yǔ)、數(shù)。整整兩個(gè)月的暑假時(shí)間，三科的作業(yè)一般都要寫(xiě)到晚上十點(diǎn)以后，累得趴在書(shū)桌上呼