2023-2024學(xué)年山東省日照市莒縣八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年山東省日照市莒縣八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、知識(shí)與運(yùn)用（12分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。2023年，在第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，全國(guó)各地市開(kāi)展了形式多樣的慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。他們堅(jiān)持（潛移默化/潛心治學(xué)）厚植教育情懷、瀚養(yǎng)高尚師德，三尺講臺(tái)，方寸之間有人說(shuō)②教師是指明燈，為學(xué)生照亮前方前進(jìn)的道路。他們提燈引路，育夢(mèng)成光；他們深夜披星戴月，翹首以待；他們以燈傳燈，心燈不滅。贊美老師，我們會(huì)用“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”，只因他們躬耕教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們還會(huì)用“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，只因他們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，躬耕不掇，護(hù)芽成樹(shù)。但我們也要知道，新竹高于舊竹枝，全憑老干為（扶持/扶植）茁壯成長(zhǎng)的時(shí)候，要記住“一朝沭杏雨，一生念師恩③愿莘莘學(xué)子，今不忘熾熱之心點(diǎn)燈人，后必傳燈共燃華夏天。（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是A.瀚養(yǎng)披星戴月翹（qiào）首以待B.沭杏雨丹心熱血躬耕不掇（chuò）C.沃新花鶴發(fā)銀絲熾（chì）熱之心D.蠟矩莘莘學(xué)子茁（zhuō）壯成長(zhǎng)（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.潛心治學(xué)扶植B.潛心治學(xué)扶持C.潛移默化扶持D.潛移默化扶植（3）在文中橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.第①處：頓號(hào)第②處：逗號(hào)第③處：后引號(hào)，句號(hào)B.第①處：頓號(hào)第②處：冒號(hào)第③處：句號(hào)，后引號(hào)C.第①處：逗號(hào)第②處：冒號(hào)第③處：后引號(hào)，句號(hào)D.第①處：逗號(hào)第②處：逗號(hào)第③處：句號(hào)，后引號(hào)2．（4分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。青年人有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，中國(guó)青年才會(huì)有力量，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望。，，，，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的歷史潮流中確立正確的人生目標(biāo)，為一生的奮斗奠定基石。我們要以青春的活力攜手世界青年，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。國(guó)之交在于民相親，民相親要從青年做起。全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類就有未來(lái)（1）在上面文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①引導(dǎo)廣大青年樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想②要加強(qiáng)對(duì)廣大青年的理想信念教育③堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想④堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的政治信念A(yù).④②③①B.③②①④C.②①③④D.②④①③（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.要我們攜手世界青年，以青春的活力促進(jìn)世界和平與發(fā)展。B.我們要以攜手世界青年、青春的活力加速世界和平與發(fā)展。C.我們要攜手世界青年，以青春的活力促進(jìn)世界和平與發(fā)展。D.要我們攜手世界青年，以青春的活力加速世界和平與發(fā)展。3．（2分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《藤野先生》的作者是周樹(shù)人，選自散文集《朝花夕拾》。 B．征蓬，即飄飛的蓬草，在古詩(shī)詞中常用來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人。 C．《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》中加點(diǎn)“書(shū)”即書(shū)信。古代書(shū)信又稱為“尺牘、信札”。 D．律詩(shī)是古體詩(shī)的一種，根據(jù)字?jǐn)?shù)可分“五律、七律”。通常律詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)是對(duì)仗句。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）4．（2分）班級(jí)準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫(huà)像，以豐富班級(jí)文化環(huán)境。班委會(huì)展開(kāi)了熱烈的討論，其中不利于討論有效開(kāi)展的一項(xiàng)是（）A．我覺(jué)得應(yīng)該放古代文化名人的畫(huà)像，比如孔子、孟子、老子等，這樣才有中國(guó)味兒。 B．你要把咱們班變成國(guó)學(xué)館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你干脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了。 C．我覺(jué)得像托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，或愛(ài)因斯坦這樣的大科學(xué)家的畫(huà)像都可以考慮。 D．各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的畫(huà)像也可以有哇。5．（5分）閱讀下面的文字，按要求作答。我一邊和他談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?guó)，他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。（1）選段出自《紅星照耀中國(guó)》，這里的“他”是誰(shuí)？在“我”只身前往紅都保安時(shí)，“他”給了“我”哪些幫助？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2）《紅星照耀中國(guó)》這部書(shū)名中的“紅星”象征著。三、古代詩(shī)文閱讀（28分）6．（14分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。西陵峽[北魏]酈道元江水又東，經(jīng)西陵峽?！兑硕加洝吩唬骸白渣S牛灘東入西陵界至峽口百許里山水迂曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見(jiàn)日月，其石彩色，形容多所像類①。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕?！彼^三峽，此其一也。山松②言：“常聞峽中水疾，書(shū)記③及口傳，悉以臨懼相戒，曾無(wú)稱有山水之美也。及余來(lái)踐躋④此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見(jiàn)矣。其疊崿⑤秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘。林木蕭森⑥，乃在霞?xì)庵?。仰矚俯映，彌?xí)⑦彌佳。流連信宿⑧，不覺(jué)忘返，目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，亦當(dāng)驚知己于千古矣。”【注釋】①像類：類似，相像。②山松：即袁山松，東晉文學(xué)家。③書(shū)記：書(shū)中記載。④踐躋：親自登臨。⑤疊崿：重重疊疊的高崖。⑥離離蔚蔚：形容草木茂盛、生機(jī)勃勃的樣子。⑦習(xí)：靠近。⑧信宿：連宿兩夜。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.自黃牛灘東/入西陵界至峽口/百許里山水迂曲B.自/黃牛灘東入/西陵界至峽口百許里/山水迂曲C.自黃牛灘東入西陵界/至峽口百許里/山水迂曲D.自/黃牛灘東入/西陵界至峽口/百許里山水迂曲（2）下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是A.此其一也未復(fù)有能與其奇者B.及余來(lái)踐躋此境及魯肅過(guò)尋陽(yáng)C.略盡冬春略無(wú)闕處D.乃在霞?xì)庵砗温校?）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是A.選文引用了《宜都記》和袁山松的話來(lái)代替自己的描寫(xiě)。B.選文描寫(xiě)了長(zhǎng)江三峽中長(zhǎng)達(dá)百多里的西陵峽的壯觀景象。C.文中“非日中夜半，不見(jiàn)日月”與課文《三峽》中的“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”所寫(xiě)情景相同。D.《宜都記》的記載抓住了“峽”的特征；山松的話則寄托了作者厭倦官場(chǎng)政務(wù)，縱情山水的志趣。（4）請(qǐng)把下列文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。②始信耳聞之不如親見(jiàn)矣。（5）選文在寫(xiě)景物描寫(xiě)時(shí)，既有正面描寫(xiě)又有側(cè)面烘托，請(qǐng)從文中找出側(cè)面烘托的兩個(gè)句子7．（6分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。春中田園作[唐]王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)①，荷鋤覘②泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴③忽不御④，惆悵思遠(yuǎn)客?！咀⑨尅竣龠h(yuǎn)揚(yáng)：桑枝。②覘（chān）：察看。③觴：古代飲酒用的器皿，此指酒杯。④御：飲、喝的意思。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)采用視聽(tīng)結(jié)合的手法，描寫(xiě)鳩鳴、花開(kāi)放的景象，把春意寫(xiě)得很濃。B.頷聯(lián)描寫(xiě)了農(nóng)民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫(huà)面。C.頸聯(lián)“歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷”用極富詩(shī)意的筆調(diào)，寫(xiě)出春天的序幕。D.尾聯(lián)中“忽”傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人開(kāi)懷暢飲后，突然醉了停住酒杯的樣子。（2）本詩(shī)蘊(yùn)含的情感非常豐富。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人所表達(dá)的情感。8．（8分）名篇名句默寫(xiě)。①東皋薄暮望，。（王績(jī)《野望》）②，志在千里。（曹操《龜雖壽》）③晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）⑤《三峽》中用夸張的手法來(lái)寫(xiě)江水湍急的句子是“，?！雹薰湃藢?xiě)舟，意義不同，一舟一詩(shī)情。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中帶有“舟”一詞的連續(xù)兩句：“，?！彼?、現(xiàn)代文閱讀（23分）9．（9分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。①央視網(wǎng)報(bào)道7月8日，海軍組織三大艦隊(duì)上百艘艦艇和數(shù)十架飛機(jī)以及部分岸導(dǎo)發(fā)射單元，分成紅藍(lán)雙方，全面提高海軍部隊(duì)新形勢(shì)下執(zhí)行使命任務(wù)的能力。②記者在紅方編隊(duì)的指揮艦合肥艦上。演習(xí)剛剛開(kāi)始，藍(lán)方就派出多個(gè)兵力群，從空中、水面、水下和電磁空間③紅方艦艇編隊(duì)迅速采取反干擾措施，在空中預(yù)警兵力的協(xié)同下，及時(shí)偵獲藍(lán)軍行動(dòng)。紅方航空兵多架戰(zhàn)機(jī)出現(xiàn)，奪取了局部制空權(quán)。在航空兵制空作戰(zhàn)中，紅方多型艦艇和飛機(jī)發(fā)射導(dǎo)彈對(duì)藍(lán)方來(lái)襲戰(zhàn)機(jī)和艦艇實(shí)施精確打擊。④此次演習(xí)，以打贏信息化條件下的海上局部戰(zhàn)爭(zhēng)為演習(xí)背景，課題設(shè)置緊貼實(shí)戰(zhàn)，包括北海艦隊(duì)和東海艦隊(duì)部分兵力，涵蓋航空兵、潛艇、水面艦艇和岸防部隊(duì)等各類作戰(zhàn)平臺(tái)。⑤演練中，藍(lán)方多艘潛艇悄然出動(dòng)，逼近紅方艦艇編隊(duì)。紅方多架艦載反潛直升機(jī)，鎖定藍(lán)方潛艇蹤跡，并抓住有利戰(zhàn)機(jī)果斷發(fā)射魚(yú)雷，紅方兩艘深海待機(jī)的潛艇發(fā)射魚(yú)雷，對(duì)藍(lán)方兩艘潛艇成功進(jìn)行伏擊。⑥紅方指揮艦合肥艦艦長(zhǎng)趙巖泉：藍(lán)方兵力在哪里？艦艇如何出擊？飛機(jī)什么時(shí)候起飛？潛艇在哪里？這些我們都不知道，我們必須要自主地搜集情況，自主判情，這樣才能獲得戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)⑦演習(xí)中，藍(lán)方還對(duì)紅方附近的要地實(shí)施了突襲。紅方岸防兵力對(duì)來(lái)襲導(dǎo)彈實(shí)施分層抗擊。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，干擾與反干擾、偵察與反偵察，各種火力運(yùn)用一波接一波。紅藍(lán)雙方的艦潛機(jī)共進(jìn)行了多個(gè)波次的對(duì)抗，演習(xí)?？沼?qū)椗洌Z震天，一個(gè)個(gè)目標(biāo)被準(zhǔn)確摧毀。演習(xí)實(shí)射各型導(dǎo)彈、魚(yú)雷數(shù)十枚。⑧此次演習(xí)是海軍年度例行性訓(xùn)練活動(dòng)。中央軍委委員、海軍司令員吳勝利，軍委聯(lián)合參謀部副參謀長(zhǎng)王冠中，海軍政治委員苗華⑨演習(xí)指揮員、南海艦隊(duì)司令員沈金龍：這次演習(xí)是全軍實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練座談會(huì)后海軍組織的首次重大實(shí)兵實(shí)彈演訓(xùn)活動(dòng)，反映了軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)指揮體制改革成果，體現(xiàn)了海軍設(shè)計(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)、設(shè)計(jì)訓(xùn)練的練兵思維（央視新聞?dòng)浾咧靷鱽喞栌烟贞愓裼铖T剛張杰吳永華）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.第①段中的“央視網(wǎng)報(bào)道”是新聞的電頭，其他的文字則是新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分。B.第④段以打贏信息化條件下的海上局部戰(zhàn)爭(zhēng)為演習(xí)背景，交代了事件的起因。C.第⑥段趙巖泉艦長(zhǎng)的話表明這次演習(xí)預(yù)先設(shè)定了目標(biāo)，可以提高海軍的突襲能力。D.第⑨段引用沈金龍司令員的話作為結(jié)語(yǔ)，交代了事件背景和此次演習(xí)的重大意義。（2）下列與原文內(nèi)容一致的一項(xiàng)是A.演習(xí)剛開(kāi)始，紅方就派多個(gè)兵力群，從空中、水面和電磁空間B.紅方航空兵多架戰(zhàn)機(jī)出現(xiàn)，對(duì)藍(lán)方來(lái)襲機(jī)群進(jìn)行攔截，并奪取了全部制空權(quán)。C.參演兵力以南海艦隊(duì)為主，包括東海艦隊(duì)和北海艦隊(duì)部分兵力，涵蓋航空兵、潛艇、水面艦艇和岸防部隊(duì)等各類作戰(zhàn)平臺(tái)。D.紅藍(lán)雙方的艦潛機(jī)共進(jìn)行了多個(gè)波次的對(duì)抗，演習(xí)陸?？沼?qū)椗鋾r(shí)，魚(yú)雷逐浪，一個(gè)個(gè)的目標(biāo)被準(zhǔn)確摧毀。（3）請(qǐng)為本則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)）10．（14分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。手藝的江湖①大雨初歇，我拎著要修的鞋子出門(mén)了，才發(fā)現(xiàn)老鞋匠的攤位上空空蕩蕩，一個(gè)修自行車(chē)的師傅正在翻轉(zhuǎn)自行車(chē)，我便問(wèn)他：“鞋子開(kāi)膠了②修車(chē)師傅打量著我手里的鞋，斷然說(shuō)道：“你這雙鞋，他弄不來(lái)。老鞋匠原來(lái)在鋼廠工作，修鞋多半是擠完502膠，像捏餃子皮似的，想永不開(kāi)膠，得縫一圈麻線……”聽(tīng)這意思③修車(chē)師傅的修鞋功夫果然到家，我穿了縫牢的鞋，感覺(jué)他的手藝高超，經(jīng)常會(huì)看到他提醒來(lái)修車(chē)的人說(shuō)：“快去打盆水，把你的車(chē)子擦亮了，車(chē)子從來(lái)不保養(yǎng)，都臟成什么樣了。我小時(shí)候，享受的是家人待遇。現(xiàn)在的年輕人，總覺(jué)得鞋子是鞋子，你這么薄情，物件兒也不會(huì)跟你多久?！蹦切﹣?lái)修車(chē)的人倒也不惱，擦起自己的車(chē)子來(lái)。④看他修車(chē)是一種享受，只見(jiàn)他準(zhǔn)備了半盆水，將自行車(chē)輪胎一段段擱在搪瓷盆里找漏點(diǎn)，將小片膠皮在噴著藍(lán)火的電槍上烤軟了，再嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地補(bǔ)在漏點(diǎn)上。接著，他用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心銼磨，磨輪輕聲哼唱，看不出任何補(bǔ)漏痕跡。⑤聽(tīng)修車(chē)師傅說(shuō)，他在這里擺攤30年了。一開(kāi)始，他只會(huì)開(kāi)鎖配鑰匙，城市居民家里紛紛換上了指紋鎖和密碼鎖，配鑰匙的活就少了，后來(lái)出現(xiàn)各種共享單車(chē)，需要修理的普通自行車(chē)少了，他做了一個(gè)四輪小躺板，將摩托車(chē)用千斤頂頂起后，腳跟點(diǎn)地，出溜到摩托車(chē)底下，一直在領(lǐng)跑，絕不肯讓他待在舒適圈里，最終讓他支棱起所有的精氣神。⑥城市的版圖越來(lái)越大，騎自行車(chē)上班的人越來(lái)越少。他終于開(kāi)始學(xué)修鞋了。從前，修鞋子也簡(jiǎn)單，要上點(diǎn)膠，用力捏攏，鞋跟磨歪了，釘個(gè)鞋跟。如今修鞋子的活計(jì)可復(fù)雜了，修法都不一樣。而鞋面也五花八門(mén)，有的鞋面上繡滿了各種各樣的水晶釘珠與絲緞花紋，就得找織補(bǔ)匠。修車(chē)師傅立刻坐上小馬扎，手繪地圖，找那個(gè)長(zhǎng)年蹲守的織補(bǔ)大嫂。⑦修車(chē)師傅說(shuō)：“她在咱們這座城市的活兒數(shù)第一，手頭光是攢的絲線就有上百種，放心吧，就像脫口秀演員既會(huì)唱跳，又會(huì)彈吉他，您就能把這一帶的活兒全包下來(lái)?！睅煾荡笮χ貞?yīng)說(shuō)：“沒(méi)了對(duì)手，這日子多沒(méi)意思啊?！毙捃?chē)師傅有這個(gè)胸襟，親眼看到他把自己忙不過(guò)來(lái)的生意，讓給旁邊的老修鞋匠。⑧他買(mǎi)了兩個(gè)便宜的音響，放在修車(chē)鋪的左右，有時(shí)放的是《英雄交響曲》，有時(shí)又是《月光奏鳴曲》。在我眼里，他就是一位在繁華市井中過(guò)著田園生活的平凡英雄，他都不怵，有一種兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的英雄氣概。⑨每當(dāng)我被生活中的變化逼到墻角，每當(dāng)我氣餒之時(shí)，他那雙被皺紋包圍的明亮眼睛就跳出來(lái)注視我（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.修車(chē)師傅仗著手藝好，常對(duì)顧客發(fā)脾氣，訓(xùn)斥顧客。顧客因他手藝好B.修車(chē)師傅是這個(gè)日新月異世界的對(duì)手，一直在領(lǐng)跑，絕不待在舒適圈里C.修車(chē)師傅剛開(kāi)始只會(huì)配鑰匙開(kāi)鎖，到后來(lái)學(xué)修車(chē)、修鞋，是為生計(jì)D.修車(chē)師傅知道自己技不如老鞋匠，也了解城里最厲害的織補(bǔ)高手是誰(shuí)，說(shuō)明修車(chē)師傅頗具心機(jī)。（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.描寫(xiě)修車(chē)師傅補(bǔ)胎時(shí)，使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了修車(chē)師傅干活用心，手藝精湛。B.文章運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、心理等多種描寫(xiě)，把修車(chē)師傅這一形象刻畫(huà)得鮮活、真實(shí)。C.老鞋匠在文中筆墨不多，作用不小，引出“我”認(rèn)識(shí)修車(chē)師傅D.文章有兩條線索交織進(jìn)行。一是城里人生活的變遷，一是修車(chē)師傅不斷拓寬業(yè)務(wù)。（3）結(jié)合文意，從修辭的角度分析第④自然段劃線句子的表達(dá)效果。接著，他用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心銼磨，磨輪輕聲哼唱，看不出任何補(bǔ)漏痕跡。（4）第⑤自然段運(yùn)用插敘的寫(xiě)法。結(jié)合文本內(nèi)容，從表現(xiàn)人物精神的角度分析其作用。五、寫(xiě)作（50分）11．（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。夜幕下的燈火，等候著晚歸的人；迷霧中的燈塔，引領(lǐng)著遠(yuǎn)行的船。永不會(huì)忘記，當(dāng)年延安棗園的燈光，指引著革命的方向……提燈引路，育夢(mèng)成光；以燈傳燈靠近這些發(fā)光的靈魂，就如同靠近陪伴我們趕路的燈。在你的人生中有沒(méi)有為你提燈的人？請(qǐng)分享你的故事，或說(shuō)說(shuō)你的感悟，以“那個(gè)為我提燈的人”為題要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2023-2024學(xué)年山東省日照市莒縣八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、知識(shí)與運(yùn)用（12分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。2023年，在第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，全國(guó)各地市開(kāi)展了形式多樣的慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。他們堅(jiān)持（潛移默化/潛心治學(xué)）厚植教育情懷、瀚養(yǎng)高尚師德，三尺講臺(tái)，方寸之間有人說(shuō)②教師是指明燈，為學(xué)生照亮前方前進(jìn)的道路。他們提燈引路，育夢(mèng)成光；他們深夜披星戴月，翹首以待；他們以燈傳燈，心燈不滅。贊美老師，我們會(huì)用“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”，只因他們躬耕教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們還會(huì)用“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，只因他們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，躬耕不掇，護(hù)芽成樹(shù)。但我們也要知道，新竹高于舊竹枝，全憑老干為（扶持/扶植）茁壯成長(zhǎng)的時(shí)候，要記住“一朝沭杏雨，一生念師恩③愿莘莘學(xué)子，今不忘熾熱之心點(diǎn)燈人，后必傳燈共燃華夏天。（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是CA.瀚養(yǎng)披星戴月翹（qiào）首以待B.沭杏雨丹心熱血躬耕不掇（chuò）C.沃新花鶴發(fā)銀絲熾（chì）熱之心D.蠟矩莘莘學(xué)子茁（zhuō）壯成長(zhǎng)（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.潛心治學(xué)扶植B.潛心治學(xué)扶持C.潛移默化扶持D.潛移默化扶植（3）在文中橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.第①處：頓號(hào)第②處：逗號(hào)第③處：后引號(hào)，句號(hào)B.第①處：頓號(hào)第②處：冒號(hào)第③處：句號(hào)，后引號(hào)C.第①處：逗號(hào)第②處：冒號(hào)第③處：后引號(hào)，句號(hào)D.第①處：逗號(hào)第②處：逗號(hào)第③處：句號(hào)，后引號(hào)【分析】（1）本題考查漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累。A.有誤，“瀚養(yǎng)”中的“瀚”應(yīng)寫(xiě)作“涵”，“翹首以待”中的“翹”應(yīng)讀作“qiáo”；B.有誤，“沭杏雨”中的“沭”應(yīng)寫(xiě)作“沐”，“躬耕不掇”中的“掇”應(yīng)寫(xiě)作“輟”；C.正確；D.有誤，“蠟矩”中的“矩”應(yīng)寫(xiě)作“炬”，“茁壯成長(zhǎng)”中的“茁”讀作“zhuó”。故選：C。（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。第一處：潛移默化：指人思想、性格在長(zhǎng)期的外界影響下，不知不覺(jué)地發(fā)生變化。潛心治學(xué)：專心研究學(xué)問(wèn)。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處形容教師，填“潛心治學(xué)”更合適。第二處：扶植：扶持培植。扶持：支持；幫助。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處形容老教師對(duì)青年教師的幫助，填“扶持”更合適。故選：B。（3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“堅(jiān)定理想信念”“厚植教育情懷”是句中并列成分，故①處應(yīng)填頓號(hào)；“教師是指明燈，為學(xué)生照亮前方前進(jìn)的道路”是間接引語(yǔ)，故②處應(yīng)填逗號(hào)；“一朝沭杏雨，一生念師恩”是不完全引用，故③處應(yīng)填后引號(hào)和句號(hào)。故選：A。【解答】答案：（1）C（2）B（3）A【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。2．（4分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。青年人有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，中國(guó)青年才會(huì)有力量，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望。，，，，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的歷史潮流中確立正確的人生目標(biāo)，為一生的奮斗奠定基石。我們要以青春的活力攜手世界青年，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。國(guó)之交在于民相親，民相親要從青年做起。全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類就有未來(lái)（1）在上面文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C①引導(dǎo)廣大青年樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想②要加強(qiáng)對(duì)廣大青年的理想信念教育③堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想④堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的政治信念A(yù).④②③①B.③②①④C.②①③④D.②④①③（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.要我們攜手世界青年，以青春的活力促進(jìn)世界和平與發(fā)展。B.我們要以攜手世界青年、青春的活力加速世界和平與發(fā)展。C.我們要攜手世界青年，以青春的活力促進(jìn)世界和平與發(fā)展。D.要我們攜手世界青年，以青春的活力加速世界和平與發(fā)展?！痉治觥浚?）本題考查銜接排序。首先，②句“要加強(qiáng)對(duì)廣大青年的理想信念教育”為我們提供了一個(gè)總體的建議，這是對(duì)青年進(jìn)行教育的起點(diǎn)。此句應(yīng)放在段落的開(kāi)頭。句①“引導(dǎo)廣大青年樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想”進(jìn)一步闡述了理想信念教育的具體目標(biāo)，即引導(dǎo)青年樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。此句應(yīng)放在②之后。③句“堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想”進(jìn)一步解釋了要堅(jiān)定什么樣的理想信念，即中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。此句應(yīng)放在①之后。最后，④句“堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的政治信念”給出了堅(jiān)定的政治信念，這是對(duì)青年在政治方向上的具體要求。此句應(yīng)放在③之后。最恰當(dāng)?shù)你暯禹樞蚴牵孩冖佗邰堋９蔬x：C。（2）本題考查修改病句。此句中，我們只有攜手世界青年，才有青春的活力，然后才能促進(jìn)世界和平與發(fā)展。故選：C。【解答】答案：（1）C（2）C【點(diǎn)評(píng)】病句修改口訣：增（成分殘缺的）；刪（多余的）；換（用詞不當(dāng)?shù)模?；移（語(yǔ)序不當(dāng)?shù)模?。修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其?yīng)注意，能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。3．（2分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《藤野先生》的作者是周樹(shù)人，選自散文集《朝花夕拾》。 B．征蓬，即飄飛的蓬草，在古詩(shī)詞中常用來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人。 C．《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》中加點(diǎn)“書(shū)”即書(shū)信。古代書(shū)信又稱為“尺牘、信札”。 D．律詩(shī)是古體詩(shī)的一種，根據(jù)字?jǐn)?shù)可分“五律、七律”。通常律詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)是對(duì)仗句?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)甄別。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）4．（2分）班級(jí)準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫(huà)像，以豐富班級(jí)文化環(huán)境。班委會(huì)展開(kāi)了熱烈的討論，其中不利于討論有效開(kāi)展的一項(xiàng)是（）A．我覺(jué)得應(yīng)該放古代文化名人的畫(huà)像，比如孔子、孟子、老子等，這樣才有中國(guó)味兒。 B．你要把咱們班變成國(guó)學(xué)館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你干脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了。 C．我覺(jué)得像托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，或愛(ài)因斯坦這樣的大科學(xué)家的畫(huà)像都可以考慮。 D．各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的畫(huà)像也可以有哇?！痉治觥勘绢}考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析?！窘獯稹緼CD．得體；B．不得體，但語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。作答本題，首先是細(xì)心讀各選項(xiàng)，結(jié)合各情景中的具體回答進(jìn)行選擇。5．（5分）閱讀下面的文字，按要求作答。我一邊和他談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?guó)，他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。（1）選段出自《紅星照耀中國(guó)》，這里的“他”是誰(shuí)？在“我”只身前往紅都保安時(shí)，“他”給了“我”哪些幫助？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2）《紅星照耀中國(guó)》這部書(shū)名中的“紅星”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。【分析】本題考查名著《紅星照耀中國(guó)》的閱讀與積累?！都t星照耀中國(guó)》原名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物的判斷與內(nèi)容概括。根據(jù)語(yǔ)段中對(duì)人物的外貌描寫(xiě)，但相當(dāng)準(zhǔn)確”這一信息。根據(jù)原著的閱讀積累，周恩來(lái)為斯諾主要做了：規(guī)劃采訪的行程；給毛澤東和蘇區(qū)其他干部打電報(bào)說(shuō)美國(guó)著名記者將要前往等。（2）本題考查名著書(shū)名理解?！都t星照耀中國(guó)》通過(guò)一個(gè)外國(guó)記者的所見(jiàn)所聞。書(shū)名中的“紅星”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。答案：（1）周恩來(lái)幫助有：①動(dòng)手替我起草采訪旅程，并安排第二天早晨就動(dòng)身。（2）中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。三、古代詩(shī)文閱讀（28分）6．（14分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。西陵峽[北魏]酈道元江水又東，經(jīng)西陵峽。《宜都記》曰：“自黃牛灘東入西陵界至峽口百許里山水迂曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見(jiàn)日月，其石彩色，形容多所像類①。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕?！彼^三峽，此其一也。山松②言：“常聞峽中水疾，書(shū)記③及口傳，悉以臨懼相戒，曾無(wú)稱有山水之美也。及余來(lái)踐躋④此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見(jiàn)矣。其疊崿⑤秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘。林木蕭森⑥，乃在霞?xì)庵?。仰矚俯映，彌?xí)⑦彌佳。流連信宿⑧，不覺(jué)忘返，目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，亦當(dāng)驚知己于千古矣?！薄咀⑨尅竣傧耦悾侯愃?，相像。②山松：即袁山松，東晉文學(xué)家。③書(shū)記：書(shū)中記載。④踐躋：親自登臨。⑤疊崿：重重疊疊的高崖。⑥離離蔚蔚：形容草木茂盛、生機(jī)勃勃的樣子。⑦習(xí)：靠近。⑧信宿：連宿兩夜。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.自黃牛灘東/入西陵界至峽口/百許里山水迂曲B.自/黃牛灘東入/西陵界至峽口百許里/山水迂曲C.自黃牛灘東入西陵界/至峽口百許里/山水迂曲D.自/黃牛灘東入/西陵界至峽口/百許里山水迂曲（2）下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是BA.此其一也未復(fù)有能與其奇者B.及余來(lái)踐躋此境及魯肅過(guò)尋陽(yáng)C.略盡冬春略無(wú)闕處D.乃在霞?xì)庵砗温校?）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是DA.選文引用了《宜都記》和袁山松的話來(lái)代替自己的描寫(xiě)。B.選文描寫(xiě)了長(zhǎng)江三峽中長(zhǎng)達(dá)百多里的西陵峽的壯觀景象。C.文中“非日中夜半，不見(jiàn)日月”與課文《三峽》中的“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”所寫(xiě)情景相同。D.《宜都記》的記載抓住了“峽”的特征；山松的話則寄托了作者厭倦官場(chǎng)政務(wù)，縱情山水的志趣。（4）請(qǐng)把下列文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。②始信耳聞之不如親見(jiàn)矣。（5）選文在寫(xiě)景物描寫(xiě)時(shí)，既有正面描寫(xiě)又有側(cè)面烘托，請(qǐng)從文中找出側(cè)面烘托的兩個(gè)句子【分析】【參考譯文】江水又向東，經(jīng)過(guò)西陵峽?！兑硕加洝防镎f(shuō)：“從黃牛灘向東進(jìn)入西陵峽，到西陵峽的出口一百里左右，山水曲曲折折，兩岸山脈高峻、重重疊疊，不是日中，看不見(jiàn)太陽(yáng)；不是半夜，看不見(jiàn)月亮。絕壁有的有千丈左右，那石頭是彩色的，形狀大多像一些東西。樹(shù)木高大茂密，到了春冬之交稍顯凋零，猿啼的聲音特別凄清，在山谷中回響，清脆的聲音傳送不絕?！彼f(shuō)的三峽，這就是其中之一。袁山松說(shuō)：“常聽(tīng)人們說(shuō)，峽中水流險(xiǎn)急，書(shū)中的記載和口頭的傳聞，都是講述身臨險(xiǎn)境時(shí)的可怕情景，以此來(lái)相告誡，卻沒(méi)有人談到這里山水之美的。待到我親身踏上這片土地，一到這里就滿懷欣喜，這才相信耳聞總不如親見(jiàn)了。那層疊的崖壁、秀麗的峰巒，奇形怪狀，姿態(tài)萬(wàn)千，實(shí)在難以用筆墨形容；林木參差，郁郁蔥蔥，高與云霞相接，仰觀山色，俯視倒影，愈看愈感美妙，流連游賞了兩天，不覺(jué)樂(lè)而忘返；平生親眼所見(jiàn)的景物，沒(méi)有像這樣壯麗的了。我一邊為自己能一睹這樣的奇觀而高興，一邊又想，山水如果有靈，那么千秋萬(wàn)代之中能夠得到一個(gè)知己，也該感到驚喜了！”【解答】（1）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問(wèn)題，然后結(jié)合句意分析，到西陵峽的出口一百里左右。故斷為：自黃牛灘東入西陵界/至峽口百許里/山水迂曲。故選：C。（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理，首先要明確句意，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A.其：其中/這；B.及：等到/等到；C.略：略微/完全；D.之：的/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。故選：B。（3）本題考查內(nèi)容理解。ABC.正確；D.有誤。選文表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美以及自己勇于探險(xiǎn)的精神和自得之意。故選：D。（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通。①重點(diǎn)詞：至，最；絕，斷絕，在山谷中回響。②重點(diǎn)詞：始，才；信，相信。（5）本題考查寫(xiě)作手法。選文“非日中夜半，看不見(jiàn)太陽(yáng)，看不見(jiàn)月亮、半夜分別看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮來(lái)烘托山之高，山谷傳響，在山谷中回響。以猿啼的聲音烘托三峽秋景的清寒幽靜。答案：（1）C（2）B（3）D（4）①猿啼的聲音特別凄清，在山谷中回響。②這才相信耳聞總不如親見(jiàn)了。（5）側(cè)面烘托的句子：用“非日中夜半，不見(jiàn)日月”來(lái)烘托山之高，山谷傳響?！焙嫱腥龒{秋景的清寒幽靜。【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂(lè)（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）7．（6分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。春中田園作[唐]王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)①，荷鋤覘②泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴③忽不御④，惆悵思遠(yuǎn)客。【注釋】①遠(yuǎn)揚(yáng)：桑枝。②覘（chān）：察看。③觴：古代飲酒用的器皿，此指酒杯。④御：飲、喝的意思。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.首聯(lián)采用視聽(tīng)結(jié)合的手法，描寫(xiě)鳩鳴、花開(kāi)放的景象，把春意寫(xiě)得很濃。B.頷聯(lián)描寫(xiě)了農(nóng)民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫(huà)面。C.頸聯(lián)“歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷”用極富詩(shī)意的筆調(diào)，寫(xiě)出春天的序幕。D.尾聯(lián)中“忽”傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人開(kāi)懷暢飲后，突然醉了停住酒杯的樣子。（2）本詩(shī)蘊(yùn)含的情感非常豐富。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人所表達(dá)的情感?！痉治觥窟@首詩(shī)寫(xiě)仲春的田園景色和農(nóng)事活動(dòng)。首兩句寫(xiě)景，鳩鳴、花白，有聲有色，春意盎然。三四句寫(xiě)農(nóng)事，農(nóng)民們也開(kāi)始伐揚(yáng)、覘脈，既緊張又興奮。詩(shī)人以敏銳的感受寫(xiě)出了春天的欣欣向榮和農(nóng)民的愉快歡欣，結(jié)尾則表達(dá)遠(yuǎn)行者對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀。全詩(shī)健康活潑，清新醇樸?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，然后一一判斷正誤即可。ABC.正確。D.有誤，尾聯(lián)中“忽”字傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人想開(kāi)懷暢飲。故選：D。（2）本題考查詩(shī)人的情感。本詩(shī)前三聯(lián)充滿了作者對(duì)春日田園生活的贊頌，但最后一聯(lián)卻發(fā)生突轉(zhuǎn)產(chǎn)生了幾分惆悵之感、花開(kāi)描寫(xiě)了春意盎然的美景，表達(dá)了作者對(duì)美好明天的憧憬和展望，表達(dá)了詩(shī)人想到那離開(kāi)家園的作客在外的人，不由得為之惋惜、惋惜之情。答案：（1）D（2）本詩(shī)前三聯(lián)充滿了作者對(duì)春日田園生活的贊頌、憧憬之情。譯文：屋上有一只喜鳩在鳴叫。手持斧子去整理桑樹(shù)那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條。去年的燕子飛回來(lái)了。屋里的舊主人在翻看新年的日歷，又停了下來(lái)，不由惆悵惋惜?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．（8分）名篇名句默寫(xiě)。①東皋薄暮望，徙倚欲何依。（王績(jī)《野望》）②老驥伏櫪，志在千里。（曹操《龜雖壽》）③晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）⑤《三峽》中用夸張的手法來(lái)寫(xiě)江水湍急的句子是“急湍甚箭，猛浪若奔?！雹薰湃藢?xiě)舟，意義不同，一舟一詩(shī)情。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中帶有“舟”一詞的連續(xù)兩句：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福孩籴阋杏我溃ㄗ⒁狻搬恪钡臅?shū)寫(xiě)）②老驥伏櫪（注意“驥”的書(shū)寫(xiě)）③芳草萋萋鸚鵡洲（注意“洲”的書(shū)寫(xiě)）④誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“啄”的書(shū)寫(xiě)）⑤急湍甚箭猛浪若奔⑥仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟（注意“憐”的書(shū)寫(xiě)）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。四、現(xiàn)代文閱讀（23分）9．（9分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。①央視網(wǎng)報(bào)道7月8日，海軍組織三大艦隊(duì)上百艘艦艇和數(shù)十架飛機(jī)以及部分岸導(dǎo)發(fā)射單元，分成紅藍(lán)雙方，全面提高海軍部隊(duì)新形勢(shì)下執(zhí)行使命任務(wù)的能力。②記者在紅方編隊(duì)的指揮艦合肥艦上。演習(xí)剛剛開(kāi)始，藍(lán)方就派出多個(gè)兵力群，從空中、水面、水下和電磁空間③紅方艦艇編隊(duì)迅速采取反干擾措施，在空中預(yù)警兵力的協(xié)同下，及時(shí)偵獲藍(lán)軍行動(dòng)。紅方航空兵多架戰(zhàn)機(jī)出現(xiàn)，奪取了局部制空權(quán)。在航空兵制空作戰(zhàn)中，紅方多型艦艇和飛機(jī)發(fā)射導(dǎo)彈對(duì)藍(lán)方來(lái)襲戰(zhàn)機(jī)和艦艇實(shí)施精確打擊。④此次演習(xí)，以打贏信息化條件下的海上局部戰(zhàn)爭(zhēng)為演習(xí)背景，課題設(shè)置緊貼實(shí)戰(zhàn)，包括北海艦隊(duì)和東海艦隊(duì)部分兵力，涵蓋航空兵、潛艇、水面艦艇和岸防部隊(duì)等各類作戰(zhàn)平臺(tái)。⑤演練中，藍(lán)方多艘潛艇悄然出動(dòng)，逼近紅方艦艇編隊(duì)。紅方多架艦載反潛直升機(jī)，鎖定藍(lán)方潛艇蹤跡，并抓住有利戰(zhàn)機(jī)果斷發(fā)射魚(yú)雷，紅方兩艘深海待機(jī)的潛艇發(fā)射魚(yú)雷，對(duì)藍(lán)方兩艘潛艇成功進(jìn)行伏擊。⑥紅方指揮艦合肥艦艦長(zhǎng)趙巖泉：藍(lán)方兵力在哪里？艦艇如何出擊？飛機(jī)什么時(shí)候起飛？潛艇在哪里？這些我們都不知道，我們必須要自主地搜集情況，自主判情，這樣才能獲得戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)⑦演習(xí)中，藍(lán)方還對(duì)紅方附近的要地實(shí)施了突襲。紅方岸防兵力對(duì)來(lái)襲導(dǎo)彈實(shí)施分層抗擊。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，干擾與反干擾、偵察與反偵察，各種火力運(yùn)用一波接一波。紅藍(lán)雙方的艦潛機(jī)共進(jìn)行了多個(gè)波次的對(duì)抗，演習(xí)?？沼?qū)椗?，霹靂震天，一個(gè)個(gè)目標(biāo)被準(zhǔn)確摧毀。演習(xí)實(shí)射各型導(dǎo)彈、魚(yú)雷數(shù)十枚。⑧此次演習(xí)是海軍年度例行性訓(xùn)練活動(dòng)。中央軍委委員、海軍司令員吳勝利，軍委聯(lián)合參謀部副參謀長(zhǎng)王冠中，海軍政治委員苗華⑨演習(xí)指揮員、南海艦隊(duì)司令員沈金龍：這次演習(xí)是全軍實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練座談會(huì)后海軍組織的首次重大實(shí)兵實(shí)彈演訓(xùn)活動(dòng)，反映了軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)指揮體制改革成果，體現(xiàn)了海軍設(shè)計(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)、設(shè)計(jì)訓(xùn)練的練兵思維（央視新聞?dòng)浾咧靷鱽喞栌烟贞愓裼铖T剛張杰吳永華）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.第①段中的“央視網(wǎng)報(bào)道”是新聞的電頭，其他的文字則是新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分。B.第④段以打贏信息化條件下的海上局部戰(zhàn)爭(zhēng)為演習(xí)背景，交代了事件的起因。C.第⑥段趙巖泉艦長(zhǎng)的話表明這次演習(xí)預(yù)先設(shè)定了目標(biāo)，可以提高海軍的突襲能力。D.第⑨段引用沈金龍司令員的話作為結(jié)語(yǔ)，交代了事件背景和此次演習(xí)的重大意義。（2）下列與原文內(nèi)容一致的一項(xiàng)是CA.演習(xí)剛開(kāi)始，紅方就派多個(gè)兵力群，從空中、水面和電磁空間B.紅方航空兵多架戰(zhàn)機(jī)出現(xiàn)，對(duì)藍(lán)方來(lái)襲機(jī)群進(jìn)行攔截，并奪取了全部制空權(quán)。C.參演兵力以南海艦隊(duì)為主，包括東海艦隊(duì)和北海艦隊(duì)部分兵力，涵蓋航空兵、潛艇、水面艦艇和岸防部隊(duì)等各類作戰(zhàn)平臺(tái)。D.紅藍(lán)雙方的艦潛機(jī)共進(jìn)行了多個(gè)波次的對(duì)抗，演習(xí)陸海空域?qū)椗鋾r(shí)，魚(yú)雷逐浪，一個(gè)個(gè)的目標(biāo)被準(zhǔn)確摧毀。（3）請(qǐng)為本則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)）【分析】本文主要報(bào)道了海軍在海南島至西沙附近海域舉行的一次大規(guī)模實(shí)兵實(shí)彈對(duì)抗演習(xí)的情況。演習(xí)以提高海軍部隊(duì)新形勢(shì)下執(zhí)行使命任務(wù)的能力為目的，以打贏信息化條件下的海上局部戰(zhàn)爭(zhēng)為演習(xí)背景，涵蓋了航空兵、潛艇、水面艦艇和岸防部隊(duì)等各類作戰(zhàn)平臺(tái)。紅藍(lán)雙方進(jìn)行了激烈的對(duì)抗，演習(xí)中實(shí)射了數(shù)十枚導(dǎo)彈和魚(yú)雷，展示了海軍的實(shí)戰(zhàn)能力和訓(xùn)練水平?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABD.正確；C.有誤，結(jié)合“紅方指揮艦合肥艦艦長(zhǎng)趙巖泉：藍(lán)方兵力在哪里？飛機(jī)什么時(shí)候起飛？這些我們都不知道，自主判情，這樣才能獲得戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)，完全是一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)化的考驗(yàn)”可知。故選：C。（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。A.有誤，根據(jù)“演習(xí)剛剛開(kāi)始，從空中、水下和電磁空間，“演習(xí)剛開(kāi)始，從空中，對(duì)藍(lán)方襲擾”與原文不符；B.有誤，根據(jù)“紅方航空兵多架戰(zhàn)機(jī)出現(xiàn)，奪取了局部制空權(quán)”可知；C.正確；D.有誤，根據(jù)“紅藍(lán)雙方的艦潛機(jī)共進(jìn)行了多個(gè)波次的對(duì)抗，魚(yú)雷逐浪，一個(gè)個(gè)目標(biāo)被準(zhǔn)確摧毀”可知。故選：C。（3）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。結(jié)合“7月8日，海軍組織三大艦隊(duì)上百艘艦艇和數(shù)十架飛機(jī)以及部分岸導(dǎo)發(fā)射單元，在海南島至西沙附近海域舉行實(shí)兵實(shí)彈對(duì)抗演習(xí)。答案：（1）C（2）C（3）海軍三大艦隊(duì)在南海海域舉行實(shí)兵實(shí)彈演習(xí)【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好標(biāo)題需要注意以下幾點(diǎn)：1.突出主題：標(biāo)題應(yīng)該突出文章的主題，讓讀者一目了然地知道文章要講什么。2.簡(jiǎn)明扼要：標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。3.吸引眼球：標(biāo)題應(yīng)該吸引讀者的眼球，激發(fā)他們的興趣，引起閱讀欲望。4.避免誤導(dǎo)：標(biāo)題要準(zhǔn)確傳遞文章的主題，避免誤導(dǎo)讀者，給讀者帶來(lái)不必要的困惑。5.恰當(dāng)使用關(guān)鍵詞：標(biāo)題中應(yīng)該恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)鍵詞，有利于搜索引擎優(yōu)化，提高文章的曝光率。6.標(biāo)題要求簡(jiǎn)短：一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題長(zhǎng)度應(yīng)該在10個(gè)字以內(nèi)，太長(zhǎng)的標(biāo)題不利于讀者快速理解文章主題。7.注意語(yǔ)氣：標(biāo)題的語(yǔ)氣可以采用疑問(wèn)、肯定、反問(wèn)等方式，使標(biāo)題更加生動(dòng)有趣。10．（14分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。手藝的江湖①大雨初歇，我拎著要修的鞋子出門(mén)了，才發(fā)現(xiàn)老鞋匠的攤位上空空蕩蕩，一個(gè)修自行車(chē)的師傅正在翻轉(zhuǎn)自行車(chē)，我便問(wèn)他：“鞋子開(kāi)膠了②修車(chē)師傅打量著我手里的鞋，斷然說(shuō)道：“你這雙鞋，他弄不來(lái)。老鞋匠原來(lái)在鋼廠工作，修鞋多半是擠完502膠，像捏餃子皮似的，想永不開(kāi)膠，得縫一圈麻線……”聽(tīng)這意思③修車(chē)師傅的修鞋功夫果然到家，我穿了縫牢的鞋，感覺(jué)他的手藝高超，經(jīng)常會(huì)看到他提醒來(lái)修車(chē)的人說(shuō)：“快去打盆水，把你的車(chē)子擦亮了，車(chē)子從來(lái)不保養(yǎng)，都臟成什么樣了。我小時(shí)候，享受的是家人待遇。現(xiàn)在的年輕人，總覺(jué)得鞋子是鞋子，你這么薄情，物件兒也不會(huì)跟你多久?！蹦切﹣?lái)修車(chē)的人倒也不惱，擦起自己的車(chē)子來(lái)。④看他修車(chē)是一種享受，只見(jiàn)他準(zhǔn)備了半盆水，將自行車(chē)輪胎一段段擱在搪瓷盆里找漏點(diǎn)，將小片膠皮在噴著藍(lán)火的電槍上烤軟了，再嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地補(bǔ)在漏點(diǎn)上。接著，他用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心銼磨，磨輪輕聲哼唱，看不出任何補(bǔ)漏痕跡。⑤聽(tīng)修車(chē)師傅說(shuō)，他在這里擺攤30年了。一開(kāi)始，他只會(huì)開(kāi)鎖配鑰匙，城市居民家里紛紛換上了指紋鎖和密碼鎖，配鑰匙的活就少了，后來(lái)出現(xiàn)各種共享單車(chē)，需要修理的普通自行車(chē)少了，他做了一個(gè)四輪小躺板，將摩托車(chē)用千斤頂頂起后，腳跟點(diǎn)地，出溜到摩托車(chē)底下，一直在領(lǐng)跑，絕不肯讓他待在舒適圈里，最終讓他支棱起所有的精氣神。⑥城市的版圖越來(lái)越大，騎自行車(chē)上班的人越來(lái)越少。他終于開(kāi)始學(xué)修鞋了。從前，修鞋子也簡(jiǎn)單，要上點(diǎn)膠，用力捏攏，鞋跟磨歪了，釘個(gè)鞋跟。如今修鞋子的活計(jì)可復(fù)雜了，修法都不一樣。而鞋面也五花八門(mén)，有的鞋面上繡滿了各種各樣的水晶釘珠與絲緞花紋，就得找織補(bǔ)匠。修車(chē)師傅立刻坐上小馬扎，手繪地圖，找那個(gè)長(zhǎng)年蹲守的織補(bǔ)大嫂。⑦修車(chē)師傅說(shuō)：“她在咱們這座城市的活兒數(shù)第一，手頭光是攢的絲線就有上百種，放心吧，就像脫口秀演員既會(huì)唱跳，又會(huì)彈吉他，您就能把這一帶的活兒全包下來(lái)?！睅煾荡笮χ貞?yīng)說(shuō)：“沒(méi)了對(duì)手，這日子多沒(méi)意思啊?！毙捃?chē)師傅有這個(gè)胸襟，親眼看到他把自己忙不過(guò)來(lái)的生意，讓給旁邊的老修鞋匠。⑧他買(mǎi)了兩個(gè)便宜的音響，放在修車(chē)鋪的左右，有時(shí)放的是《英雄交響曲》，有時(shí)又是《月光奏鳴曲》。在我眼里，他就是一位在繁華市井中過(guò)著田園生活的平凡英雄，他都不怵，有一種兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的英雄氣概。⑨每當(dāng)我被生活中的變化逼到墻角，每當(dāng)我氣餒之時(shí)，他那雙被皺紋包圍的明亮眼睛就跳出來(lái)注視我（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是CA.修車(chē)師傅仗著手藝好，常對(duì)顧客發(fā)脾氣，訓(xùn)斥顧客。顧客因他手藝好B.修車(chē)師傅是這個(gè)日新月異世界的對(duì)手，一直在領(lǐng)跑，絕不待在舒適圈里C.修車(chē)師傅剛開(kāi)始只會(huì)配鑰匙開(kāi)鎖，到后來(lái)學(xué)修車(chē)、修鞋，是為生計(jì)D.修車(chē)師傅知道自己技不如老鞋匠，也了解城里最厲害的織補(bǔ)高手是誰(shuí)，說(shuō)明修車(chē)師傅頗具心機(jī)。（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.描寫(xiě)修車(chē)師傅補(bǔ)胎時(shí)，使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了修車(chē)師傅干活用心，手藝精湛。B.文章運(yùn)用語(yǔ)言、