2023-2024學(xué)年山東省淄博市淄川區(qū)六年級（上）期中語文試卷

2023-2024學(xué)年山東省淄博市淄川區(qū)六年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）1．（3分）下列詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．笨拙（zhuō）斗室（dǒu）暴露無遺（lù） B．蜷縮（quán）憧憬（chōnɡ）不可遏制（è） C．挨揍（aī）干涸（hé）參差不齊（chī） D．卡?。╭iǎ）瞻仰（zhān）虎視眈眈（dān）2．（3分）下面詞語中，字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．額枋悻悻然斬釘截鐵別出新裁 B．儼然晉察冀劍拔弩張一哄而散 C．干躁煙幕彈碩大無朋技高一籌 D．冠冕盤花扣千均一發(fā)懸崖絕壁3．（3分）下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．江南水鄉(xiāng)園林的建筑布局和環(huán)境氣氛，與北方迥然不同。 B．那個領(lǐng)獎臺就是我學(xué)生時代最心馳神往的地方，總有一天我會站上去的。 C．詐騙分子推陳出新，利用最新的市場漏洞，想出了新的詐騙手法。 D．個人的成功都不是一蹴而就的，鍥而不舍至關(guān)重要。遺憾的是，許多人在追求夢想的路上常常半途而廢，導(dǎo)致前功盡棄。4．（3分）對下列句子中比喻修辭手法的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。（以星喻花，突出了花的孤獨(dú)處境和不幸命運(yùn)。） B．教室里的課來破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心鉛筆就從裂縫里掉下去了。（把“豁開的裂縫”比作“黃河長江”，作者借這個比喻想要表達(dá)豁口既寬且長，一不小心鉛筆就會掉進(jìn)去，其實(shí)也是通過大詞小用表現(xiàn)課桌的破舊，有幽默的效果。） C．到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（用比喻的手法描寫了天安門廣場人潮涌動、紅旗翻動的場面，表現(xiàn)出大典的盛況。） D．羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（把草原比作“無邊的綠毯”，把羊群比作“白色的大花”，寫出了草原景色的美麗迷人。）5．（3分）下列說法有誤的一項(xiàng)（）A．紫禁城，也叫故宮博物院，是我國現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群。故宮三大殿按照從北到南的順序依次為太和殿、中和殿、保和殿。 B．歌曲《春天的故事》中唱道：“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈?！备柙~中的“一位老人”是指鄧小平爺爺。 C．《七律?長征》是毛澤東所寫的一首律詩，詩人通過地名的連綴，描繪了一幅幅紅軍長征的畫面，體現(xiàn)了豪邁的氣概。 D．王安石，字平山，號介甫，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。6．（3分）依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，也就是說學(xué)習(xí)語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史；又可以走進(jìn)自然，；還可以體察親情，；更可以了解社會，……①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風(fēng)云變幻④品味人世百態(tài)A．①③②④ B．③①②④ C．④①③② D．③②①④二、古詩文積累與閱讀（共25分）7．（12分）默寫填空。（1）九曲黃河萬里沙，。（劉禹錫《浪淘沙（其一）》）（2），水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）（3）舊時茅店社林邊，。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）（4）捐軀赴國難，。（曹植《白馬篇》）（5）秋風(fēng)生渭水，。（賈島《憶江上吳處士》）（6），鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）（7）池塘生春草，。（謝靈運(yùn)《登池上樓》）（8），山色有無中。（王維《漢江臨眺》）（9）《宿建德江》中運(yùn)用對偶的手法描寫景物，也是詩人孤身一人夜宿建德江內(nèi)心寫照的詩句是：，。（10）《書湖陰先生壁》中寫居家環(huán)境潔凈清，表現(xiàn)湖陰先生樸實(shí)勤勞、富有生活情趣的詩句是：，。8．（3分）閱讀下面一首宋詩，理解有誤的一項(xiàng)是（）六月二十七日望湖樓醉書（其一）蘇軾黑云翻晝未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。A．“黑云”和“白雨”二者的顏色形成強(qiáng)烈對比，給人以畫面感。 B．“翻墨”“跳珠”這兩個喻體選擇巧妙，生動地描繪了暴雨突至的景色。 C．“卷地風(fēng)來忽吹散”中一個“忽”字表現(xiàn)出暴雨匆匆而來的特點(diǎn)。 D．“望湖樓下水如天”描繪出烏云散去后水天一色的美好景色。9．（10分）比較閱讀下面文言文段，完成題目。??【甲】伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（選自《呂氏春秋》）??【乙】管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲①去之。又嘗②同席讀書，有乘軒冕③過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席④分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說新語?德行》）??【注釋】①擲：扔。②嘗：曾經(jīng)。③乘軒冕：指古代士大夫所乘的華貴車輛。軒：古代的一種有圍棚的車。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，這里指貴官。④割席：割開草席，分清界限，斷交關(guān)系。（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。①巍巍乎若太山②少選之間而志在流水③管寧、華歆共園中菜④子非吾友也（2）用現(xiàn)代漢語說說下面句子意思。寧讀如故，歆廢書出看。（3）閱讀兩則短文，你覺得成為朋友、知音的條件有哪些？請至少出兩條。三、現(xiàn)代文閱讀（共37分）10．（15分）閱讀下面的文章，完成問題。彩色的鳥馮至??①在熱帶地方是不難看見羽毛美麗的鳥的，但是在北方，在我的家鄉(xiāng)，最普通的鳥兒只是喜鵲、鴿子、烏鴉、麻雀。你們想，這些鳥兒不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的，它們的羽毛怎么會十分美麗呢？但是我一打開我的圖畫書，就不同了，里邊的鳥兒有藍(lán)色的、綠色的、紫色的、白色的……它們真是美麗呀！若在我的籠子里哪怕是只養(yǎng)這么一只，我已經(jīng)心滿意足了?？墒?，籠子里邊只有麻雀，屋檐底下只有鴿子窩。一天，還有一個人送我一只烏鴉，長得那樣丑，聲音那樣難聽。母親說，把它放了吧，我還有一些舍不得。天天飼養(yǎng)著這類鳥兒，有多么單調(diào)。??②我問父親：“書上的彩色的鳥兒我們這里怎么都沒有呢？”??③父親說：“它們在這里不適宜生存。”??④“不適宜生存”，我卻有些不懂，什么叫做不適宜生存呢？??⑤父親繼續(xù)說：“水里的魚不能在陸地上生存，空中的鳥不能在水里生存。冬天若是把你放在一個冰冷的房子里，你就會凍出病來，這都叫做不適宜生存。南方的彩色的鳥兒都慣于溫暖，所以不喜歡飛到我們這個冷的地方來。”??⑥我聽著，似懂非懂。我只是更思念彩色的鳥了。但是彩色的鳥怎么也飛不到我們的天空。我想，彩色的鳥既然沒有，我就要制造彩色的鳥。母親能夠把衣服染成藍(lán)色、紅色、綠色，我為什么不把我的麻雀也染成藍(lán)色、綠色、紅色呢？一天，母親在染衣服，我就把各樣的顏色都偷偷地留起來一點(diǎn)。午后，母親的衣服都染完了，掛在院子里飄揚(yáng)，非常好看。我就開始從籠子里把麻雀取出來一只染一只，有的染成藍(lán)色，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完了一只，覺得比圖畫上畫得還好看些，心里很高興。我自言自語地說：“我們這里也有彩色的鳥了?！??⑦第二天一睜眼，就想去看那些彩色的鳥。但是走到籠前一看，已經(jīng)有三只鳥死了，等到下午，又死了幾只。最后只剩下一只還活著。這只是沒有全身染遍了顏色的，我只在它的腿上染了一點(diǎn)紅色。我看著這些活潑潑的鳥一只一只地死去，很懊喪，我只好把它們埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同時我自己想：“無論如何，我有過彩色的烏了，可惜它們這么快地就死去了。大半這就是父親所說的道理吧，彩色的鳥兒在我們這里不適宜生存。”（1）閱讀全文內(nèi)容，梳理“我”的探索過程。產(chǎn)生好奇提出疑問我的發(fā)現(xiàn)：①“我”的疑問：書上的彩色的鳥兒我們這里怎么都沒有呢？繼續(xù)思考付諸行動“我”的思考：母親能夠把衣服染成彩色，“我”為什么不把“我”的麻雀也染成彩色的呢？我的行動：②意外結(jié)局得出結(jié)論我的發(fā)現(xiàn)：③我的結(jié)論：④（2）根據(jù)語境，結(jié)合加點(diǎn)詞分析第①段畫線句的表達(dá)效果。你們想，這些鳥兒不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的……（3）下列對文章主旨理解有誤的一項(xiàng)是A.表現(xiàn)“我”兒時細(xì)心觀察、樂于探索實(shí)踐的精神。B.表現(xiàn)兒童的童真童趣，表達(dá)對童年生活的留戀。C.表現(xiàn)童年的行為雖有悖科學(xué)，但帶給“我”思考。D.表達(dá)童年的“我”對彩色鳥兒的喜愛之情，凸顯關(guān)愛動物的主題。（4）文末“我”認(rèn)為“彩色的鳥兒在我們這里不適宜生存”和第③段父親所說的“它們在這里不適宜生存”是一個意思嗎？為什么？11．（22分）閱讀下面的文章，完成問題。將軍的母親程步濤??①抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領(lǐng)隊(duì)伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙間閃過一個身影。??②對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊。??③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經(jīng)走上另一條山路。??④將軍略微交代了一下，帶著幾個人撥馬趕了過去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。??⑤將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”??⑥那人是將軍的母親。??⑦母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機(jī)炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了個棚子，用幾塊磚壘了個灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著日本人便占領(lǐng)了縣城母親就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨(dú)自在大山里流浪……在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡。??⑧遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時，才湊著一把火，想象兒子的模樣……動蕩歲月，國恨家仇，苦日子苦捱，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個春秋。??⑨八路軍接連打了幾個勝仗，在太行山扎下了根。消息風(fēng)一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣??！最高興的要數(shù)母親了，因?yàn)樗膬鹤訋е?duì)伍就在這一帶與日寇周旋。只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心——分打日本鬼子的心。??⑩面對母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風(fēng)吹亂的鬢發(fā)理好。母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。???臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親。???將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。???將軍姓李，1955年我軍首次授銜，被授予上將軍銜。???我是在將軍家中的客廳里聽將軍說及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭勝利40周年。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，全世界都在紀(jì)念75年前人類正義的勝利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心來。???將軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是在那場民族戰(zhàn)爭中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲。對這樣的犧牲，現(xiàn)在的不少人可能難以置信，然而，這是事實(shí)。國歌里唱的“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，張揚(yáng)的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎？???這種偉大精神，過去需要，現(xiàn)在更為需要。???將軍于33年前辭世，母親辭世還要早。戰(zhàn)爭歲月曾和將軍搭檔多年，后來任我軍總參謀長的楊得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個大字：“革命母親”。（1）下列對文章的分析，不正確的一項(xiàng)是A.文中的“將軍”是抗日戰(zhàn)爭年代中無數(shù)個離家離親、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士的縮影。B.母親長期在外流浪，處境艱難，將軍想請地方組織幫忙，但他沒有這樣做。C.聽到八路軍打勝仗的消息，最高興的要數(shù)母親了，但她沒想過要碰見兒子。D.文章選取了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代的真人真事作為素材，讀起來真切而感人。（2）“將軍”的情感發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合文章內(nèi)容，用簡潔的詞語補(bǔ)全下表。時間情感變化未見母親時①見到母親后②與母親分別時③（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中將軍和母親兩個人物形象的主要特點(diǎn)。（4）結(jié)合全文，說說你對第?段畫線句子的理解。（5）文章最后一段中的“革命母親”一詞有何深刻內(nèi)涵？請簡要分析。四、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）12．（10分）班級要開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。（1）閱下面兩則材料，圍繞活動主題，寫出你的閱讀感悟。??材料一：唐代大文學(xué)家韓愈才華橫溢，但不能耐心聽取別人的意見，且生活上有些不好的習(xí)慣。他的好友——詩人張籍并不因?yàn)轫n愈才名遠(yuǎn)播，就對他姑息遷就。張籍一再給韓愈寫信，直言不諱地規(guī)勸忠告，終于使韓愈認(rèn)識到自己的錯誤，并下決心改正。韓愈把張籍當(dāng)作至交。??材料二：張?jiān)伜涂軠?zhǔn)是好朋友。當(dāng)寇準(zhǔn)要做宰相時，張?jiān)亝s對同僚說：“寇準(zhǔn)奇才，可惜學(xué)識不足?！彼毖詣裾f寇準(zhǔn)“《霍光傳》不可不讀”，勸寇準(zhǔn)不要做像霍光那樣不學(xué)無術(shù)的人?？軠?zhǔn)頓悟，勤奮學(xué)習(xí)，后成為一代名相。??我的閱讀感悟：（2）活動中，同學(xué)們對有關(guān)友情的成語很感興趣。請你參照示例，參考出處寫出成語?！逗鬂h書?光武帝紀(jì)》：“蕭王推赤心置腹中，安得不死乎！”成語：推心置腹①《莊子?大宗師》：“四人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友?！背烧Z：②《禮記?學(xué)記》：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！背烧Z：（3）展開聯(lián)想和想象，仿寫下面的句子。例句：友情是一汪汩汩流淌的清泉，滋潤你干涸的心田。仿句：友情是，。（4）我國古代無數(shù)文人墨客寫下很多歌頌友情的不朽詩句，請你寫出與友情相關(guān)的連續(xù)兩句古詩詞。，。五、寫作（共60分）13．（60分）完成習(xí)作。??題目：我要留住這一天??要求：①注意詳略得當(dāng)，不少于500字；②不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等；③書寫認(rèn)真，字跡工整，卷面整潔。

2023-2024學(xué)年山東省淄博市淄川區(qū)六年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）1．（3分）下列詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．笨拙（zhuō）斗室（dǒu）暴露無遺（lù） B．蜷縮（quán）憧憬（chōnɡ）不可遏制（è） C．挨揍（aī）干涸（hé）參差不齊（chī） D．卡?。╭iǎ）瞻仰（zhān）虎視眈眈（dān）【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，“挨”為多音字。讀“āi”時，意為靠近；緊接著。讀“ái”時，意為遭受；忍受。故“挨揍”的“挨”讀作“ái”。“參差不齊”的“差”應(yīng)讀“cī”，指等級。讀“chā”時，指以兩手揉物或自相揉擦。故選：C。【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。2．（3分）下面詞語中，字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．額枋悻悻然斬釘截鐵別出新裁 B．儼然晉察冀劍拔弩張一哄而散 C．干躁煙幕彈碩大無朋技高一籌 D．冠冕盤花扣千均一發(fā)懸崖絕壁【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。故“別出新裁”的“新”錯誤。B.正確。C.有誤，干燥：沒有水分或水分很少。故“干躁”的“躁”錯誤。D.有誤，千鈞一發(fā)：一根頭發(fā)上吊著千鈞的重物，比喻非常危急（鈞：古代重量單位，一鈞為30斤）。故“千均一發(fā)”的“均”錯誤。故選：B?！军c(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．（3分）下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．江南水鄉(xiāng)園林的建筑布局和環(huán)境氣氛，與北方迥然不同。 B．那個領(lǐng)獎臺就是我學(xué)生時代最心馳神往的地方，總有一天我會站上去的。 C．詐騙分子推陳出新，利用最新的市場漏洞，想出了新的詐騙手法。 D．個人的成功都不是一蹴而就的，鍥而不舍至關(guān)重要。遺憾的是，許多人在追求夢想的路上常常半途而廢，導(dǎo)致前功盡棄?！痉治觥靠疾榱顺烧Z的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色?！窘獯稹緼.迥然不同：形容差別很大。與語境相符。B.心馳神往：心神飛到（向往的地方）。與語境相符。C.推陳出新：去掉舊事物的糟粕，吸取其精華，使它以新的面目出現(xiàn)。與語境不相符。D.前功盡棄：指以往的功勞全部廢棄。與語境相符。故選：C?！军c(diǎn)評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。4．（3分）對下列句子中比喻修辭手法的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。（以星喻花，突出了花的孤獨(dú)處境和不幸命運(yùn)。） B．教室里的課來破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心鉛筆就從裂縫里掉下去了。（把“豁開的裂縫”比作“黃河長江”，作者借這個比喻想要表達(dá)豁口既寬且長，一不小心鉛筆就會掉進(jìn)去，其實(shí)也是通過大詞小用表現(xiàn)課桌的破舊，有幽默的效果。） C．到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（用比喻的手法描寫了天安門廣場人潮涌動、紅旗翻動的場面，表現(xiàn)出大典的盛況。） D．羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（把草原比作“無邊的綠毯”，把羊群比作“白色的大花”，寫出了草原景色的美麗迷人。）【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緽、C、D正確。A.有誤。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。以星喻花，寫花兒如同星星墜落般美麗。故選：A。【點(diǎn)評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。5．（3分）下列說法有誤的一項(xiàng)（）A．紫禁城，也叫故宮博物院，是我國現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群。故宮三大殿按照從北到南的順序依次為太和殿、中和殿、保和殿。 B．歌曲《春天的故事》中唱道：“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈?！备柙~中的“一位老人”是指鄧小平爺爺。 C．《七律?長征》是毛澤東所寫的一首律詩，詩人通過地名的連綴，描繪了一幅幅紅軍長征的畫面，體現(xiàn)了豪邁的氣概。 D．王安石，字平山，號介甫，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。【分析】本題考查的知識點(diǎn)較多。有文學(xué)常識，有知識百科，有課文理解等，完成這些習(xí)題，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成?！窘獯稹緼.正確。B.正確。C.正確。D.有誤。王安石，字介甫，號半山。撫州臨川人。中國北宋時期政治家、文學(xué)家、思想家、改革家。唐宋八大家之一。故選：D?！军c(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。6．（3分）依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，也就是說學(xué)習(xí)語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史；又可以走進(jìn)自然，；還可以體察親情，；更可以了解社會，……①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風(fēng)云變幻④品味人世百態(tài)A．①③②④ B．③①②④ C．④①③② D．③②①④【分析】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。【解答】第一空，根據(jù)橫線前的“探訪歷史”可知填③感受風(fēng)云變遷，因?yàn)闅v史是一個變遷的過程。第二空，根據(jù)橫線前的“走進(jìn)自然”可知填①品味世間美景，因?yàn)樽匀唤缬泻芏嗝谰?。第三空，根?jù)橫線前的“體察親情”可知填②享受溫暖盛宴，因?yàn)闇嘏⒀缡怯H人團(tuán)聚的特點(diǎn)。第四空，根據(jù)橫線前的“了解社會”可知填④觀賞人世百態(tài)，社會是一個百態(tài)叢生的地方。綜合排序?yàn)椋孩邰佗冖?。故選：B。【點(diǎn)評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調(diào)整，直到感覺流暢為止。二、古詩文積累與閱讀（共25分）7．（12分）默寫填空。（1）九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙（其一）》）（2）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）（3）舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）（4）捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）（5）秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安。（賈島《憶江上吳處士》）（6）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）（7）池塘生春草，園柳變鳴禽。（謝靈運(yùn)《登池上樓》）（8）江流天地外，山色有無中。（王維《漢江臨眺》）（9）《宿建德江》中運(yùn)用對偶的手法描寫景物，也是詩人孤身一人夜宿建德江內(nèi)心寫照的詩句是：野曠天低樹，江清月近人。（10）《書湖陰先生壁》中寫居家環(huán)境潔凈清，表現(xiàn)湖陰先生樸實(shí)勤勞、富有生活情趣的詩句是：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽?！痉治觥靠疾楣旁娢哪瑢?、名言警句。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。【解答】（1）考查古詩文默寫。出自劉禹錫的《浪淘沙（其一）》，全詩為：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（2）考查古詩文默寫。出自杜牧的《江南春》，全詩為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（3）考查古詩文默寫。出自辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（4）考查名言警句。“捐軀赴國難，視死忽如歸”是曹植的名句，意思是：抱著為國家為正義而死的決心奔赴國難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國捐軀、視死如歸的愛國精神和崇高思想。（5）考查古詩文默寫。出自賈島的《憶江上吳處士》，全詩為：閩國揚(yáng)帆去，蟾蜍虧復(fù)圓。秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安。此地聚會夕，當(dāng)時雷雨寒。蘭橈殊未返，消息海云端。（6）考查古詩文默寫。出自王籍的《入若耶溪》，全詩為：艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。（7）考查古詩文默寫。出自謝靈運(yùn)的《登池上樓》，原文：池塘生春草，園柳變鳴禽。祁祁傷豳歌，萋萋感楚吟。（8）考查古詩文默寫。出自王維的《漢江臨眺》，全詩為：楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。（9）考查古詩文默寫。出自孟浩然的《宿建德江》，全詩為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（10）考查古詩文默寫。出自王安石的《書湖陰先生壁》，全詩為：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。故答案為：（1）浪淘風(fēng)簸自天涯；（2）千里鶯啼綠映紅；（3）路轉(zhuǎn)溪橋忽見；（4）視死忽如歸；（5）落葉滿長安；（6）蟬噪林逾靜；（7）園柳變鳴禽；（8）江流天地外；（9）野曠天低樹江清月近人；（10）茅檐長掃凈無苔花木成畦手自栽?！军c(diǎn)評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。8．（3分）閱讀下面一首宋詩，理解有誤的一項(xiàng)是（）六月二十七日望湖樓醉書（其一）蘇軾黑云翻晝未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。A．“黑云”和“白雨”二者的顏色形成強(qiáng)烈對比，給人以畫面感。 B．“翻墨”“跳珠”這兩個喻體選擇巧妙，生動地描繪了暴雨突至的景色。 C．“卷地風(fēng)來忽吹散”中一個“忽”字表現(xiàn)出暴雨匆匆而來的特點(diǎn)。 D．“望湖樓下水如天”描繪出烏云散去后水天一色的美好景色?！痉治觥勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，“卷地風(fēng)來忽吹散”意思是忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云。“暴雨突至”說法錯誤。故選：C。【點(diǎn)評】理解詩歌內(nèi)容一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境和創(chuàng)作背景，不能理解的過實(shí)，也不能胡亂猜測。9．（10分）比較閱讀下面文言文段，完成題目。??【甲】伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（選自《呂氏春秋》）??【乙】管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲①去之。又嘗②同席讀書，有乘軒冕③過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席④分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說新語?德行》）??【注釋】①擲：扔。②嘗：曾經(jīng)。③乘軒冕：指古代士大夫所乘的華貴車輛。軒：古代的一種有圍棚的車。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，這里指貴官。④割席：割開草席，分清界限，斷交關(guān)系。（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。①巍巍乎若太山如同，像②少選之間而志在流水過了一會③管寧、華歆共園中菜共同，一起④子非吾友也不是（2）用現(xiàn)代漢語說說下面句子意思。寧讀如故，歆廢書出看。管寧像原先一樣專心讀書，而華歆卻丟下書本跑出去看了。（3）閱讀兩則短文，你覺得成為朋友、知音的條件有哪些？請至少出兩條。①一定既能與你同甘，也能與你共苦。②一定會引導(dǎo)你進(jìn)步，也一定會毫無條件支持你進(jìn)步?！痉治觥勘绢}考查文言文閱讀，通過伯牙子期和管寧、華歆之間的友誼告訴我們知己難尋，知音難覓。【解答】（1）①本題考查字詞解釋，若：像，如同。本句話意思為：就如同巍峨的太山（屹立在我的面前）。②本題考查字詞解釋，少選：過了一會。本句話意思為：過了一會兒，伯牙又想著流水。③本題考查字詞解釋，共：一起，共同。本句話意思為：管寧和華歆同在園中鋤草。④本題考查字詞解釋，非：不是。本句話意思為：你不是我的朋友了。（2）本題考查句子翻譯，翻譯文言文的原則是：忠實(shí)原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：補(bǔ)充省略的部分；調(diào)整語序；適當(dāng)增減。故答案為：管寧像原先一樣專心讀書，而華歆卻丟下書本跑出去看了。（3）本文考查對文章內(nèi)容的理解，對于篇章的理解，要把握文章的中心思想、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作者的寫作思路。甲篇伯牙、鍾子期的故事告訴我們知己難尋，知音難覓；乙篇本篇通過管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下。故成為朋友、知音①一定既能與你同甘，也能與你共苦。②一定會引導(dǎo)你進(jìn)步，也一定會毫無條件支持你進(jìn)步。故答案為：（1）①像，如同。②過了一會。③一起，共同。④不是。（2）管寧像原先一樣專心讀書，而華歆卻丟下書本跑出去看了。（3）①一定既能與你同甘，也能與你共苦。②一定會引導(dǎo)你進(jìn)步，也一定會毫無條件支持你進(jìn)步?！军c(diǎn)評】要正確理解文言字詞和句子，忠實(shí)原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：補(bǔ)充省略的部分；調(diào)整語序；適當(dāng)增減。三、現(xiàn)代文閱讀（共37分）10．（15分）閱讀下面的文章，完成問題。彩色的鳥馮至??①在熱帶地方是不難看見羽毛美麗的鳥的，但是在北方，在我的家鄉(xiāng)，最普通的鳥兒只是喜鵲、鴿子、烏鴉、麻雀。你們想，這些鳥兒不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的，它們的羽毛怎么會十分美麗呢？但是我一打開我的圖畫書，就不同了，里邊的鳥兒有藍(lán)色的、綠色的、紫色的、白色的……它們真是美麗呀！若在我的籠子里哪怕是只養(yǎng)這么一只，我已經(jīng)心滿意足了?？墒牵\子里邊只有麻雀，屋檐底下只有鴿子窩。一天，還有一個人送我一只烏鴉，長得那樣丑，聲音那樣難聽。母親說，把它放了吧，我還有一些舍不得。天天飼養(yǎng)著這類鳥兒，有多么單調(diào)。??②我問父親：“書上的彩色的鳥兒我們這里怎么都沒有呢？”??③父親說：“它們在這里不適宜生存。”??④“不適宜生存”，我卻有些不懂，什么叫做不適宜生存呢？??⑤父親繼續(xù)說：“水里的魚不能在陸地上生存，空中的鳥不能在水里生存。冬天若是把你放在一個冰冷的房子里，你就會凍出病來，這都叫做不適宜生存。南方的彩色的鳥兒都慣于溫暖，所以不喜歡飛到我們這個冷的地方來?！??⑥我聽著，似懂非懂。我只是更思念彩色的鳥了。但是彩色的鳥怎么也飛不到我們的天空。我想，彩色的鳥既然沒有，我就要制造彩色的鳥。母親能夠把衣服染成藍(lán)色、紅色、綠色，我為什么不把我的麻雀也染成藍(lán)色、綠色、紅色呢？一天，母親在染衣服，我就把各樣的顏色都偷偷地留起來一點(diǎn)。午后，母親的衣服都染完了，掛在院子里飄揚(yáng)，非常好看。我就開始從籠子里把麻雀取出來一只染一只，有的染成藍(lán)色，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完了一只，覺得比圖畫上畫得還好看些，心里很高興。我自言自語地說：“我們這里也有彩色的鳥了?！??⑦第二天一睜眼，就想去看那些彩色的鳥。但是走到籠前一看，已經(jīng)有三只鳥死了，等到下午，又死了幾只。最后只剩下一只還活著。這只是沒有全身染遍了顏色的，我只在它的腿上染了一點(diǎn)紅色。我看著這些活潑潑的鳥一只一只地死去，很懊喪，我只好把它們埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同時我自己想：“無論如何，我有過彩色的烏了，可惜它們這么快地就死去了。大半這就是父親所說的道理吧，彩色的鳥兒在我們這里不適宜生存?！保?）閱讀全文內(nèi)容，梳理“我”的探索過程。產(chǎn)生好奇提出疑問我的發(fā)現(xiàn)：①我家鄉(xiāng)的鳥兒顏色單調(diào)，但圖畫書中的鳥兒卻鮮艷美麗?！拔摇钡囊蓡枺簳系牟噬镍B兒我們這里怎么都沒有呢？繼續(xù)思考付諸行動“我”的思考：母親能夠把衣服染成彩色，“我”為什么不把“我”的麻雀也染成彩色的呢？我的行動：②我把鳥兒染成了彩色的。意外結(jié)局得出結(jié)論我的發(fā)現(xiàn)：③除了一只沒有全身染遍顏色的鳥兒，其他被染色的鳥都死了。我的結(jié)論：④彩色的鳥兒在我們這里不適宜生存。（2）根據(jù)語境，結(jié)合加點(diǎn)詞分析第①段畫線句的表達(dá)效果。你們想，這些鳥兒不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的……家鄉(xiāng)鳥兒顏色的單一、不鮮艷以及我對家鄉(xiāng)鳥兒顏色單一感到極其單調(diào)和乏味，表達(dá)了對有鮮艷色彩、美麗羽毛的鳥兒充滿向往。（3）下列對文章主旨理解有誤的一項(xiàng)是DA.表現(xiàn)“我”兒時細(xì)心觀察、樂于探索實(shí)踐的精神。B.表現(xiàn)兒童的童真童趣，表達(dá)對童年生活的留戀。C.表現(xiàn)童年的行為雖有?？茖W(xué)，但帶給“我”思考。D.表達(dá)童年的“我”對彩色鳥兒的喜愛之情，凸顯關(guān)愛動物的主題。（4）文末“我”認(rèn)為“彩色的鳥兒在我們這里不適宜生存”和第③段父親所說的“它們在這里不適宜生存”是一個意思嗎？為什么？不一樣，“我”的意思是：因?yàn)轼B兒有了鮮艷的色彩，所以無法在我的家鄉(xiāng)存活下來。父親說的意思是：不一樣的生命體適宜不一樣的生活環(huán)境，沒有了適宜的生活環(huán)境，它可能就會面臨死亡?！痉治觥窟@是一篇回憶童年趣事的文章。文中的“我”想法是那么的天真爛漫，畫里有的彩色的鳥，生活中怎么會沒有呢？于是，在寒冷的北方，“我”自己染出了彩色的鳥，滿足了自己的心愿。可是，染過色的鳥兒都死掉了。斑斕的彩色，只能留在夢里。睡醒了，那些幼稚的夢也跌碎了。文章說明孩童的疑問總是特別多，整個世界都等著他們?nèi)ヌ剿??！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。第二段中：“我問父親：‘書上的彩色的鳥兒我們這里怎么都沒有呢？’”這是因?yàn)榈谝欢沃械臄⑹龅氖录骸拔摇卑l(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的鳥兒顏色單調(diào)，但圖畫書中的鳥兒卻鮮艷美麗。當(dāng)“我”看到母親把衣服染成彩色的，于是進(jìn)一步行動：把鳥兒也染成彩色的。結(jié)局是：“第二天……走到籠前一看，已經(jīng)有三只鳥死了，等到下午，又死了幾只。最后只剩下一只還活著。這只是沒有全身染遍了顏色，我只在它的翅膀上染了一點(diǎn)紅。”可概括為：除了一只沒有全身染遍顏色的鳥兒，其他染色的鳥都死了?！拔摇钡慕Y(jié)論是：“大半這就是父親所說的道理吧，彩色的鳥兒在我們這里不適宜生存?！保?）本題考查句子表達(dá)效果的分析。“這些鳥兒不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的。”“不是”“就是”“不然就是”寫出了家鄉(xiāng)鳥兒顏色只有灰、黑、白這三種色彩，不鮮艷，太單一了，表達(dá)了“我”對此非常不滿足，極其渴望擁有顏色鮮艷、羽毛美麗的鳥兒。（3）本題考查文章主旨的理解。A、B、C正確；D有誤，.表達(dá)童年的“我”對彩色鳥兒的喜愛之情，表達(dá)了自己探索的欲望。故選D。（4）本題考查句子含義的理解。文末“我”認(rèn)為“彩色的鳥兒在我們這里不適宜生存”，意思是：鳥兒如果了有鮮艷的色彩，就無法在我們家鄉(xiāng)存活。第③段父親所說的“它們在這里不適宜生存”，是從科學(xué)意義上來說的，意思是：生命都是適應(yīng)一定環(huán)境的，離開了適宜的生存環(huán)境，它可能就會死亡。故答案為：（1）①我家鄉(xiāng)的鳥兒顏色單調(diào)，但圖畫書中的鳥兒卻鮮艷美麗。②我把鳥兒染成了彩色的。③除了一只沒有全身染遍顏色的鳥兒，其他被染色的鳥都死了。④彩色的鳥兒在我們這里不適宜生存。（2）家鄉(xiāng)鳥兒顏色的單一、不鮮艷以及我對家鄉(xiāng)鳥兒顏色單一感到極其單調(diào)和乏味，表達(dá)了對有鮮艷色彩、美麗羽毛的鳥兒充滿向往；（3）C；（4）不一樣，“我”的意思是：因?yàn)轼B兒有了鮮艷的色彩，所以無法在我的家鄉(xiāng)存活下來。父親說的意思是：不一樣的生命體適宜不一樣的生活環(huán)境，沒有了適宜的生活環(huán)境，它可能就會面臨死亡?！军c(diǎn)評】句子理解賞析類試題，可從以下幾方面入手：①語法分析。抓住主干，注意句子的修飾成分所起的作用；②修辭分析。從修辭的本身特點(diǎn)去賞析；③情感分析。文學(xué)作品常常以情動人，言簡意賅，把握言外之意、弦外之音是理解文學(xué)作品中重要句子的關(guān)鍵；④對有些句子的理解，還要聯(lián)系時代背景，創(chuàng)作意圖以及作者的人生經(jīng)歷去領(lǐng)悟含義。11．（22分）閱讀下面的文章，完成問題。將軍的母親程步濤??①抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領(lǐng)隊(duì)伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙間閃過一個身影。??②對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊。??③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經(jīng)走上另一條山路。??④將軍略微交代了一下，帶著幾個人撥馬趕了過去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。??⑤將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”??⑥那人是將軍的母親。??⑦母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機(jī)炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了個棚子，用幾塊磚壘了個灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著日本人便占領(lǐng)了縣城母親就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨(dú)自在大山里流浪……在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡。??⑧遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時，才湊著一把火，想象兒子的模樣……動蕩歲月，國恨家仇，苦日子苦捱，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個春秋。??⑨八路軍接連打了幾個勝仗，在太行山扎下了根。消息風(fēng)一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣啊！最高興的要數(shù)母親了，因?yàn)樗膬鹤訋е?duì)伍就在這一帶與日寇周旋。只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心——分打日本鬼子的心。??⑩面對母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風(fēng)吹亂的鬢發(fā)理好。母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。???臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親。???將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。???將軍姓李，1955年我軍首次授銜，被授予上將軍銜。???我是在將軍家中的客廳里聽將軍說及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭勝利40周年。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，全世界都在紀(jì)念75年前人類正義的勝利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心來。???將軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是在那場民族戰(zhàn)爭中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲。對這樣的犧牲，現(xiàn)在的不少人可能難以置信，然而，這是事實(shí)。國歌里唱的“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，張揚(yáng)的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎？???這種偉大精神，過去需要，現(xiàn)在更為需要。???將軍于33年前辭世，母親辭世還要早。戰(zhàn)爭歲月曾和將軍搭檔多年，后來任我軍總參謀長的楊得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個大字：“革命母親”。（1）下列對文章的分析，不正確的一項(xiàng)是CA.文中的“將軍”是抗日戰(zhàn)爭年代中無數(shù)個離家離親、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士的縮影。B.母親長期在外流浪，處境艱難，將軍想請地方組織幫忙，但他沒有這樣做。C.聽到八路軍打勝仗的消息，最高興的要數(shù)母親了，但她沒想過要碰見兒子。D.文章選取了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代的真人真事作為素材，讀起來真切而感人。（2）“將軍”的情感發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合文章內(nèi)容，用簡潔的詞語補(bǔ)全下表。時間情感變化未見母親時①想念見到母親后②急切、激動與母親分別時③心疼、不舍（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中將軍和母親兩個人物形象的主要特點(diǎn)。將軍愛自己的母親；大公無私。母親堅(jiān)強(qiáng)，愛兒子，深明大義。（4）結(jié)合全文，說說你對第?段畫線句子的理解。這種偉大精神是指與民族共患苦難的精神，不管是過去的抗日戰(zhàn)爭年代，還是現(xiàn)在的和平年代，我們都應(yīng)該繼承、弘揚(yáng)這種偉大精神，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們的祖國更加強(qiáng)大。（5）文章最后一段中的“革命母親”一詞有何深刻內(nèi)涵？請簡要分析?！案锩赣H”既指文中將軍的母親，也指所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻(xiàn)的母親；“革命母親”蘊(yùn)含了對在抗日戰(zhàn)爭年代與民族共患苦難的一類人的贊美和敬仰之情?！痉治觥勘疚耐ㄟ^寫將軍征戰(zhàn)，母親流浪，贊美了將軍的母親和為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻(xiàn)的母親，同時表達(dá)了對在抗日戰(zhàn)爭年代與民族共患苦難的一類人的贊美和敬仰之情。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與分析。A、B、D正確。C.有誤。由文章第⑨自然段中“只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子”可知，她想碰見兒子。C項(xiàng)“但她沒想過要碰見兒子”表述有誤。故選：C。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。①從短文中“對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊”可知，未見母親時“將軍”的情感是想念。②從短文中“將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：‘娘’”可知，見到母親時“將軍”的情感是急切、激動。③從短文中“母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎”可知，與母親分別時“將軍”的情感是心疼、不舍。（3）本題考查人物形象?！皩④妬碚f，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊”可知，將軍愛自己的母親；“母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！敵人不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了”可知，將軍大公無私?！澳赣H在廢墟上搭了個棚子，用幾塊磚壘了個灶”“母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個春秋”可見，母親堅(jiān)強(qiáng)；“她擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心，分打敵人的心”可見，母親愛兒子；“將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪”可見，母親深明大義。（4）本題考查句子理解與分析。從短文中“弘揚(yáng)的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎”可知，這種偉大精神是指與民族共患苦難的精神，不管是過去的抗日戰(zhàn)爭年代，還是現(xiàn)在的和平年代，我們都應(yīng)該繼承、弘揚(yáng)這種偉大精神，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們的祖國更加強(qiáng)大。（5）本題考查詞語理解。從短文中“將軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是在那場民族戰(zhàn)爭中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲”可知，“革命母親”既指文中將軍的母親，也指所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻(xiàn)的母親；“弘揚(yáng)的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎”可知，“革命母親“蘊(yùn)含了對在抗日戰(zhàn)爭年代與民族共患苦難的一類人的贊美和敬仰之情。故答案為：（1）C；（2）①想念；②急切、激動；③心疼、不舍；（3）將軍愛自己的母親；大公無私。母親堅(jiān)強(qiáng)，愛兒子，深明大義。（4）這種偉大精神是指與民族共患苦難的精神，不管是過去的抗日戰(zhàn)爭年代，還是現(xiàn)在的和平年代，我們都應(yīng)該繼承、弘揚(yáng)這種偉大精神，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們的祖國更加強(qiáng)大。（5）“革命母親”既指文中將軍的母親，也指所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻(xiàn)的母親；“革命母親”蘊(yùn)含了對在抗日戰(zhàn)爭年代與民族共患苦難的一類人的贊美和敬仰之情?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。四、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）12．（10分）班級要開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。（1）閱下面兩則材料，圍繞活動主題，寫出你的閱讀感悟。??材料一：唐代大文學(xué)家韓愈才華橫溢，但不能耐心聽取別人的意見，且生活上有些不好的習(xí)慣。他的好友——詩人張籍并不因?yàn)轫n愈才名遠(yuǎn)播，就對