2023-2024學(xué)年新疆兵團(tuán)圖木舒克一中七年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年新疆兵團(tuán)圖木舒克一中七年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（20分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。杭州這個(gè)“人間天堂”里鑲嵌著一顆閃亮的明珠，那就是西湖。陽(yáng)春三月，楊柳夾岸，鶯啼婉轉(zhuǎn)，應(yīng)和著清風(fēng)流水，醞釀生機(jī)，令人陶醉；夏時(shí)荷花映日，荷葉接天，山色空蒙，湖水澄清；秋天樹木參差，層林盡染，金桂飄香，月滿平潮，那一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而詳和的夜；冬日則余暉斜照，暗香浮動(dòng)，疏影橫斜，斷橋殘雪，大人和孩子們外出踏雪，展筋骨。西湖之美，真可謂目不暇接?。。?）請(qǐng)用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。（2）下列加點(diǎn)字注音不正確的是A.鑲嵌（xiāng）B.應(yīng)和（hè）C.醞釀（liàng）D.黃暈（yùn）（3）下列詞語(yǔ)中字形不正確的一項(xiàng)是A.婉轉(zhuǎn)B.烘托C.詳和D.目不暇接2．（2分）下列句子中劃線的成語(yǔ)，使用不正確的一句是（）A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 C．花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。 D．那種冷清是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。3．（2分）選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）①這是為什么呢？②所以，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。③因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候，屏幕的強(qiáng)光、閃爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。④我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)越來(lái)越依賴電子設(shè)備，但是長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。⑤另外，看電子產(chǎn)品的時(shí)候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚焦。A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．④①③②⑤4．（2分）下面各項(xiàng)對(duì)本單元課文所涉及的文學(xué)常識(shí)敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．朱自清的散文，樸素縝密、清雋沉郁，語(yǔ)言洗練、文筆清麗，建立了“一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”，極富真情實(shí)感。他是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。 B．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代著名作家，戲劇家，其話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡” C．劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名的詩(shī)人，翻譯家、評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。 D．在古代，不合樂(lè)的稱為詩(shī)，合樂(lè)的則稱為歌，現(xiàn)代一般把它們統(tǒng)稱為詩(shī)歌。我們通常所說(shuō)的古詩(shī)包括古體詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。5．（8分）古詩(shī)文名句默寫。①水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）④，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）⑤《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將月亮人格化，以寄托自己的離愁的句子是：，。⑥王灣《次北固山下》中暗示時(shí)光流逝的句子是：，。二、名著閱讀（14分）6．（2分）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)媽媽是魯迅在《朝花夕拾》中不止一次寫到的一位保姆。我們?cè)凇稄陌俨輬@到三味書屋》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中認(rèn)識(shí)了她，還在《五猖會(huì)》《瑣記》中接觸了她。 B．長(zhǎng)媽媽是深受封建思想毒害的婦女，作者既揭示她身上愚昧麻木的一面，也歌頌她身上美好善良的一面。 C．一到夏天，長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)時(shí)會(huì)伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得魯迅沒(méi)有余地翻身，但不識(shí)字的她給魯迅買來(lái)《山海經(jīng)》，令魯迅震驚、感動(dòng)不已。 D．《朝花夕拾》以其新穎的形式、幽默的筆調(diào)、高超的藝術(shù)手法呈現(xiàn)了魯迅在散文創(chuàng)作上的成就，為現(xiàn)代散文的創(chuàng)作提供了優(yōu)秀的典范。7．（8分）根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答下列問(wèn)題。現(xiàn)在已經(jīng)記不分明，這樣地大約有一兩月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所謂“若有所失”。我的隱鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而這一日卻大半天沒(méi)有見(jiàn)，大家吃午飯了，也不見(jiàn)它走出來(lái)，平時(shí)，是一定出現(xiàn)的。我再等著，再等它一半天，然而仍然沒(méi)有見(jiàn)。長(zhǎng)媽媽，一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來(lái)告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿?。她說(shuō)：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了?。?）選文出自魯迅《朝花夕拾》的散文《》，選文的主要內(nèi)容是。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不要旋……”（選自《朝花夕拾》）（2）選文出自魯迅《朝花夕拾》的散文《》，文段中的“她”是，除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的《》（篇名）里出現(xiàn)過(guò)。（3）結(jié)合兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其形象特征。8．（4分）閱讀《五猖會(huì)》片段，回答問(wèn)題。①因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。②“去拿你的書來(lái)?！彼卣f(shuō)。③這所謂“書”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。④我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。⑤兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：⑥“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)?！雹咚f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。⑧我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。（1）對(duì)文中父親形象分析不正確的一項(xiàng)是A．專制，封建守舊B．不了解兒童心理C．對(duì)孩子管教嚴(yán)格D．尊重孩子，理解孩子（2）你對(duì)文中的父親對(duì)“我”的教育方式有何評(píng)價(jià)。三、閱讀（26分）9．（2分）選出下列對(duì)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項(xiàng)（）天凈沙?秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。A．這首小令文字精練，只有5句僅用28個(gè)字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。 B．這首小令的首句，沒(méi)有提到抒情主人公，但是每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都是他”眼中所見(jiàn)，提示著“他”的存在。 C．這首小令前三句是名詞連排，如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。 D．這首小令全是“景”語(yǔ)，卻字字都扣著“情”字來(lái)寫，堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無(wú)痕的杰作。10．（2分）閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)開(kāi)篇點(diǎn)題，首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。 B．頷聯(lián)寫所見(jiàn)景色。江水浩渺，兩岸開(kāi)闊，風(fēng)帆高懸，舟船平順，令人心情昂揚(yáng)。 C．頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動(dòng)，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。 D．尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)。故鄉(xiāng)遙遙，書信難達(dá)，借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。11．（13分）閱讀文段，回答問(wèn)題。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。③雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。（1）請(qǐng)梳理選文的內(nèi)容。多彩的春花——（2）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？（3）從修辭手法的角度賞析下面的句子?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（4）第③段在描寫“春風(fēng)圖”時(shí)主要調(diào)動(dòng)了哪幾種感官？寫出了春風(fēng)和春天的什么特點(diǎn)？12．（9分）閱讀文段，回答問(wèn)題。教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字①有一年，一夜秋風(fēng)勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說(shuō)，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”②接著，老郭對(duì)兒子說(shuō)：“人的一生很長(zhǎng)，不差這一個(gè)柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個(gè)柿子?？此袞|西吃，也是種快樂(lè)?！雹畚矣X(jué)得這實(shí)在是很好的教子素材?！皠e那么獨(dú)，讓它吃！”天下的父母，若都把這個(gè)故事借過(guò)來(lái)教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會(huì)差。④前些日子坐火車，四個(gè)鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€(gè)人，還有一個(gè)空著。車開(kāi)動(dòng)不久，老人說(shuō)，咱們?cè)琰c(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過(guò)嘉興，上來(lái)一位女士，輕輕敲門，見(jiàn)包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒(méi)有開(kāi)燈，哪怕是自己的床頭燈。⑤而那時(shí)，也就是晚上7點(diǎn)多，列車?yán)镞€播放著音樂(lè)。⑥一夜無(wú)話。早上列車員來(lái)?yè)Q車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認(rèn)為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無(wú)數(shù)趟門，坐了無(wú)數(shù)次車，閱了無(wú)數(shù)的人，哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)被子還需要疊的？只見(jiàn)她耐心地把被子舒展開(kāi)，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開(kāi)之前的模樣。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，抻舒展了，那“唰啊”的抻枕頭的聲音聽(tīng)著真悅耳。⑦她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因?yàn)樗?，這個(gè)地方一下子變得親切起來(lái)。你說(shuō)還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。（1）本文寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2）賞析文章第⑥段中的畫線句子。（3）文章最后一段有什么作用？（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字”的認(rèn)識(shí)。四、作文（40分）13．（40分）作文。題目：難以忘懷的日子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？在靜靜的回憶中，把它寫出來(lái)吧。記敘文文體，不少于600字。

2023-2024學(xué)年新疆兵團(tuán)圖木舒克一中七年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（20分）1．【解答】答案：（1）荷葉接天，山色空蒙，湖水澄清（2）C（3）C2．【解答】A.使用有誤，拉幫結(jié)派：意思是組織幫派，搞小集團(tuán)活動(dòng)。該成語(yǔ)屬于褒貶誤用。BCD.使用正確。故選：A。3．【解答】該語(yǔ)段是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析為題，最后得出結(jié)論的。故選：A。4．【解答】A.有誤，中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家是老舍。BCD.正確。故選：A。5．【解答】答案：①山島竦峙（注意“竦”的書寫）②楊花落盡子規(guī)啼③影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）④岐王宅里尋常見(jiàn)⑤我寄愁心與明月隨君直到夜郎西⑥海日生殘夜江春入舊年二、名著閱讀（14分）6．【解答】A.有誤，魯迅先生在《瑣記》中沒(méi)有提及保姆長(zhǎng)媽媽。BCD.正確。故選：A。7．【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系“長(zhǎng)媽媽，一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來(lái)告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿场Ｋf(shuō)：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了”可知，選文出自魯迅《朝花夕拾》的散文《狗?貓?鼠》，選文的主要內(nèi)容是“我”多日不見(jiàn)的隱鼠，聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講是被貓吃掉了。（2）本題考查名著人物。聯(lián)系“一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)……她便接著說(shuō)道……”可知，選文出自魯迅《朝花夕拾》的散文《瑣記》，文段中的“她”是衍太太，除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的《父親的病》里出現(xiàn)過(guò)。（3）本題考查名著人物。聯(lián)系《朝花夕拾》內(nèi)容可知，衍太太慫恿孩子們冬天里“吃冰”、打旋子，事后充當(dāng)“老好人”；在“我”父親彌留之際，讓“我”大聲呼喊父親，增加父親的痛苦；讓“我”偷母親的首飾變賣，并散布謠言。她是一個(gè)心術(shù)不正、自私自利、表里不一的人。答案：（1）狗?貓?鼠“我”多日不見(jiàn)的隱鼠，聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講是被貓吃掉了。（2）瑣記衍太太父親的?。?）心術(shù)不正、自私自利、表里不一。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿魯迅喊父親。她還鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛(ài)推卸責(zé)任的典型的市儈形象。8．【解答】（1）本題考查人物形象分析。ABC.正確；D.有誤，文章開(kāi)頭寫家人為看五猖會(huì)忙碌的準(zhǔn)備著，“我笑著跳著”，熱切的期盼著看五猖會(huì)?！案赣H就站在我背后”“去拿你的書來(lái)”“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，從對(duì)父親的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的內(nèi)容可知，父親是一個(gè)刻板嚴(yán)厲、獨(dú)斷專行、封建守舊、不了解兒童心理，對(duì)孩子管教嚴(yán)格，不顧及兒童天性的封建家長(zhǎng)?！白鹬睾⒆?，理解孩子”明顯是不對(duì)的。故選：D。（2）本題考查對(duì)文中教育方式的評(píng)價(jià)，為開(kāi)放性試題，解答此題先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容談理由。示例一：不好。因?yàn)楫?dāng)幼年的“我”興高采烈的準(zhǔn)備看五猖會(huì)時(shí)，父親勒令“我”背書，極大地傷害了一個(gè)孩子純真的心靈，這種教育方式是對(duì)兒童天性的壓制和摧殘，會(huì)扼殺兒童的好奇心和求知欲。示例二：好。第④段寫父親“使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去”，讓“我”背熟，是對(duì)孩子讀書的重視，孟子說(shuō)“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”父親對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，也是希望孩子從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣有助于日后的成才。答案：（1）D（2）示例一：不好。一次千呼萬(wàn)喚始得來(lái)的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無(wú)味，嚴(yán)重地挫傷了孩子幼小的心靈。這種教育方式只會(huì)損害兒童學(xué)習(xí)的積極性。示例二：好。父親望子成龍，可憐天下父母心。父親近于殘酷的要求是作者日后成才的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該理解父親的教育方式。畢竟，吃得苦中苦，方為人上人。三、閱讀（26分）9．【解答】ABC．正確；D．有誤，小令的最后一句“斷腸人在天涯”是抒情句，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情。并非“景”語(yǔ)。故選：D。10．【解答】ABD．正確；C．有誤，頸聯(lián)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。描寫的是紅日初生的早春之景。故選：C。11．【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合內(nèi)容分析，然后結(jié)合示例梳理每段內(nèi)容即可。第一段寫春花，多彩的春花；第二段寫春風(fēng)，結(jié)合“不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”可以寫出柔和的春風(fēng)，可以概括為“和煦的春風(fēng)”“溫暖的春風(fēng)”等；第三段寫春雨，結(jié)合“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”可以寫出：“溫馨的春雨”“無(wú)聲的春雨”“綿綿的春雨”“溫柔的春雨”等。據(jù)此回答即可。（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。首先明確觀點(diǎn)：不好。因?yàn)椤敖小敝皇峭怀隽寺曇?，而“鬧”，運(yùn)用了擬人的修辭，我們似乎看到了一群蜜蜂像孩子一樣歡快地在枝頭打鬧著，既寫出了蜜蜂的多，又表現(xiàn)它們的快樂(lè)，而此段寫重點(diǎn)描寫的對(duì)象是春花，可以看出寫蜜蜂的“鬧”還是為了側(cè)面表現(xiàn)春花的多與味道香甜。而這些都是“叫”字所無(wú)法表現(xiàn)的。據(jù)此回答即可。（3）本題考查修辭手法的賞析。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”把三個(gè)句式相同的句子排列在一起，運(yùn)用了排比的修辭手法，這句話還分別把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，運(yùn)用比喻的修辭手法，從喻體來(lái)看，這三個(gè)比喻從不同的角度寫出了春雨的細(xì)密、綿長(zhǎng)、閃亮。表達(dá)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美。據(jù)此回答即可。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第②段“吹面不寒楊柳風(fēng)”“不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”可知，從觸覺(jué)描寫的角度寫春風(fēng)，寫出了春風(fēng)的輕柔、溫和；根據(jù)“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”可知，從嗅覺(jué)描寫的角度寫春風(fēng)，寫了泥土的氣息，草味，花香，突出了春風(fēng)的芳香；根據(jù)“鳥兒將案巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嚓亮地響”可知，從了聽(tīng)覺(jué)描寫的角度寫春風(fēng)，寫了鳥鳴、輕風(fēng)流水聲、笛聲，突出了春風(fēng)的悅耳。作者從多種感官描寫來(lái)描寫春風(fēng)，將春風(fēng)寫得形象多樣化，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)，對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情。據(jù)此回答即可。答案：（1）柔和的春風(fēng)綿綿的春雨（2）不好?！敖小敝粚懗隽寺曇?，而“鬧”字不僅寫出了聲音，還呈現(xiàn)出一派喧鬧、沸騰的場(chǎng)景，烘托出春的生意盎然。（3）運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨的細(xì)、密、柔的特點(diǎn)。（4）觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。寫出了春風(fēng)的溫柔、芳香和春天的勃勃生機(jī)。12．【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文章敘寫的兩件事可概括為：1～3段敘寫了兒子驅(qū)趕喜鵲不讓喜鵲吃柿子，郭德綱對(duì)兒子進(jìn)行阻止和教育；4～6段敘寫了一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。（2）本題考查句子賞析。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“出了無(wú)數(shù)趟門，坐了無(wú)數(shù)次車，閱了無(wú)數(shù)的人，哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)被子還需要疊的？”運(yùn)用了排比和反問(wèn)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了這位女士有良好的教養(yǎng)。表達(dá)了作者的贊美之情。據(jù)此理解分析作答。（3）本題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的結(jié)尾段用“教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字”與題目相照應(yīng)，收束全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，點(diǎn)明中心，表達(dá)了對(duì)有良好教養(yǎng)的人的贊美和作者對(duì)良好教養(yǎng)的向往。據(jù)此理解分析作答。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章題目的分析和進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容，揣摩作者寫作意圖?！敖甜B(yǎng)是一個(gè)人最好的名字”是本文的主旨，這句話的意思是說(shuō)，教養(yǎng)體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，是對(duì)一個(gè)人的最高評(píng)價(jià)。也可從現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)以上且能體現(xiàn)良好教養(yǎng)的示例作答。言之有理即可。答案：（1）①郭德綱（老郭）阻攔兒子驅(qū)趕喜鵲并教育他（或：兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱阻攔并教育他）；②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。（2）運(yùn)用了排比和反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)那位女士的良好數(shù)養(yǎng)，表達(dá)