《美麗的小興安嶺》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（共兩課時）

《美麗的小興安嶺》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（共兩課時）小學語文三上課文《美麗的小興安嶺》教學設計

【教材分析】

《美麗的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。作者按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點，介紹了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。

文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點--綠色的海洋；第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結，首尾呼應，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。

由于它文質(zhì)兼美，教學時不僅要對學生進行語言文字訓練和學法指導，還要通過剖析景色美、文字美、結構美、情感美對學生進行審美教育。

【教學目標】

1.識字學詞：認識11個生字，讀準2個多音字，會寫13個生字。

2.朗讀課文：能能讀好文中的長句子，有感情地朗讀課文。

3.梳理內(nèi)容：能發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序，找出整篇課文的關鍵句。

品味詞句：發(fā)現(xiàn)并體會文中生動的詞句，想象畫面，感受小興安嶺四季不同的景致，說出喜歡小興安嶺的理由。

【教學重、難點】

教學重點

學生在任務驅(qū)動下，閱讀課文，感受文字，積累語言。

教學難點

了解“以時為序"、“以某物為線索”、“抓關鍵句"、“調(diào)動感官”等寫景方法，為第六單元習作《這兒真美啊》做鋪墊。

【教學過程】

第一課時

一、情境導入，來到小興安嶺

1.我們的祖國，土地遼闊，山河壯美。這節(jié)課，我們繼續(xù)跟著課文，去領略祖國的大好河山。

你瞧，我們乘坐高鐵，哇，來到了哪里呢？

揭示課題：美麗的小興安嶺。

2.小興安嶺在哪里呢？出示中國地圖，找一找。

二、初讀感知，印象小興安嶺

1.聽讀課文，圈出文中的生字新詞。

2.認讀文中生字詞、多音字

積雪融化側著腦袋欣賞倒影穿過樹梢

名貴藥材沒過膝蓋快要來臨巨大寶庫

顯得蒼翠工人宿舍浸在乳白色的濃霧里

（1）個人試讀；（3）指名讀；（3）齊讀。

3.自由朗讀，注意讀準字音讀通句子，特別要讀好文中的長句子。

4.逐段出示課文，練習朗讀課文中的長句子。

1)我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松，白樺，櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

2)它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

3)夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

4)這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

5)松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

6)小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

三、梳理內(nèi)容，了解寫作順序

1.回顧課文《富饒的西沙群島》的全文關鍵句。

2.找一找，《美麗的小興安嶺》有沒有全文的關鍵句呢？是哪一句？

交流，反饋：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

這篇課文全文的關鍵句出現(xiàn)在課文的最后一個自然的。

3.那么，圍繞著這個關鍵句，課文是按照什么順序來寫的呢？在文中圈一圈提示寫作順序的關鍵詞。

交流，反饋，標出：春天、夏天、秋天、冬天四個關鍵詞。

明確：課文是按照季節(jié)的順序來寫小興安嶺的，這個順序也叫時間順序。

4.課件呈現(xiàn)文章的內(nèi)容結構圖。

這種結構叫做“總分總"結構。

（雖然教材沒有提出把握文章結構的學習要求，但是這篇課文的“總分總”篇章結構非常典范，學生也容易理解，何不趁此機會認識一下呢？）

四、品味句段，感受美麗景致

創(chuàng)設學習情境：如果有機會親身去到小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去呢？

1.學生自主選擇喜歡的季節(jié)，自由朗讀相關自然段，想一想喜歡的理由是什么。

2.小組內(nèi)初步交流。

3.全班交流分享，相機點撥引導，品味優(yōu)美生動的詞句。

創(chuàng)設學習情境：可以根據(jù)學生的選擇，把全班組成四個旅游團，看看哪個旅游團拍下的美景最能打動人。

【春天的小興安嶺】

春天來到小興安嶺，你最想拍下哪個畫面呢？

（1）找一找，這個自然段寫了哪幾個畫面？

（2）說一說你最想拍下的畫面是什么？為什么想拍下這個畫面？

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

——品味“抽"字：如果把“抽”字也換成“長"字好不好？

枝條怎樣長出來，可以叫“抽”出來？（快速地、有力地）

山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

——品味“淙淙"：淙淙是個擬聲詞，形容小溪流水的聲音。形容流水的聲音，還有哪些詞？換成“嘩嘩”“汩汩"“潺潺”也可以。

溪里漲滿了春水，小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

——品味“散步"“俯下身子”“側著腦袋"“欣賞”等詞語，這些詞語寫出了小鹿的悠閑、自在。

（3）有感情地朗讀這段話，讀出畫面感。

第二課時

【夏天的小興安嶺】

夏天來到小興安嶺，你最想拍下哪個畫面呢？

（1）找一找，這個自然段寫了哪幾個畫面？

（2）說一說你最想拍下的畫面是什么？為什么想拍下這個畫面？

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

——品味“蔥蔥蘢蘢"“密密層層”’“嚴嚴實實"這幾個疊詞，體會樹木的茂盛。

——聯(lián)系生活經(jīng)驗，品味“封”字。

早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

——聯(lián)系生活經(jīng)驗，品味“浸"字。一個“浸”字，會讓人把乳白色的濃霧想象成什么？寫出了霧的什么特點？

太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

——結合圖片，體會“千萬把利劍"這個比喻的形象、生動。

草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

——體會“大花壇”的美麗。

（3）有感情地朗讀這段話，讀出畫面感。

【秋天的小興安嶺】

秋天來到小興安嶺，你最想拍下哪個畫面呢？

（1）找一找，這個自然段寫了哪幾個畫面？

（2）說一說你最想拍下的畫面是什么？為什么想拍下這個畫面？

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。

——品味“飛舞"一詞，會讓人把落葉想象成什么？（美麗的蝴蝶）

這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

——出示圖片，認一認這句話中寫到的這些事物。

——體會“獻出”一詞，寫出了小興安嶺的物產(chǎn)豐富和無私奉獻。

（3）有感情地朗讀這段話，讀出畫面感。

【冬天的小興安嶺】

冬天來到小興安嶺，你最想拍下哪個畫面呢？

（1）找一找，這個自然段寫了哪幾個畫面？

（2）說一說你最想拍下的畫面是什么？為什么想拍下這個畫面？

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟的，常常沒過膝蓋?！肺丁帮w舞"“積滿”“又松又軟"“沒過膝蓋”等詞，感受小興安嶺雪下得大。

黑熊躲進自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快