(語文版)八年級下冊第3課《鐵騎兵》課件匯編

有一則笑話：路邊，有一個人仰著頭，臉朝天。另一個人見了，想：天上一定有什么好看的東西，也抬頭望天。過了一會兒，又來了幾個人，也跟著昂首望天。又過了好一會兒，第一個人看見大家都眼朝天望，奇怪地問：“你們干嘛看天？天上什么也沒有?。　贝蠹腋婀郑骸鞍?，不是你先看天的嗎？”第一個人莫名其妙地說：“我哪里是看天？我的鼻子流血，我在止血?！?/p>

好的文章像波浪有起有伏，這樣才扣人心弦，引人入勝。今天我們就來學習“扣人心弦，引人入勝”的作品《鐵騎兵》.楊朔鐵鐵鐵鐵鐵騎兵請聽歌曲，歌中講述了怎樣的故事我們都是神槍手

每一顆子彈消滅一個敵人

我們都是飛行軍

哪怕那山高水又深

在密密的樹林里

到處都安排同志們和兄弟

在高高的山岡上

有我們無數(shù)的好兄弟

沒有吃沒有穿

自有那敵人送上前

沒有槍沒有炮

敵人給我們造

我們生長在這里

每一寸土地都是我們自己的

無論誰要搶占去

我們就和他拼到底

《游擊隊之歌》閱讀感知整體把握1．走近楊朔2．時代背景3．字詞積累4．整體感知5．梳理結構學習目標楊朔（1913－1968），現(xiàn)代作家，原名楊毓(yù)瑨(jìn)，山東蓬萊人。1942年加人中國共產(chǎn)黨?？谷諔?zhàn)爭時期，寫過不少通訊和中、短篇小說；解放戰(zhàn)爭時期，擔任過新華社特派記者；1949年加入中國作家協(xié)會?？姑涝瘯r期，寫出優(yōu)秀長篇小說《三千里江山》；1956年以后，從事外事工作，同時寫了大量散文，作品有《雪浪花》《櫻花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花賦》等。有《楊朔文集》和《楊朔散文選》等作品集。文學知識你知道嗎？時代背景:1938年底，日本妄圖“速戰(zhàn)速決”滅亡中國的計劃破產(chǎn)后，改變戰(zhàn)略方針，對國民黨政府實行以政治誘降為主、軍事打擊為輔的方針，轉(zhuǎn)而把主要兵力用于進攻共產(chǎn)黨領導的抗日根據(jù)地。1940年8月，為粉碎日軍的“囚籠政策”，八路軍在彭德懷的指揮下，出動100多個團、約20萬兵力，在綿延5000里長的戰(zhàn)線上，對華北日偽軍展開以破壞鐵路、攻襲據(jù)點為主的大規(guī)模反擊戰(zhàn)。這就是威震中外的“百團大戰(zhàn)”。百團大戰(zhàn)歷時三個半月，共進行大小戰(zhàn)斗1800余次，殲滅日偽軍2.5萬余人，破壞鐵路470多千米、公路1500多千米，繳獲大批武器和軍用物資，牽制了日軍對西北、西南的進攻，遏制了國民黨內(nèi)的投降妥協(xié)傾向，提高了中國共產(chǎn)黨和八路軍的威望。毛澤東致電彭德懷說：“百團大戰(zhàn)真是令人興奮?！敝斓轮赋觯骸鞍賵F大戰(zhàn)加強了全國同胞的偉大勝利信心，促進了全國團結，帶有全國性的戰(zhàn)略意義?！彪E落：沒到馬肚子：左腮

：騷亂：擲彈筒：搗毀：老巢：臉頰

：勒韁繩：隕落：毫不遲疑：沒：擲

：騷亂：注音釋詞重點詞語看誰讀的最準確!星體從高空掉落下來。課文中指河里的水漫過一點都不猶豫紛擾不安扔，投yǔn

zhìsāosāimòjiácháohuǐlēi朗讀課文，回答下列問題1、本文講述了一個怎樣的故事？（復述）2、圍繞什么來展開的？（線索）（1）寫了什么人？

（2）寫了什么事？課文記述了一個具有傳奇色彩的故事：八路軍的一個騎兵班在失去與大部隊聯(lián)系的情況下，憑借著堅定的必勝信念和英勇無畏的革命精神，與敵人展開游擊戰(zhàn)，打亂了日寇的軍事部署，迫使敵人停止掃蕩，而自己則平安轉(zhuǎn)回了根據(jù)地。復述《鐵騎兵》以離開大隊的騎兵的行蹤為線索?！拌F”是什么意思？

騎兵是他們的兵種，而“鐵”從另一方面表明了他們的戰(zhàn)斗作風頑強，紀律嚴明，具有堅不可摧的意志，是一支大不倒的鋼鐵騎兵

這篇散文的構思有什么特點？

懸念迭起

設置了哪些懸念？找到有關文字，有感情朗讀后進行歸納

文章篇幅不長，卻懸念橫生，請找出文中的幾個懸念，并體會這些懸念在文中的作用1、開篇設置懸念：騎兵班脫離大部隊，環(huán)境險惡，他們將遇到哪些危險？能否找到大部隊？②秋季掃蕩形勢危急2、敵人秋季“掃蕩”，騎兵又地勢不熟，面臨困難和危險？令人捏一把汗；3、夜渡黃河不成，那該怎么辦？這河是什么河？半夜爬上一個山頭，望見一座城，這城是什么城？離開大隊①天氣惡劣環(huán)境險惡單獨行動

③夜渡黃河爬上山頭解開了這些懸念嗎？設置這些懸念產(chǎn)生了怎樣的表達效果？

到最后懸念才一一解開懸念的表達效果：

使故事情節(jié)曲折生動，凸現(xiàn)人物精神風貌，為故事情節(jié)的發(fā)展作好鋪墊，散文結構顯得精巧，而人尋味，令讀者興趣盎然。（毫發(fā)未損粉碎掃蕩）

討論：1、一個騎兵班為什么能打亂敵人的軍事部署？試從敵我兩方面加以分析，并找出相應的句子進行說明。

從我方看：1、戰(zhàn)士有堅定的必勝信念和英勇無畏的精神；2、戰(zhàn)士勇敢機智，果斷用游擊戰(zhàn)術襲擾敵人。3、離不開人民的支持。（農(nóng)民的熱情）從敵方看：日寇貌似強大但本質(zhì)虛弱，被騎兵的馬槍嚇破了膽，不得不停止掃蕩。研讀課文2、有人說，這個故事看似離奇，結局似乎“歪打正著”，鐵騎兵能夠粉碎敵人的“掃蕩”，完全是一種巧合，你覺得怎樣？

4.本文不僅故事充滿傳奇色彩，而且語言很有特色。你能從文中找出有關語句，試作介紹嗎？品讀課文3.作者著重對班長展開描寫,運用了哪些描寫方法呢？從中你讀出班長哪些特點呢？肖像描寫:勇猛善戰(zhàn)、堅定抗日動作描寫:無畏、果敢、機智心理描寫:沉著、冷靜神態(tài)和語言描寫:對日寇的無比仇恨1、這篇散文表達了作者對八路軍怎樣的感情？

2、從哪些地方可看出？找出句子、找出詞語來加以品讀品析。（崇敬，欽佩，贊美。）例⑴：在敵人強大火力逼得掉隊的時候，班長“他帶著這一班人怪巧妙地甩開了追擊的敵人，東沖西撞，想再追上大隊。”

分析：“怪巧妙”是“非常巧妙”的意思，贊揚了騎兵班具有靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。

例⑵：在跳出敵人的合擊圈時，雖然已是二更天，面對不熟悉的河水，班長藝高人膽大，“毫不遲疑，第一個鞭著馬走下河去?！?/p>

分析：“毫不遲疑”是“一點也不猶豫”的意思，寫出了作者對班長在危急關頭時能當機立斷、作風果敢的欽佩。

例⑶：在如此惡劣的天氣和敵我力量懸殊的情況下，“一天以后，那班騎兵也平平安安地轉(zhuǎn)回根據(jù)地，尋到了大隊?！?/p>

分析：表達了對騎兵班能順利回到大隊的欣喜，贊揚他們敢于勝利能夠取得勝利的氣概。品讀課文

請同學們想象一下戰(zhàn)士們尋到大部隊以后的情景，并把它寫下來，200字左右。

那班騎兵平平安安地轉(zhuǎn)回根據(jù)地，尋到大隊后。大家都非常高興，準備為他們接風洗塵?？墒?，又傳來了一個消息：日本鬼子