護(hù)理專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3篇

護(hù)理專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3篇一、護(hù)理專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告為了全面提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的人文修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力增強(qiáng)學(xué)們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力能迅速適應(yīng)就需要的護(hù)理人才護(hù)理系團(tuán)總支安排每名學(xué)生在寒假期間自理論學(xué)習(xí)。從而為下階段的學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)打下良好基矗懷揣著對(duì)白衣天使這個(gè)稱(chēng)號(hào)的神往XX年2月1著新奇與緊張的心情踏進(jìn)了衛(wèi)生院開(kāi)始觀察護(hù)士門(mén)的工作動(dòng)趣同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心畢竟是進(jìn)入了一個(gè)新鮮提與社會(huì)各種人進(jìn)行交流。也是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)。護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)我們所見(jiàn)的第一站是護(hù)士咨詢(xún)臺(tái)以前進(jìn)醫(yī)醫(yī)院一直把這里看的極其平常，然而今天卻感覺(jué)一點(diǎn)都不平常完美的答復(fù)護(hù)士門(mén)主動(dòng)熱情周到細(xì)致禮儀服務(wù)是提高服務(wù)量行之有效的方法個(gè)人素質(zhì)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都體現(xiàn)了護(hù)隊(duì)伍的整體形象。解病人情況，護(hù)士工作無(wú)非就是交接班和護(hù)鋪床各項(xiàng)護(hù)理操作看見(jiàn)人家都很熟練的操作這些的時(shí)候在想自己今后也要做這些相同工作，不免有些害怕。剛進(jìn)入病房總有一種枉然不知所措的感覺(jué)對(duì)于護(hù)理工作處于比較陌生的狀態(tài)看著護(hù)士們忙忙碌碌的身影有著良好操作技術(shù)和各種護(hù)理工作能力我才更全面地了解護(hù)理工作更具體的了解這個(gè)行業(yè)在這里我學(xué)會(huì)了適應(yīng)新環(huán)境在陌生環(huán)境中成長(zhǎng)和生存護(hù)士工作是非常繁重與雜亂的盡管在未來(lái)之前也的工作很零碎雜亂還可以說(shuō)是很低微可是透過(guò)多數(shù)人的不理個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。因此，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀養(yǎng)成良好工作態(tài)度。顧名思義病房護(hù)士接觸最多的也是病人了解甚深的是各種疾病掌握透徹的是各種基礎(chǔ)護(hù)理操作如鋪床老師說(shuō)了每天都會(huì)清掃。這也是為病人健康著想，有時(shí)候一些病重的病人無(wú)法翻身，護(hù)士也要盡力讓其翻身，為其打掃床鋪;量血壓看似簡(jiǎn)單但也一定要認(rèn)真護(hù)士長(zhǎng)還給我們介紹了量體溫和測(cè)血糖的方法，量體溫時(shí)一定擦干腋下汗液;測(cè)血糖時(shí)，醫(yī)院糖尿病尖消毒，測(cè)血糖時(shí)最好一針見(jiàn)血，干脆利落，否則病人很痛苦什么導(dǎo)尿術(shù)，插胃管，口腔護(hù)理，靜脈輸液各種灌腸法等等。護(hù)士不僅要把病人照顧好與病人和家屬溝通交流也是一門(mén)護(hù)士職責(zé)相互矛盾護(hù)士必須懂得如何更好地與病人溝通不能凡事都有著病人來(lái)那樣只會(huì)造成更嚴(yán)重的后果和家屬吵架時(shí)護(hù)士應(yīng)該避免不必要的爭(zhēng)吵，選擇沉默。家屬吼罵護(hù)士忽視病人，而護(hù)士長(zhǎng)卻什么也不說(shuō)，因?yàn)椴∪司褪巧系?。二、護(hù)理專(zhuān)業(yè)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告今年暑假我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行為期一個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)我深入到護(hù)士的日常工作中親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易做護(hù)士的確很辛苦一會(huì)兒是輸液如有問(wèn)題找的還是護(hù)士病人要換藥換液又得叫護(hù)士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地.臨床的實(shí)地見(jiàn)聞,實(shí)地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題.例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有,知識(shí)是統(tǒng)攬了,但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒(méi)有幾分屬于我自己.在學(xué)校,沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來(lái)沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò),我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重,沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書(shū)本上的一樣呢?在我以前的印象中護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞我一直以為她們的工作很輕松很簡(jiǎn)單只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑“照通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單護(hù)士的工作很辛苦，我每天跟著他們跑都累得不行。而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥在工作崗位上她就充滿了力量她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。這一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的都是為了給病人解決理和心理的痛苦只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合才能給病人帶來(lái)大的利益而要做到這一點(diǎn)首先要了解自己的工作和對(duì)方的我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用又增進(jìn)了臨床思維力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。醫(yī)療設(shè)備的基本操作觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作比如生我都是第一次見(jiàn)到有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作真正做起來(lái)耐心的給我講解使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法基掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)以不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階以便能更好的服務(wù)于患者爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員以無(wú)愧于白衣天使的光榮稱(chēng)號(hào)！三、護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走社會(huì)走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦，但是也充滿著歡聲和笑語(yǔ)。是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望苦澀中流露出甘甜。六月份我和xx一起在x天幫病人測(cè)量體溫和打掃病房。幾天短暫而又充實(shí)的社會(huì)實(shí)踐，是人生的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有很大幫助.在我以前的印象中護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞我一直以為“照方抓們跑都累得不行而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)還要給病們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人我們要時(shí)刻關(guān)心他.病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物心理醫(yī)學(xué)模式去處理病人是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。在這里實(shí)踐讓我深深地感受到作為新時(shí)代大學(xué)生不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)更好的掌握知識(shí)在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展社會(huì)提高才能鍛煉自己發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好投身于社會(huì)服務(wù)于社會(huì)通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題我們回到學(xué)校后會(huì)更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)鍛煉自己的能力為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦