2024年福建師范大學(xué)附中高考三模語文試卷試題(含答案詳解)

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024屆福建省福州市福建師范大學(xué)附屬中學(xué)高三三模語文試題時(shí)間：150分鐘

滿分：150分命題：高三集備組

審核：陳琳試卷說明：本卷共四大題，23小題，解答寫在答卷的指定位置上，考試結(jié)束后，只交答卷。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。（一）對(duì)于“過去之事、眼前之事、將來之事”，新聞和文學(xué)都有自己不同的表現(xiàn)方式。然而，在當(dāng)今商業(yè)化的趨勢(shì)下，各類敘事成了大眾文化的重要內(nèi)容，新聞報(bào)道也進(jìn)入了敘事的時(shí)代——一個(gè)讓人眼花繚亂的“新聞故事化”時(shí)代。雖然“新聞故事化”未必不好，但新聞敘事和文學(xué)敘事有著本質(zhì)的區(qū)別。有人曾戲言：文學(xué)是“人學(xué)”，新聞是“事學(xué)”。就文本而言，新聞與文學(xué)是兩個(gè)不同類別的人文學(xué)科。新聞反映的是客觀事實(shí)，而文學(xué)表達(dá)的是主觀情感。從敘事內(nèi)容來看，文學(xué)敘事的基礎(chǔ)是“母題”，新聞敘事的基礎(chǔ)是“事實(shí)”。韋斯坦因認(rèn)為文學(xué)敘事的母題數(shù)量和結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，主要可以歸結(jié)為生與死、愛與恨、美與丑三項(xiàng)二元組合結(jié)構(gòu)，由此對(duì)應(yīng)的基本題材就是戰(zhàn)爭(zhēng)、愛情與世俗生活，絕大部分文學(xué)作品的敘事主題都是由此產(chǎn)生的變體。文學(xué)敘事主題大多以情感發(fā)展為主線。通過性格、感情沖突塑造人物形象。文學(xué)敘事的母題不論生與死、愛與恨還是美與丑，都帶有強(qiáng)烈的感情判斷色彩。文學(xué)作品在安排情節(jié)時(shí)需要理性地建立大家的常識(shí)性認(rèn)識(shí)，但感性是文學(xué)打動(dòng)人的核心因素，文學(xué)敘事的成功與否在很大程度上取決于這種感性敘事能否充分激發(fā)讀者的代入感和感情共鳴。文學(xué)敘事作品中的“事”一般而言是虛構(gòu)的，亞里士多德說：“詩人的職責(zé)不在于描述已發(fā)生的事，而在于描述可能發(fā)生的事，即按照可然律或必然律可能發(fā)生的事?！倍侣勛髌匪鶖⒅?，依據(jù)新聞的本質(zhì)，則是已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事，即事實(shí)。因此，新聞敘事應(yīng)具有客觀真實(shí)的特點(diǎn)。新聞敘事要求敘事者從理性的態(tài)度出發(fā)，訴諸受眾的內(nèi)容以信息為主，用客觀事實(shí)表現(xiàn)社會(huì)或人物狀態(tài)。當(dāng)然，新聞報(bào)道中也會(huì)有感性的描寫、刻畫，但其目的是讓新聞敘事更生動(dòng)、真實(shí)，具有更強(qiáng)的感染力。（二）再者，文學(xué)敘事主題通常具有較強(qiáng)的個(gè)人化特征，即敘事者對(duì)敘事文本傳達(dá)或是否需要傳達(dá)某個(gè)內(nèi)容給讀者并不在意，更多是敘事者個(gè)人意識(shí)和情感的宣泄。而新聞敘事則將受眾放在重要的位置，以滿足受眾的各種信息需求為己任。敘事主題不再是凸現(xiàn)個(gè)人化的、側(cè)重個(gè)人內(nèi)心活動(dòng)的方面，而是投射、指向社會(huì)化的主題。如《兗州，2億噸大煤田不挖了》，說的是山東省兗州市2006年探明一個(gè)儲(chǔ)量為2億噸的大煤田，是繼續(xù)吃子孫飯，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，博取眼前的實(shí)際利益、贏得個(gè)人升遷的砝碼，還是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展？?jī)贾菔袥Q策者保持清醒頭腦，并做出了正確的選擇——封存2億噸煤田。作者深入現(xiàn)場(chǎng)采訪，生動(dòng)地展示了決策中的矛盾與沖突，在波瀾起伏的敘述中，傳達(dá)了科學(xué)發(fā)展理念。文學(xué)敘事要求其人物、故事具有藝術(shù)與邏輯上的合理性，而不是事實(shí)上的真實(shí)性。一部非凡的文學(xué)作品總是伴隨著一個(gè)或數(shù)個(gè)性格鮮明的人物，如堂吉訶德、哈姆雷特。高老頭、冉·阿讓、卡西莫多等，這些人物形象可能完全屬于虛構(gòu)，但他們表達(dá)了人類社會(huì)可能具有的各類性格形象。但這并不否定文學(xué)作品中真實(shí)人物的存在，而是這些真實(shí)人物在作品中的語言、行為完全是敘事者根據(jù)某種邏輯的創(chuàng)造。從某種意義上說，文學(xué)敘事中的故事、人物，要求在敘事風(fēng)格上符合人物性格的自然發(fā)展和故事的邏輯性演進(jìn)，在現(xiàn)實(shí)生活中具有存在的可能性，但不具有存在的必然性。而新聞報(bào)道中涉及的具體故事、人物則完全沒有虛構(gòu)的空間，真實(shí)性是新聞敘事的首要要求，真實(shí)是新聞的生命，紀(jì)實(shí)是新聞文本的根本特征。當(dāng)然，新聞報(bào)道真實(shí)性的重構(gòu)常常需要當(dāng)事人的敘述，當(dāng)事人一些偏于主觀的敘事可能帶有個(gè)人回憶的誤差和情感，記者此時(shí)需要引導(dǎo)敘事的走向，但不允許加入自己的想象和判斷。想象力和編排情節(jié)能力是文學(xué)敘事中必不可少的，但在新聞敘事中是大忌。文學(xué)與新聞的區(qū)別在于，文學(xué)是塑造典型形象，新聞是重現(xiàn)特定形象。所謂“重現(xiàn)特定形象”，即現(xiàn)實(shí)生活中的確有那么個(gè)人，那么件事，那么處景，你經(jīng)過選擇，把它如實(shí)記錄下來。文學(xué)通過典型形象反映現(xiàn)實(shí)，新聞通過新鮮的事實(shí)反映現(xiàn)實(shí)：文學(xué)要求典型形象忠于時(shí)代，新聞要求報(bào)道中的典型忠于事實(shí)，通過事實(shí)反映時(shí)代。真實(shí)是新聞的第一要義，新聞以真實(shí)為生命，因而拒絕虛構(gòu)。而文學(xué)允許虛構(gòu)，即文學(xué)可以運(yùn)用典型化的原則，創(chuàng)造出作者心目中的理想人物。也就是說，文學(xué)可以塑造典型，而新聞只能選擇典型，即選擇那些有典型意義的真人真事，這些人和事又必須是新鮮的、特殊的、有著廣泛社會(huì)意義的。由此可見，虛構(gòu)與否，是新聞與文學(xué)的一個(gè)分水嶺。（摘編自方毅華《新聞敘事與文學(xué)敘事的多重審視》）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．新聞敘事和文學(xué)敘事的基礎(chǔ)不同，前者以“事實(shí)”為基礎(chǔ)，后者以“母題”為基礎(chǔ)，相比較而言，“母題”比“事實(shí)”更具感情色彩。B．文學(xué)作品通過虛構(gòu)故事，并借助感性敘事，以激發(fā)讀者的代入感和感情共鳴，但情節(jié)安排上也需要理性地建立大家的常識(shí)性認(rèn)識(shí)。C．為了讓新聞具有更強(qiáng)的感染力，新聞?dòng)浾咴诶硇缘赜每陀^事實(shí)來表現(xiàn)社會(huì)或人物狀態(tài)的同時(shí)，也可以進(jìn)行感性的描寫與刻畫。D．新聞?dòng)浾咴诓稍L時(shí)可以引導(dǎo)敘事的走向，以免當(dāng)事人在敘述時(shí)因主觀因素而將個(gè)人情感代入敘事中，進(jìn)而影響新聞敘事的真實(shí)性。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．由于受到商業(yè)化趨勢(shì)的影響，新聞報(bào)道也“故事化”了，但作者認(rèn)為，新聞敘事與文學(xué)敘事有著本質(zhì)的區(qū)別。新聞敘事還是要以真實(shí)為第一要義。B．因?yàn)槲膶W(xué)敘事主題通常具有較強(qiáng)的個(gè)人化特征，所以敘事者可以不必在意讀者，相反，新聞敘事則以滿足受眾的各種信息需求為己任。C．新聞《兗州，2億噸大煤田不挖了》的作者深入現(xiàn)場(chǎng)采訪，真實(shí)、客觀地記錄了決策者做決策時(shí)的矛盾與沖突，反映了一個(gè)社會(huì)化主題。D．堂吉訶德、哈姆雷特、高老頭、冉·阿讓等人物形象可能是虛構(gòu)的，但他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中具有存在的可能性，也就具有一定的合理性。3．下列選項(xiàng)中不能作為論據(jù)來支撐原文第二部分的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．小說《祝?！分兴鶖⑹龅氖录腿宋锒际囚斞赶壬诂F(xiàn)實(shí)生活中所遇到和看到的不同人物遭遇的綜合體，并加上了作者藝術(shù)的情感消染。B．新聞《見證生命的奇跡——69名礦工兄弟成功獲救現(xiàn)場(chǎng)直擊》以現(xiàn)場(chǎng)直擊的形式記錄了脫困礦工、救援人員以及現(xiàn)場(chǎng)所有人的激動(dòng)、喜悅和感動(dòng)。C．法國(guó)作家大仲馬在路易十四、黎塞留紅衣主教等著名歷史人物的塑造過程中，也僅僅是通過歷史人物的性格特征來推斷這些人物應(yīng)該有的語言和行為。D．新聞《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》用“長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對(duì)岸”三句話就概括了解放軍渡江時(shí)的自然環(huán)境、英勇氣勢(shì)和宏大規(guī)模。4．根據(jù)原文內(nèi)容，對(duì)下面表格中作品的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）作品名稱簡(jiǎn)介《竇娥冤》中國(guó)四大悲劇之一《“探界者”鐘揚(yáng)》人物通訊《促織》選自文言志怪小說《聊齋志異》《奧斯維辛沒有什么新聞》獲美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)《百年孤獨(dú)》具有魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格A．《實(shí)娥冤》通過性格、感情的沖突來塑造竇娥這一人物形象。B．《“探界者”鐘揚(yáng)》中的鐘揚(yáng)這一真實(shí)人物具有廣泛的社會(huì)意義。C．《促織》中的主人公成名完全是作者根據(jù)個(gè)人喜好塑造的典型形象。D．《奧斯維辛沒有什么新聞》與《百年孤獨(dú)》，一者紀(jì)實(shí)，一者虛構(gòu)。5．請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容概括文學(xué)作品《祝?！返奈膶W(xué)敘事特點(diǎn)，并結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。哀傷【俄】契訶夫旋匠①格里戈里·彼得羅夫，這個(gè)當(dāng)年在加爾欽鄉(xiāng)里早已出名的出色手藝人，同時(shí)又是早已出名的最沒出息的農(nóng)民，此刻正趕著一輛雪橇把他生病的老伴送到地方自治局醫(yī)院去。這段路有三十來俄里，道路糟透了，連官府的郵差都很難對(duì)付，而旋匠格里戈里則又是個(gè)大懶漢。迎面刮著刺骨的寒風(fēng)?？罩?，不管你朝哪方看，到處都是密密層層飛旋著的大雪，雪大得叫你分不清是從天上掉下來的，還是從地上刮起來的。除了茫茫大雪，看不到田野、電線桿和樹林。每當(dāng)強(qiáng)勁的寒風(fēng)襲來，弄得格里戈里都看不見眼前的車軛。那匹瘦弱的老馬一步一步吃勁地拖拉著，它的全部精力全耗在從深雪里拔出腿來，并扯動(dòng)著頭部。旋匠抽他的瘦馬，哀傷向旋匠突然襲來，完全出乎他的意料，弄得他現(xiàn)在怎么也不能清醒過來，平靜下來，認(rèn)真想一想。在此之前，他一直過著無憂無慮的生活，就像處在醉后那種昏昏沉沉的狀態(tài)，既不知道哀傷，也不知道歡樂，可是現(xiàn)在卻突然感到心情沉重，十分痛苦。這個(gè)無憂無慮的懶漢和酒鬼不知不覺中變成了另一個(gè)人，居然忙碌起來，心事重重，急著趕路，甚至跟暴風(fēng)雪對(duì)著干了?！澳阊?，瑪特廖娜，別哭了……”他小聲嘟噥，“你忍著一點(diǎn)兒。上帝保佑，我們會(huì)趕到醫(yī)院的。你的那個(gè)病……巴維爾·伊凡內(nèi)奇會(huì)給你藥水喝，或者吩咐人給你放血，或者他老人家高興，用酒精給你擦身……可是巴維爾·伊凡內(nèi)奇會(huì)把眉頭一皺，嚷道：‘我早就知道你！大概你一路上進(jìn)過五家酒館吧！’我就對(duì)他說:‘您老人家！難道我是壞蛋，還是異教徒？我的老太婆正在把靈魂交給上帝，快死了，我還有心從這個(gè)酒館到那個(gè)酒館！您這是什么話呀，求主恩典吧！什么酒館不酒館，滾它的！’于是巴維爾·伊凡內(nèi)奇吩咐人把你抬進(jìn)醫(yī)院里去，我呢，在他的面前跪下來……”“你呀，瑪特廖娜，那個(gè)……”他又小聲嘟噥，“要是巴維爾·伊凡內(nèi)奇問起我打不打你，你就說：‘從來沒打過！’往后我再也不打你了。我憑十字架向上帝起誓！再說，難道我是生性狠毒才打你的？隨手就打了，沒有道理。我心疼你哩。換了別人就不會(huì)這么傷心，可我現(xiàn)在急著送你去看病……我盡力了。瞧這風(fēng)雪，好大呀！上帝啊，你發(fā)怒吧！只求你保佑我們別迷路?，斕亓文?，你怎么老不答應(yīng)？我問你呢：腰還痛嗎？”他感到奇怪，老太婆臉上的雪怎么老也不化。奇怪，那張臉不知怎么顯得特別瘦削，灰白里透著蠟黃，面容嚴(yán)厲而刻板。旋匠放下韁繩，猶豫起來。他不敢回頭看一眼老太婆：他害怕！問她什么，她不答應(yīng)，同樣叫人害怕。最后，為了探個(gè)明白，他沒有回頭，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一樣落下去?！斑@么說她死了。麻煩事！”這下旋匠哭了。他不只可憐老太婆，更感到懊喪。他想：這世上的事變得真快！他的哀傷剛開了個(gè)頭，怎么立即有了結(jié)尾。他還沒來得及跟老太婆好好過日子，對(duì)她表表心意，疼愛她，怎么她已經(jīng)死了。他跟她共同生活了四十年，但這四十年像在霧里一般過去了。酗酒，打架，受窮，沒過上一天好日子。而且，像故意氣他似的，正當(dāng)他感悟到要疼愛老太婆，離了她就沒法生活，他實(shí)在對(duì)不起她的時(shí)候，老太婆卻死了?！笆前?，她還常常去討飯！”他回想往事，“是我打發(fā)她去向人家討面包皮的，麻煩事！她，蠢婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以為我當(dāng)真是那種人。圣母娘娘，我這是往什么鬼地方趕呀？現(xiàn)在不用去看病了，現(xiàn)在該下葬了。往回走！”旋匠掉轉(zhuǎn)馬頭，使勁抽他的馬。道路變得越來越難走了?，F(xiàn)在，連車軛都看不見了。雪橇有時(shí)撞到小樅樹上，黑糊糊的東西擦傷他的手，在眼前閃過。視野之內(nèi)又變得白茫茫一片，風(fēng)雪飛旋?！霸?gòu)念^活一次就好了……”旋匠想道。密密層層的大雪漸漸變得灰暗了。黃昏已經(jīng)來臨?！拔疫@是往哪兒趕呀？”旋匠突然驚醒過來，“該把她埋了，我卻去醫(yī)院，……像變傻了！”旋匠又掉轉(zhuǎn)雪，又抽起馬來。老馬鼓足全身的勁，噴著鼻子，開始小跑起來。旋匠接二連三地抽它的背……身后響起撞擊聲，他雖然沒有回頭，也知道那是死去的老太婆的頭在撞著雪。天色變得越來越黑，風(fēng)變得越來越冷，越來越刺骨……“再?gòu)念^活一次就好了……”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定貨……把錢都交給老太婆……是的！”后來他無意中把韁繩弄丟了。他尋找起來，想把韁繩撿起來，卻怎么也不行。他的手活動(dòng)不了了……“算了……”他心想，“反正馬認(rèn)路，它會(huì)拉回家的。這會(huì)兒真想睡一覺……趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歌?！毙抽]上眼睛，開始打盹。不久他聽到馬站住不走了。他睜眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的東西，像是小木屋，又像大草垛……他真想從雪上爬下來，弄清楚是這么回事，可是全身懶得寧愿凍死，也不想動(dòng)彈了……于是他安靜地睡著了。他醒過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)躺在一間四壁油漆過的大房間里。窗外射進(jìn)明亮的陽光。旋匠看到床前有許多人，第一件事他就想表明自己是個(gè)穩(wěn)重而懂事的人?！罢?qǐng)來參加老太婆的安魂祭，鄉(xiāng)親們！”他說，“還要告訴東家一聲……”“唉，算了，算了！你躺著吧！”有人打斷他?！疤炷?，是巴維爾·伊凡內(nèi)奇！”旋匠看到身邊的醫(yī)生吃驚地說，“老爺哪！恩人哪！”他想跳下床，撲通一聲給醫(yī)生跪下，但感到手腳都不聽他的使喚?！袄蠣?！我的腿在哪兒？胳膊呢？”“你跟胳膊和腿告別吧……都凍壞了！唉，唉，你哭什么呀，你已經(jīng)活了一輩子，謝天謝地吧！恐怕活了六十年了吧——你也活夠了！”“傷心呀，老爺，我傷心呀！請(qǐng)您寬宏大量原諒我！要再活上那么五六年就好了……“為什么？”“馬是借來的，得還人家……要給老太婆下葬……這世上的事怎么變得那么快！老爺！巴維爾·伊凡內(nèi)奇！卡累利阿榨木煙金還沒有做得，槌球還沒有做得……”醫(yī)生一揮手，從病房里走了出去。這個(gè)旋匠——算是完了。一八八五年十一月二十五日【注】①旋匠：對(duì)手工藝人的稱呼。6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開篇作者便幾筆勾勒出了主人公形象，既“出色”又“最沒出息”，是一個(gè)令人贊賞又令人鄙夷的小人物形象。B．“哀傷向旋匠突然襲來”，是因?yàn)樾骋庾R(shí)到依戀的妻子可能會(huì)死去，自此之后，他無憂無慮的生活將隨之消逝。C．“再?gòu)念^活一次就好了”，旋匠反復(fù)想著，這表現(xiàn)了他對(duì)妻子沒能過上好日子的深深歉疚和想重新振作的愿望。D．小說結(jié)尾部分，從旋匠的懇切的哀求來看，他想做一個(gè)有責(zé)任心、講信譽(yù)且對(duì)美好生活有向往追求的人。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章細(xì)節(jié)描寫客觀、冷峻，如寫旋匠老婆的死，“臉上的雪怎么老也不化”“手冰冷，拉起后像鞭子一樣落下去”。B．“風(fēng)變得越來越冷，越來越刺骨”這一環(huán)境描寫為后文旋匠想撿韁繩但“手活動(dòng)不了”“開始打盹”等情節(jié)埋下伏筆。C．作品將旋匠夫婦二人40年的婚后生活集中在一天來揭示，以一件不幸之事喚醒一個(gè)人的靈魂，敘事凝練，意味深長(zhǎng)。D．大房間中醫(yī)生巴維爾·伊凡內(nèi)奇的言行既深化了“哀傷”意蘊(yùn)，又暗示了旋匠這類小人物悲劇產(chǎn)生的社會(huì)根源。8．作品在敘述旋匠的故事上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．契訶夫的短篇小說寫作比較關(guān)注下層人物的生活，可稱作“含淚的微笑”，請(qǐng)結(jié)合文本分析這一特點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：漢王遣張耳與韓信俱引兵東北擊趙、代，破代兵，禽夏說。信與張耳以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號(hào)稱二十萬。廣武君李左車①說成安君曰:“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，禽夏說，議欲下趙，此乘勝而去國(guó)遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。臣聞千里饋糧，士有饑色，樵蘇后爨，師不宿飽。今井陘之道，車不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢(shì)糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬人，從間路絕其輜重。足下深溝高壘，堅(jiān)營(yíng)勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕其后，使野無所掠，不至十日，而兩將之頭可致于麾下。愿君留意臣之計(jì)。否，必為二子所禽矣?！背砂簿?，儒者也，常稱義兵不用詐謀奇計(jì)，曰：“吾聞兵法‘十則圍之，倍則戰(zhàn)之?！耥n信兵號(hào)數(shù)萬其實(shí)不過數(shù)千能千里而襲我亦已罷極今如此避而不擊，后有大者，何以加之？則諸侯謂吾怯而輕來伐我?！辈宦爮V武君策。韓信使人間視，知其不用，還報(bào)，則大喜。乃敢引兵遂下，大破虜趙軍，斬成安君低水上，禽趙王歌。（節(jié)選自《十七史百將傳》）材料二：戰(zhàn)失其道，未有不敗者；戰(zhàn)得其道，未有不勝者。勝則破竹之勢(shì)成，迎刃之機(jī)順矣。自此招攬豪杰，部署長(zhǎng)吏，撫輯人民，收按圖籍，頒布教章。所謂略地也，顧其策何先？曰：是有機(jī)焉！蹈之而動(dòng)耳，不煩兵也。李左車之對(duì)淮陰②也，曰：“將軍虜魏王、禽夏說，不終朝而破趙二十余萬眾，威震天下，此將軍之所長(zhǎng)也。然眾勞卒疲，其實(shí)難用。今以罷弊之卒，屯之燕堅(jiān)城之下，燕若不服，齊拒境以自強(qiáng)，此將軍之所短也。為將軍計(jì)，莫若按甲休兵，遣辯士奉咫尺之書于燕，暴將軍所長(zhǎng)，燕必不敢不聽從。燕已從而東臨齊，雖有智者，亦不知為齊計(jì)矣?！保ü?jié)選自《乾坤大略》）【注】①李左車：趙國(guó)名將李牧之孫。李左車輔佐趙王歇，為趙國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功，被封為廣武君。趙亡后，韓信對(duì)他以禮相待，虛心求教。李左車提出“百戰(zhàn)奇勝”的良策，使韓信收復(fù)燕、齊之地。②淮陰：指淮陰侯韓信。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今A韓信兵B號(hào)C數(shù)萬D其實(shí)不過E數(shù)千F能千里而襲G我H亦已罷極11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前，向前、前進(jìn)，與《項(xiàng)脊軒志》中的“前辟四窗”的“前”用法不同。B．麾下，文中指部下，其中的“麾”與“麾之即去”中的“麾”意思不同。C．儒者，指尊崇儒學(xué)、通習(xí)儒家經(jīng)書的人。漢以后泛指一般的讀書人。D．按，文中指收拾、放下，與成語“按圖索驥”中的“按”意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李左車認(rèn)為韓信進(jìn)攻的鋒芒銳不可當(dāng)，他請(qǐng)求成安君一定不要出來應(yīng)戰(zhàn)。而是由他率領(lǐng)三萬奇兵對(duì)敵。B．李左車的建議未被成安君采納，成安君認(rèn)為如不出戰(zhàn)，諸侯會(huì)認(rèn)為趙國(guó)膽怯，進(jìn)而輕視并討伐趙國(guó)。C．李左車認(rèn)為韓信很快就打敗了趙國(guó)二十多萬大軍，威震天下，但是士兵們已經(jīng)疲憊不堪，實(shí)際上難以再戰(zhàn)。D．李左車建議韓信按兵不動(dòng)，派能言善辯的人帶著書信到燕國(guó)去，展示自己的長(zhǎng)處，燕國(guó)一定不敢不聽從。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愿足下假臣奇兵三萬人，從間路絕其輜重。（2）今以罷弊之卒，屯之燕堅(jiān)城之下，燕若不服，齊拒境以自強(qiáng)，此將軍之所短也。14．李左車分別為成安君和韓信獻(xiàn)策，這兩種策略有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩歐，完成下面小題。放言五首①（其三）唐

白居易贈(zèng)君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍②。試玉要燒三日滿③，辨材須待七年期④。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)。向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知。雜興八首（其三）顧嗣協(xié)駿馬能歷險(xiǎn),犁田不如牛。堅(jiān)車能載重,渡河不如舟。舍長(zhǎng)以就短,智高難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求?！咀ⅰ竣僭臀迥?，白居易的好友元稹被貶江陵，寫了五首《放言》詩；元和十年，白居易被貶江州，也寫下五首《放言》詩奉和。②鉆龜、祝蓍（shī）：古人占卜的兩種方式。③周公：周成王叔父，成王年幼，周公攝政，管叔等人造作流官，說周公要篡位，周公恐懼，外出追難。后來成王發(fā)現(xiàn)流言是假，便迎接周公回來，平定了管叔等人的叛亂。④王莽：漢元帝皇后侄，后篡漢自立，改國(guó)號(hào)為“新”。15．下列對(duì)兩首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．白詩首聯(lián)設(shè)置懸念，說要贈(zèng)人一個(gè)判斷真假的方法，卻不正面說明，吸引讀者閱讀興趣。“贈(zèng)”字強(qiáng)調(diào)此法乃經(jīng)驗(yàn)之談。B．白詩充滿了對(duì)朋友的勸慰之情，也含蓄地表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情以及對(duì)自身遭遇的憤憤不平，并堅(jiān)信自己與友人的冤情終會(huì)昭明。C．顧詩用語淺近、如話家常，卻表現(xiàn)出作者思維的深刻與縝密，詩中闡釋的道理頗具思辨性和開放性。D．兩首詩都以議論說理為主，富有理趣，體現(xiàn)了詩人對(duì)世事的洞察。兩詩結(jié)尾處均未點(diǎn)破觀點(diǎn)，富有情味，讓人思而得之。16．古詩中蘊(yùn)含的人才觀往往豐富而深刻，請(qǐng)分別概括以上兩首詩的人才觀，并簡(jiǎn)要分析兩首詩是如何表達(dá)人才觀的。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·學(xué)而》中，孔子以君子“，”這兩種生活的追求，引出對(duì)熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)的探討。（2）《項(xiàng)脊軒志》中歸有光寫祖母的一段文字，簡(jiǎn)潔而又細(xì)膩，其中“”和“”這兩個(gè)動(dòng)作，飽含了祖母對(duì)孫子的呵護(hù)、牽掛和勉勵(lì)之情。（3）在古典詩歌中，“夕陽”給人一種或壯美、或感傷的感受，荒煙落日、羈旅斜陽、余霞晚歸等，無不形成濃重的日暮情思，這樣的詩句比比皆是，如“，”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。不知你注意到?jīng)]有，現(xiàn)在的微信聊天，已經(jīng)發(fā)展出了一套相當(dāng)精妙的、基于文字和符號(hào)的社交禮儀。比如，用微信時(shí)，句子結(jié)尾用不用句號(hào)大有講究。別人請(qǐng)你幫個(gè)忙，你回一句“好的”或“好的?！庇袥]有這個(gè)句號(hào)，A。為什么呢？我們知道，句號(hào)表示一句話的結(jié)束，新一句話的開始。但微信通常是一句一句發(fā)送的，你寫完一句話不用句號(hào)直接發(fā)送了，對(duì)方完全能明白。①也就是說，②微信已經(jīng)不需要句號(hào)的“分隔開兩句話”這個(gè)功能，③“不加句號(hào)”這個(gè)新習(xí)慣也已經(jīng)讓人們適應(yīng)了。④在這種情況下，⑤你在句末加一個(gè)句號(hào)，⑥就刻意像是在告訴對(duì)方“我說完了”。這個(gè)語氣是生硬的！如果前面是以“好、可以、同意”之類的正面詞匯，句號(hào)立即就讓這句話產(chǎn)生消極抵抗的意味。還有，現(xiàn)在年輕人一般都不用“微笑”這個(gè)表情。這是為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)表情本來表示開心、微笑，但忽然之間，年輕人用它來表示“呵呵”的心情，含有一種嘲諷的意味。試想，聊得興起時(shí)對(duì)方突然發(fā)一個(gè)微笑表情過來，你是越看越不舒服，簡(jiǎn)直就是（

）。如今在微信中你想表達(dá)像生活中的那種微笑，要表達(dá)出真誠(chéng)、友好，請(qǐng)使用“齜牙”；如果你真的笑出了聲，現(xiàn)有表情已不足以表達(dá)，你最好直接用文字告訴對(duì)方“我笑出聲了”。另外，現(xiàn)在B，人們總想用更強(qiáng)烈的詞匯表達(dá)同樣的意思，我們可以把這種現(xiàn)象叫作“形容詞貶值”。大家都用一個(gè)詞，那這個(gè)詞就不足以表達(dá)我此刻的心情了，必須用一個(gè)更夸張的詞，這樣原來那個(gè)詞就貶值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一場(chǎng)明星演唱會(huì)，用微信跟朋友形容現(xiàn)場(chǎng)人很多，你會(huì)用什么詞呢？“很多”“特多”都太平淡、太土氣了，年輕人會(huì)用“巨多”“狂多”“暴多”這樣的詞，而且這里的形容詞一直在換。18．將下列俗語填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．五十步笑百步 B．笑口常開 C．皮笑肉不笑 D．笑里藏刀19．文中標(biāo)有①～⑥序號(hào)的句中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。20．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。21．請(qǐng)用包含因果關(guān)系的句子解釋“形容詞貶值”的現(xiàn)象，要求表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，不超過60個(gè)字。22．第四段中加點(diǎn)的“我們”和“大家”都指一定范圍內(nèi)所有的人，但在文中表意有差別，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。心理學(xué)家提出讓自己更幸福的策略包含客觀和主觀兩方面。這給你怎樣的啟示？請(qǐng)從客觀和主觀兩方面談?wù)勀銓?duì)幸福的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．B2．B3．D4．C5．①通過性格、感情沖突塑造人物形象，并通過典型形象來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。祥林嫂對(duì)靈魂有無的思考，體現(xiàn)了她的矛盾：她的人生反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層?jì)D女的真實(shí)狀況；②人物、故事具有藝術(shù)與邏輯上的合理性。小說借“我”的所見所聞來敘述祥林嫂的故事，可以讓小說人物、情節(jié)顯得真實(shí)可信；③小說主題帶有強(qiáng)烈的感情判斷色彩。小說以祥林嫂生與死的遭遇，表達(dá)了作者對(duì)受壓迫婦女的深切同情和對(duì)封建禮教的批判?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。B.“文學(xué)作品通過虛構(gòu)故事”錯(cuò)。原文說“文學(xué)敘事作品中的‘事’一般而言是虛構(gòu)的”，“文學(xué)敘事作品”不等于“文學(xué)作品”，“一般而言是虛構(gòu)的”并不意味著“通過虛構(gòu)故事”。故選B。2．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括和推斷的能力。B.“所以敘事者可以不必在意讀者”錯(cuò)，原文說“文學(xué)敘事主題通常具有較強(qiáng)的個(gè)人化特征，即敘事者對(duì)敘事文本傳達(dá)或是否需要傳達(dá)某個(gè)內(nèi)容給讀者并不在意”，可知，敘事者“不必在意”的不是“讀者”，而是“對(duì)敘事文本傳達(dá)或是否需要傳達(dá)某個(gè)內(nèi)容給讀者”；同時(shí)，“文學(xué)敘事主題通常具有較強(qiáng)的個(gè)人化特征”與“敘事者可以不必在意讀者”不構(gòu)成因果關(guān)系。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。原文第二部分主要闡述了文學(xué)敘事與新聞敘事在真實(shí)性和虛構(gòu)方面的區(qū)別。A.講《祝?！分兴鶖⑹龅氖录腿宋锒紒碓从诂F(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了小說中的人物是“敘事者根據(jù)某種邏輯的創(chuàng)造”；B.體現(xiàn)了新聞敘事的真實(shí)性原則；C.講大仲馬作品中的人物“符合人物性格的自然發(fā)展和故事的邏輯性演進(jìn)，在現(xiàn)實(shí)生活中具有存在的可能性”，體現(xiàn)了文學(xué)敘事“具有藝術(shù)與邏輯上的合理性”；D.講的是新聞《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》的語言特色，與真實(shí)性和虛構(gòu)無關(guān)，不能支撐原文第二部分中的觀點(diǎn)。故選D。4．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括和推斷的能力。C.“《促織》中的主人公成名完全是作者根據(jù)個(gè)人喜好塑造的典型形象”錯(cuò)誤。原文說“文學(xué)要求典型形象忠于時(shí)代”“文學(xué)可以運(yùn)用典型化的原則，創(chuàng)造出作者心目中的理想人物”，可知成名這個(gè)典型形象應(yīng)當(dāng)“忠于時(shí)代”，并且“運(yùn)用典型化的原則”，而不可能“完全是作者根據(jù)個(gè)人喜好塑造的典型形象”。故選C。5．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括的能力?？梢詮脑闹懈爬ǔ觥巴ㄟ^性格、感情沖突塑造人物形象，并通過典型形象來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)”“人物、故事具有藝術(shù)與邏輯上的合理性”“小說主題帶有強(qiáng)烈的感情判斷色彩”三個(gè)文學(xué)敘事所具有的特點(diǎn)。然后再結(jié)合《祝?！贩治觯喝宋铩榱稚┬愿竦臎_突體現(xiàn)在既希望靈魂存在，死去的一家人能夠見面，又害怕靈魂的存在，對(duì)靈魂有無的思考所體現(xiàn)的她的矛盾性格；同時(shí)祥林嫂是當(dāng)時(shí)被封建禮教毒害的農(nóng)村婦女的典型代表，她的人物形象能夠反映當(dāng)時(shí)社會(huì)底層?jì)D女的真實(shí)狀況。情節(jié)——小說以“我”的視角講述故事，通過寫“我”與祥林嫂的見面，“我”所聽到的祥林嫂的故事等，借“我”的所見所聞來敘述祥林嫂的故事，這樣使得故事顯得真實(shí)，具有藝術(shù)與邏輯上的合理性；主題——小說中的“我”對(duì)祥林嫂的遭遇抱有深深地同情，但卻無力拯救；同時(shí)對(duì)“殺害”祥林嫂的封建禮教也有著清醒地認(rèn)知和痛恨、批判，使得小說主題帶有強(qiáng)烈的感情判斷色彩。6．B7．D8．①小說以旋匠的視角（第三人稱或全知視角）敘事，使事件顯示全面清晰，真實(shí)地展現(xiàn)人物的心理。②大量的內(nèi)心獨(dú)白展現(xiàn)旋匠“懊喪傷感、自責(zé)悔過”等心理，塑造旋匠這一人物形象。③運(yùn)用聯(lián)想和想象（回憶與現(xiàn)實(shí)的交織），如想象與醫(yī)生的對(duì)話，回顧與老太婆共同的漫長(zhǎng)生活，勾聯(lián)回憶與現(xiàn)實(shí)，豐富小說內(nèi)容和人物形象。④用對(duì)話方式推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引發(fā)讀者的思考。⑤貫穿全文的風(fēng)雪情景渲染了氣氛，烘托了人物心理，暗示人物命運(yùn)。9．本文中老旋匠悲苦的命運(yùn)、巨大的哀傷是以較為詼諧的筆調(diào)寫出來的。①“含淚”指小說的悲劇內(nèi)涵。本文通過旋匠格里戈里·彼得羅夫的人生境遇，展現(xiàn)了小人物人生無盡的“哀傷”：社會(huì)專制下的底層人生活的受窮、酒、打罵展示人世間的荒涼和辛酸，旋匠心靈剛覺醒而生命卻義面臨結(jié)束的悲哀，對(duì)美好生活的留戀和向往卻又無法得到的無奈等。②“微笑”在本文中是指語言上的詼諧、輕松。如旋匠送老婆去醫(yī)院途中想象與醫(yī)生的對(duì)話，詼諧的話語卻無法消除旋匠心中的哀傷；義如旋匠臨死時(shí)與醫(yī)生的對(duì)話，“你跟胳膊與腿告別吧”，戲誠(chéng)滑稽的語言中呈現(xiàn)人世間最大的悲哀痛心?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“自此之后，他無憂無慮的生活將隨之消逝”錯(cuò)誤?！靶吵樗氖蓠R，哀傷向旋匠突然襲來，完全出乎他的意料，弄得他現(xiàn)在怎么也不能清醒過來，平靜下來，認(rèn)真想一想……這個(gè)無憂無慮的懶漢和酒鬼不知不覺中變成了另一個(gè)人，居然忙碌起來，心事重重，急著趕路，甚至跟暴風(fēng)雪對(duì)著干了”說明“哀傷”向旋匠突然襲來，是因?yàn)槔掀诺纳∽屗幌伦訜o所適從。故選B。7．本題考查學(xué)生分析文章的藝術(shù)特色的能力。D.“暗示了旋匠這類小人物悲劇產(chǎn)生的社會(huì)根源”錯(cuò)誤。醫(yī)生的話只是揭示了小人物命運(yùn)的結(jié)局是馬上死亡，沒有暗示了旋匠這類小人物悲劇產(chǎn)生的“社會(huì)根源”。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章敘事特點(diǎn)的能力。①文章寫了老太婆病重、兩人的四十年的生活狀態(tài)、想象中見到醫(yī)生的場(chǎng)面、和旋匠最后面臨死亡等事件，都是以旋匠的視角來敘事，使事件顯示全面清晰，真實(shí)地展現(xiàn)人物的懊惱、悔恨等心理。②文中“這世上的事變得真快！他的哀傷剛開了個(gè)頭，怎么立即有了結(jié)尾。他還沒來得及跟老太婆好好過日子，對(duì)她表表心意，疼愛她，怎么她已經(jīng)死了”等大量的內(nèi)心獨(dú)白展現(xiàn)旋匠“懊喪傷感、自責(zé)悔過”等心理，塑造旋匠小人物形象。③文中“要是巴維爾·伊凡內(nèi)奇問起我打不打你，你就說：‘從來沒打過!’……”為旋匠想象與醫(yī)生的對(duì)話；“……她，蠢婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以為我當(dāng)真是那種人”為旋匠回顧與老太婆共同的漫長(zhǎng)生活。小說運(yùn)用聯(lián)想和想象（回憶與現(xiàn)實(shí)的交織），勾聯(lián)回憶與現(xiàn)實(shí)，豐富小說內(nèi)容和人物形象。④文中旋匠和老太婆對(duì)話、旋匠和自己說話，旋匠想象著和醫(yī)生說話，最后現(xiàn)實(shí)中醫(yī)生有最后的一段對(duì)話，小說用對(duì)話方式展現(xiàn)小人物的悲劇命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引發(fā)讀者對(duì)生活、命運(yùn)等問題的思考。⑤小說中的所有情節(jié)都發(fā)生在風(fēng)雪之中，“雪密密層層飛旋”“雪大到叫你分不清是從天上掉下來的……除了茫茫大雪，看不到田野、電線桿和和樹林”等描寫，渲染了沉悶、壓抑、冰冷的氣氛，烘托了人物絕望、懊惱等心理，風(fēng)雪的嚴(yán)寒暗示人物悲劇命運(yùn)。9．本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。①“含淚”指小說的悲劇內(nèi)涵。從情節(jié)中尋找“哀傷”，旋匠是一位社會(huì)底層的小人物，他雖然有手藝，但生活困苦，性格上，酗酒、懶惰，生活一團(tuán)糟，這展現(xiàn)了小人物人生無盡的“哀傷”；以旋匠這一典型人物，代表了底層人生活的現(xiàn)狀，展示人世間的荒涼和辛酸，旋匠心靈剛覺醒而生命卻又面臨結(jié)束的悲哀，生活都沒有給他重新來過的機(jī)會(huì)，就讓他面臨離世，這些無奈都是悲劇的因素。②“微笑”在本文中是指語言上的詼諧、輕松。“巴維爾·伊凡內(nèi)奇會(huì)給你藥水喝，或者吩咐人給你放血，或者他老人家高興，用酒精給你擦身”“人物語言，聽起來輕松詼諧，可是卻無法消除旋匠心中的哀傷；“你跟胳膊和腿告別吧……都凍壞了!……”是臨死前旋匠和醫(yī)生的對(duì)話，醫(yī)生等人的冷漠，在戲謔滑稽的語言中呈現(xiàn)出人世間最大的悲哀和痛心。10．DFH11．B12．B13．（1）希望你暫借我三萬奇兵，從小路去攔截他們的糧草。（2）現(xiàn)在讓疲憊不堪的士兵駐扎在燕國(guó)堅(jiān)固的城池之下，燕國(guó)如果不投降，齊國(guó)又邊境上加強(qiáng)防御以自保，這就是將軍的短處。14．①給成安君的策略：避敵鋒芒，攻敵弱點(diǎn)。②給韓信策略：避己之弱，示敵以強(qiáng)?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今韓信的軍隊(duì)號(hào)稱幾萬，它事實(shí)上不過數(shù)千人，又千里跋涉來襲擊我們，也已經(jīng)精疲力竭了。“數(shù)萬”作“號(hào)”的賓語，賓語后斷句，所以D處斷句；“其實(shí)不過數(shù)千”，“數(shù)千”作“不過”的賓語，其后斷句，所以F處斷句；“我”作“襲”的賓語，賓語后斷句，所以H處斷句。故選DFH。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)、辨析文言文詞類活用、一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確?！扒啊?，動(dòng)詞，前進(jìn)。/名詞做狀語，在前面。句意：他們向前進(jìn)無法交戰(zhàn)。/在前面開了四扇窗子。B.錯(cuò)誤?！镑庀?，在文中指的是軍旗下。/“通‘揮’，指揮”。句意：兩位將領(lǐng)的首級(jí)就能送至您的帳前。/命令他走就離開。C.正確。D.正確?！鞍础?，收拾、放下。/按照。句意：不如按兵不動(dòng)。/按照畫好的圖形去尋找好馬。故選B。12．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B.“進(jìn)而輕視并討伐趙國(guó)”錯(cuò)誤。由原文“今如此避而不擊，后有大者，何以加之？則諸侯謂吾怯而輕來伐我”可知，文中的意思是“諸侯會(huì)輕易地討伐趙國(guó)”。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“假”，借；“間”，從小路；“絕”，攔截；“輜重”，糧草。（2）“罷弊”，疲憊不堪；“屯”，駐扎；“此將軍之所短也”，判斷句，“此……也”表判斷，14．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①給成安君的策略：根據(jù)材料一，李左車獻(xiàn)策時(shí)，重點(diǎn)分析了韓信攻打趙國(guó)是乘勝作戰(zhàn)，進(jìn)攻的鋒芒銳不可當(dāng)；但他的士兵面有饑色吃不飽；又分析了地勢(shì)特點(diǎn)，井陘這地方的道路狹窄，趙國(guó)士兵只能綿延數(shù)百里，軍糧一定是排在部隊(duì)的后面。獻(xiàn)計(jì)愿意帶兵從小路去攔截他們的糧草，您拒不出戰(zhàn)，不出十天就能抓住趙國(guó)首領(lǐng)?？芍@是避敵鋒芒，攻敵弱點(diǎn)。②給韓信策略：根據(jù)材料二，李左車分析了淮陰侯擁有的長(zhǎng)處，威震天下；以及現(xiàn)下面臨的問題，士兵們疲憊，難以再戰(zhàn)。建議按兵不動(dòng)，派辯士到燕國(guó)宣揚(yáng)您的優(yōu)點(diǎn)，遮蔽短處，以此來穩(wěn)住燕國(guó)，再謀圖進(jìn)攻齊國(guó)?？芍窍氡芗褐酰緮骋詮?qiáng)。參考譯文：材料一：漢王派遣張耳和韓信一起領(lǐng)兵向東北攻擊趙國(guó)、代國(guó)，攻破了代國(guó)的軍隊(duì)，擒獲了夏說。韓信和張耳帶領(lǐng)數(shù)萬軍隊(duì)，想要向東攻下井陘，攻打趙國(guó)。趙王和成安君聽說漢軍將要來襲擊他們，就集結(jié)重兵扼守井陘口，號(hào)稱二十萬軍隊(duì)。廣武君李左車給成安君獻(xiàn)上計(jì)策說：“我聽說漢將韓信已經(jīng)渡過西河，俘虜了魏王，擒獲了夏說，決計(jì)要攻下趙國(guó)，這是乘勝而遠(yuǎn)離國(guó)土的戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)攻的鋒芒銳不可當(dāng)。我聽說從千里之外運(yùn)送糧食，士兵就面有饑色；臨時(shí)打柴割草來做飯，軍隊(duì)就經(jīng)常吃不飽。如今井陘的道路狹窄，無法通過并行的兩輛戰(zhàn)車，騎兵不能排成行列前進(jìn)，行軍前后綿延數(shù)百里，那種形勢(shì)下軍糧一定是排在部隊(duì)的后面。希望你暫借我三萬奇兵，從小路去攔截他們的糧草；您要深挖戰(zhàn)壕，高筑營(yíng)壘，拒不出戰(zhàn)。他們向前進(jìn)無法交戰(zhàn)，向后退無法回去，我率領(lǐng)奇襲部隊(duì)截?cái)嗨麄兊暮舐?，使他們?cè)谝巴饨俾硬坏饺魏渭Z食，不出十天，兩位將領(lǐng)的首級(jí)就能送至您的帳前。希望您認(rèn)真考慮我的計(jì)謀。否則，一定會(huì)被這兩個(gè)人所俘虜?！背砂簿莻€(gè)儒者，經(jīng)常宣稱正義的軍隊(duì)不能使用詐謀詭計(jì)，說道：“我聽兵法講‘兵力超過敵人十倍便可以包圍他們，超過一倍便可以交戰(zhàn)?！缃耥n信的軍隊(duì)號(hào)稱幾萬，事實(shí)上不過數(shù)千人，又千里跋涉來襲擊我們，也已經(jīng)精疲力竭了?，F(xiàn)在面對(duì)這樣的敵人還退避不出擊，以后假如遇到更強(qiáng)大的敵人，我們依靠什么來抵抗呢？諸侯會(huì)認(rèn)為我們膽小而輕易地前來攻打我們?！币蚨麤]有采納廣武君的計(jì)策。韓信派人暗中探查，知道廣武君的計(jì)策沒被采納，回報(bào)情況后，韓信大喜。于是就率兵攻擊，大破趙軍，在派水上斬殺了成安君，擒獲了趙王歇。（節(jié)選自《十七史百將傳》）材料二：如果違背了作戰(zhàn)規(guī)律，沒有不失敗的。如果遵守了作戰(zhàn)規(guī)律，就沒有不取勝的。勝利之后，勢(shì)如破竹的態(tài)勢(shì)就可形成，迎刃而解的時(shí)機(jī)也會(huì)隨之而來。之后，就可以進(jìn)一步招攬豪杰志士，設(shè)置各級(jí)官吏，安撫體恤百姓，接收和查驗(yàn)地圖和戶籍，頒布教令與法律。這些所謂的攻取土地，首先需要考慮什么策略呢？回答是：這是需要時(shí)機(jī)的，只要遵循作戰(zhàn)規(guī)律去做就可以了，并非都要?jiǎng)佑梦淞Α＠钭筌噷?duì)淮陰侯說：“將軍俘虜魏王、擒獲夏說，不到一個(gè)早晨就打敗了趙國(guó)二十多萬大軍，威震天下，這是將軍的長(zhǎng)處。但士兵們疲憊不堪，實(shí)際上難以再戰(zhàn)?，F(xiàn)在讓疲憊不堪的士兵駐扎在燕國(guó)堅(jiān)固的城池之下，燕國(guó)如果不投降，齊國(guó)又在邊境上加強(qiáng)防御以自保，這就是將軍的短處。為將軍計(jì)議，不如按兵不動(dòng)，派能言善辯的人帶著書信到燕國(guó)去，宣揚(yáng)將軍的優(yōu)點(diǎn)，燕國(guó)一定不敢不聽從。燕國(guó)一旦服從，然后往東進(jìn)攻齊國(guó)，即使有智者，也不知道該為齊國(guó)出什么計(jì)策。”（節(jié)選自《乾坤大略》）15．D16．白詩人才觀：若想辨識(shí)人才，必須經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，不能根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。顧詩人才觀：人各有所長(zhǎng)，也各有所短，用人當(dāng)用人所長(zhǎng)、避其所短，因材施用，不要求全責(zé)備。白詩手法：①類比。白詩以試玉、辨材之例，說明認(rèn)識(shí)事物好壞真?zhèn)蔚恼_方式是時(shí)間的考驗(yàn)，寓哲理于形象之中。②用典。用周公攝政輔佐成王的故事，再用王莽篡漢自立的典故，證明上述道理；③假設(shè)。尾聯(lián)先用假設(shè)引發(fā)讀者思考，再用反問揭示自己的看法。④正反對(duì)比。正面以試玉、辨材之例，說明認(rèn)識(shí)事物好壞真?zhèn)蔚恼_方式是時(shí)間的考驗(yàn)；反面以周公、王莽之例說明不經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)就會(huì)誤判人才，以為周公想篡權(quán)，王莽是君子。（四點(diǎn)中任意答出三點(diǎn)即可）顧詩手法：類比。使用駿馬犁田渡河來表明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“兩詩結(jié)尾處均未點(diǎn)破觀點(diǎn)”錯(cuò)誤。顧詩結(jié)尾“生材貴適用，慎勿多苛求”直接點(diǎn)明了觀點(diǎn)。故選D。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和表現(xiàn)手法的能力。白詩人才觀：對(duì)人和事物要得到全面的認(rèn)識(shí)，都要經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，從整個(gè)歷史去衡量、去判斷，而不能只根據(jù)一時(shí)一事的現(xiàn)象下結(jié)論，否則就會(huì)把周公當(dāng)當(dāng)成篡權(quán)者，把王莽當(dāng)成謙恭的君子了。詩人表示像他自己以及友人元稹這樣受誣陷的人，是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的，因而應(yīng)當(dāng)多加保重，等待“試玉”、“辨材”期滿，自然會(huì)澄清事實(shí)，辨明事偽。顧詩人才觀：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如?！睂戲E馬在歷險(xiǎn)上具有優(yōu)勢(shì)，但犁田上不如牛，處于劣勢(shì)，這說明任何事物既有長(zhǎng)處也有短處，要用全面的觀點(diǎn)看問題。人各有所長(zhǎng)，也各有所短，用人當(dāng)用人所長(zhǎng)、避其所短，因材施用，不要求全責(zé)備。天下的萬物貴在量才使用，請(qǐng)千萬不要對(duì)它加以過多苛刻的要求。白詩手法：類比。“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！焙芎?jiǎn)單，要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時(shí)間去考驗(yàn)。經(jīng)過一定時(shí)間的觀察比較，事物的本來面目終會(huì)呈現(xiàn)出來的。白詩以試玉、辨材之例，說明認(rèn)識(shí)事物好壞真?zhèn)蔚恼_方式是時(shí)間的考驗(yàn)，寓哲理于形象之中。用典。周公在鋪?zhàn)舫赏醯臅r(shí)期，某些人曾經(jīng)懷疑他有篡權(quán)的野心，但歷史證明他對(duì)成王一片赤誠(chéng)，他忠心耿耿是真，說他篡權(quán)則是假。王莽在未取代漢朝政權(quán)時(shí)，假裝謙恭，曾經(jīng)迷惑了一些人；《漢書》說他“爵位愈尊，節(jié)操愈謙”。但歷史證明他的“謙恭”是偽，代漢自立才是他的真面目。用周公攝政輔佐成王的故事，再用王莽篡漢自立的典故，證明上述道理；假設(shè)?！跋蚴巩?dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？”先用假設(shè)引發(fā)讀者思考，再用反問揭示自己的看法?！皼Q狐疑”的目的是分辨真?zhèn)巍Ｕ鎮(zhèn)畏智辶?，狐疑自然就沒有了。如果過早地下結(jié)論，不用時(shí)間來考驗(yàn)，就容易為一時(shí)表面現(xiàn)象所蒙蔽，不辨真?zhèn)?，冤屈好人。正反?duì)比?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期?！焙芎?jiǎn)單，要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時(shí)間去考驗(yàn)。經(jīng)過一定時(shí)間的觀察比較，事物的本來面目終會(huì)呈現(xiàn)出來的。以上是從正面說明這個(gè)方法的正確性，然后掉轉(zhuǎn)筆鋒，再?gòu)姆疵嬲f明：“周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)?！比绻挥眠@種方法去識(shí)別事物，就往往不能做出準(zhǔn)確的判斷。對(duì)周公和王莽的評(píng)價(jià)，就是例子。顧詩手法：類比。駿馬奔馳千里，卻不能像牛那樣耕種田地，堅(jiān)固的車輛能載重前行，卻不能像船那樣穿行在河流之上。舍棄自己的長(zhǎng)處，而對(duì)某些事物使用或展現(xiàn)自己的短處，即使能力再高也難以獲得好的發(fā)展。使用駿馬犁田渡河來表明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。17．食無求飽居無求安以手闔門持一象笏至夕陽無限好只是近黃昏（夕陽西下斷腸人在天涯/大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A/朱雀橋邊野草花烏衣巷口夕陽斜/青山依舊在幾度夕陽紅/千嶂里長(zhǎng)煙落日孤城閉/浮云游子意落日故人情/草色煙光殘照里無言誰會(huì)憑闌意）【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：闔、笏、涯、嶂、闌。18．C19．語句③，改為：示例一：人們也已經(jīng)適應(yīng)了“不加句號(hào)”這個(gè)新習(xí)慣。示例二：“不加句號(hào)”這個(gè)新習(xí)慣，人們也已經(jīng)適應(yīng)了。示例三：“不加句號(hào)”這個(gè)新習(xí)慣也已經(jīng)被人們適應(yīng)了。語句⑥，改為：就像是在刻意告訴對(duì)方“我說完了”。20．示例：A：示例一：意思完全不一樣示例二：語氣和意味大不一樣B：微信語言（交際/表達(dá)）中還有一個(gè)趨勢(shì)（一種現(xiàn)象/情況/情形/現(xiàn)象/變化）21．示例：因?yàn)槿藗兛傁胗酶鼜?qiáng)烈的詞匯表達(dá)同樣的意思，所以喜歡使用更夸張的詞，導(dǎo)致大家都用的詞表達(dá)效果下降。22．段中的“我們”帶有作者和讀者交流的意味，營(yíng)造了對(duì)話感?！按蠹摇北硎疽环N普遍現(xiàn)象?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常見的俗語，語句復(fù)位的能力。五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，只是程度上輕一些，可是卻譏笑別人。笑口常開：笑容經(jīng)常出現(xiàn)，形容人十分樂觀、快樂，無憂無慮。皮笑肉不笑：極其不自然地裝出一副笑臉，形容虛偽或心懷惡意的樣子，勉強(qiáng)帶笑，給對(duì)方以不舒服的感覺。笑里藏刀：指外表和氣，內(nèi)心卻陰險(xiǎn)毒辣。前文說“你是越看越不舒服”，是因?yàn)殡m然使用了微笑