教科版科學四年級上冊第二單元《呼吸和消化》測試卷及完整答案【名校卷】

教科版科學四年級上冊第二單元《呼吸和消化》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下列現(xiàn)象中，說明聲音能在液體中傳播的是（

）。A.魚被岸上的腳步聲嚇走

B.游客聽到瀑布傾瀉而下的聲音

C.海邊的人聽到海浪拍擊巖石的聲音2.在“均衡膳食寶塔”圖中，能支持我們身體生長的主要是（

）。A.第5層

B.第3層和第4層

C.第2層

D.第1層3.下列哪種聲音聽上去會讓人心情愉悅（

）。A.汽車發(fā)動機的轟鳴聲

B.悠揚的鋼琴聲

C.農貿市場的喧嘩聲4.魚、肉、蛋、奶豆類食物所含有的主要營養(yǎng)成分是（

）。A.蛋白質

B.糖類

C.脂肪5.（

）能反映人的呼吸能力。A.脈搏

B.肺活量

C.飯量6.（

）屬于自然界的聲音。A.風吹樹葉的聲音

B.汽車鳴笛的聲音

C.炒菜的聲音二.填空題(共6題，共28分)1.呼氣，是交換后的空氣由（

）到氣管，再由（

）或（

）呼出的過程。此時胸腔（

），腹部（

）。2.我們可以這樣描述鳥叫聲：很動聽，一會兒（

），一會兒（

）。3.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播。4.當我們發(fā)聲時，聲帶變（

），并快速振動，產生（

）。5.在我們的周圍，聲音無處不在。我們的喉嚨有一個能發(fā)出聲音、控制自如的器官是（

）。6.玻璃罩中的空氣被抽掉了，形成（

）后，我們就只能看見鬧鐘的鈴在動，卻聽不到它的聲音。三.判斷題(共6題，共12分)1.為了保護聽力，我們不要長時間戴著耳機聽音樂。（

）2.用不同的力敲擊鼓面時，鼓面振動的幅度不會發(fā)生變化。（

）3.我們的耳朵無法感受到超聲波，而蝙蝠不但能聽到超聲波，還能通過鼻腔發(fā)出超聲波。（

）4.世界上的聲音只有一種。（

）5.噪音會影響人的工作、學習和睡眠，對人體有一定危害，也是一種污染。（

）6.物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越低。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。外耳道

將聲波轉化為振動鼓膜

傳遞聲波到中耳聽小骨

傳遞聲波到內耳耳蝸

將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經(jīng)

將振動轉化為聽覺信號五.填表題(共1題，共6分)1.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡答題(共5題，共28分)1.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學原理是什么？2.口腔是人體的重要消化器官，口腔里含有哪三種重要的消化工具？它們各自的作用是什么？3.為什么女生的音高比男生高？4.請你列舉人體保持健康需要的營養(yǎng)成分。5.怎樣做能提升我們的肺活量？七.材料題(共2題，共16分)1.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動產生聲音

B.耳朵鼓膜振動

C.液體溶解2、實驗中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動4、實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣5、通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉2.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。根據(jù)所學的知識，說一說弦的粗細對音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？八.綜合題(共3題，共33分)1.我們用下圖裝置來模擬呼吸，請回答下列問題。（1）寫出字母所代表的結構名稱，A（

）、B（

）、C（

）、D（

）。（2）圖（

）（填“甲”或“乙”）表示呼氣的過程。2.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面時鼓面發(fā)出聲音的同時可以看到豆子在跳動，1.這個現(xiàn)象說明，發(fā)聲物體在（

）。2.輕輕敲打鼓面，豆子跳動的幅度小、說明此時鼓面振動的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）。用力敲打鼓面，豆子跳動的幅度大，說明此時鼓面振動的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）。3.這探究了（

）。A.聲音的高低與擊力度之間的關系

B.聲音的強弱與物體振動幅度之間的關系

C.聲音的強弱與豆子跳動幅度之間的關系4.為什么要在鼓面上放豆子？3.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠近和“鼓膜”振動的關系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時的特點。（1）填表。（2）這是一個探究聲音遠近和“鼓膜”振動關系的（

）實驗，在實驗中，（

）相當于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強”或“弱”）。音叉在遠處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。參考答案一.選擇題1.A2.B3.B4.A5.B6.A二.填空題1.肺；口腔；鼻；收縮；放松2.高；低3.固體；液體；氣體4.窄；高音5.聲帶6.真空三.判斷題1.√2.×3.√4.×5.√6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡答題1.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快，發(fā)出的聲音越來越高。2.牙齒負責切碎（咀嚼）食物；舌頭負責傳送、攪拌食物；唾液負責初步消化食物。3.女生的聲帶細、緊，發(fā)聲時振動的快，發(fā)出的聲音高，故女生的音高比男生高。4.人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質、糖類、脂肪、維生素、礦物質和水。5.經(jīng)常參加體育鍛煉。七.材料題1.BBCBB2.聲音的高低與物體振動快慢有關的。弦的粗細發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的弦振動的越慢，發(fā)出的聲音就越