教科版科學(xué)四年級上冊第二單元《呼吸和消化》測試卷含答案【完整版】

教科版科學(xué)四年級上冊第二單元《呼吸和消化》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.調(diào)節(jié)電視遙控器上的“音量按鈕”改變的是聲音的（

）。A.強(qiáng)弱

B.高低

C.以上都是2.關(guān)于呼吸系統(tǒng)的組成，下列說法正確的是（

）。A.呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和鼻腔

B.呼吸系統(tǒng)包括消化道和肺

C.呼吸系統(tǒng)包括喉和氣管

D.呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺3.下列關(guān)于聲音變化的描述正確的是（

）。A.長短相同時，粗的物體發(fā)出的聲音更強(qiáng)B.同一物體，振動幅度越小，發(fā)出的聲音越強(qiáng)C.同一物體，振動幅度越大，發(fā)出的聲音越強(qiáng)4.“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”中，（

）屬于人為制造的聲音。A.風(fēng)聲

B.雨聲

C.讀書聲5.用長短不同的吸管并排在一起做成風(fēng)笛，當(dāng)吹這些管的時候，（

）。A.長管子發(fā)出的聲音高

B.短管子發(fā)出的聲音高

C.用力大時發(fā)出的音高高6.下面聲音中，刺耳的是（

）。A.朗朗的讀書聲

B.巨大的爆炸聲

C.小溪的流水聲二.填空題(共6題，共20分)1.肺活量是身體發(fā)育是否（

）的一個指標(biāo)。深吸一口氣，吹響哨子。肺活量（

）

的人，吹響哨子的時間會比較長一些。2.（

）是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程。此時胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。3.在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的（

），尺子振動時發(fā)出的音高也會改變，因為尺子振動的（

）改變了。4.運(yùn)動會（

）我們的呼吸次數(shù)。5.各種物體只要（

），就會發(fā)出聲音，我想讓聲音停止必須設(shè)法讓物體（

）。6.（

）是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，說明這種食物含有（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。（

）2.根據(jù)食物的來源可以把食物分為蔬菜、肉類、奶制品、水果等。（

）3.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)，二氧化碳對生命沒有意義。（

）4.物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越高。（

）5.在制作樂器時，可以不用設(shè)計圖，想怎么做就怎么做。（

）6.聲音的大小在科學(xué)上叫聲音的強(qiáng)弱，聲音的高低我們稱為音高。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.下列聲音主要是通過什么傳播的？把它們起來。五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？六.簡答題(共5題，共28分)1.口腔是人體的重要消化器官，口腔里含有哪三種重要的消化工具？它們各自的作用是什么？2.聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？3.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強(qiáng)弱不同的聲音的？4.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？5.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。七.材料題(共2題，共14分)1.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？2.寫出下圖各部分的名稱。八.綜合題(共3題，共22分)1.通過對人體消化系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，根據(jù)各個消化器官的功能在下圖方框中填序號。A.把食物運(yùn)輸?shù)轿咐顱.暫時貯存食物，初步消化蛋白質(zhì)C.使食物破碎，并消化少量淀粉D.消化食物和吸收養(yǎng)分最主要的地方E.吸收食物殘渣中的水分2.下圖是肺吸氣和呼氣時的示意圖，請在圖中的括號中標(biāo)注“吸氣"或“呼氣”（1）吸氣時，是含有（

）的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入（

），在進(jìn)入（

）的過程，此時胸腔（

），腹部（

）。（2）呼氣，是交換后的空氣由（

）到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，此時胸腔（

），腹部（

）。3.我會分。西紅柿菠菜；肉丸；土豆面包；雞腿；黃瓜；面條按照生食和熟食分。熟食有：（

），生食有：（

）。按照肉類、菜類、主食類分。肉類有：（

），菜類有：（

），主食類有：（

）參考答案一.選擇題1.A2.D3.C4.C5.B6.B二.填空題1.健康；大2.吸氣3.長度；快慢4.增加5.振動；停止震動6.淀粉；淀粉三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡答題1.牙齒負(fù)責(zé)切碎（咀嚼）食物；舌頭負(fù)責(zé)傳送、攪拌食物；唾液負(fù)責(zé)初步消化食物。2.固體、液體、氣體。3.二胡雖然只有兩根弦，但弦的振動能發(fā)出高低不同的聲音；弦越短，振動頻率就越快，聲音就越高越脆。4.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵，可以提高聲音的響度。5.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？七.材料題1.因為棉線可以傳播聲音。因為用手捏住棉線后阻礙