教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷附答案（綜合卷）

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下面方法不能使下圖中的鋼尺發(fā)出聲音的是（

）。A.拉伸鋼尺

B.拍打鋼尺

C.敲擊鋼尺2.同一個(gè)物體，振動幅度越（

），發(fā)出的聲音越強(qiáng)。A.大

B.均勻

C.小3.讓橡皮筋發(fā)出聲音的做法是（

）。A.拉伸皮筋

B.按壓皮筋

C.彈撥皮筋4.下列關(guān)于聲音的說法，錯(cuò)誤的是（

）。A.拉開一根彈性繩子就會有聲音

B.撥動塑料尺會發(fā)出聲音

C.聲音是由物體振動產(chǎn)生的5.在探索尺子音高變化的實(shí)驗(yàn)中，把鋼尺伸出桌面不同的長度，用相同的力撥動時(shí)可以聽到不同音高的聲音。通過觀察發(fā)現(xiàn)，下列因素會影響尺子音高變化的是（

）。A.振動幅度

B.振動快慢

C.兩者都不是6.同一首樂曲的音符中，（

）。A.“7”比“1”音高高

B.“7”與“6”音高相同

C.“7”比“1”音強(qiáng)二.填空題(共6題，共32分)1.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）﹔尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）。2.我們耳朵的結(jié)構(gòu)主要分為（

）、（

）和（

）三部分。3.許多樂器是靠弦的振動發(fā)出高低不同聲音的，比如：二胡、（

）等。4.人的耳朵分為（

）、（

）、（

）。5.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會（

），直至（

）。6.鼓膜很（

）而且有（

），即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.音樂家貝多芬失聰后，用木棒“聽”音樂，這說明了木棒也能傳播聲音。（

）2.聽小骨是內(nèi)耳的一部分。（

）3.鼓面上放些豆子，敲擊鼓面發(fā)出聲音時(shí)，豆子會在鼓面跳動。（

）4.真空也可以傳播聲音。（

）5.同一物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高。（

）6.固體、液體、氣體都能傳播聲音。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.如果我們在同樣條件下，撥動拉得較緊的橡皮筋

聽到的聲音高撥動拉得較松的橡皮筋

聽到的聲音低五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實(shí)驗(yàn)記錄表。六.簡答題(共5題，共28分)1.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？2.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？3.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？4.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？5.想一想，上課時(shí)坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？七.材料題(共2題，共15分)1.小明有3根長短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)?！闭埥忉屍渲械脑?。2.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動

C.液體溶解2、實(shí)驗(yàn)中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動4、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時(shí)相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣5、通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個(gè)氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時(shí)時(shí)刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉八.綜合題(共3題，共25分)1.如圖，用一個(gè)模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個(gè)探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。2.在圖中用“高→低“或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。3.奇奇在學(xué)習(xí)了聲音的知識后，找來5根長短、粗細(xì)不相同的鐵釘，如下表，請結(jié)合所學(xué)知識，幫奇奇回答下面的問題。（1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是（

）號鐵釘；振動速度最慢的是（

）號鐵釘。（2）用相同大小的力分別敲擊③④⑤號鐵釘，發(fā)出聲音最低的是（

）號鐵釘。如果在③號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)模?/p>

）。A.振動頻率不變

B.振動幅度不變

C.振動幅度和頻率都不變參考答案一.選擇題1.A2.A3.C4.A5.B6.A二.填空題1.越長；越低；越短；越高2.外耳；中耳；內(nèi)耳3.小提琴、吉他、古箏4.外耳；中耳；內(nèi)耳5.越來越輕；聽不見6.??；彈性；振動三.判斷題1.√2.×3.√4.×5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.慢；低；快；高六.簡答題1.這是因?yàn)閮筛业拇旨?xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。2.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。3.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。4.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。5.同學(xué)的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。七.材