教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷及參考答案【a卷】

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.用撥動(dòng)的方法使鋼尺發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)，下列做法中正確的是（

）。A.邊做實(shí)驗(yàn)，邊大聲討論

B.不用分工合作，看著同學(xué)完成就可以了

C.鋼尺的一端要用力壓住2.聲音是由發(fā)聲體的（

）而產(chǎn)生的。A.振動(dòng)

B.擺動(dòng)

C.運(yùn)動(dòng)3.我們把手放在耳后，并朝聲音發(fā)出的方向，這是為了增強(qiáng)耳朵中（

）的作用。A.耳廓

B.外耳道

C.鼓膜4.下面對(duì)“昨晚雷聲很大”的描述錯(cuò)誤的是（

）。A.雷聲是通過(guò)空氣傳播而來(lái)的

B.雷聲很大，說(shuō)明音量很強(qiáng)

C.我們聽(tīng)到雷聲是因?yàn)槎乐新?tīng)小骨振動(dòng)產(chǎn)生的5.用手按住正在發(fā)聲的鑼?zhuān)曇魰?huì)馬上停止，這是因?yàn)椋?/p>

）。A.手擋住了聲音

B.手吸收了聲音

C.鑼被按住后停止了振動(dòng)6.用長(zhǎng)短不同的吸管并排在一起做成風(fēng)笛，當(dāng)吹這些管的時(shí)候，（

）。A.長(zhǎng)管子發(fā)出的聲音高

B.短管子發(fā)出的聲音高

C.用力大時(shí)發(fā)出的音高高二.填空題(共6題，共18分)1.制作小樂(lè)器之前，先要設(shè)計(jì)一個(gè)初步的（

），再尋找合適的（

）。2.（

）橡皮筋，橡皮筋會(huì)發(fā)出聲音。3.鳥(niǎo)叫聲，很動(dòng)聽(tīng)，一會(huì)兒（

），一會(huì)兒（

）。4.聲音的傳播方向是向著（

）的。5.樂(lè)器發(fā)出高低不同的聲音的原理是物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音（

）；物體銅動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音（

）。6.圖中的喇叭在“唱歌”，紙屑在上下跳動(dòng)。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明喇叭發(fā)聲時(shí)在不停地（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.有些物體發(fā)聲時(shí)，我們看不到它在振動(dòng)，這說(shuō)明有些物體可以不振動(dòng)發(fā)出聲音。（

）2.聲音的強(qiáng)弱可以用音高來(lái)描述。（

）3.輕輕擊打小音叉發(fā)出的聲音比重重?fù)舸蛐∫舨姘l(fā)出的聲音強(qiáng)。（

）4.音量可以用來(lái)描述聲音的強(qiáng)弱。

（

）5.耳廓有收集聲音并把聲音導(dǎo)入外耳道的作用。（

）6.鋸樹(shù)木時(shí)電鋸發(fā)出的聲音屬于自然界的聲音。（

）四.連線題(共1題，共8分)1.連一連。撥動(dòng)拉得較緊的橡皮筋

聽(tīng)到的聲音高撥動(dòng)拉得較松的橡皮筋用力敲擊鑼

聽(tīng)到的聲音低輕輕敲擊鑼鼓皮振動(dòng)得快

聽(tīng)到的聲音強(qiáng)鼓皮振動(dòng)得慢彈撥伸出桌面距離長(zhǎng)的尺子

聽(tīng)到的聲音弱彈撥伸出桌面距離短的尺子五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽(tīng)到哪些聲音？六.簡(jiǎn)答題(共5題，共26分)1.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？2.用手拍桌子時(shí)，我們可以聽(tīng)到聲音，卻看不到桌子的振動(dòng)，你能想一個(gè)好方法讓我們感受桌子的振動(dòng)嗎？3.我們可以從哪幾個(gè)方面對(duì)自制的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)？4.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強(qiáng)弱不同的聲音的？5.圖中是一種常見(jiàn)的聽(tīng)診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？七.材料題(共2題，共14分)1.唐朝著名詩(shī)人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”的詩(shī)句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風(fēng)驟雨，細(xì)弦切切，好像是兒女私語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)弦的粗細(xì)對(duì)音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？2.

某一天，有一個(gè)人找到福爾摩斯，說(shuō)他碰上了幽靈。福爾摩斯覺(jué)得很好奇，就問(wèn)他到底是怎么回事。乘客說(shuō)：“我乘坐的客輪觸礁沉沒(méi)了，幸好我會(huì)游泳，才沒(méi)有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，我連忙從水里出來(lái)向沉船方向看去，結(jié)果又傳來(lái)一聲巨響?？墒呛髞?lái)所有人都說(shuō)只聽(tīng)到了一聲巨響。你說(shuō)我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，不過(guò)確實(shí)只發(fā)生了一次爆炸，水里沒(méi)有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R(shí)，替福爾摩斯向這個(gè)人解釋為什么會(huì)聽(tīng)到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共3題，共25分)1.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（

），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（

）。（2）實(shí)驗(yàn)中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動(dòng)的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說(shuō)明氣球皮振動(dòng)幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠(yuǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動(dòng)的（

）不同。（4）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得耳朵聽(tīng)到聲音的響度與聲源振動(dòng)的（

）和聲源的（

）有關(guān)。2.如圖，用一個(gè)模擬鼓膜振動(dòng)的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個(gè)探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽(tīng)到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

），聽(tīng)到的聲音（

）。3.探究鋼尺發(fā)聲強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度的關(guān)系。如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變，用不同的力撥動(dòng)，聽(tīng)聲音的不同和觀察鋼尺振動(dòng)的幅度的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用力撥鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）；輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音（

），說(shuō)明聲音的強(qiáng)弱與（

）有關(guān)。參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.C5.C6.B二.填空題1.制作方案；材料2.彈撥3.高；低4.振動(dòng)方向5.越高；越低6.振動(dòng)三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.√6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲；上下課的鈴聲六.簡(jiǎn)答題1.聲音會(huì)消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。2.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時(shí)碎紙屑會(huì)跳動(dòng)，借助這個(gè)方法我們能感覺(jué)桌子的振動(dòng)。3.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。4.二胡雖然只有兩根弦，但弦的振動(dòng)能發(fā)出高低不同的聲音；弦越短，振動(dòng)頻率就越快，聲音就越高越脆。5.聽(tīng)診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度，來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵，可以提高聲音的響度。七.材料題1.聲音的高低與物體振動(dòng)快慢有關(guān)的。弦的粗細(xì)發(fā)生改變時(shí)，聲音的高低也會(huì)發(fā)生改變。粗的弦振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細(xì)的弦振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高。弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。2.