正弦函數(shù)的圖象教學設(shè)計

正弦函數(shù)的圖象教學設(shè)計PAGE正弦函數(shù)圖象教學設(shè)計利津縣第二中學魏靜一、教材分析：1.教材內(nèi)容與地位本節(jié)共分兩個課時，本課為第一課時，主要是利用正弦線畫出，的圖象，考察圖象的特點，介紹“五點作圖法”。2.教學目標根據(jù)《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》的要求和教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特征，依據(jù)學生學習的心理規(guī)律和素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學生的實際水平，制定本節(jié)課的教學目標如下：（1）知識和技能目標：理解用正弦線畫正弦函數(shù)的圖象會用“五點法”畫出正弦函數(shù)的簡圖（2）過程和方法目標：提升學生的觀察能力和作圖技能；滲透數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化化歸的數(shù)學思想方法；通過問題驅(qū)動，讓學生在質(zhì)疑、交流、討論中形成良好的數(shù)學思維品質(zhì)。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：通過作圖，使學生感受波形曲線的流暢美、對稱美，使學生體會事物周期變化的奧秘。3.重點、難點教學重點：用“五點法”畫出正弦函數(shù)的簡圖教學難點：利用單位圓畫正弦函數(shù)圖象二、學情分析優(yōu)勢:思維較活躍，對具體形象的實例比較感興趣，具有一定數(shù)學基礎(chǔ)及分析解決問題的能力劣勢:對學習抽象理論知識存在畏難情緒，缺乏主動性三、教法、學法分析1.教法根據(jù)上述教材分析和目標分析，貫徹啟發(fā)性教學原則，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學思想，深化課堂教學改革，確定本課主要的教法為：（1）情境教學法設(shè)置實物演示實驗，激發(fā)學生學習興趣，消除學生對學習數(shù)學知識的畏懼感。（2）問題驅(qū)動教學法解決問題是數(shù)學的靈魂，設(shè)置問題情境能激發(fā)學生強烈的學習動機，讓學生躍躍欲試，讓學生分組討論、交流、總結(jié)，讓學生更大程度的參與學習。（3）計算機輔助教學法借助多媒體教學手段引導學生理解利用單位圓中的正弦線畫出正弦函數(shù)的圖象，使問題變得直觀，易于突破難點；利用多媒體向?qū)W生展示優(yōu)美的函數(shù)圖象，給人以美的享受。2.學法引導學生認真觀察教學課件的演示，指導學生進行分組討論交流，促進學生知識體系的建構(gòu)和數(shù)學思想方法的形成，注意面向全體學生，培養(yǎng)學生勇于探索、勤于思考的精神，提高學生協(xié)作學習和認識分析解決問題的能力。四、教學過程：六、設(shè)計反思：本節(jié)課我主要采用了問題探究的教學模式，讓學生積極的參與到數(shù)學教學中，通過小組討論交流，協(xié)作學習分析解決問題，完成本節(jié)課的教學任務。而實行啟發(fā)式教學的關(guān)鍵，在于使學生有思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的要求，教師的責任就是創(chuàng)造條件，使學生成為學習的主人。這樣整堂課