（新高考Ⅰ卷） 高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷匯編詩(shī)歌

（新高考Ⅰ卷）高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷匯編詩(shī)歌（新高考Ⅰ卷）2024高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷一閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。送石曼卿①范仲淹河光岳色過(guò)秦關(guān)，英氣飄飄酒滿顏。賈誼書成動(dòng)西漢，謝安人笑起東山。亨途去覺(jué)云天近，舊隱回思水石閑。此道圣朝如不墜，疏封宜在立譚②間。【注】①康定元年，西夏戰(zhàn)事驟起，宋軍大敗，52歲的范仲淹復(fù)官，同年好友石曼卿因曾“上書言十事”，奉吏河?xùn)|，路過(guò)范仲淹所在的陜西。②譚：通“談”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

(3分)A.首句采用虛寫的方式，想象友人將路過(guò)秦關(guān)，沿途會(huì)有山、河等壯麗之景為伴。B.友人英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)，暗示其定將大有作為，雖賈誼、謝安不可與之相比。C.“舊隱”“亨途”兩詞，交代出了友人過(guò)去所處和現(xiàn)在所臨的兩種不同的狀態(tài)。D.詩(shī)人認(rèn)為友人此行如果能夠不辱沒(méi)朝廷使命，就會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)得到朝廷冊(cè)封。16.前人評(píng)價(jià)此詩(shī)：“此托送友以抒己志?！苯Y(jié)合本詩(shī)主題，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)（新高考Ⅰ卷）2024高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷二閱讀下面這首宋詩(shī),完成15~16題。渭上秋夕閑望①潘閬秋色滿秦川,登臨渭水邊。殘陽(yáng)初過(guò)雨,何地不鳴蟬。極浦涵明月,孤帆沒(méi)遠(yuǎn)煙。漁人空老盡,誰(shuí)似太公②賢?【注】①此詩(shī)作于潘閬早年落拓江湖之時(shí)。②太公,即呂尚,相傳他垂釣于渭濱溪,周文王和他相遇,談得極為投機(jī),即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷,建立周朝。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)交代作者選擇了渭水邊的高地進(jìn)行賞秋,這個(gè)地點(diǎn)賦予了詩(shī)歌一種靜謐而又高遠(yuǎn)的背景。B.頷聯(lián)描繪了殘陽(yáng)初落,雨水剛停時(shí)的畫面,本應(yīng)充滿生機(jī)和活力的秋天,到處響起蟬聲,增添了一份凄涼。C.頸聯(lián)中新月和水面上的帆船形成鮮明的對(duì)比,突出了一種清新歡快之感。D.全詩(shī)采用視聽結(jié)合的手法,描畫出一幅清新幽美的圖景。16.這首詩(shī)和李白的《行路難》都用到了姜太公釣魚的典故,請(qǐng)分析其表達(dá)的情感有何異同?(6分)（新高考Ⅰ卷）2024高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷三閱讀下面這組唐詩(shī)，完成15～16題。贈(zèng)李愬仆射二首［注］王建（一）和雪翻營(yíng)一夜行，神旗凍定馬無(wú)聲。遙看火號(hào)連營(yíng)赤，知是先鋒已上城。（二）旗幡四面下營(yíng)稠，手詔頻來(lái)老將憂。每日城南空挑戰(zhàn)，不知生縛入唐州。［注］唐憲宗元和十二年（817年），軍將李愿率軍夜襲蔡州，一舉生擒版首吳元濟(jì)，平定淮西之亂。15.下列對(duì)這組詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.李想率全營(yíng)將士頂風(fēng)冒雪一夜急行軍，可見其部隊(duì)軍紀(jì)嚴(yán)明，戰(zhàn)士斗志昂揚(yáng)。B.李想手下將士驍勇善戰(zhàn)，使用火攻燒毀敵營(yíng)，僅靠先頭部隊(duì)就已攻下蔡州城。C.第一首詩(shī)在節(jié)奏上張弛有度，前兩句緊張急促，后兩句寫得輕松，別具匠心。D.平叛的軍隊(duì)層層圍困蔡州城，卻久攻不下，朝廷的詔令頻發(fā)更讓老將擔(dān)憂為難。

16.這兩首詩(shī)都寫李想平蔡之戰(zhàn)，但各有側(cè)重，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（新高考Ⅰ卷）2024高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷四閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送賈校書東歸寄振上人①李益北風(fēng)吹雁數(shù)聲悲，況指前林是別時(shí)。秋草不堪頻送遠(yuǎn)，白云何處更相期。山隨匹馬行看暮，路入寒城獨(dú)去遲。為向東州故人道，江淹②已擬惠休詩(shī)③。[注]：①賈校書：即賈弇（yǎn），曾任校書郎。振上人：詩(shī)僧法振，作者詩(shī)友，當(dāng)時(shí)居于“東州”。②江淹：南朝梁詩(shī)人，曾模仿惠休《怨詩(shī)行》而作《休上人怨別》?；菪荩耗铣?、齊間詩(shī)人，原為僧。15．(3分)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．北風(fēng)勁吹、大雁悲鳴，詩(shī)歌開篇便從觸覺(jué)與聽覺(jué)角度渲染出送別時(shí)的傷感氛圍。B．詩(shī)歌第三句與姜夔《揚(yáng)州慢》中的“廢池喬木，猶厭言兵”采用了相同的寫法。C．詩(shī)人認(rèn)為，分別之后友人會(huì)像浮云一樣行蹤不定，二人何處再相見就難以預(yù)期。D．頸聯(lián)描述詩(shī)人匹馬獨(dú)行返城時(shí)倍感寒冷的情景，烘托出與友人別后的孤獨(dú)冷寂。16．教材必修上冊(cè)第七單元的學(xué)習(xí)任務(wù)中有關(guān)于擬寫“短視頻拍攝腳本”的要求，學(xué)校計(jì)劃將本詩(shī)拍攝成一個(gè)短視頻，請(qǐng)你擬寫第八句的視頻拍攝腳本。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，展開合理想象，完成下面表格。(6分)分鏡頭腳本（時(shí)長(zhǎng)20秒）場(chǎng)景靜夜擬詩(shī)音樂(lè)特點(diǎn)遠(yuǎn)鏡頭特寫鏡頭視頻解說(shuō)（可從內(nèi)容、情感角度解說(shuō)；不超過(guò)60字）（新高考Ⅰ卷）2024高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷五閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。南池[宋]陳丕雜樹疏陰覆小亭，池塘流水自泠泠。殘荷猶結(jié)高秋綠，深柳遍含斜日清。宇內(nèi)誰(shuí)堪千古在，眼中吾已二毛①侵。舊時(shí)游侶晨星似，墻角啼蛋②不可聽?！咀ⅰ竣俣喊甙椎念^發(fā)。②蛋：蟋蟀。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)寫景視聽結(jié)合，以聲襯靜，綠樹掩映小亭，水聲清越，寫出了環(huán)境的清幽。B．頸聯(lián)上句議論，表達(dá)對(duì)宇宙永恒的思考；下句敘述，流露出韶華已逝的感慨。C．尾聯(lián)上句運(yùn)用比喻，“晨星”寫出舊友日見稀少，與頸聯(lián)的“二毛侵”相呼應(yīng)。D．尾聯(lián)下句“不可聽”，是因?yàn)榍锾靿求暗镍Q叫聲凄切，容易引發(fā)哀傷之情。16．有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)的頷聯(lián)“衰而不敗，哀而不傷”，請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。?分）答案（新高考Ⅰ卷）2024高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷一15.B(“雖賈誼、謝安不可與之相比”錯(cuò))16.①詩(shī)歌通過(guò)寫石曼卿敢于直言進(jìn)諫，在國(guó)家危難之時(shí)投身仕途的行為，表達(dá)了對(duì)友人的肯定和贊賞；②勉勵(lì)友人此行不辱使命，并祝愿他能進(jìn)一步得到朝廷重用；③寄寓了詩(shī)人心系國(guó)家、為國(guó)分憂，期待建功立業(yè)的志向。(6分。每點(diǎn)2分)

（新高考Ⅰ卷）2024高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷二15.C[“清新歡快之感”錯(cuò),“明月”和“孤帆"突出了一種孤獨(dú)感。(3分)]16.(1)同:都表達(dá)了渴望得到重用,實(shí)現(xiàn)自己政治理想的愿望。(2分)(2)異:潘詩(shī)通過(guò)“漁人”和“太公”的對(duì)比,表達(dá)了“漁人”年華空老、懷才不遇的哀嘆,點(diǎn)出了人生的無(wú)常和孤寂,引人沉思,語(yǔ)調(diào)深沉。(2分)李詩(shī)中的典故運(yùn)用十分靈活,一隱一仕,可為補(bǔ)充,表明了作者心情由懷才不遇的郁悶到充滿信心的變化語(yǔ)調(diào)樂(lè)觀。(2分)(分步給分.共6分)（新高考Ⅰ卷）2024高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷三15.B（3分）【解析】“遙看火號(hào)連營(yíng)赤，知是先鋒已上城”的意思是：先頭部隊(duì)已舉火登上蔡州城，預(yù)先約定好的火號(hào)到處燃起，照亮了州城的夜空。舉火為號(hào)，是為后續(xù)部隊(duì)全面攻城做準(zhǔn)備。所以“使用火攻燒毀敵營(yíng)，僅靠先頭部隊(duì)就已攻下蔡州城”的說(shuō)法不恰當(dāng)。16.①第一首正面寫李愬雪夜奇襲蔡州，大獲全勝，贊頌他杰出的指揮才能；②第二首寫其他平叛軍隊(duì)圍城多日，卻久攻不下，只能虛張聲勢(shì)，彼此僵持，從側(cè)面反襯李愬用兵之奇、建功之偉；③兩首詩(shī)一正一側(cè)，突出李愬過(guò)人的膽識(shí)和謀略。［6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。（新高考Ⅰ卷）2024高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷四15．(3分)D16．(6分)抒情低沉、略帶傷感（低沉、傷感）暮色，前林送別（雁、山、馬）李益提筆伏案寫詩(shī)（沉吟、嘆息）江淹曾模仿惠休作詩(shī)，此時(shí)李益以江淹自比仿照振上人的詩(shī)創(chuàng)作，表現(xiàn)出對(duì)振上人詩(shī)作的贊賞與對(duì)他的思念（寫詩(shī)背景及情感）。【解析】15．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“詩(shī)人匹馬獨(dú)行返城時(shí)倍感寒冷”錯(cuò)，頸聯(lián)意思是，眼看友人遠(yuǎn)去，山巒隨著馬匹行進(jìn)，天色已晚，道路延伸進(jìn)寒冷的城池，而我還獨(dú)自一人遲遲沒(méi)有離去?！吧诫S匹馬”“路入寒城”寫的是友人行為。故選D。16．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，合理想象的能力。教材必修上冊(cè)第七單元的單元學(xué)習(xí)任務(wù)中有關(guān)于擬寫“短視頻拍攝腳本”的要求，考生需要對(duì)腳本的寫作要求有所了解。填寫表格涉及的能力要求有信息篩選和概括、文本內(nèi)容的理解與表達(dá)，意思相近即可。尾聯(lián)意思是，我已經(jīng)有了像謝惠休那樣的離別之情，我將告知東州的故友，訴說(shuō)我心中的感慨。詩(shī)人要伏案寫詩(shī)抒發(fā)對(duì)振上人詩(shī)作的贊賞與對(duì)他的思念，故背景音樂(lè)應(yīng)該是低沉抒情的，滿含著思念之情、傷感之意；遠(yuǎn)鏡頭多為遠(yuǎn)處、空間范圍大的場(chǎng)景，此處應(yīng)該把離別的時(shí)間“暮色”、地點(diǎn)“前林”作為背景，鏡頭包括雁、山、馬等場(chǎng)景。特寫鏡頭應(yīng)為某一細(xì)部的鏡頭，也就是語(yǔ)言上的細(xì)節(jié)描寫，此處細(xì)節(jié)場(chǎng)景就是李益提筆伏案寫詩(shī)；視頻解說(shuō)，可以介紹李益寫詩(shī)的背景及李益內(nèi)心的情感，即江淹曾模仿惠休作詩(shī)，此時(shí)李益以江淹自比仿照振上人的詩(shī)創(chuàng)作，表現(xiàn)出對(duì)振上人詩(shī)作的贊賞與對(duì)他的思念。（新高考Ⅰ卷）2024高考語(yǔ)文臨門沖刺押題卷五15．B【解析】錯(cuò)在“表達(dá)對(duì)宇宙永恒的思考”。頸聯(lián)上句意思是，在這個(gè)世界上，有誰(shuí)的生命能夠千古