班主任教育心得

班主任教育心得心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的班主任教育心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。班主任教育心得篇1通過(guò)家訪(fǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統(tǒng)不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是訓(xùn)練的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪(fǎng)能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對(duì)于家訪(fǎng)的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的贊揚(yáng)時(shí)會(huì)很愉快而興奮，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的'進(jìn)步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì)讓我受益匪淺，和同學(xué)家長(zhǎng)相互了解狀況，相互溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長(zhǎng)共同討論，在訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都看法。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要主動(dòng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行相互溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會(huì)獲得更大的勝利。班主任教育心得篇2今天真的是我的黑色星期三，不是這個(gè)學(xué)生在上英語(yǔ)課的時(shí)候打瞌睡，就是那個(gè)學(xué)生做眼操時(shí)偷偷看書(shū)被扣分。唉，倒霉的事情是一件接著一件，班主任工作管理真要命啊!心里默默安慰著自己：別生氣，別生氣，淡定一些，馬上臨近放學(xué)了，噩夢(mèng)般的周三馬上就要過(guò)去拉。沒(méi)想到放學(xué)后，一進(jìn)教室想布置點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè)，就讓孩子們回去。結(jié)果，組長(zhǎng)告訴我班級(jí)中自稱(chēng)全班第一帥的“中陽(yáng)”同學(xué)這幾天的作業(yè)寫(xiě)的一個(gè)字都看不懂。聽(tīng)后，我強(qiáng)壓怒氣，讓他把作業(yè)拿給我看看，結(jié)果那個(gè)字，我保證，真的我沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。我隨手畫(huà)出幾個(gè)字：中陽(yáng)，你今天如果可以認(rèn)出老師劃的這幾個(gè)字，我就不計(jì)較拉，如果你自己都認(rèn)不出，那就太不應(yīng)該了，那就說(shuō)明你抄再多的詞語(yǔ)也是徒勞的，因?yàn)槟氵@個(gè)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)，那就是天書(shū)了啊!然后告訴他，如果覺(jué)得作業(yè)太多自己寫(xiě)不完，那就直接告訴我，我可以給你破例，只要你能把字稍微寫(xiě)好一點(diǎn)。結(jié)果，你們肯定猜不到，我苦口婆心一大堆，換來(lái)的是他在那一聲不吭。此時(shí)我的內(nèi)心那個(gè)崩潰，怎么會(huì)有這樣的孩子，最后我只能來(lái)一句，“站著想清楚拉，想好了跟我說(shuō)”可許久之后，這個(gè)孩子還是站那沒(méi)有任何表示，“難道我說(shuō)這么多，你都不知道以后字可以寫(xiě)好一些么?你走吧，你都這樣的反映，我也拿你沒(méi)辦法了，以后你想干嘛，你自己喜歡把，我不管你了?！蔽矣贸鲎詈笠粍┟退?，結(jié)果這個(gè)孩子，真的默默地，慢吞吞地走回自己的位置收拾著書(shū)包。我坐那心想：他如果今天就這樣背起書(shū)包走拉，好吧，那我真的失敗了，這個(gè)孩子真的沒(méi)法去救了?？粗R上要離開(kāi)了，我忍不住又叫：你就這樣走了么?你剛剛跟我講清楚了么?雖然我嘴上叫著他，可我的腦子正在飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，想著怎么辦，還有什么辦法可以使得這個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并加以改正。突然好羨慕上周給我們講座的全國(guó)名班主任——鐘杰老師，她怎么會(huì)這么優(yōu)秀呢?你看她給我們講的幾個(gè)事例，那些孩子都是多么的奇葩，可她都讓他們成功的轉(zhuǎn)變了，而且變得還都那么優(yōu)秀。在想的過(guò)程中，這個(gè)孩子又一次來(lái)到了我的身邊，此時(shí)，我心里想：這個(gè)孩子肯定也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不過(guò)對(duì)自己缺少改變的信心，行，那我就借著上周鐘老師的一個(gè)典型事例說(shuō)給他聽(tīng)聽(tīng)看。這個(gè)事例講述的是：一個(gè)父親早逝，母親丟棄他，打小就跟這爺爺奶奶身邊可憐孩子，這個(gè)孩子因?yàn)槿鄙贉贤ㄐ袨樵幃悾枷肫孑?，如冬天穿著夏天裝，夏天掛著冬天的圍巾，畢生愿望是成為一名盜墓賊，而且還將此付諸行動(dòng)。就是這樣的'一個(gè)孩子，在鐘老師的不斷地引導(dǎo)下，他轉(zhuǎn)變了，孩子愿意去改變了，變得出乎所有老師的意料，之前的老師們覺(jué)得如此惡劣的孩子活該長(zhǎng)大后將牢底坐穿。最終長(zhǎng)大后的孩子，選擇了當(dāng)兵。講完后，我說(shuō)：你今天回家再好好想想，自己以后怎么做，你看鐘老師的這個(gè)學(xué)生，他之前這么邋遢，后來(lái)都可以如此的優(yōu)秀，況且你還比他有基礎(chǔ)。我故意走回自己的辦公室，此時(shí)我真覺(jué)得自己能想的辦法都想了，安心地放這個(gè)孩子回去了。靜待明天他的反映吧。當(dāng)我再次回到教室時(shí)，一女生偷偷跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，老師，剛剛中陽(yáng)問(wèn)我老師給他講這個(gè)故事是什么意思?”“那你怎么說(shuō)呢?”“我說(shuō)，在說(shuō)你啊，說(shuō)你也可以改變啊?！薄澳撬惺裁捶从趁?”“他說(shuō)，他也知道自己錯(cuò)了，剛剛不好意思開(kāi)口，主要是怕自己答應(yīng)你了，他做不到，堅(jiān)持不下去?！币淮涡碌慕涣?，一次心的交流。期待著迎來(lái)一個(gè)不一樣的明天，期待著自己也能幫這個(gè)孩子有一個(gè)不一樣的明天。聽(tīng)過(guò)鐘老師的講座后，只能用三個(gè)字形容自己聽(tīng)后的感受：太開(kāi)心!鐘老師風(fēng)趣幽默，講座全程都有笑點(diǎn)，哪怕連續(xù)聽(tīng)上三、四個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)得累，只因過(guò)程輕松愉悅，太開(kāi)心!聽(tīng)完后我覺(jué)得鐘老師給我們支的招真是招招都有用，招招必殺技。全部都是“干貨”撈上來(lái)就可以用，你看，前面講的這個(gè)案例，就是聽(tīng)講座后的改變：對(duì)學(xué)生的處理方式有了改變，對(duì)于處理這些學(xué)生問(wèn)題的心態(tài)有了改變。(很生氣時(shí)，我就心里告訴自己，你不能生氣，生氣的結(jié)果是最糟糕的，你要想辦法解決。你看人家鐘老師，心態(tài)多好，哈哈一笑，計(jì)上心來(lái)，輕輕松松將孩子的問(wèn)題轉(zhuǎn)化)鐘老師的講座讓我明白了，只要你有心，有一顆不斷上進(jìn)的心，有一顆熱愛(ài)教育的心，再苦的環(huán)境再難的學(xué)生問(wèn)題，我們都是有解決的辦法的，向陽(yáng)花開(kāi)!班主任教育心得篇3由于家庭訓(xùn)練在班級(jí)訓(xùn)練和管理活動(dòng)中有著不行忽視的重要作用，所以父母對(duì)同學(xué)訓(xùn)練方法和學(xué)校訓(xùn)練活動(dòng)保持全都性是必要的。這就要求班主任要和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，充分發(fā)揮家庭訓(xùn)練的重要作用。為更好發(fā)揮家庭訓(xùn)練的重要作用，我校在20xx年進(jìn)行“千名老師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我參與了此次家訪(fǎng)活動(dòng)。為讓家訪(fǎng)工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個(gè)方面做了詳細(xì)預(yù)備工作：一、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪(fǎng)的目的和意義。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì)，我把家訪(fǎng)的不同區(qū)域的時(shí)間給家長(zhǎng)明確：以學(xué)校為中心，把同學(xué)家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū)，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū)，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū)，7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū)。家長(zhǎng)平常工作忙，假如想利用這個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)共同相互溝通，訓(xùn)練效果可能會(huì)更好，在特定的時(shí)間段內(nèi)，可以給老師們打電話(huà)，讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，讓家訪(fǎng)工作更省時(shí)間、更有針對(duì)性。二、等家長(zhǎng)電話(huà)，制定最佳的家訪(fǎng)路線(xiàn)。夏天酷熱難耐，許多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙，肯定要等家長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪(fǎng)，說(shuō)明家長(zhǎng)肯定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長(zhǎng)老師的幫組，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪(fǎng)，肯定會(huì)皆大歡欣。三、制定具有針對(duì)性家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)前，結(jié)合自己的工作筆記和同學(xué)表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成果現(xiàn)狀，分析出同學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)，從思想到，給家長(zhǎng)和同學(xué)全面的建議，家校訓(xùn)練力氣往一處使，力促同學(xué)主動(dòng)上進(jìn)。在詳細(xì)家訪(fǎng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都非常主動(dòng)，都非常盼望和老師相互溝通孩子問(wèn)題，同學(xué)們都非常愿意讓老師們來(lái)家家訪(fǎng)。我想家長(zhǎng)和同學(xué)的熱忱是自己工作的確定，這些熱忱讓我的家訪(fǎng)工作很有幸福感。電話(huà)提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去，家長(zhǎng)對(duì)我們的`到來(lái)，感到非常熱忱和興奮。家訪(fǎng)過(guò)程詳細(xì)如下：首先我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開(kāi)展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。最終我肯定會(huì)說(shuō)：“我們十三中學(xué)班級(jí)容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請(qǐng)你肯定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！奔议L(zhǎng)們往往是感動(dòng)說(shuō)：“作為家長(zhǎng)我很感謝學(xué)校的老師們，十三中的老師對(duì)同學(xué)視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心！我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作。”同學(xué)本人表現(xiàn)讓我有許多感受。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō)：“我始終以為自己的悄悄無(wú)聞，會(huì)讓老師遺忘，在老師的心中可有可無(wú)，今日我發(fā)覺(jué)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就由于我的老師這樣愛(ài)我。”一個(gè)外向的同學(xué)嚴(yán)厲的說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大的力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧?！边€有一個(gè)較為俏皮的同學(xué)見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越愉快而興奮，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)足。班主任教育心得篇4時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過(guò)。在這一年里，學(xué)到了很多，為今后當(dāng)班主任奠定了基礎(chǔ)。實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。教育理論修養(yǎng)和教育實(shí)踐積累是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件。這一年來(lái)，通過(guò)成員自身開(kāi)課等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。主題班會(huì)是實(shí)施德育的重要載體，通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的'培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過(guò)一兩次活動(dòng)就能解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，有一定的規(guī)律，無(wú)論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個(gè)序列，需要長(zhǎng)期反復(fù)交叉進(jìn)行，貫穿小學(xué)六年的求學(xué)生涯。構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì)課，設(shè)計(jì)時(shí)就要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)，善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來(lái)，一定要形成系列，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們培養(yǎng)的長(zhǎng)效目標(biāo)。回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，