2022年七年級語文上冊單元測試卷四課件新人教版

語文單元測試卷（四）1.根據(jù)拼音在橫線處填入漢字或根據(jù)漢字寫出拼音。(3分)quán____釋溫xīn____

壬寅____________2．下列詞語與生肖虎的精神風(fēng)貌不符的一項(xiàng)是()(2分)A．虎虎生威B．生龍活虎C．虎視眈眈D．龍騰虎躍詮馨RényínC【解析】A.虎虎生威：像老虎一樣有一種令人敬畏的氣勢。B.生龍活虎：形容很有生氣和活力。C.虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。D.龍騰虎躍：形容威武雄壯，非常活躍。3．依據(jù)材料內(nèi)容，將生肖虎郵票傳遞的新春祝福補(bǔ)充完整。(2分)國運(yùn)昌隆，盼國家興盛；虎蘊(yùn)吉祥，_____________。愿家庭和美4．茅盾文學(xué)獎得主麥家推出了新作《人生海?！贰Ｏ旅媸菍W(xué)校小記者團(tuán)成員在采訪麥家老師后寫下的一段話，請閱讀后回答下列問題。(6分)①作為麥家的“故鄉(xiāng)三部曲”之一，《人生海?！泛臅r(shí)8年、經(jīng)過5年打磨，最終呈現(xiàn)。②故事圍繞一個(gè)身上帶著很多謎團(tuán)的上校展開，以一個(gè)10歲小孩的視角展開敘述，在窺探欲與守護(hù)欲的對抗中推進(jìn)，矛盾最終在一夜之間暴發(fā)，謎底逐漸揭開。③《人生海?！返闹魅斯?，其實(shí)來源于麥家童年時(shí)期遇到的一個(gè)老人為原型。麥家表示：我想寫的是在絕望中誕生的幸運(yùn)，在艱苦中卓絕的道德。我要另立山頭，回到童年，回去故鄉(xiāng)，去破譯人心和人性的密碼。(1)第①句有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，應(yīng)：____________________。(2)第②句有用詞不當(dāng)，應(yīng)：________________________。(3)第③句有語病，應(yīng)：____________________。把“、”改為“，”把“暴發(fā)”改為“爆發(fā)”去掉“為原型”5．古詩文名句填空。(7分)文人墨客，吟詩填詞，飽含秋意。曹操途登碣石，臨風(fēng)觀海：“(1)__________，洪波涌起”(曹操《觀滄?！?；李白初出峨眉，舉頭望月：“峨眉山月半輪秋，(2)________________”(李白《峨眉山月歌》；岑參身處軍旅，登高感懷：“(3)______________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”(岑參《行軍九日思長安故園》)。秋風(fēng)蕭瑟影入平羌江水流遙憐故園菊翻開古詩文的扉頁，經(jīng)典名句猶如秋日碩果，山中珍奇，回味無窮：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中李白把思念托與了明月，“(4)_______________，(5)_______________”奇特的想象中飽含對朋友的牽掛；《世說新語》中謝道韞“(6)______________”的經(jīng)典比喻，展現(xiàn)了詠絮之才情，成就一代才女之美名；《論語》里曾子認(rèn)為每天都要多次自我反省，其中“(7)_______________”一句，是反省替別人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？我寄愁心與明月隨君直到夜郎西未若柳絮因風(fēng)起為人謀而不忠乎6．下列對《朝花夕拾》理解有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”的無私關(guān)愛。B．《二十四孝圖》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中，知道了“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝”是需要真心付出的。C．《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時(shí)，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考。D．在《狗·貓·鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。B【解析】B.有誤，此文從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。7．“疫情防控，人人有責(zé)”，市志愿者協(xié)會擬招募一批志愿者參與疫情防控工作，下列是魯迅筆下的人物，你最想推薦誰？結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，簡述理由。(4分)A．范愛農(nóng)B．藤野先生C．阿長示例一：推薦：藤野先生。理由：藤野先生精通醫(yī)學(xué)，主動為中國學(xué)生添改講義、糾正解剖圖、詢問中國女人裹腳等，可見其治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、虛心好學(xué)、關(guān)愛他人、平等待人，沒有狹隘的民族偏見。他有專業(yè)知識，有愛心，更有責(zé)任心，如果他參加抗擊疫情的志愿者協(xié)會，不僅可以給大家業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，還可以給予廣大市民更多的幫助。示例二：推薦：阿長。理由：從吃福橘、如何講“吉利話”和元旦清晨等待魯迅“恭喜”等，可見阿長勤勞善良；幫魯迅買到渴慕已久的《山海經(jīng)》，可見她熱心、細(xì)心、暖心，更有責(zé)任心。雖說她有些愚昧，但如果參加志愿者協(xié)會，憑她的熱心、細(xì)心和責(zé)任心，一定能做好她力所能及的工作。擦星星的人王偉鋒那是一個(gè)沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。個(gè)頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說：“檢查寫完送到我辦公室！我一會兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。一會兒，潘老師回來，看到我老老實(shí)實(shí)在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。再等他忙定，我的作業(yè)也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說：“做得不錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了。”然后，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，一直講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時(shí)候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室?；蛟S是忘記了，他竟沒有再提要我交檢查的事情。天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗泡面味道實(shí)在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。從那之后，不知道為什么我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。潘老師他從不缺課。記得深秋時(shí)節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時(shí)“吧唧吧唧”朝外冒泥漿。或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講，不時(shí)哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅(jiān)持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的恩師。某天，有老同學(xué)打來電話告訴我，潘老師去世了，走時(shí)被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……那夜，我夢到了星空，上面繁星點(diǎn)點(diǎn)，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么?！芭死蠋煟墒裁囱剑俊蔽覇?。“擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”(摘自《教師博覽》2020年第3期，有刪改)花園汪曾祺我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園?！鞍透?，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽。”每個(gè)小孩子都這么唱過吧。有時(shí)甚么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強(qiáng)的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得。當(dāng)然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。草被壓倒了。有時(shí)我的頭動一動，倒下的草又慢慢站起來。我靜靜地注視它，很久很久，看它的努力快要成功時(shí)，又把頭枕上去，嘴里叫一聲“嗯”！有時(shí)，不在意，憐惜它的苦心，就算了。這種性格呀！那些草有時(shí)會嚇我一跳的，它在我的耳根伸起腰來了，當(dāng)我看天上的云。紫蘇的葉子上的紅色呵，暑假快過去了。蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡米南宮，還有許多濟(jì)顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個(gè)蟋蟀，我不能看出它頸子上的細(xì)毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時(shí)正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂吶，于是趕緊回家。我每吃一個(gè)梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點(diǎn)。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個(gè)園子都得翻個(gè)身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點(diǎn)鹽，立刻它就化成一攤水了。我每天醒在鳥聲里。我從夢里就聽到鳥叫，直到我醒來。我聽得出幾種極熟悉的叫聲，那是每天都叫的，似乎每天都在那個(gè)固定的枝頭。有時(shí)一只鳥冒冒失失飛進(jìn)那個(gè)花廳里，于是大家趕緊關(guān)門，關(guān)窗子，吆喝，拍手，用書扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去?？蓱z的東西這一來完全沒了主意，只是橫沖直撞的亂飛，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛網(wǎng)，最后大概都是從兩椽之間空隙脫走。園里什么花開了，常常是我第一個(gè)發(fā)現(xiàn)。祖母的佛堂里那個(gè)銅瓶里的花常常是我換新。對于這個(gè)孝心的報(bào)酬是有需掐花供奉時(shí)總讓我去，父親一醒來，一股香氣透進(jìn)帳子，知道桂花開了，他常是坐起來，抽支煙，看著花，很深遠(yuǎn)的想著甚么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里誰也還沒有起來，我常去園里摘一些冰心臘梅的朵子，再摻著鮮紅的天竺果，用花絲穿成幾柄，清水養(yǎng)在白磁碟子里放在媽(我的第一個(gè)繼母)和二伯母妝臺上，再去上學(xué)。我穿花時(shí)，服侍我的女傭人小蓮子，常拿著撣帚在旁邊看，她頭上也常戴著我的花。我們那里有這么個(gè)風(fēng)俗，誰拿著掐來的花在街上走，是可以搶的，表姐姐們每帶了花回去，必是坐車。她們一來，都得上園里看看，有甚么花開的正好，有時(shí)竟是特地為花來的。掐花的自然又是我。我樂于干這項(xiàng)差事。爬在海棠樹上，梅樹上，碧桃樹上，丁香樹上，聽她們在下面說“這枝，唉，這枝這枝，再過來一點(diǎn)，彎過去的，喏，唉，對了對了！”冒一點(diǎn)險(xiǎn)，用一點(diǎn)力，總給辦到。有時(shí)我也貢獻(xiàn)一點(diǎn)意見，以為某枝已經(jīng)盛開，不兩天就全落在臺布上了，某枝花雖不多，樣子卻好。有時(shí)我陪花跟她們一道回去，路上看見有人看過這些花一眼，心里非常高興。碰到熟人同學(xué)，路上也會分一點(diǎn)給她們。我愛逗弄含羞草。觸遍所有葉子，看都合起來了，我自低頭看我的書，偷眼瞧它一片片的開張了，再猝然又來一下。他們都說這是不好的，有甚么不好呢。大雨忽然來了。一個(gè)青色的閃照在槐樹上，我趕緊跑到柴草房里去。那是距我所在處最近的房屋。我爬上堆近屋頂?shù)奶J柴上，聽水從高處流下來，響極了，訇——，空心的老桑樹倒了，葡萄架塌了，我的四近越來越黑了，雨點(diǎn)在我頭上亂跳。忽然一轉(zhuǎn)身，墻角兩個(gè)碧綠的東西在發(fā)光！哦，那是我?？匆姷睦县?。老貓又生了一群小貓了。原來它每次生養(yǎng)都在這里。我看它們攢著吃奶，聽著雨，雨慢慢小了。四月二日。月光清極。夜氣大涼。似乎該再寫一段作為收尾，但又似無須了。便這樣吧，日后再說。逝者如斯。(選自《人間草木》，有刪減)12．打開作者的記憶寶箱，我們能找到作者哪些童年趣事？請閱讀全文加以概括。(3分)示例一：合適。第三單元所選課文通過描寫少年兒童的學(xué)習(xí)生活，讓我們感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。單元課文里有魯迅在百草園和三味書屋玩耍的快樂，有海倫·凱勒接觸新事物的欣喜，都能讓我們感受到童真、童趣。而《花園》中作者回憶童年花園，其中有許多有趣好玩的事情，洋溢著濃濃的童趣和生命的快樂，傳達(dá)出了同樣的童真和童趣。所以，本文可以選入七上第三單元。示例二：不合適。第三單元的主題是“學(xué)習(xí)生活”，更側(cè)重于學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷的描寫。如《從百草園到三味書屋》呈現(xiàn)了小魯迅從童年玩樂到少年學(xué)習(xí)的成長經(jīng)歷，《再塑生命的人》呈現(xiàn)了海倫·凱勒學(xué)習(xí)、感受世界和生命的啟蒙過程，《〈論語〉十二章》蘊(yùn)含了孔子對弟子的諄諄教誨，但汪曾祺的《花園》只是描寫“我”在花園中玩樂的場景，表達(dá)對童年的懷念，并未涉及學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷的描寫。所以，本文不能選入七上第三單元。【甲】

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《論語·學(xué)而》)

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《論語·述而》)

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《論語·子罕》)【乙】

季札①將使于晉②，持寶劍而行，過徐君③。徐君觀劍，不言而色欲之。季子為有晉之使，未之獻(xiàn)也，然其心許之矣。反，徐君已死矣。悔之，于是解劍致嗣君④。嗣君曰：“先君無命，孤不敢受?！奔咀幽酥聊?，以劍縣徐君墓樹而去。【注釋】①季札：春秋時(shí)吳國公子，吳國在今江蘇省蘇州市一帶。②晉：晉國，在今山西、河南一帶。③徐君：徐國國君。④嗣君：繼位的國君。15．請完成下面這張文言詞匯整理單。(3分)16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(2)季子為有晉之使，未之獻(xiàn)也，然其心許之矣。軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。季子因?yàn)橛谐鍪箷x國的使命，沒有把寶劍獻(xiàn)給徐國國君，但是他心里(已經(jīng))答應(yīng)給他了。17．畫波浪線句“徐君觀劍，不言而色欲之”，哪個(gè)字應(yīng)該讀重音，請說說你的理由。(4分)示例一：我認(rèn)為“色”讀重音，因?yàn)樾炀浅Ｏ矚g這把寶劍，十分想得到它，連臉上的神色也會變得十分羨慕與渴求，“色”字讀重音可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。示例二：我認(rèn)為“欲”讀重音，因?yàn)樾炀m然嘴上不說，但心里十分想得到這把寶劍，“欲”讀重音可以體現(xiàn)他內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望。18．曾子認(rèn)為與朋友相交要守信。結(jié)合選文內(nèi)容說說季札的行為是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的。(2分)季札雖然只是心里答應(yīng)了徐君，但最后他也遵守了心中的承諾，可以看出他是一個(gè)誠實(shí)守信的人?！緟⒖甲g文】【乙】季札要出使晉國，身上佩戴寶劍，順路拜訪了徐國國君。徐國國君觀賞季札的寶劍后，嘴上沒有說什么，但臉色透露出想要寶劍的意思。季札因?yàn)橛谐鍪箷x國的使命，沒有把寶劍獻(xiàn)給徐國國君，但是他心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。等他出使回來，徐國國君已經(jīng)去世了。季札十分懊悔，于是他解開寶劍給繼位的國君。繼位的國君說：“先君沒有留下遺命，我不敢接受寶劍?！庇谑?，季札到徐國國君的墳上，把寶劍掛在了徐國國君墳?zāi)惯叺臉渖暇碗x開了。