《運動治療技術(shù)》課程標準

《運動治療技術(shù)》課程標準一、基本信息授課方式授課方式理實一體課程性質(zhì)考試課學時128適用專業(yè)康復治療技術(shù)專業(yè)先修課程人體解剖學、運動學二、教學目標1知識目標1）掌握運動治療技術(shù)的分類、掌握運動治療的適應證及禁忌證2）掌握關(guān)節(jié)活動度訓練基本原理、基本原則及注意事項3）掌握關(guān)節(jié)松動術(shù)的定義、原理、手法分級及注意事項4）掌握肌力訓練訓練的作用、基本原理、基本原則、肌力訓練的類型及注意事項（5）掌握平衡與協(xié)調(diào)訓練的定義；與平衡相關(guān)的生物力學因素；影響平衡訓練的因素及訓練的注意事項6）掌握體位轉(zhuǎn)移的概念、基本原則、適應證和禁忌證及注意事項7）掌握站立與步行訓練的定義、步行訓練的原則及注意事項8）掌握Bobath技術(shù)、Brunnstrom技術(shù)、PNF技術(shù)、Rood技術(shù)及運動再學習技的定義、目的、治療原則9）掌握有氧訓練的目標及運動處方的制定10）掌握呼吸訓練的模式及訓練注意事項11）掌握醫(yī)療體操的編制原則2技能目標（1）能根據(jù)關(guān)節(jié)活動度評定的結(jié)果，徒手或利用器械對患者進行維持與改善關(guān)節(jié)活動度的訓練2）能根據(jù)評定結(jié)果，能對患者進行上肢、下肢、脊柱關(guān)節(jié)的松動治療3）能按照患者的肌力情況選擇合適的方法對患者進行增強肌力和耐力訓練4）能根據(jù)患者平衡功能評定結(jié)果，對患者進行平衡功能訓練5）能根據(jù)患者協(xié)調(diào)功能評定結(jié)果，對患者進行協(xié)調(diào)性訓練6）能對患者進行正確體位擺放和體位轉(zhuǎn)移7）能根據(jù)患者步態(tài)分析結(jié)果，合理選擇步行的方式，對患者進行步行訓練8）能指導患者自己操作輪椅和輔助者使用輪椅，并進行體位轉(zhuǎn)移9）能指導患者進行醫(yī)療體操和矯正操的訓練10）能根據(jù)運動試驗的結(jié)果，制定運動處方，指導患者進行有氧運動11）能對患者進行呼吸模式、排痰及呼吸肌訓練12）能對患者進行頸椎、腰椎及四肢關(guān)節(jié)的牽引13）能運用bobath、brunnstrom、rood、PNF技術(shù)對患者進行神經(jīng)肌肉促通14）能運用運動再學習法對偏癱患者進行訓練15）能運用Vojta技術(shù)、引導式教育對腦癱患兒進行訓練3素質(zhì)目標1）樹立專業(yè)思想、培養(yǎng)學生熱愛康復醫(yī)學工作2）培養(yǎng)學生的責任感3）訓練學生運用康復知識對患者開展康復宣傳與預防的能力4）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和終身學習能力5）培養(yǎng)學生的親和力、溝通及團隊協(xié)作能三、課題與課時分配序號課題名稱總課時理論課時分配實踐其它1 認識運動治療技術(shù)8骨及軟組織損傷患者的運動252治療3 脊髓損傷患者的運動治療124 腦卒中患者的運動治療365 腦性癱瘓患兒的運動治療12慢性阻塞性肺病患者的運動68治療合計128四、教學內(nèi)容課題一認識運動治療技術(shù)任務1：運動治療技術(shù)的內(nèi)容（含分類）任務2：運動治療的適應證與禁忌證任務3：運治療的常用器材和設備知識要求：掌握運動治療技術(shù)的內(nèi)容、運動治療的適應證及禁忌證技能要求：（1）能選擇合適的運動形式對病人進行運動訓練。（2）能為病人選擇合適的運動器械并指導病人使用。素質(zhì)要求：樹立專業(yè)思想、培養(yǎng)學生熱愛康復醫(yī)學工作課題二骨及軟組織損傷患者的運動治療任務1：關(guān)節(jié)活動訓練任務2：肌肉牽伸訓練任務3：下肢關(guān)節(jié)松動任務4：肌力訓練任務5：平衡與協(xié)調(diào)訓練任務6：移動與步行訓練任務7：上肢關(guān)節(jié)松動任務8：牽引任務9：脊柱松動任務10：麥肯基技術(shù)的使用知識要求：（1）掌握關(guān)節(jié)活動度訓練基本原理、基本原則及注意事項（2）掌握關(guān)節(jié)松動術(shù)的定義、原理、手法分級及注意事項（3）掌握肌力訓練訓的作用、基本原理、基本原則、肌力訓練的類型及注意事項（4）掌握平衡與協(xié)調(diào)訓練的定義；與平衡相關(guān)的生物力學因素；影響平衡訓練的因素及注意事項（5）掌握牽引的定義、適應證及禁忌證及注意事項技能要求：（1）能使用關(guān)節(jié)活動、肌肉牽伸、下肢關(guān)節(jié)松動、肌力訓練、平衡與協(xié)調(diào)、移動與步行、上肢關(guān)節(jié)松動、牽引、脊柱松動等技術(shù)對骨及軟組織損傷患者進行訓練（2）能運用麥肯基技術(shù)對下腰痛患者進行訓練素質(zhì)要求：（1）培養(yǎng)學生的責任感（2）開展康復宣傳與預防（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和終身學習能力（4）培養(yǎng)學生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力及親和力課題三脊髓損傷患者的運動治療任務1：關(guān)節(jié)活動度訓練任務2：肌力訓練任務3：牽伸訓練任務4：平衡與站立訓練任務5：體位擺放與轉(zhuǎn)移訓練任務6：呼吸訓練任務7：步行訓練知識要求：（1掌握脊髓損傷患者關(guān)節(jié)過度肌力訓練牽伸訓練體位擺放及轉(zhuǎn)移訓練、步行訓練的注意事項（2）掌握呼吸訓練的模式技能要求：能使用關(guān)節(jié)活動、肌力訓練、肌肉牽伸、平衡與站立、體位擺放于轉(zhuǎn)移、呼吸訓練、步行訓練等技術(shù)對脊髓損傷患者進行訓練素質(zhì)要求：（1）培養(yǎng)學生的責任感（2）開展康復宣傳與預防（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和終身學習能力（4）培養(yǎng)學生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力及親和力課題四腦卒中患者的運動治療任務1：關(guān)節(jié)活動度訓練任務2：牽伸訓練任務3：神經(jīng)肌肉促進技術(shù)的使用3-1Bobath技術(shù)的使用3-2Brunnstrom技術(shù)的使用3-3Rood技術(shù)的使用3-4PNF技術(shù)的使用任務4：肌力訓練任務5：平衡與協(xié)調(diào)訓練任務6：轉(zhuǎn)移訓練任務7：步行訓練任務8：醫(yī)療體操任務9、運動再學習技術(shù)的使用知識要求：（1掌握腦卒中患者關(guān)節(jié)活動度訓練牽伸訓練肌力訓練平衡協(xié)調(diào)訓練、轉(zhuǎn)移及行走訓練的注意事項（2）掌握Bobath技術(shù)、Brunnstrom技術(shù)、PNF技術(shù)、Rood技術(shù)及運動再學習技術(shù)的定義、目的、治療原則（3）掌握醫(yī)療體操的編制原則技能要求：（1）能使用關(guān)節(jié)活動、肌力訓練、肌肉牽伸、平衡與站立、體位擺放于轉(zhuǎn)移、呼吸訓練、步行訓練、Bobath技術(shù)、Brunnstrom技術(shù)、PNF技術(shù)、Rood技術(shù)及運動再學習等技術(shù)對腦卒中患者進行訓練（2）能運用醫(yī)療體操改善腦卒中患者的功能障礙素質(zhì)要求：（1）培養(yǎng)學生的責任感（2）開展康復宣傳與預防（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和終身學習能力（4）培養(yǎng)學生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力及親和力課題五腦性癱瘓患兒的運動治療任務1：Bobath技術(shù)的使用任務2：Vojta技術(shù)的使用任務3：引導式教育知識要求：熟悉Vojta技術(shù)、引導式教育定義、目的及治療原則技能要求：能運用Bobath技術(shù)、Vojta技術(shù)、引導式教育的方法對腦性癱瘓患兒進行訓練素質(zhì)要求：（1）培養(yǎng)學生的責任感（2）開展康復宣傳與預防（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和終身學習能力（4）培養(yǎng)學生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力及親和力課題六慢性阻塞性肺病患者的運動治療任務1：有氧訓練任務2：呼吸訓練知識要求：（1）掌握有氧訓練的目標及運動處方的制定（2）掌握呼吸訓練的注意事項技能要求：能應用有氧訓練、呼吸訓練技術(shù)對慢性阻塞性肺病患者進行訓練素質(zhì)要求：（1）培養(yǎng)學生的責任感（2）開展康復宣傳與預防（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和終身學習能力（4）培養(yǎng)學生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力及親和力五、考核方案踐考核、論文）、。理論考核，核著重考核運用所學知識分析問題、解決問題的能力。成績項目占總成績比例考核的方式及目的采用“模擬實踐”的模式，學生隨機抽提簽答題，考查學生模擬考核30對臨床常用的運動治療技術(shù)的操作能力、熟練程度、表達能力及運用所學知識分析問題、解決問題的能力。綜合項目考核20采用“任務驅(qū)動”的方法，考查學生的收集資料、綜合分析問題、創(chuàng)新能力、自學能力、表達能力、協(xié)作能力。理論考核50閉卷，考查學生對理論知識的掌握情況及運用理論知識解決問題、分析問題的能力。問題、分析問題的能力。六、教學資源1．師資要求：主講教師要求中級及以上職稱，具有康復治療師(或醫(yī)師資格證)及教歷。校內(nèi)實訓教師1名，要求大專以上學歷。2．實訓基地：校內(nèi)實訓基地應能滿足仿真實訓，滿足教學做一體的教學要求。校外實訓基地為二級及以上綜合醫(yī)院的康復科或康復中心。3．儀器設備：PTPT、CPM治療儀、輪椅、手杖、腋仗、助行器、肘關(guān)節(jié)訓練器、電腦頸椎牽引治療儀、電腦腰椎牽引治療儀、行杠、肩梯等。4課程資源授課計劃教案教學圖庫習題試卷、相關(guān)網(wǎng)站鏈接。七、相關(guān)說1．教學建議1）教學模式多媒體教室、校內(nèi)實訓室、校外實訓基地（或校內(nèi)服務性實訓基地）②任務驅(qū)動教學模式：教師給學生布置任務，讓學生以小組工作的形式，以任務為驅(qū)動，完成某一項目，主要訓練學生的綜合職業(yè)能力。③教學做一體教學模式在仿真的實訓環(huán)節(jié)中完成運動治療相關(guān)技術(shù)的技能操作知識傳授，教師邊做邊講、學生邊做邊學，在做中學，學中做。2）教學方法出工作任務，即學習任務。激發(fā)學生學習的積極性和主動性。②啟發(fā)引導：在案例分析，引入工作任務及項目小結(jié)時采用啟發(fā)引導的方法?？祻陀柧氝^程。于自己的能靈活運用程序性綜合性知識的能力而且強烈的任務歸屬感又促使他們充發(fā)揮自己的潛能和智慧