小學教科研工作總結(jié)

小學教科研工作總結(jié)小學教科研工作總結(jié)「篇一」堅持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，促進學校發(fā)展的動力支持。本學期來，學校教科研工作圍繞“科研興教”的主題，扎扎實實開展工作，取得了一定成效。一、健全組織規(guī)范管理為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理，學期初，進行了師徒結(jié)對活動。有經(jīng)驗的老師指導新教師，承擔培養(yǎng)青年教師的任務，并在結(jié)對活動中共同探討共同進步。教師們努力學習教育理論，了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集、總結(jié)先進的教科研信息，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。本年度，學校承擔區(qū)級以上課題7項。為加強課題的過程管理，學校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據(jù)實際情況，適當人員分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動，撰寫研究心得和課題個案，期末進行一次階段性總結(jié)。同時，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，其中已有四個區(qū)級課題順利結(jié)題。二、加強學習培養(yǎng)隊伍高素質(zhì)的教師隊伍是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的根本保證。學校加強了教師的教育理論學習與總結(jié)，出版發(fā)行教師教育論文，每月學校推薦教師閱讀與教育有關(guān)的書籍，并在學習、思考后撰寫讀后感。教育教學工作扎實到位，教師都撰寫了一定數(shù)量一定質(zhì)量的反思。一年來，學校繼續(xù)舉辦“天地之星”活動，組織杭州、開化兩地天地小學30周歲以下青年教育教學大比武，收到了良好的效果。其中梁知章奪得了銀質(zhì)獎。為拓寬科研視野，學習新的教育理念，學校邀請了特級教師楊明明做專題講座，老師們收益非淺。三、總結(jié)經(jīng)驗爭創(chuàng)佳績把課題研究落實到學科教學中，是開展學校教科研的重要途徑。在課堂教學中開展教育科研，從而總結(jié)出來的經(jīng)驗是最具有生命活力的。一年來，有不少教師的教研論文在各級發(fā)表、獲獎。如李彥娟老師論文獲得區(qū)論文評比二等獎;高靜、萬萌哲、王莉君老師獲得區(qū)論文評比三等獎。高靜老師的教案獲得杭州市中小學音樂新課程評比一等獎。向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。面對信息時代的學校教科研工作，要認真搞研究，要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進學生的更好發(fā)展而努力。小學教科研工作總結(jié)「篇二」總結(jié)本學期教科研工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，有成功也有很多不足。一、強化觀念更新，進行責任教育英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求。就要求我們不僅要認真學習理論，更新教學觀念，根據(jù)本校校情，創(chuàng)新課堂教學設(shè)計。同時要以學生的發(fā)展為本，進行責任教育。培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變。向40分鐘的課堂要效率。加強課堂反饋環(huán)節(jié)，加大課堂檢查力度，加強課外輔導面批面改的力度。將知識分解成塊，降低知識的難度，逐個突破。二、抓好教學業(yè)務工作，提高教師專業(yè)素質(zhì)1、加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提，我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。每次備課由全組成員共同參與。明確本單元教學內(nèi)容的重點，難點，疑點，基本習題，參考教法等。達成共識后形成文字教案，做到了教學資源共享。2、認真開展英語活動，提高全校師生的英語水平。⑴我們組織開展聽課評課活動若干，強化掌握學情，面向全體，注重差異，課堂講究“低起點，小坡度，密臺階，勤反饋，學生跳一跳，夠得著”。⑵學校創(chuàng)造學習機會，教師全員踴躍參與?？偨Y(jié)經(jīng)驗在組內(nèi)推廣，收到良好效果。三、扎實開展課題研究活動。本學期，我們把英語教研組與課題組相結(jié)合，讓每位課題組教師圍繞課題參與集體備課、上課、評課活動，以展示自己的研究成果。在開學伊始便努力修改并完善好課題研究方案，積極做好本學期的課題研究計劃。接著深入課堂對“反思性教學”進行行動研究，及時記錄研究過程，對參與有效性進行評定，并對成果進行分析。張小紅老師和周琴老師分別執(zhí)教的課堂范例觀察課的3AUnit11Aboyandagirl取得了較好的教學效果,充分體現(xiàn)了反思性教學的內(nèi)涵與精華，受到了英語教研組老師的一致好評。同時我們邊研究邊學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并寫了一些研究論文，黃華老師的兩篇論文在區(qū)級教育學會論文評比中分獲一、二等獎、其他老師在校隨筆評比中均取得了較好的評比結(jié)果。四、組織學生活動本學期學生進行了每月詞匯一測制度，老師和學生都認真重視，通過考試，學生成績有所提高，教師根據(jù)學生的答題適時調(diào)整教學，學校領(lǐng)導的關(guān)注，更加堅定了我們教學的信心。并且成功組織了校小學生英語朗誦比賽，為學生提高英語表達水平搭建了良好的舞臺。五、存在的問題和改進方向⑴學生學習活動的形式還顯得比較單一，課外活動較少。今后要多開展英文朗誦、演講大賽、百詞大賽等活動，豐富學生課外生活。⑵教師培訓還缺乏一定的系統(tǒng)性。⑶校本課研究方面要多向其他各組借鑒學習，取長補短。小學教科研工作總結(jié)「篇三」光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結(jié)束了，在教研室、校教導處的領(lǐng)導下，半年來，低段語文教師密切配合，努力革新教法學法，有目的、有計劃、有計劃地進行課堂教學，已全面提高本組教師教學水平及語文教學質(zhì)量。一、學習教育思想，打造和諧團隊全體教師認真學習教育思想，能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。1、全員參與，活動充實在參加教研活動時，全體教師準時出席，每次活動按照開學初制定的執(zhí)行，都有具體的內(nèi)容。教師間團結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學，工作態(tài)度十分端正。2、計劃周密，總結(jié)細致本學期開學初召開教研組會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結(jié)束時，召集全教研組教師為一學期的教研工作做總結(jié)，并對下學期教研工作提出好的建議。（如：高校課堂聽評課活動可改為同年級教師同課異構(gòu)的方式。二、加強理論學習，提高教師素質(zhì)教研組利用集中2次、自學1次的方式認真學習《課程標準》，并要求本組教師廣泛學習教育教學理念、方法，并深刻領(lǐng)悟，遷移、運用于在自己的教學中。三、立足課堂，落實常規(guī)1、常規(guī)教學，常抓不懈每月底做好教案、作業(yè)、三筆字、業(yè)務筆記、集體備課的檢查（各年級每月一次集體備課，分別為找一個專題進行）考核工作，并及時做好反饋、改進工作。2、集中隨堂聽課，打造高效課堂分別于9月、11月進行教研組高效課堂聽評課活動，平時教研組內(nèi)不定時推門聽課，利用教研教改時間集中說課、評課，做到人人參與，中肯評價，教研組內(nèi)平均每人發(fā)言3次以上。3、集體備課，扎實有效每月進行一次集體備課。集體備課做到定時、定人、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到實處，在集體備課中，圍繞一個專題，主講人闡明思路，其他人提出修改意見。四、開展豐富多彩的學科活動1、學生活動：查字典比賽、寫字比賽。這些活動不僅從重視學生語文知識的學習入手，更激發(fā)了學生學習語文的興趣，培養(yǎng)了學生學習語文的能力。2、教師活動：基本功大比武。全員參與，切實做到了全面提高，相互促進。五、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)制定校本教研計劃，撰寫總結(jié)，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在。在課題研究方面，以學校的課題為主，能定期學習、研討。教改方案較為系統(tǒng)，目標明確，具有較強的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。同時由于自己剛接手教研工作，還存在諸多不足，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。小學教科研工作總結(jié)「篇四」時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了，這學期，通過科研活動培養(yǎng)了教師的問題意識、研究意識，并利用先進的教育教學理論指導教學實踐，研究教育現(xiàn)象，總結(jié)教學經(jīng)驗，使教學中的許多細節(jié)問題得到研究和解決，提高學校教育教學的質(zhì)量?，F(xiàn)對我的工作做如下幾方面的總結(jié)：一、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力從個人發(fā)展目標看，學校要應對激烈的競爭，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進學校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)，從個人發(fā)展目標看，學校要應對激烈的競爭，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進學校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育、精教學、能科研的教師隊伍，使學校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中，做到“點”、“面”結(jié)合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學習，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認識教科研的意義，掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學習，一起討論，一起實踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。既然是“點”，那當然是學校教科研工作之“重心”，重就重在對課題研究整個過程的指導，突出的是選題的反復論證；重在對其實施過程中的測試、檢查；重在不惜代價組織有關(guān)人員到科研先進學校學習取經(jīng)；重在總結(jié)時的分析研討。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高。二、發(fā)揮組織領(lǐng)導作用、形成濃厚的研究氛圍“只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功?！睂W校領(lǐng)導確立“科研興校”的辦學理念，給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護教師進行科學研究的積極性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成時時、事事、處處學習的習慣。所謂學習型組織，就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學習氣氛。首先，制定科研理論學習制度，要求教師定額完成學校規(guī)定的學習任務，通過學習，引導教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題。其次建立對話交流制度，進行信息的有效溝通，優(yōu)勢的互補，經(jīng)驗的共享，每學期進行科研工作經(jīng)驗交流，大家都深深感受到了學習的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。三、在科研小組帶動下、使科研教研緊密結(jié)合教師要增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體。1、加強教師之間的交流以校為本的教研，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊Ｃ繉W期確立一個“科研活動月”。每次活動設(shè)立一個重點研究內(nèi)容，如本學期活動：同一年級上同一課題，青年教師做課題究課，全體教師交流評議，通過活動，教師間開展了轟轟烈烈的教科研討論，促進了教師科研水平的提高。各教研組結(jié)合自己組的實際情況，還開展集體研討、階段總結(jié)、專題講座等形式多樣的活動。研究活動既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。通過研究活動使全體教師接受了新的科研理念，為新課程的全面推行打下了基礎(chǔ)。2、自我反思總結(jié)教學規(guī)律教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員？專家認為，當前，最需要做的是反思教學與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進行經(jīng)驗總結(jié)。我了給教師開辟一個展示的平臺，我們創(chuàng)刊了科研校報，為教師提供展示的機會。每二月出一份報紙，每期結(jié)合教師研究的課題設(shè)計一個專題。報紙的主要內(nèi)容一方面來自有關(guān)的報刊、文摘，另一方面來自教師的稿件。教師都熱心為小報投稿。把自己工作中感觸最深的地方記錄下來，使這份報紙對我們的教學工作起到積極的指導作用。目前，有多篇教師的文章在科研報上發(fā)表。在教師中，特別是青年教師中掀起了學習氣氛。教師能積極讀書，閱讀范圍由專業(yè)書、與課題有關(guān)的理論書到雜志報刊，拓寬了思路，并能用先進的理論指導教學實踐。能積極參與科研論文的撰寫。四、工作存在的問題1、科研方法的培訓做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理；2、宣傳的力度不夠，老師們對學校教育科研的形勢缺乏足夠的了解。五、應對問題采取的對策1、學校要創(chuàng)造教育科研的有利條件。學校必須建立能調(diào)動教師科研積極性的評價機制。學校要加大教育科研經(jīng)費的投入。要促進教育科研的發(fā)展，必須有一定硬件條件的支撐，以解決科研所需的設(shè)備、材料及其他相關(guān)經(jīng)費等問題。2、教師要對教育科研有正確的定位。3、進一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研。4、掌握教育科學研究的基礎(chǔ)知識和方法?？蒲惺且豁楅L期的、艱巨而復雜的任務，是教育教學再上臺階的重要保障。帶著新課改賦予我們的神圣使命，我們將學習不懈、研究不懈，為把我校建設(shè)成為研究型學校貢獻自己最大的力量。相信在我的帶領(lǐng)下，我校的科研一定能取得更大的成績。小學教科研工作總結(jié)「篇五」轉(zhuǎn)眼間，一年度的工作已接近尾聲，這一年，教科室在校長室的指導下，堅持從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步推動教科研健康有序地發(fā)展。一、主要工作（一）、加強理論學習營造科研氛圍前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”。年初，教科室就在全校鼓勵教師積極參加教科研活動，在科研活動中不斷地讀書，提升自我的理論修養(yǎng)。教研組、備課組安排了具體的活動時間，每周一次。加大了備課組內(nèi)部的交流，提升了備課組活動的效率。本學期我校還安排青年骨干教師參加各類培訓，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。（二）、積極搭建平臺提升教師專業(yè)化水平教科室積極利用各種條件，為教師搭建平臺，更好地促進我校教師專業(yè)化水平的提升。1、加快新教師的角色轉(zhuǎn)換本學期我校引進了3名新教師，為了使新教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，開學伊始，教科室舉行了“新老教師結(jié)對”儀式，給每個新畢業(yè)的青年教師指定了專業(yè)的指導老師，鼓勵、培養(yǎng)、督促他們盡快適應現(xiàn)在的工作。2、開好公開課、抓住課堂教學這個核心陣地課程改革的核心是課堂教學改革，課堂教學是我們提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵，年度教科室緊緊抓住這個核心不動搖，一共舉行三輪課堂教學的研討。第一輪：開學初，我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應教學，選擇了語文、數(shù)學、英語三門課的新老師開課，督促其他教師前去聽課，從中學習他們的長處，發(fā)現(xiàn)不足，以便指導自己教學。第二輪：為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優(yōu)質(zhì)的課，教科室組織了部分骨干教師開了示范課。第三輪：期中考試后，教科室又組織了新的一輪的示范課，在課型方面進行了嘗試。一學期下來共開出匯報課及示范課達20多節(jié)，極大地推動了課堂教學效率的提升。3、積極撰寫論文、將感性認識提升到理性認識有位特級教師說，論文便是教育反思。我們尚不必討論這個命題的科學與否，但就從此論斷我們可以清晰地認識到論文撰寫的重要性。寫論文既是一種反思，更是自我教學的一次理性的升華，一個人只有不斷的反思自我、總結(jié)自我，才能看到自我的不足。（三）、抓好課題研究提升內(nèi)涵發(fā)展課題研究是評價教師專業(yè)發(fā)展的一個重要側(cè)面，更是衡量一所學校內(nèi)涵發(fā)展的