幼兒園《馬》美術(shù)教案設(shè)計

幼兒園《馬》美術(shù)教案設(shè)計【活動目標(biāo)】1.能夠描繪出馬的基本輪廓，并在繪畫中展現(xiàn)豐富的色彩運用。2.培養(yǎng)孩子們大膽作畫的勇氣和習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：預(yù)先對馬有一定的認(rèn)知，了解其基本特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種姿態(tài)的馬的圖片、背景圖、兩個不同大小的橢圓形紙片（代表馬的頭和身體）?！净顒舆^程】(一)引入課題，激發(fā)興趣。1.展示馬的圖片。這是什么動物？它看起來如何？2.播放不同姿態(tài)的馬的圖片。這匹馬在做什么？它的動作如何？(二)教師講解與示范。1.教師邊講解邊進(jìn)行繪畫示范。馬的身體呈橢圓形，扁平而適合快速奔跑。頭部也是橢圓形，較長。脖子同樣較長，脖子上有一縷縷鬃毛。馬的腿直且肌肉結(jié)實，蹄子呈三角形。身體后部的尾巴長而飄逸。最后畫上馬的鼻孔、眼睛和耳朵。2.展示兩個橢圓形的紙片（代表馬的頭和身體）。老師這里有兩張橢圓形的紙片，一張作為馬的身體，一張作為馬的頭，我們再來畫一匹馬，教師進(jìn)行演示。3.播放不同姿態(tài)馬的圖片。(三)幼兒練習(xí)。1.鼓勵幼兒大膽地畫出馬的基本形態(tài)，并嘗試表現(xiàn)不同的姿態(tài)變化。要求在作畫時果斷下筆，線條流暢。2.能夠添加背景和馬鞍等細(xì)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞，了解馬的外形特征和生活習(xí)性。2.對馬產(chǎn)生興趣，愿意了解它與人類生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：徐悲鴻畫的馬、各種馬的圖片。教學(xué)過程：一、幼兒欣賞“馬”。1.來了一位朋友，是誰？（馬）小結(jié)：有一位老爺爺畫馬畫得非常好，他叫徐悲鴻。今天我?guī)砹怂嫷囊恍R，看看是否漂亮？2.在這些畫上，你看到了什么？3.馬兒在做什么？你是從哪里看出來的？小結(jié)：徐悲鴻爺爺畫的馬有各種品種，各種神態(tài)，各種動作，他的技藝真是了不起！二、從圖片上進(jìn)一步觀察馬的外形特征。1.說說馬長什么樣子？2.想象馬跑起來會發(fā)出什么聲音？聲音從哪里來？3.什么樣的馬才算是好馬？小結(jié)：馬的特征。三、馬的生活習(xí)性與人的關(guān)系。1.從這些畫上你又了解到馬的哪些事情？2.馬有哪些本領(lǐng)？馬能為人類做哪些事？小結(jié)：馬用它的本領(lǐng)為人類做了很多事，馬真是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。四、延伸：在區(qū)角活動中放置了許多材料，你可以嘗試制作馬。活動目標(biāo)：1.欣賞徐悲鴻的作品，充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛。2.通過多通道的方式感受作品的意境。3.大膽表達(dá)對作品的感受，并能認(rèn)真傾聽?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒課前欣賞過馬的不同動態(tài)圖，對馬有初步的認(rèn)識。2.課件：徐悲鴻的《八駿圖》，徐悲鴻其他關(guān)于“馬”的作品多幅。3.《賽馬》等背景音樂?；顒舆^程：1.出示徐悲鴻作品《八駿圖》，引導(dǎo)幼兒欣賞。（配樂）(1)整體欣賞作品。教師：圖中畫的是什么？有幾匹？這些馬看起來如何？有哪些顏色？這些馬可能在做什么？你是從哪里看出來的？（圖上有八匹駿馬，很高大，很健壯，在奔跑……）(2)教師介紹作品的繪畫形式。教師：這是一幅什么畫？用了哪些材料？你是從哪里看出來的？（用毛筆畫的，用淡墨畫出了馬的肌肉，用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴）2.教師簡要介紹畫家徐悲鴻。(1)教師：你們知道這幅畫是誰畫的嗎？(2)教師小結(jié)：徐悲鴻是著名的國畫大師，最擅長畫馬，他畫的每匹馬都栩栩如生，像真的一樣。3.欣賞徐悲鴻其他關(guān)于“馬”的作品，感受造型美和畫家作品中所表現(xiàn)的神韻。教師：大畫家還畫了許多的馬。我