英語人教版四年級下冊unit 6.docx

Unit 6 shopping (section B)Teachingaims:1. 能夠聽、說、認讀單詞：nice，pretty，cheap，expensive。2. 能夠聽、說、認讀句型：Itsnice/pretty/cheap/expensive. 3. 能用how much詢問價格并且對衣服進行描述 .4. 增強英語學習的興趣和挺高口語及交際能力。Teachingimportantpoints: 重點掌握有關描述衣服的價格和顏色的四個單詞nice ，pretty，cheap，expensive。Teaching difficult points: Howmany和Howmuch的區(qū)別,另外，單詞expensive的讀音也是一個難點。Teaching preparations:教師：本課時所需的四張詞卡、四件衣服的實物、兩張標有價格的卡片、配套的教學錄音機和錄音磁帶，一些小獎品（小粘貼-個人獎勵，若干張做好的衣服卡片-集體獎勵）。學生：四人一組準備一張畫有一個晾衣架的白紙。Teachingprocedures:StepOne :Warmingup/Revision（熱身/復習）1.FreetalkT：Whatstheweatherliketoday？Ss：Itssunny.T：Whatdoyouwanttowear？Ss：.口語流暢的學生可以得到一張小粘貼。2.Dividethegroups四人一組，把全班分成若干組，在教學過程中，哪一組表現(xiàn)出色，該組就可以得到一張衣服的卡片，得到卡片的小組將卡片貼在本組的晾衣架上，最后，哪組的晾衣架上的衣服最多哪組就獲勝。3.Review：game-“火眼金睛”教師出示課件，學生用猜的方法復習所學過的單詞，如：“Is thisaskirt？”猜對的學生可以為自己的小組贏得一張衣服的卡片，貼在本組的晾衣架上.【設計意圖】通過師生間的自由談話，可以引導學生進入英語思維的課堂環(huán)境，同時，很自然地復習了有關衣服的單詞；給學生分組，引進了競爭的意識，緊緊地抓住了學生的注意力；游戲“火眼金睛”既復習了舊知識，又活躍了課堂氣氛，有利于提高學生的學習興趣。StepTwo :Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）（一）分步學習新單詞1.教學單詞pretty（1）實物呈現(xiàn)單詞pretty教師出示一件有蕾絲花邊的連衣裙，提問學生：Whatsthis？學生回答：Adress.T：“Yes，itsadress.Lookatthedress.Itspretty.”同時出示課件，單詞pretty旋轉(zhuǎn)出現(xiàn)，讓學生加深印象。（注意：教師這時站在離課件稍微遠一點的位置，由thedress自然過渡到thatdress。）(2）“轉(zhuǎn)圈圈”操練單詞pretty教師用倒讀一圈的方法領讀句子,如：pretty，pretty，Itspretty.Thatdressispretty.Lookatthatdress.Itspretty.2.教學單詞nice（1）詞卡呈現(xiàn)單詞nice（2）打節(jié)拍練習單詞nice教師示范打著節(jié)拍練習，如：nice ，nice,theskirtis nice3.教學單詞cheap，expensive（1）貼標簽呈現(xiàn)單詞cheap，expensive教師拿出兩件衣服，分別把寫有20元和110元的卡片貼在衣服上，同樣用句子“LookattheItscheap/expensive.”呈現(xiàn)單詞“cheap，expensive”。（注意：expensive中字母組合ex的發(fā)音為：/iks/，不要讀成/eks/。）（2）大小聲趣味練習單詞cheap，expensive教師出示詞卡小聲讀句子如:“Lookatthatdress.”學生大聲讀：“Itscheap.”；出示下一張詞卡教師小聲 讀，如：“Lookatthatjacket.”學生則大聲讀：“Itsexpensive.”【設計意圖】給學生創(chuàng)設良好的學習語言環(huán)境，有利于降低學習難度；采用分組猜的的形式呈現(xiàn)新詞匯，不但培養(yǎng)了學生間的合作意識，也在不知不覺中提高了學生學習英語的興趣。（二）聽錄音模仿語音語調(diào)1.Listenandimitate聽錄音，用手指著讀并模仿錄音語調(diào)。（可采取小組齊讀的形式，模仿好的小組可以得到小獎品。）2.Listenanddraw教師說口令，學生畫畫，如：“Drawashirt，itsexpensive.（學生可以自己標價。）Drawaskirt，itsnice”（三）趣味操練1. Let s play 教師帶著學生通過問-答方式進行操練完成Let s play的表格。2. 趣味調(diào)查 把學生分成三個小組進行趣味調(diào)查。S1問“who has ”S2：“Mary has ” “How much is ” “Its ”（注意：教師向?qū)W生滲透Howmuch的用法，Howmuch用于詢問價格，應與Howmany區(qū)別開來，Howmany用于詢問多少，后面跟可數(shù)名詞的復數(shù)形式。）2.游戲：看誰反應快教師把詞卡貼在黑板上，每組選出一個學生，比賽看誰反應快，如：教師說句子“Lookatthatdress.Itsnice.”學生迅速跑到黑板前，誰先碰到nicel的單詞卡片，該同學代表的小組就是優(yōu)勝組，可獲得一個衣服的卡片貼在自己的晾衣架上。（注意：班比較大的班可以分次完成此活動，保證每組都有代表參加進來，全體參與。）StepThree :Consolidationandextension（鞏固與拓展）1.Readandmatch(連線。)2.Sumup（總結(jié)）Ihaveanewskirt,lookatit：Itspretty.Itsnotexpensive，anditsverycheap.Ilikeit，doyoulikeit？3.“頭腦大風暴”讓學生找找生活中的事物大膽說句子（注意：只要語法正確就可以，如：“Lookatmyhair.Itsnice；Lookatmynose.Its cheap；LookatmyIt s”越多越好，說的最多的小組可以得到獎勵，同時說出較有創(chuàng)意句子的小組也可得到獎勵。）4.對本節(jié)課進行總結(jié)在本課將結(jié)束時，每組的晾衣架上貼著不同數(shù)量的衣服卡片，此時總結(jié)獎品，評選優(yōu)秀組并進行展示，讓優(yōu)勝組代表用英語介紹自己得到的衣服卡片，如：“Lookatmy.Itspretty.Lookatmy”【設計意圖】通過練習題的方式進一步鞏固了所學新詞匯，利用詞匯編歌謠，聯(lián)系生活“頭腦大風暴”活動更是讓學生積極主動地參與進來，真正提高了學生實際運用語言的能力。StepFour :EmotionalTheme（情感升華）同學們，生活中有許多漂亮時尚的衣服可以給我們的生活帶來色彩，當然它們的價格也不相同，并不是價格越高的的衣服就越漂亮，只要適合我們小學生穿的的衣服是才是最美的?！驹O計意圖】小學生的虛榮心、表現(xiàn)欲強，往往表現(xiàn)在穿衣，比名牌等方面，過分的攀比不利于學生的心理發(fā)展，教師應引導學生明白了什么才是真正的美，哪些東西才是值得我們?nèi)ケ鹊?。StepFive: Hom