斑羚飛渡教案【三篇】

斑羚飛渡教案【三篇】學(xué)生個(gè)人工作總結(jié)】

教學(xué)計(jì)劃是指教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，順利有效地開展教學(xué)活動(dòng)。以下是為大家整理的關(guān)于斑羚飛渡教案的文章3篇,歡迎品鑒！

第一篇:斑羚飛渡教案

一、導(dǎo)入新課。

以《不要再來傷害我》導(dǎo)入。

同學(xué)們，這首歌的名字叫《不要再來傷害我》，但是歌手張振宇在演唱這首歌的時(shí)候卻把名字改成了《愛護(hù)動(dòng)物的歌》，來呼吁人們關(guān)愛動(dòng)物。沈石溪的《斑羚飛渡》或許能帶給我們更多的思考。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、感悟深刻的主旨

2、品味精妙的語言

三、整體感知

請同學(xué)們速讀，思考本文講了一個(gè)什么故事？

學(xué)生回答明確：

一群被逼至絕境的老斑羚用犧牲自己的方式挽救了另一半的生命。

如果用一個(gè)詞語來概括文章主要資料的話是什么？（飛渡）

就是圍繞飛渡描述了"飛渡前------飛渡中---------飛渡后'的幾個(gè)主要情節(jié)。

飛渡前斑羚陷入了怎樣的境地呢？閱讀文章的1-4段回答。

學(xué)生回答補(bǔ)充。

一面是荷槍實(shí)彈的獵人、虎視眈眈的獵狗；一面是六米寬的山澗，而斑羚只有五米寬的跳躍潛力。斑羚群的命運(yùn)看來是兇多吉少。斑羚能不能死里逃生，讓我們來看一段動(dòng)畫。

斑羚用犧牲一半挽救另一半的方法，成功脫險(xiǎn)。這段動(dòng)畫，表現(xiàn)的是全文的資料，哪個(gè)場面最讓你感到震撼？

同學(xué)回答。

四、我來設(shè)計(jì)

文章第幾段，描述了第一對斑羚試跳的過程阿。我們一齊來讀一下。

文章有一部分被隱藏起來了。此刻我們來補(bǔ)充這一部分。

要求：根據(jù)動(dòng)畫和自己的想象，描述第一對斑羚飛渡的過程。

四人為一個(gè)小組，共同創(chuàng)作，一人執(zhí)筆。邊說邊寫。

為了讓大家寫得更準(zhǔn)確、細(xì)致，我們再看一遍動(dòng)畫。

四人為一個(gè)小組，共同創(chuàng)作，一人執(zhí)筆。邊說邊寫。

交流作品：

要求：1、大聲地有感情地朗讀出作品。

2、從第二組開始不但要讀出自己的作品。還要說出和上一組作品相比，你們作品的閃光點(diǎn)在哪里？

同學(xué)們的作品各有千秋，其實(shí)也用飽含深情的筆觸描述了這震撼人心的場面。發(fā)下去后，仍然是小組合作。任務(wù)：1、朗讀。2、和自己的作品比較，的創(chuàng)作又好在哪里？

豐富準(zhǔn)確的動(dòng)詞。

老師發(fā)此刻的描述中有兩個(gè)動(dòng)詞，剛才我們小組創(chuàng)作中都沒有用過的。一個(gè)是小斑羚的"猛蹬'，一個(gè)是老斑羚的"鉤'。這兩個(gè)詞寫得怎樣樣？

我們也在我們的創(chuàng)作里，加上一兩句比喻，讓我們文字鮮活起來。

總結(jié)：就是運(yùn)用生動(dòng)貼切的比喻和豐富準(zhǔn)確的動(dòng)詞把第一對斑羚飛渡的過程，寫的詳細(xì)和震撼人心。文段是融于文章的，看看文章還有其它段落描述了關(guān)于斑羚飛渡的過程嗎？和第一對斑羚飛渡相比在安排上有什么特點(diǎn)。

找出你喜歡的幾句，有感情的讀一讀。

五、感悟主題

再體會(huì)文章語言的同時(shí)，除了震撼，這群斑羚你帶給你什么感悟？

句式：從老斑羚身上，我看到了自我犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。

從年輕斑羚身上，我看到了對生命的珍視。

從人類身上，我看到了我們要反思自己的行為，珍愛動(dòng)物。

文章當(dāng)中也有點(diǎn)明中心的句子。閱讀11-14找出來.

齊讀。

能給我們什么啟示？

六、拓展遷移

我們身邊有這樣的例子嗎？

老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事。

第一個(gè)：武文斌。

在大災(zāi)大難面前我們看到了一種感情至真至純，經(jīng)得起磨練，這也是一種愛阿。我們?nèi)祟愑校麄儎?dòng)物也有，那我們和他們之間呢？

文中的人類充當(dāng)了一個(gè)什么樣的主角。能引起我們怎樣的反思。

結(jié)束語：《斑羚飛渡》是一篇凝聚著人類良知的警世之作。我們驚嘆動(dòng)物面臨生存危機(jī)，生命受到摧殘時(shí)團(tuán)結(jié)一致，不惜代價(jià)把生的期望留給年青一代的崇高的犧牲精神；我們也更加期望越來越多的人認(rèn)識到愛護(hù)搶救一切野生動(dòng)物就是拯救人類自己，這是我們繽紛世界中對生命最起碼的尊重。

第二篇:斑羚飛渡教案

[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]

1、在教學(xué)過程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛動(dòng)物的情感；

2、引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識人與動(dòng)物的關(guān)系問題；理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性；

3、感悟動(dòng)物身上折射出來的可貴的精神和品質(zhì)。

[指導(dǎo)思想]：

1、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和探索精神、注重質(zhì)疑問難與互相切磋；

2、培養(yǎng)學(xué)生語感,能夠初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵；

3、注重學(xué)生的內(nèi)心感受與自我體驗(yàn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，敢于發(fā)表自己的見解。做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

[教學(xué)用具]：多媒體PowerPoint課件。

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

欣賞一段動(dòng)畫導(dǎo)入(①播放《保護(hù)藏羚羊》Flash影片)。

問：同學(xué)們，你看到了什么？藏羚羊被屠殺。

今天我們要了解的是一種很可愛的小動(dòng)物，（②教師出示斑羚圖片），知道這是什么動(dòng)物嗎？這是斑羚，它是羚羊的一種，因?yàn)楹聿坑幸粔K白斑，所以叫斑羚，它是我國二級保護(hù)動(dòng)物，非常珍貴。斑羚生性溫順，非常討人喜歡。但就是這樣一群可愛的動(dòng)物，有一天卻遇到了一件讓人意想不到的事情，是什么事情呢？現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞沈石溪的《斑羚飛渡》。

二、速讀課文，整體感知③：限每分鐘500字（約2500字）

三、合上書快速回憶課文內(nèi)容，然后進(jìn)行搶答。

④這篇文章敘述了一個(gè)什么故事？用簡潔的語言概括故事。

討論并歸納：一群斑羚被狩獵隊(duì)所追殺，被逼到了戛洛山的傷心崖上。當(dāng)"斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，一片驚慌，胡亂躥跳。但后來，斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價(jià)，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機(jī)會(huì)。

四、⑤研讀：請大家用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀你最喜歡的課文片段。

大聲讀、投入讀、自由讀、動(dòng)情讀等等。

問：你讀的是哪一段，為什么？

五、⑥品讀：不管你選擇的是哪一段，大家一定非常想知道斑羚飛渡是一種什么情景，為了種群的延續(xù)，斑羚群想出了犧牲一半拯救另一半的辦法來贏得生存的機(jī)會(huì)，那它們又是如何飛渡懸崖的呢？下面我們就一起來品讀課文第九段。

1、先請同學(xué)們放聲自讀課文第九段。

質(zhì)疑：在自讀過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)到了什么？還有什么不理解？可以在詞語、語句的含義、修辭及作用等方面，發(fā)揮自己的感悟能力，領(lǐng)悟文章的妙處。如果有疑問的話，在文字旁邊做上記號，然后小組討論交流。

（學(xué)生小組討論3分鐘，之后全班討論。）

2、剛好我今天準(zhǔn)備了一盤斑羚飛渡的動(dòng)畫，大家想不想看？

⑦播放斑羚飛渡Flash動(dòng)畫。

3、⑧從時(shí)間上說，飛渡不過是幾秒鐘的事情，用了大段的文字細(xì)細(xì)敘述和描寫，產(chǎn)生了驚心動(dòng)魄的效果。點(diǎn)名朗讀課文第九段（配上《泰坦尼克號》主題曲），其他同學(xué)再次用心體會(huì)用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)及飛渡場面的悲壯。

六、⑨體驗(yàn)反思：學(xué)習(xí)本文后你的感受是什么？從中獲得了什么？

學(xué)生討論后暢談自己的感受，不必拘泥于某一種觀點(diǎn)。

七、小結(jié)：

⑩斑羚飛渡驚心動(dòng)魄，斑羚所表現(xiàn)出的自我犧牲精神是我們?nèi)祟愋枰l(fā)揚(yáng)的，但斑羚飛渡帶給我們更多的是對自身行為的反思，在環(huán)境日益惡化，許多動(dòng)物瀕臨滅絕的今天，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。人類在珍惜自己生命的同時(shí)，也要尊重動(dòng)物的生存權(quán)利。請記住并轉(zhuǎn)告你周圍的人：善待動(dòng)物，善待生命！

八、布置作業(yè)：

○11假如你是一只小斑羚，在成功飛渡后，會(huì)怎樣想？怎樣做？

請以"假如'為題，寫篇心理活動(dòng)片段。要求：說真話，訴真情。

九、○12再見

注：文中的①、②、③指PowerPoint課件中幻燈張數(shù)。

第三篇:斑羚飛渡教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲的精神。

2、聯(lián)系生活，初步思考和認(rèn)識人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛動(dòng)物的觀念，對"愛'的再理解、再認(rèn)識。

【課前預(yù)習(xí)】

沈石溪，原名沈一鳴，1980年從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)。被稱為"動(dòng)物小說之王'。

有這樣一個(gè)故事，它悲壯沉重，沉重得令我們窒息；有這樣一種感情，它至清至純，純凈得令我們落淚；老斑羚用悲壯慷慨的死亡升華了生命，詮釋了崇高。他們的壯舉，是傷心崖上的彩虹，是生命之虹，是精神之虹，是靈魂之虹，美麗、絢爛、久遠(yuǎn)他們的愛是世間最偉大最純潔的愛。那么面對著這么博大的愛同時(shí)也深深地感到，我們作為人類的那份愧疚。讓我們記?。簞?dòng)物是自然賜予我們的朋友，讓我們關(guān)愛動(dòng)物，善待生命。

1、朗讀課文，給下面加點(diǎn)的生字詞注音。

肌腱（jin）逞（chěng）能蒼穹（qing）恍惚（huǎnghū）悲愴（chung）甜膩（n）

湛（zhn）藍(lán)嫻（xin）熟躥躍（cuānyu？）

2、解釋文中重點(diǎn)詞語的意思。

嫻熟：熟練。

迥然不同：形容差別很大。

稚氣未脫：形容年齡小，孩子氣十足。

對峙：相對而立。

逞能：顯示自己能干（含貶義）。

湛藍(lán)：深藍(lán)（多用來形容天空、湖海等）。

蒼穹：（書）天空。也說穹蒼。

迥然不同：形容差別很大。

稚氣未脫：形容年齡小，孩子氣十足。

進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難（谷：比喻困難的境地）。

參差不齊：長短、高低、大小不齊。

眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到過亂。

秩序井然：有條理、不混亂的情況。

狩獵：打獵。

略勝一籌：稍微強(qiáng)一些?；I，籌碼，計(jì)數(shù)的工具。

目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。

哀咩：擬聲詞，形容羊叫的聲音、凄楚、哀惋。

沉郁：低沉郁悶。

【合作探究】

（一）整體感知

1、這篇文章向我們講述了一個(gè)什么故事？

交流點(diǎn)撥：一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。

2、斑羚飛渡歷經(jīng)了哪四個(gè)過程？

交流點(diǎn)撥：身陷絕境、峰回路轉(zhuǎn)、斑羚飛渡、走向深淵

3、從故事中你讀出了斑羚的什么精神？

交流點(diǎn)撥：自我犧牲精神，團(tuán)結(jié)互助精神。

4、這篇文章中，人充當(dāng)?shù)牡降资窃鯓右环N角色呢？

交流點(diǎn)撥：是一個(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。

5、找出文章議論抒情的語段，這個(gè)語段表達(dá)了的思想感情？

交流點(diǎn)撥：議論抒情的語段，表達(dá)了濃郁的溢美敬重之情。

（二）深層探究

1、當(dāng)時(shí)的斑羚身處一個(gè)怎樣的環(huán)境？從哪可以看出來？這些描寫有什么作用？

交流點(diǎn)撥：斑羚陷于進(jìn)退維谷的絕境。前有懸崖，后有獵人。作用是為后文作鋪墊。

2、在絕境面前，老斑羚的試跳說明了什么？

交流點(diǎn)撥：老斑羚的試跳用生命向大家提示：山澗是無法越過的。

3、請你找到描寫鐮刀頭羊的句子，并分析它的形象。

交流點(diǎn)撥：鐮刀頭羊的表現(xiàn)有：

（1）"鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈？？表示自己也無能為力。'

（2）"突然，鐮刀頭羊咩咩發(fā)出一聲吼叫？？透露出某種堅(jiān)定不移地決心。'

（3）"鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里？？邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。'

（4）"這群斑羚不是偶數(shù)？？消失在一片燦爛中。'

鐮刀頭羊的形象：鐮刀頭羊具有沉著鎮(zhèn)定的堅(jiān)強(qiáng)品格、高度的責(zé)任感和集體觀念，有著較強(qiáng)的組織指揮能力和較高的威信，它體現(xiàn)了身為頭羊的領(lǐng)導(dǎo)作用和榜樣作用，是一個(gè)為種群的生存而勇于獻(xiàn)身的領(lǐng)袖形象。

4、你感受到這是一群怎樣的斑羚呢？請用"這是一群的斑羚，我從文中第段中句子可以看出'的句式回答。

交流點(diǎn)撥：舍己為人的犧牲精神，無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神，勇于犧牲、視死如歸、臨危不懼、關(guān)愛后輩。

5、找出文中描寫鐮刀頭羊的三次叫聲的句子并朗讀，說說這三次叫聲有什么不同。

交流點(diǎn)撥：文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出"咩'的吼叫，招回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。

6、課文中多次寫到彩虹，有什么作用？

交流點(diǎn)撥：文中寫彩虹的地方主要有三處，它的作用是：①渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。②烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

（三）語言品析

1、在文中圈出半大斑羚和老斑羚飛渡的動(dòng)詞并品析這些動(dòng)詞的表達(dá)效果。

交流點(diǎn)撥：走、退、飛奔、起跑、躍、跳、鉤、躥躍、猛蹬、起跳、墜落、落；這些動(dòng)詞具體形象地寫出了斑羚飛渡的全過程。

2、七八十只斑羚，有三四十對，怎樣描寫這次飛渡的？

交流點(diǎn)撥：采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫出了這群斑羚飛渡的情景。"老斑羚'和"半大斑羚'的試跳情景寫得特別詳細(xì)，從時(shí)間上說，不過是幾秒鐘的事情，用大段文字細(xì)細(xì)敘述。敘述中又加進(jìn)的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。

3、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。怎樣理解那座橋是"用死亡做橋墩'？

交流點(diǎn)撥：因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是"用死亡做橋墩'。

4、怎樣理解"它走了上去，消失在一片燦爛中'這句話？

交流點(diǎn)撥：鐮刀頭羊?yàn)榉N群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命之后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。"燦爛'不只是指彩虹，還象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。

5、傷心崖像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。

交流點(diǎn)撥：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了傷心崖的陡峭。

6、一只老斑羚想跳過六米寬的山澗，結(jié)果在離對面山峰還有一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去。

交流點(diǎn)撥：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了傷心崖的艱險(xiǎn)，說明要跳過這山澗，根本是不可能的。

【課堂表達(dá)】

同學(xué)們，請調(diào)動(dòng)你的知識儲存，把你了解的有關(guān)動(dòng)物之間那些奇妙、令人感動(dòng)的事例講出來與大家共享，好嗎？

交流點(diǎn)撥：事例一：青藏高原一戶牧民家飼養(yǎng)的一只母鬃羊在初春產(chǎn)下了一雄一雌兩只小羊羔，轉(zhuǎn)眼間，就長得活潑健壯、伶俐可愛。初夏的一天，一只惡狼襲擊了鬃羊，待牧人帶著火銃趕到羊圈時(shí)，只見兩只小羊羔哆嗦著滴著血躺在一起，母鬃羊已不見蹤影。

尋著草坡上一道血痕追去，不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)一只惡狼正將母鬃羊按在深草處撕食。牧人大怒，抬手一槍，打中了惡狼的后胯，惡狼搖搖晃晃地支起三條腿落荒而逃。牧人看母鬃羊已死，只好來救小羊羔，終于救活了一只雄羊羔。秋天，這只雄羊羔長成了一頭高大威武的大鬃羊。

有一天，牧人忽地又聽到一陣奇怪的鬃羊嘶叫聲。他奔過去一看，發(fā)現(xiàn)大鬃羊正釘腿而立，異常憤怒地拼死與惡狼對峙著。牧人大喝一聲，惡狼當(dāng)即就跛著腳溜了。牧人發(fā)現(xiàn)這惡狼曾襲擊過鬃羊母子，所以大鬃羊才"仇人相見，分外眼紅'地?cái)[出一副你死我活的架勢呢。

入冬后，牧人就下決心捕殺這頭跛腳狼。于是他把大鬃羊圈在矮樹林邊引誘跛腳狼。跛腳狼終于出現(xiàn)了。大鬃羊猛地撞開擋風(fēng)圈，徑直向惡狼奔去。后來牧人在山坳里布下地夾子，逮住了