《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》同步練習(xí)

《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》同步練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè).1．給加點(diǎn)的字注音.應(yīng)景（）鑒定（）應(yīng)酬（）勒緊（）2．給下列多音多義字注音并組詞.應(yīng)（）（）勒（）（）3．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字.Wǎn（）言謝絕想方shè（）法公fèi（）旅游tuō（）離群眾qū（）逐出境授獎(jiǎng)yí（）式4．給形似字注音并組詞.鑒（）譽(yù)（）簽（）謄（）二.下面句中的修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）.A．她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花.B．南京的"金城"摩托車在廣交會(huì)上赫然登場(chǎng).C．閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn).D．誰(shuí)會(huì)歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢?三.仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句.人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取.如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；___________，__________.四.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是().A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程.B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海.南京等地輸送.C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性.引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用.D．街道希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年不違法犯法.五.聯(lián)系今天的社會(huì)實(shí)際，請(qǐng)你對(duì)文章中"錢老本人卻心境平和，把寫(xiě)世俗之人追求的金錢.地位看得比清水還淡"這句話，談?wù)勀愕目捶?課后能力提升

課后能力提升六.閱讀下面的語(yǔ)段，按要求答題.錢學(xué)森一生對(duì)金錢看得很淡漠.他當(dāng)年放棄在美國(guó)的優(yōu)厚條件，堅(jiān)決要求回到各方面都還十分落后的祖國(guó)，就是為了和祖國(guó)人民同呼吸.共患難，用他的知識(shí)和智慧建設(shè)國(guó)家，使祖國(guó)強(qiáng)大，人民幸福.他回國(guó)以后，完全靠自己的工資生活，一級(jí)教授一個(gè)月三百元多一點(diǎn).除了工資之外，他還有一些稿費(fèi)收入，晚年也曾得到過(guò)較大筆的科學(xué)獎(jiǎng)金.但他把自己所得幾筆較大的收人統(tǒng)統(tǒng)捐了出去.這包括：他的《工程控制論》1958年中文版稿費(fèi)，千元以上，這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)普通干部?jī)赡甑氖杖耄杞o了中國(guó)科技大學(xué)力學(xué)系，資助貧困學(xué)生買書(shū)和學(xué)習(xí)用具.一九六二年前后，他的《物理力學(xué)講義》和《星際航行概論》先后出版，稿酬有好幾千元.這在當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直就是一個(gè)"天文數(shù)字".那時(shí)還處在"三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期"，人人都屹不飽肚子，錢學(xué)森一家和全國(guó)人民一樣，也是勒緊褲帶過(guò)日子.但是這么一大筆錢并沒(méi)有使錢學(xué)森動(dòng)心.當(dāng)他拿到這兩筆稿費(fèi)時(shí)，連錢包都投打開(kāi)，轉(zhuǎn)手就作為黨費(fèi)交給了黨小組長(zhǎng).一九七八年錢學(xué)森又交了另一大筆黨費(fèi).當(dāng)時(shí)"文化大革命"剛剛結(jié)束，開(kāi)始落實(shí)各方面的政策.錢學(xué)森的父親錢均夫老先生原在全國(guó)政協(xié)文史委員會(huì)上班，一九六九年去世.因?yàn)?文化大革命"的沖擊，從一九六六年就不發(fā)工資了，直到去世，三年未領(lǐng)到一分錢工資.一九七八年落實(shí)政策，補(bǔ)發(fā)了三干多元的工資.錢學(xué)森是錢均夫惟一的兒子，自然有權(quán)繼承.但是錢學(xué)森認(rèn)為，父親已去世多年，這筆錢他不能要.退給文史委員會(huì)，人家拒收，怎么辦?錢老說(shuō)，那我只有作為黨費(fèi)交給組織.后來(lái)這三千多元也交了黨費(fèi).錢學(xué)森曾任國(guó)防部第五研究院院長(zhǎng).副院長(zhǎng)，第七機(jī)械工業(yè)部副部長(zhǎng)，國(guó)防科委副主任，國(guó)防科工委科技委副主任，中國(guó)科協(xié)主席，全國(guó)政協(xié)副主席等要職，其地位不可謂不高.但錢學(xué)森對(duì)這些"官位"一點(diǎn)也不在意.要不是工作的需要，他寧可什么"官"也不當(dāng).他常常說(shuō)："我是一名科技人員，不是什么大官，那些官的待遇，我一樣也不想要."所以，他從不愛(ài)出席什么開(kāi)幕式.閉幕式之類的官場(chǎng)活動(dòng)，只喜歡鉆進(jìn)科學(xué)世界，研究學(xué)問(wèn).在這方面若有所得，就十分高興.他常說(shuō)："事理看破膽氣壯，文章得意心花開(kāi)."閱讀所選文字，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本段所寫(xiě)的內(nèi)容.2.文章中說(shuō)"錢學(xué)森曾任國(guó)防部第五研究院院長(zhǎng).副院長(zhǎng)，第七機(jī)械工業(yè)部副部長(zhǎng)，國(guó)防科委副主任，國(guó)防科工委科技委副主任，中國(guó)科協(xié)主席，全國(guó)政協(xié)副主席等要職，其地位不可謂不高."但是錢學(xué)森對(duì)這些卻一點(diǎn)也不動(dòng)心，聯(lián)系課文，你是怎么理解這段話的？這些表現(xiàn)了錢學(xué)森怎樣的科學(xué)精神？3．結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)勫X學(xué)森是怎樣的一個(gè)人？假如有一天，你也是一個(gè)學(xué)業(yè)有成的年輕有為的科學(xué)家，你會(huì)怎樣去做？參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.1．yìngjiànchóulēi2．應(yīng)（yīng）應(yīng)該勒（lè）勒令（yìng）應(yīng)景（lēi）勒緊3．婉設(shè)費(fèi)脫驅(qū)儀4．jiàn鑒別yù榮譽(yù)qiān簽約téng謄寫(xiě)二.A三.①如果你是一棵小草，就增添一分綠意.②如果你是一朵花，就裝著一分春色.③如果你是一片云，就化作滴滴甘霖.四.A五.略課后能力提升六.1．錢學(xué)森對(duì)金錢和地位看得很淡.2．說(shuō)明了錢學(xué)森對(duì)科學(xué)之外的東西無(wú)所求，一心撲在科學(xué)事業(yè)上.研究科學(xué)，拋除雜念的科學(xué)精神.3．錢學(xué)森是一個(gè)對(duì)金錢看得很淡漠，對(duì)科學(xué)事業(yè)高度負(fù)責(zé)，具有愛(ài)國(guó)精神的科學(xué)家.《梁思成的故事》同步練習(xí)一.給下列加點(diǎn)字注音.勘察（）黯淡（）古剎（）軒昂（）二.給"塞"注上三個(gè)不同的讀音，并給每個(gè)讀音的字組詞.①（）②（）③（）三.根據(jù)課文內(nèi)容，回憶填空.古建筑在他的眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體.，，，，都是活生生的存在.當(dāng)他，當(dāng)他，他絕不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是，.四.下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改.①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng).②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲.③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過(guò)各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌.2·1·c·n·j·y○1○2○3課后能力提升課后能力提升五.閱讀下列短文，完成文后練習(xí).對(duì)梁思成這樣的人卻不然.古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體.一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在.當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)他考察一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對(duì)象融為一體了.我很欣賞一位英國(guó)建筑歷史學(xué)家關(guān)于“建筑”的議論.在他看來(lái)，當(dāng)一個(gè)穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時(shí)候，或當(dāng)牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時(shí)候，“建筑”并沒(méi)有開(kāi)始.只有當(dāng)人類將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時(shí)，并且比單純的需要更進(jìn)一步--他開(kāi)始關(guān)心他的建筑外觀之時(shí)，“建筑”才真正開(kāi)始.這位建筑歷史學(xué)家甚至認(rèn)為，在建筑史中，應(yīng)該排除那些僅僅是“房子”的房子，并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有區(qū)別.“‘建筑’是一種藝術(shù)，因而它在某些方面是人類或建造者的表現(xiàn).”這位英國(guó)學(xué)者說(shuō).梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂.他以做學(xué)問(wèn)起步，從枯燥的架構(gòu)分析.材料分析.形狀勾勒等等專業(yè)常識(shí)，走進(jìn)了包容歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神.這樣，他對(duì)建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學(xué)問(wèn).只有他真正了解那些古建筑的價(jià)值，因?yàn)樗阉鼈兒蛣?chuàng)造它們的人的精神視為一體.1．文章中，作者說(shuō)，梁思成擁有了“建筑的靈魂”，結(jié)合所選文字，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)“建筑的靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？2．隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城鄉(xiāng)建設(shè)的步伐大大加快，大拆大建，許多文化古跡頃刻間蕩然無(wú)存，請(qǐng)你結(jié)合課文，談?wù)勥@種“建筑靈魂”是否還適宜于二十一世紀(jì)？3．請(qǐng)從表現(xiàn)方式的角度，評(píng)析以下這段文字.“古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體.一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在.當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)他考察一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對(duì)象融為一體了.”4．選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區(qū)別，那么，你認(rèn)為他們之間的差別是什么？參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.二.三（略）四.①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”.②搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”.③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”課后能力提升1．對(duì)枯燥的架構(gòu)分析.材料分析.形狀勾勒等等建筑專業(yè)常識(shí)，包容了歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神，將自己的全部生命，與他所接觸的對(duì)象融為一體.2．言之成理即可.3．在這里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是詩(shī)的語(yǔ)言，不是一般的敘述和描寫(xiě)了.4．房子是實(shí)用的，是遮風(fēng)擋雨的居所，而建筑是藝術(shù)，是人類精神和美感的體現(xiàn).《我們這雙手》同步練習(xí)一.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字.jié（）掠遺hái（）繁yǎn（）丘hè（）suǒ（）屑二.給加點(diǎn)的漢字注音.愧怍（）荒謬（）棲（）息嶙（）峋褶（）皺三.四字短語(yǔ)填空.眼花（）亂惟妙惟（）因地制（）銷聲（）跡巧妙絕（）名（）其實(shí)四.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）.A.學(xué)習(xí)委員猜測(cè)，新來(lái)的語(yǔ)文老師大概是二十三四歲左右.B.是否多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一.C.中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段.D.我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字.五.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容.例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗.如果我是清風(fēng)，我將_____________.課后能力提升如果我是春雨，我將__________________.

課后能力提升六.閱讀下列短文，完成文后練習(xí).萬(wàn)能工具——手我們的手結(jié)構(gòu)精細(xì).一只手就有8塊腕骨.5根掌骨.14根指骨.59條肌肉和發(fā)達(dá)的神經(jīng).血管系統(tǒng).我們的手十分靈巧.翻手為云，覆手為雨，一秒鐘內(nèi)，人的手掌可以轉(zhuǎn)動(dòng)好幾次.在一秒鐘里，鋼琴家可用手指擊鍵幾十次，快得像流星追月.有人估計(jì)，人的雙手能做出上億個(gè)動(dòng)作.有了這雙靈巧的手，①外科醫(yī)生縫合了直徑不到1毫米的血管和神經(jīng)，②舉重運(yùn)動(dòng)員抓舉起了幾百公斤的重物，③牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文.有了這雙靈巧的手，中國(guó)人才建起了雄偉壯觀的長(zhǎng)城，埃及人才建成了高聳入云的金字塔.我們的手非常勤勞.在人的一生中，除了睡覺(jué)以外，雙手幾乎從不休息；手指屈.伸至少3500萬(wàn)次.連躺在小床上的嬰兒，也不時(shí)彎曲和擺弄著手指.奇怪的是，在持續(xù)活動(dòng)后他們很少感到疲勞，不像腰.腿.肩.臂那樣常常疲乏發(fā)酸.在人的手指中，大拇指是用得最多和最重要的手指.它既能獨(dú)立活動(dòng)，又能接觸掌心的絕大部分，還可以和其他手指配合，完成各種動(dòng)作.人們抓榔頭.拿筆桿.端碗掌筷.緊握槍支時(shí)，都有大拇指的一份功勞.漢字中的“拇”字，就有“指中之母”的意思.緊挨著大拇指的是食指.它所以有這個(gè)名稱，是由于嬰幼兒喜歡吸吮它的緣故.與大拇指相比，這個(gè)手指擅長(zhǎng)比較精確和細(xì)致的動(dòng)作.由于它可以用來(lái)指路，所以又稱“指示指”；又因?yàn)樗芸郯鈾C(jī)開(kāi)槍，因而又叫發(fā)射指.此外，他還可以用來(lái)?yè)茈娫?，向別人發(fā)出警告等.在所有的手指中，最長(zhǎng)的是中指，最短的是小指.小指常被用來(lái)挖耳朵，因而有人叫它“耳指”.除了這四個(gè)手指，剩下的就是無(wú)名指.這是最不靈活.用得最少的手指，也是最干凈的手指.手指是人體感覺(jué)最靈敏的一個(gè)部位.在比郵票還小的指端上，有著千萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，能對(duì)接觸到的物體進(jìn)行分辨.無(wú)論是冷熱軟硬，還是大小和形狀，手指往往一觸即知，“了如指掌”.中醫(yī)診斷病情的主要方法，就是用手指摸觸病人的脈搏，以此作為診斷的一個(gè)依據(jù).手和腦的關(guān)系十分密切.在大腦中，負(fù)責(zé)和指揮手的部位，要比負(fù)責(zé)和指揮腳及其他器官的部位大得多.國(guó)外有位著名的教育家說(shuō)過(guò)，“兒童的智慧在他的手指上”，因此，他主張通過(guò)培養(yǎng)動(dòng)手能力，來(lái)促進(jìn)智力發(fā)展.（選自《讀書(shū)與成長(zhǎng)》，有改動(dòng)）1.本文說(shuō)明的主要問(wèn)題是什么？2.從內(nèi)容上看，劃線的三個(gè)句子中有一句應(yīng)刪掉，找出來(lái)（只寫(xiě)序號(hào)）并說(shuō)明理由.3.本文多處運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，試舉出一例，并說(shuō)說(shuō)其效果.4.據(jù)有關(guān)資料介紹，無(wú)論是打字.打算盤.彈鋼琴等，對(duì)兒童的智力發(fā)展都是很有利的.試從文中找出這一說(shuō)法的依據(jù)（一句話即可）.參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.劫骸衍壑瑣二.zuómiùqīlínzhě三.瞭肖宜匿倫副四.D五.意思對(duì)即可.課堂閱讀拓展六.1．手的功用2.②與本段文字說(shuō)明的主要內(nèi)容“我們的手十分靈巧”不符3.如“在人的一生中，除了睡覺(jué)以外，雙手幾乎從不休息；手指屈.伸至少3500萬(wàn)次”，說(shuō)明了手的勤勞，體現(xiàn)了說(shuō)明性文章的客觀性.4.手和腦的關(guān)系十分密切.《克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題》同步練習(xí)一.給下列加點(diǎn)字注音.倫理（）移植（）納粹（）鑒別（）二.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）.A．暇想遐邇聞名粗獷心曠神怡B．折疊重巒迭嶂志趣趾高氣揚(yáng)C．籌備一愁莫展惻隱高深莫測(cè)D．糜爛風(fēng)靡一時(shí)震撼振聾發(fā)聵三.對(duì)下列句子中修辭方法判斷有錯(cuò)的一項(xiàng)是（?）.A．今年收成不好，地里僅長(zhǎng)了幾顆糧食.（夸張）B．那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢？（反問(wèn)）C．孩子們像盛開(kāi)的花朵.（比喻）D．蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.（擬人）四.根據(jù)所給的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ).1．彼此和平相處，沒(méi)有沖突.（）2．指不容易做到的事居然能做到，非?？少F.（）3．悲傷和喜悅的心情交織在一起.（）4．形容本領(lǐng)大，辦法多.（）5．存在于事物內(nèi)部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺(jué)的.（課后能力提升課后能力提升五.閱讀短文，完成文后練習(xí).美研究顯示現(xiàn)有技術(shù)無(wú)法克隆人美國(guó)科學(xué)家近日公布最新研究結(jié)果說(shuō)，由于胚胎發(fā)育過(guò)程中存在固有缺陷，故目前沒(méi)有可能對(duì)人和其他靈長(zhǎng)目動(dòng)物進(jìn)行生殖性克隆.匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院沙滕博士等人，利用現(xiàn)有4種細(xì)胞核移植技術(shù)，對(duì)724個(gè)恒河猴卵細(xì)胞進(jìn)行克隆操作.研究人員共獲33個(gè)克隆猴早期胚胎，但將其移植代孕動(dòng)物體內(nèi)后，這些胚胎經(jīng)過(guò)初步細(xì)胞分裂無(wú)一真正孕育.科學(xué)家們對(duì)此分析發(fā)現(xiàn)，克隆猴細(xì)胞分裂看似正常，但細(xì)胞內(nèi)染色體實(shí)則出現(xiàn)紊亂.通常染色體在復(fù)制和排列過(guò)程中需要借助紡錘體，可克隆猴細(xì)胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章，結(jié)果導(dǎo)致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常.不僅如此，對(duì)克隆猴細(xì)胞紡錘體形成至關(guān)重要的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)也出現(xiàn)缺損.研究人員指出，雖然已有科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)，克隆出羊.鼠.豬.牛和貓等動(dòng)物，但研究表明，現(xiàn)有技術(shù)對(duì)靈長(zhǎng)目動(dòng)物并不適用，其原因可能在于靈長(zhǎng)目動(dòng)物繁殖過(guò)程中，對(duì)紡錘體組裝的要求，比其他哺乳動(dòng)物“更為嚴(yán)格”.匹茲堡神學(xué)院教授特納評(píng)論說(shuō)，沙滕等人的研究展示了靈長(zhǎng)目動(dòng)物克隆的難度，從而為“生殖性克隆不安全.應(yīng)該禁止”，提拱了迄今最為有力的支持.（車水編譯）1．第1段中加粗詞“固有”“生殖性”是否可以去掉？為什么？2．試分析第2段中“4”“724”“333．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．克隆猴細(xì)胞分裂時(shí)其內(nèi)部染色體出現(xiàn)紊亂.B．在通常情況下，紡錘體有助于染色體的復(fù)制和排列.C．克隆猴細(xì)胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章導(dǎo)致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常.D．蛋白質(zhì)對(duì)形成克隆猴細(xì)胞紡錘體比較重要.4．“生殖性克隆不安全，應(yīng)該禁止”與“美研究顯示現(xiàn)有技術(shù)無(wú)法克隆人”之間是什么關(guān)系？文章對(duì)二者之間的關(guān)系的論述是否合理？為什么？參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.略二.D三.B四.1．相安無(wú)事2．難能可貴3．悲喜交集4．神通廣大5．潛在課后能力提升五.1．不能.去掉“固有”，難以表明“缺陷”的特點(diǎn)，去掉“生殖性”，就變?yōu)椴荒軐?duì)人和其他靈長(zhǎng)目動(dòng)物進(jìn)行克隆，結(jié)論錯(cuò)誤.2．（1）表述準(zhǔn)確，體現(xiàn)了科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性.（2）科學(xué)說(shuō)明了目前無(wú)法生殖性克隆人這一論斷3．D4．二者是并列關(guān)系.不合理.文章把二者看成了因果，或被支持與支持的關(guān)系是不盡合理的.因?yàn)榍罢呤莻惱?道德.紀(jì)律范疇的問(wèn)題，后者是技術(shù)問(wèn)題.在技術(shù)上現(xiàn)在不能克隆人是技術(shù)水平還不夠，還需要作進(jìn)一步探索，而不是以此來(lái)證明，支持“禁止克隆人”的說(shuō)法.《保修》同步練習(xí)一.讀讀寫(xiě)寫(xiě).認(rèn)真讀準(zhǔn)下邊詞語(yǔ)，也可讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，然后把下邊詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍，做到書(shū)寫(xiě)工整.美觀，不寫(xiě)錯(cuò)字.

煩惱

惡夢(mèng)

保修

破產(chǎn)

彬彬有禮

先發(fā)制人

細(xì)膩

播撒

滋味

復(fù)活

經(jīng)營(yíng)

荒誕

欺詐

不妨21二.認(rèn)真閱讀課文片斷，完成文后練習(xí).（一）一星期后.

“家里有人嗎？怎么樣？”

M先生用高興的口吻迎接了這位青年推銷員.“了不起.好象做夢(mèng)一樣.惟獨(dú)一件事，就是價(jià)錢昂貴.滿頭已經(jīng)長(zhǎng)出了一公分長(zhǎng)的頭發(fā)了.驚人的效果，科學(xué)的勝利……”

（二）

三個(gè)星期后.

“家里有人嗎？怎么樣啊？”

“了不起，像做夢(mèng)一樣.你看我這腦袋，簡(jiǎn)直變了樣子.前天我到理發(fā)店去過(guò).在理發(fā)店體驗(yàn)理發(fā)的滋味，已經(jīng)是幾年前的事了.你的商品的確不錯(cuò).驚人的效果，科學(xué)的勝利……”

（三）

四個(gè)星期后.

“家里有人嗎？怎么樣啊？”

“太驚人了.好像做夢(mèng)一樣，我簡(jiǎn)直要叫苦了.”

“你是又滿意又高興地叫苦吧.”

“不，是惡夢(mèng)引起的悲鳴.我必須不斷地染發(fā)，不斷地打發(fā)蠟.要花費(fèi)很多錢，簡(jiǎn)直沒(méi)辦法.再加上每天都得用自動(dòng)理發(fā)機(jī)理發(fā)，要花費(fèi)很多時(shí)間，簡(jiǎn)直沒(méi)辦法！我已經(jīng)不能為畫(huà)畫(huà)而去旅行寫(xiě)生，收入也開(kāi)始減少.這樣下去，會(huì)徹底破產(chǎn)的.”

（四）

五個(gè)星期后.

“家里有人嗎？怎么樣?。俊?/p>

“了不起，好象做夢(mèng)一樣.完全脫_發(fā)了，恢復(fù)原樣了，好象復(fù)活了似的.幸虧沒(méi)有造成破產(chǎn).驚人的效果，科學(xué)的勝利……”

1.概括上述四個(gè)文段內(nèi)容.

答：

2.文段(一)和文段(四)都說(shuō)“了不起，好象做夢(mèng)一樣”，其表達(dá)的心情有什么不同？試就“完全脫_發(fā)了，恢復(fù)原樣了，好象復(fù)活了似的.幸虧沒(méi)有造成破產(chǎn).”一句簡(jiǎn)析其語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果.

答：

3.從“種發(fā)”到最后“脫_發(fā)”，故事的這一個(gè)過(guò)程和結(jié)局給你怎樣的啟示？

答：課外能力提升課外能力提升三.閱讀短文，完成文后練習(xí).富人區(qū)在洛杉磯，一位美國(guó)朋友開(kāi)車帶我去看富人區(qū).富人區(qū)就是有錢人的聚居地.美國(guó)人最愛(ài)陪客人看富人區(qū)，好似觀光.到那兒一瞧，千姿百態(tài)的房子和庭院，優(yōu)雅，寧?kù)o，舒適，真如人間天堂.我忽然有個(gè)問(wèn)題問(wèn)他：“你們看到富人們住在這么漂亮的房子里，會(huì)不會(huì)嫉妒？”

這位美國(guó)朋友驚訝地看著我，說(shuō)：“嫉妒他們？為什么？他們能住在這里，說(shuō)明他們遇上了一個(gè)好機(jī)會(huì).如果將來(lái)我也遇到好機(jī)會(huì)，我會(huì)比他們做得還好！”

這便是標(biāo)準(zhǔn)的“老美”式的回答.他們很看重機(jī)會(huì).

后來(lái)在日本，一位日本朋友說(shuō)他要陪我看看不遠(yuǎn)處的富人區(qū).原來(lái)日本人也有這種愛(ài)好.日本的富人區(qū)，小巧，幽靜，精致，每座房子都像一個(gè)首飾盒，也挺美.我又想到上次問(wèn)過(guò)美國(guó)人的那個(gè)問(wèn)題，便問(wèn)日本朋友：“你們看到富人們住著這么漂亮的房子，會(huì)嫉妒嗎？”

這個(gè)日本朋友稍稍想了想，搖搖頭說(shuō)：“不會(huì)的.”繼而他解釋道：“如果一個(gè)日本人見(jiàn)到別人比自己強(qiáng)，通常會(huì)主動(dòng)接近那個(gè)人，和他交朋友，向他學(xué)習(xí)，把他的長(zhǎng)處學(xué)到手，再設(shè)法超過(guò)他.”

噢，日本真厲害.我想.

前不久，一位南方朋友來(lái)看我，閑談中說(shuō)到他們的城市發(fā)展得很快，已經(jīng)出現(xiàn)國(guó)外那種“富人區(qū)”了.我饒有興趣地打聽(tīng)其中的情形，據(jù)說(shuō)有的院子里還有噴水池.車庫(kù)，門口有保安，還養(yǎng)了大狼狗.我無(wú)意中再次想到問(wèn)過(guò)美國(guó)和日本朋友的那個(gè)問(wèn)題，拿來(lái)問(wèn)他：“有沒(méi)有人去富人區(qū)參觀？”

“有呀，常有人去看.但不能進(jìn)去，在門口扒一扒頭而已.”這位南方朋友說(shuō).

“心理反應(yīng)怎么樣？會(huì)不會(huì)嫉妒？”

“嫉妒？”他眉毛一揚(yáng)，笑道：“何止嫉妒，恨不得把那小子宰了！”

我聽(tīng)后怔住了.

選自《影響中學(xué)生一生的60篇雜文》中國(guó)戲劇出版社

1.概述文章的主要內(nèi)容.

答：

2.文章的線索是

.通篇運(yùn)用

手法寫(xiě).

3.寫(xiě)出有關(guān)“仇富”的成語(yǔ)兩個(gè)

，

.

4.你認(rèn)為造成“仇富”的這種心理原因是什么？這種“仇富”的心態(tài)要如何消除？

答：

參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.略二.1.長(zhǎng)出頭發(fā)的驚喜，體驗(yàn)理發(fā)的滋味，為頻繁理發(fā)費(fèi)時(shí)費(fèi)錢的苦惱，復(fù)活原樣的輕松愉快.2.開(kāi)頭是驚喜.最后是輕松愉快.“完全脫_發(fā)”，“恢復(fù)原樣”四字的短句子，加上語(yǔ)助詞“了”，生動(dòng)風(fēng)趣地表現(xiàn)出頭發(fā)恢復(fù)原樣的那種解脫圈套的輕松愉快的心情；用“復(fù)活”比喻，使頭發(fā)“恢復(fù)原樣”表現(xiàn)的更加生動(dòng)有趣，且其背后還蘊(yùn)含著客觀規(guī)律的不可改變的道理；“幸虧沒(méi)有造成破產(chǎn)”調(diào)侃的語(yǔ)氣，展現(xiàn)了主人公的機(jī)警.3.言之成理即可.并不是科學(xué)技術(shù)越是發(fā)達(dá)，人的生活越是幸福，相反過(guò)分發(fā)達(dá)的科技設(shè)備，倒是可能給人帶來(lái)麻煩.屬于規(guī)律的事物，包括生命的生老死的規(guī)律是不可改變的.課后能力提升三.1.美國(guó)人.日本人.中國(guó)人對(duì)待別人成功的不同態(tài)度.

2.以征詢對(duì)富人區(qū)是否“嫉妒”為線索.對(duì)比.

3.為富不仁.殺富濟(jì)貧.4．歷史淵源和現(xiàn)實(shí)因素；民族性格和文化傳統(tǒng)（展開(kāi)分析略）.正確對(duì)待.正當(dāng)渠道.勞動(dòng)致富等.《剃頭匠》同步練習(xí)一.讀讀寫(xiě)寫(xiě).認(rèn)真讀準(zhǔn)下邊詞語(yǔ)，也可與同桌互讀，并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，然后把下邊詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍，做到書(shū)寫(xiě)工整.美觀，不寫(xiě)錯(cuò)字.信賴盛宴頭顱發(fā)屑料理殷勤魯莽謙卑謝世便當(dāng)裝潢悵然蒼蠅明訪暗察鐘鳴鼎食因車賣漿如釋重負(fù)

二.閱讀下面兩個(gè)文段，回答問(wèn)題.〔文段甲〕他不厭其煩地圍著你轉(zhuǎn)，好像你來(lái)自鐘鳴鼎食之家，其實(shí)你不過(guò)是引車賣漿者流.他們麻利周到，一邊抖著白圍裙一邊迎你進(jìn)門，你兜肚里才準(zhǔn)備了一毛或兩毛錢，但依然能夠大步向前，坐上高位.他先是給你的脖子繞上一圈白紙，再撒些兒白粉，輕輕地系上白圍裙.他并不似梁實(shí)秋行先生描寫(xiě)的那么魯莽，那么不講衛(wèi)生；不，他們的手總是很柔軟的，態(tài)度總是很溫和的.他的剪子磨了又磨，落刀之前總要先在自己手上試試刀鋒.他們的剃刀決不會(huì)落在你咽喉管道上，而是準(zhǔn)確無(wú)誤地掠過(guò)你的臉皮，就跟風(fēng)吹過(guò)水面一樣.你舒服地仰面兒躺著，把眼睛微微地閉著，(a)他俯首奏刀，好比外科大夫在給病人做手術(shù).你若是稍稍皺個(gè)眉頭，他就忙不迭地問(wèn)，“是手太重了嗎？”或者說(shuō)，“讓我把椅子再旋低一些，這樣就好了.”洗發(fā)時(shí)，他自己用手先試試水溫，覺(jué)得適度了，才讓溫水順著毛巾流下來(lái).水若是流進(jìn)你的脖子，或是濺到你的眼睛，他會(huì)十分抱歉地用干毛巾替你揩凈；他從不吝惜肥皂，更不節(jié)約時(shí)間.他想像你是趕去做新郎或是出席一個(gè)盛宴，假如有一根發(fā)絲沒(méi)有抖掉，使你不舒服，你就有理由發(fā)脾氣；而你如果不發(fā)脾氣，你就是一個(gè)既尊貴又客氣的好人.〔文段乙〕我是急性子.剃頭——不，如今該說(shuō)理發(fā)了——我喜歡像摘帽子一樣便當(dāng).但當(dāng)我坐在皮革旋轉(zhuǎn)高蹺椅上時(shí)，理發(fā)師也高坐著看雜志，和我并列.從鏡子里望去，見(jiàn)他手指上夾著香煙，好像等待理發(fā)不是我，而是他.我說(shuō)了兩個(gè)字：理發(fā)！但發(fā)廊的音響設(shè)備太好，我從鏡子看到自己張著大口但發(fā)出來(lái)的卻是歌聲一片.等到理發(fā)了，他問(wèn)我要“干”要“濕”，要燙“全頭”，還是“半頭”，要不要喝點(diǎn)什么，比方咖啡，冷飲之類.要不要請(qǐng)小姐替你把脖子端正一下？這些問(wèn)題當(dāng)然和費(fèi)用有關(guān)，我都聰明地拒絕了.他開(kāi)始用白眼看我，覺(jué)得我不夠“帥”，只配用電剪子了.通上電，我明白生命已操在他手，無(wú)論他如何“處理”我的頭，我都不能有異議了.(b)只聽(tīng)“喳喳”聲，落發(fā)知多少！我想萬(wàn)一他把我剃成陰陽(yáng)頭，或是和尚頭，我能不照單付錢嗎？正想著如何脫身，卻聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)，“你自己去洗頭吧，別把水龍頭開(kāi)得太大！”1.比較甲.乙文段理發(fā)師的不同服務(wù)態(tài)度以及“我”由此產(chǎn)生的不同感受.答：2.比較（a）(b)兩處劃線句子語(yǔ)言的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處.答：3.作者通過(guò)昔今不同的理發(fā)匠的對(duì)比，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？讀了本文，你有什么感觸？試聯(lián)系現(xiàn)實(shí)實(shí)際，探究其成因.答：課后能力提升課后能力提升三.閱讀下面文字，完成下列小題.路邊有個(gè)剃頭匠杜衛(wèi)東這位剃頭匠，個(gè)子不高.五十歲上下，攤位緊鄰街心公園的旁門.按說(shuō)位置不錯(cuò)，可是據(jù)我每天散步時(shí)觀察，他的生意最為清淡，供顧客等候坐的三只小凳子基本上沒(méi)有派上過(guò)用場(chǎng)，甚至還出現(xiàn)過(guò)旁邊兒的剃頭匠借用的情況.我印象中，他最標(biāo)志性的姿勢(shì)是，坐在椅子上兩腳搭著一只木凳，面無(wú)表情，兩眼微閉.不過(guò)，無(wú)論出現(xiàn)什么情況，只要不是狂風(fēng)突至.暴雨傾盆，他總是以這種姿勢(shì)耐心地等待顧客光臨，直到夜色如一團(tuán)水墨洇開(kāi)，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒把他湮沒(méi).唯一的一次反常，是他急赤白臉地追上了一個(gè)老頭兒，說(shuō)，您給我的這五塊錢是假鈔.老頭兒不以為然，說(shuō)怎么可能，五塊錢的票子也造假，犯得上嗎？剃頭匠怕他不換，晃晃手中的紙幣，有點(diǎn)氣急敗壞，您看看，您看看，多??！麻煩您給換一張吧，謝謝您了！就是那時(shí)候，我冒出了一個(gè)想法：做他的主顧.我注意觀察過(guò)了，這個(gè)剃頭匠理出的發(fā)型雖然傳統(tǒng)，但是比較符合我的審美趣味.剃頭匠訥于言，每次理發(fā)你不說(shuō)話他不言聲，偶有問(wèn)答也是簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì).剃完頭他會(huì)看著鏡子里的我問(wèn)，行嗎？我說(shuō)行，他便解下我的白圍裙用手一抖，臉扭向一旁，等著付錢.錢給了，他的嘴角會(huì)向上咧一下，似笑非笑，然后把新收的錢和先前收的錢摞在一起數(shù)一遍，放進(jìn)貼身的口袋里.只有這時(shí)，他木然的臉上才會(huì)露出一絲欣慰的神色.有一次我找他理發(fā)，他不在.旁邊的剃頭匠告訴我，他去街心公園的大排檔吃飯了，如果你不急，就等一會(huì)兒；如果急，就由我來(lái).那天下午我正好有一個(gè)活動(dòng)，非去不可，等不及了，就由旁邊的剃頭匠代勞.我有一搭無(wú)一搭地問(wèn)：為什么他的生意那么清淡，你的生意這么好？我覺(jué)得他手藝也不孬啊.這位剃頭匠說(shuō)，其實(shí)這人特別厚道！那天一個(gè)老太太剪頭，把錢包落下了，他連拉鏈都沒(méi)打開(kāi)，愣是等到晚上八點(diǎn)老太太找回來(lái).這位兄弟還告訴，剃頭匠有一個(gè)兒子，今年高考落榜，正在家里復(fù)讀.剃頭匠要負(fù)擔(dān)兒子復(fù)讀的費(fèi)用，還要為兒子的將來(lái)做些積累，所以每天來(lái)得最早，走得最晚.平時(shí)的午飯就是一張烙餅，偶爾吃一碗牛肉面便是改善伙食了.但是他過(guò)得并不快樂(lè)，因?yàn)閮鹤雍退挥H，恥于說(shuō)老爸是個(gè)路邊剃頭匠，這讓他有點(diǎn)失落和傷心.我聽(tīng)了卻心頭一動(dòng)，在對(duì)剃頭匠寄予同情的同時(shí)又頓生敬意.沒(méi)想到，與世無(wú)爭(zhēng)的剃頭匠有一次險(xiǎn)些和客人動(dòng)了手.那天散步，我目睹了事件發(fā)生的全過(guò)程：剃頭匠干完了一個(gè)活兒，解下客人的白圍裙，照例用手抖了抖上面的頭發(fā)茬，然后等著付錢.可是那位客人用手胡嚕胡嚕頭，對(duì)著鏡子左照右照，臉上漸露慍怒之色，嘿，嘿，你這給我剃的是什么玩意兒呀，跟狗啃的似的！剃頭匠一臉茫然，他瞅瞅剛剛理完的頭，嘟囔一句：這活兒沒(méi)毛病呀.怎么沒(méi)毛病呀！客人六十來(lái)歲，一看就是屬于那種愛(ài)占小便宜的人.大家前后左右圍觀評(píng)價(jià)著那位老兄的腦袋，紛紛搖頭：這不是剃的挺好看的嗎？有剃頭匠的同伴過(guò)來(lái)調(diào)解，說(shuō)這份活兒就少收點(diǎn)錢.少收點(diǎn)錢就行啦，我這腦袋怎么出門呀？那位老兄佯裝不干，以攻為守.剃頭匠也不干：他憑什么少給錢呀，我這活兒干得有毛病嗎？那位老兄急了：嘿，你還來(lái)勁了？說(shuō)著上前去揪剃頭匠的領(lǐng)子，你看看我這鬢角，誰(shuí)讓你去這么短的.這時(shí)，圍觀的人群中一個(gè)年輕后生擠出來(lái)，橫在了兩人中間，怒斥一聲：你放開(kāi)手，不準(zhǔn)欺負(fù)他！這后生我認(rèn)識(shí).那天散步時(shí)突遇暴雨，我和他在一處房檐下避雨，閑聊中知道他老家在河北農(nóng)村，來(lái)北京打些零工，在街心公園的兒童游樂(lè)場(chǎng)收門票，一天六十元，給家里減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān).想來(lái)他是下班經(jīng)過(guò)，路見(jiàn)不平拔刀相助.那位老兄愣了一下，便問(wèn)：嘿，你算哪一出兒，管什么閑事？年輕后生雙拳緊握.怒目而視：我告訴你，他是我爸爸！我聽(tīng)了，心頭怦然一動(dòng)，不由看了一眼年輕人身后的剃頭匠.只見(jiàn)剛才還沮喪委屈的這位兄弟，臉頰微紅，在夕陽(yáng)的映照下，雙眼竟泛起一層淚光.1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）.A.“一團(tuán)水墨洇開(kāi)”運(yùn)用比喻手法，“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”運(yùn)用反復(fù)手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出夜色慢慢加濃的景象.B.“我”是一個(gè)不追求潮流的人，選擇做剃頭匠的主顧，就是因?yàn)樗沓龅陌l(fā)型傳統(tǒng)，比較符合自己的審美趣味.C.“我”與另一個(gè)剃頭匠的聊天內(nèi)容反映了主人公的善良，這消除了你“我”對(duì)他的歧視，使“我”對(duì)他產(chǎn)生敬意.D.“我”是小說(shuō)的線索，是一個(gè)全知視角，作品中的人物.故事.場(chǎng)景等通過(guò)我的視角呈現(xiàn)出來(lái).2.文中兩處劃線句子分別表現(xiàn)了主人公怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.（1）只有這時(shí)，他木然的臉上才會(huì)露出一絲欣慰的神色.答：（2）臉頰微紅，在夕陽(yáng)的映照下，雙眼竟泛起一層淚光.答：3.前文寫(xiě)剃頭匠的兒子“恥于說(shuō)老爸是個(gè)路邊剃頭匠”，而后文卻寫(xiě)他說(shuō)“我告訴你，他是我爸爸”，小說(shuō)這樣安排是否矛盾？為什么？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析.參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.略二.1.熱情.溫和.細(xì)心.周到，覺(jué)得自己十分尊貴；冷淡.無(wú)禮.粗心，覺(jué)得心底悵然.2.（a）處運(yùn)用比喻手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了理發(fā)師的用心.細(xì)心；(b)處運(yùn)用擬聲詞和感嘆句，形象地寫(xiě)出作者驚心的聽(tīng)覺(jué)和無(wú)奈的感嘆.21·cn·jy·com3.物質(zhì)文明不斷提高，精神文明卻在退化.其他言之成理即可，鼓勵(lì)有不同的看法.課后能力提升三.1.A

2.（1）“木然”表現(xiàn)了剃頭匠因家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過(guò)重和得不到兒子的尊重而內(nèi)心感到不快樂(lè).“欣慰的神色”表現(xiàn)了他因生意有了進(jìn)項(xiàng)而感到滿意.寬慰.（2）表現(xiàn)了剃頭匠因?yàn)閮鹤釉诖笸V眾之下承認(rèn)自己并在自己受人欺負(fù)時(shí)出面護(hù)衛(wèi)的激動(dòng)和欣慰之情.

2·1·c·n·j·y3.不矛盾.“恥于說(shuō)老爸是個(gè)路邊剃頭匠”是剃頭匠的兒子作為學(xué)生時(shí)虛榮心的表現(xiàn)；“我告訴你，他是我爸爸”是他面對(duì)外人欺負(fù)父親時(shí)，作為兒子，承擔(dān)起保護(hù)父親責(zé)任的表現(xiàn).這反映了剃頭匠的兒子思想的變化，他從打零工的生活體驗(yàn)中，理解到了父親賺錢的不易和工作的辛苦，改變了對(duì)父親的看法，并克服了虛榮心，懂得了尊重父親.這樣安排更好地表現(xiàn)了兒女對(duì)父母的理解和尊重是父母最大的快樂(lè)的主旨.《東施效顰話語(yǔ)詞》同步練習(xí)一.讀讀寫(xiě)寫(xiě).認(rèn)真讀準(zhǔn)下邊詞語(yǔ)，也可與同桌互讀，并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，然后把下邊詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍，做到書(shū)寫(xiě)工整.美觀，不寫(xiě)錯(cuò)字.21東施效顰順手牽羊雷厲風(fēng)行拈花惹草媒妁之言差強(qiáng)人意居室之倫進(jìn)讒誣陷反映反應(yīng)反饋總裁時(shí)髦含蓄斟酌輿論

二.給加粗的字注音.進(jìn)讒（）誣（）陷貶（）意斟酌（）謙遜（）反饋（）輿論（）既雅且嗲（)差（）強(qiáng)人意懲前毖（）后示瑕求疵（）拈（）花惹草媒妁（）之言三.文體知識(shí).隨筆，亦稱（），是散文的一個(gè)分支，是（）的一個(gè)變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫(xiě)作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感，語(yǔ)言靈動(dòng).婉而多諷，是社會(huì)較為流行的一種文體.課后能力提升課后能力提升四.閱讀下列短文，完成文后練習(xí).差不多先生傳胡適你知道中國(guó)最有名的人是誰(shuí)？提起此人，人人皆曉，處處聞名.他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏.你一定見(jiàn)過(guò)他，一定聽(tīng)過(guò)別人談起他.差不多先生的名字天天掛在大家的口頭，因?yàn)樗侵袊?guó)全國(guó)人的代表.差不多先生的相貌和你和我都差不多.他有一雙眼睛，但看的不很清楚；有兩只耳朵，但聽(tīng)的不很分明；有鼻子和嘴，但他對(duì)于氣味和口味都不很講究.他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明，他的思想也不很細(xì)密.他常常說(shuō)：“凡事只要差不多，就好了.何必太精明呢？”他小的時(shí)候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來(lái).他媽罵他，他搖搖頭說(shuō)：“紅糖白糖不是差不多嗎？”他在學(xué)堂的時(shí)候，先生問(wèn)他：“直隸省的西邊是哪一??？”他說(shuō)是陜西.先生說(shuō)，“錯(cuò)了.是山西，不是陜西.”他說(shuō)：“陜西同山西，不是差不多嗎？”后來(lái)他在一個(gè)錢鋪里做伙計(jì)；他也會(huì)寫(xiě)，也會(huì)算，只是總不會(huì)精細(xì).十字常常寫(xiě)成千字，千字常常寫(xiě)成十字.掌柜的生氣了，常常罵他.他只是笑嘻嘻地賠小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多嗎？”有一天，他為了一件要緊的事，要搭火車到上海去.他從從容容地走到火車站，遲了兩分鐘，火車已開(kāi)走了.他白瞪著眼，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的火車上的煤煙，搖搖頭道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也還差不多.可是火車公司未免太認(rèn)真了.八點(diǎn)三十分開(kāi)，同八點(diǎn)三十二分開(kāi)，不是差不多嗎？”2·1·c·n·j·y他一面說(shuō)，一面慢慢地走回家，心里總不明白為什么火車不肯等他兩分鐘.有一天，他忽然得了急病，趕快叫家人去請(qǐng)東街的汪醫(yī)生.那家人急急忙忙地跑去，一時(shí)尋不著東街的汪大夫，卻把西街牛醫(yī)王大夫請(qǐng)來(lái)了.差不多先生病在床上，知道尋錯(cuò)了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，讓他試試看罷.”于是這位牛醫(yī)王大夫走近床前，用醫(yī)牛的法子給差不多先生治了不上一點(diǎn)鐘，差不多先生就一命嗚呼了.差不多先生差不多要死的時(shí)候，一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道：“活人同死人也差……差……差不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太認(rèn)真呢？”他說(shuō)完了這句格言，方才絕氣了.他死后，大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通；大家都說(shuō)他一生不肯認(rèn)真，不肯算帳，不肯計(jì)較，真是一位有德行的人.于是大家給他取個(gè)死后的法號(hào)，叫他做圓通大師.他的名譽(yù)越傳越遠(yuǎn)，越久越大.無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的人都學(xué)他的榜樣.于是人人都成了一個(gè)差不多先生.——然而中國(guó)從此就成為一個(gè)懶人國(guó)了.www-2-1-cnjy-com（原文出處《申報(bào)》1924年1.說(shuō)說(shuō)第一.二自然段在全文中的作用.答：2.文章的主旨是什么？答：3.就文章的語(yǔ)言風(fēng)格看，文章的寫(xiě)作有什么特色？請(qǐng)舉例分析.答：參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.略二.略三.雜文議論文課后能力提升四.1.一段點(diǎn)出他是中國(guó)全國(guó)的代表，二段寫(xiě)他的相貌和你和我差不多，這就說(shuō)明文章中的“差不多先生”帶有普遍性和共性，是典型的代表，為下文結(jié)尾點(diǎn)明主旨?jí)|筆.2.中國(guó)人的懶和不認(rèn)真.不負(fù)責(zé).3.幽默和諷刺.使文章成為一種善意的勸喻，而不至于過(guò)激地攻擊和傷害.舉例分析略.《細(xì)菌的啟示》同步練習(xí)一.給下面劃線的字注音.豁免（

）

噴嚏（

）

奶酪（

）

攝?。?/p>

）

殘酷（

）

繁衍（

）

儒學(xué)（

）二.根據(jù)課文內(nèi)容把下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整.1.細(xì)菌是生物界（

）的元老.大約在（

）到（

）億年前，地球上產(chǎn)生生命不久，細(xì)菌就出現(xiàn)了.2.細(xì)菌無(wú)處不在.一粒普通的泥土中有（

）個(gè)細(xì)菌，人的一滴唾液中有（

）個(gè)細(xì)菌.甚至人體的（

）%是由細(xì)菌構(gòu)成的.3.生物的進(jìn)化，有兩個(gè)變化方向“一個(gè)是（

）.另一個(gè)是（

）.三.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是（

）.A.不記其數(shù)

不可想象

名副其實(shí)

當(dāng)之無(wú)愧

B.蹤跡

譜系

不可匹敵

偏辟鄉(xiāng)村C.選擇

宿主

赤手空拳

不可思議D.媒借得天獨(dú)厚

匪夷所思

束手侍斃

課后能力提升

課后能力提升四.閱讀下面的語(yǔ)段，按要求答題.人是微生物群居體黃月平你相信嗎？你體內(nèi)的大多數(shù)細(xì)胞并不是你自己的，甚至也根本不是人類的細(xì)胞，它們是細(xì)菌.我們的腳趾上有肉眼看不見(jiàn)的線狀真菌在生根發(fā)芽，我們腹部有重達(dá)1公斤的細(xì)菌，我們的身體是由人類細(xì)胞.真菌.細(xì)菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個(gè)體或微生物群居體的一個(gè)最好例子.最近，倫敦大學(xué)的科學(xué)家提出了上述觀點(diǎn)，并闡述了人體內(nèi)這些微生物是如何相互作用的.他們說(shuō)，在我們的身體內(nèi)，存在500多種不同種類的細(xì)菌，這些細(xì)菌組成了100萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞，外來(lái)的細(xì)胞大大超過(guò)了我們體內(nèi)自身的細(xì)胞，我們自身的細(xì)胞只有幾萬(wàn)億個(gè)，所以可以得出結(jié)論，我們體內(nèi)的基因大部分來(lái)自于細(xì)菌.21·cn·jy·com幸運(yùn)的是，雖然這些細(xì)菌在分享我們的食物，但它們不會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚?實(shí)際上，細(xì)菌通常對(duì)我們的身體是有益的，它們通過(guò)與我們的免疫系統(tǒng)緊密合作，幫助我們抵御疾病的侵?jǐn)_.這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人說(shuō)：“我們已經(jīng)知道某些時(shí)候很多疾病是由包括遺傳和環(huán)境等多種因素引發(fā)的，生物群居體這個(gè)概念能幫助我們理解疾病的過(guò)程.”他相信這個(gè)方法運(yùn)用于心臟病.某些癌癥，甚至于一些神經(jīng)疾病的研究.（選自2005年第3期〈科普文摘〉，略有改動(dòng)）1.本文主要說(shuō)明了兩個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)分別概括.____________________________________________________________________________________________________________________________

2.第二段劃線處運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________

3.第三段中“分享”一詞能否換成“吞噬”“搶奪”等詞語(yǔ)？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________

4.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劚疚膶?duì)你有什么新的啟發(fā).__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.huò

pēntì

lào

shè

kù

y?n

rú二.1.當(dāng)之無(wú)愧35

362.幾億

幾百萬(wàn)

103.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化

復(fù)雜化三.C課后能力提升四.1.人體內(nèi)的基因大部分來(lái)自于細(xì)菌；細(xì)菌對(duì)人們的身體有益.2.列數(shù)據(jù)

為了說(shuō)明人體內(nèi)的基因大部分來(lái)自于細(xì)菌.3.不能

因?yàn)楸疚闹饕f(shuō)明了細(xì)菌對(duì)人類身體的益處，用“分享”一詞能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)這一點(diǎn)，而“吞噬”“搶奪”等詞帶有對(duì)人傷害的意思，所以不能換.4.開(kāi)放性題，無(wú)唯一答案.可結(jié)合實(shí)際，圍繞最后一句話談新啟發(fā).《在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)》同步練習(xí)一.給下列加點(diǎn)的字注音.勉強(qiáng)（）虔誠(chéng)（）沮喪()應(yīng)付()二.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字.chàn（）抖xiāo（）煙憐mǐn（）尷gà（）眼lián（）三.解釋詞語(yǔ).承蒙：心安理得四.下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一組是（）.A．牛虻máng詣王yì駕馭yù怫然fúB．提防dī褻玩xiè滯澀dài效顰pínC．裊娜nà睥睨bì懸宕dàng俯瞰kànD．鶇鳥(niǎo)dōng恪守kè一綹liǔ憬悟jǐng五.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)并寫(xiě)出正確的字來(lái).揮汗成雨草管人命膾炙人口接踵而至三堿其口洋洋大觀株連九族無(wú)所顧記虎視眈眈叱咤風(fēng)云門庭若市事與愿為課后能力提升課后能力提升六.結(jié)合課文內(nèi)容，回答問(wèn)題.1.《在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)》一文主要通過(guò)通俗易懂又耐人尋味的演說(shuō)詞，表達(dá)了作者（）.()的獻(xiàn)身精神.2.《在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)》是一篇演講詞，作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？七.拓展訓(xùn)練.1.去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪.語(yǔ)文老師對(duì)他只說(shuō)一句話：“這會(huì)過(guò)去的.”今年，李文同學(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可高興了.這時(shí)語(yǔ)文老師還是對(duì)他只說(shuō)一句話：“這會(huì)過(guò)去的.”請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年的今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”各表達(dá)了什么意思？2.仿寫(xiě)：如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束溫暖明媚的陽(yáng)光；如果你是_______________，那快樂(lè)就是___________________，如果你是_____________，那快樂(lè)就是____________________.參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.略二.顫硝憫尬瞼三.略四.D五.草菅人命三緘其口無(wú)所顧忌事與愿違課后能力提升六.1.作為一個(gè)革命者所具有的舍小家顧大家甘愿犧牲個(gè)人利益2.一是做大眾的事情，二是沒(méi)有做出出賣大眾的事情.七.1.去年是指不要悲觀，悲傷是會(huì)過(guò)去的，今年是指不要驕傲，榮譽(yù)也是會(huì)成為過(guò)去.意思對(duì)即可.2.如果你是風(fēng)兒，那快樂(lè)就是青翠怡人的樹(shù)林；如果你是小鳥(niǎo)，那快樂(lè)就是一方碧藍(lán)碧藍(lán)天空.《我的“自白”書(shū)》同步練習(xí)一.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ).1.只有怕死鬼才乞求“自由”.乞求：2.高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝.凱歌二.本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

課后能力提升課后能力提升三.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題.沒(méi)有人會(huì)記得這一朵薔薇也許她從此就漂泊流離，要不是我把她從路邊撿起，把她撿來(lái)獻(xiàn)給了你.只有一只蜂兒思念著她，或許還有一只蝴蝶，匆匆從遠(yuǎn)處找到這里，為的是在她胸口小憩歇息.只有一只小鳥(niǎo)感到驚訝，還有一陣微風(fēng)悄悄嘆息，嘆息這朵小小的花兒，小小的花兒多么容易.1.“小小的薔薇”指代的是什么？2.薔薇的命運(yùn)預(yù)示著什么？3.小鳥(niǎo)驚訝什么？微風(fēng)嘆息什么？4.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.1.乞求：請(qǐng)求給予.2.凱歌：打了勝仗所唱的歌.二.表現(xiàn)了陳然愛(ài)憎分明的思想感情和大義凜然的革命精神.課后能力提升三.1.在風(fēng)雨中飄搖不定的生命.2.弱者容易受到摧殘，令人同情.3.驚訝薔薇缺乏頑強(qiáng)的生命力，嘆息薔薇遭受不了風(fēng)雨的襲擊.3.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)弱小生命的憐憫之情.《就義詩(shī)》同步練習(xí)一.默寫(xiě)詩(shī)歌.二.《就義詩(shī)》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

課后能力提升課后能力提升三.閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問(wèn)題.（一）假如我戰(zhàn)死了柳倩假如我戰(zhàn)死了，請(qǐng)把我埋在那險(xiǎn)峻的高山，山下蜿蜒著寬敞的道路，白云悠閑地繞過(guò)那座嚴(yán)關(guān).讓我聽(tīng)江風(fēng)呼嘯，挾著民族的怒吼，讓?xiě)?zhàn)友們唱著凱歌回來(lái)，踐踏過(guò)我的白骨.我像高山，像高山一樣莊嚴(yán).雄渾.我像大星瞪著國(guó)土，再不許敵寇侵入.讓我這無(wú)名者永遠(yuǎn)是一個(gè)哨兵，民族的歌人，整日在山崗上望，看著我們年輕的后代在歡笑中過(guò)活，在自由中生長(zhǎng)，臉上銷盡了從前千百代的恥辱.讓日子消泯了仇恨，我依然偃息在那座高山，山上山下開(kāi)辟的是自己的土地，集體的耕作.疏浚，安居在自己的農(nóng)莊.讓我聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)上的歡歌贊揚(yáng)著人類的進(jìn)步，他們瞅著埋葬我的這座高山有千年的懷古.我像江潮，像江潮應(yīng)和著他們的歌聲，我像太陽(yáng)般歡笑，怡然地將他們愛(ài)撫.讓我這無(wú)名者永遠(yuǎn)是一個(gè)斗士，歷史的證人；長(zhǎng)久在山崗上望：俯視著我們年輕的子孫，管理自己的國(guó)家，建立新的社會(huì)，臉上燃燒著是我們這一代從未有的幸福.（1940年5月6日在廣西武鳴舊思恩府）（二）肉搏蔡其矯白色的陽(yáng)光照在高高的山上，在那里，劇烈的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行.近旁，那青銅的軍號(hào)悲壯地響起，沖鋒的軍號(hào)，以莊嚴(yán)的聲音，鼓舞我們的士兵.一個(gè)青年，我們團(tuán)里的一個(gè)新兵，飛似地前進(jìn)，子彈在腳下?lián)P起縷縷煙塵.而在山巖后，一個(gè)日本軍曹迎上來(lái).于是開(kāi)始了驚心動(dòng)魄的肉搏戰(zhàn)！軍號(hào)還在吹，山谷震響著喊殺聲……交鋒幾個(gè)回合，那青年猛力刺了一刀，敵人來(lái)不及回避，也把刺刀迎面刺來(lái)，兩把刺刀同時(shí)刺入兩人的胸膛，兩個(gè)人全靜止般地對(duì)峙著，啊！決死的斗爭(zhēng)！只因?yàn)橛率康拇痰侗热毡救说拇痰抖處追郑艣](méi)有叫顫栗的敵人倒下來(lái)，我們的勇士沒(méi)有時(shí)間思索，有的是決心，他猛力把胸膛往前一挺，讓敵人的刺刀穿過(guò)了背梁，勇士的刺刀同時(shí)深深地刺入敵人的胸膛，敵人倒下，勇士站立著.山谷頓時(shí)寂靜！第二年，在那流血的地方來(lái)了一只山鷹，它瞅望著，盤旋著，要棲息在英雄的墳?zāi)股?；它仿佛是英雄的化身，不忍離開(kāi)故鄉(xiāng)的山谷.過(guò)路的士兵呀！請(qǐng)舉起你們的手向他致敬.（1942年，晉察冀）1.這兩首詩(shī)都寫(xiě)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在表達(dá)方式上，前者重_________，后者重_________，都體現(xiàn)了一種________________的美.2.這兩首詩(shī)各表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：3.朗讀這兩首詩(shī)，或許可以幫助我們把目光真正切入那個(gè)烽火連天的時(shí)代，使我們窺見(jiàn)那個(gè)時(shí)代特有的審美追求.請(qǐng)把你閱讀后的心里感受寫(xiě)出來(lái).答：參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.略二.這首詩(shī)抒發(fā)了作者的浩然正氣和視死如歸的壯烈情懷，字字凝聚著氣吞山河的英雄氣概.課后能力提升三.1.抒情敘事雄渾壯闊2.《假如我戰(zhàn)死了》，詩(shī)人以戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的勇士的口吻，表達(dá)自己即使戰(zhàn)死也要以身軀筑起保衛(wèi)民族的山梁的決心，盡情謳歌了正義.公道與自由.進(jìn)步的未來(lái)社會(huì).《肉搏》描述了一個(gè)壯烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，用事實(shí)告訴人們，戰(zhàn)爭(zhēng)較量的不僅是武器，更是意志和勇氣，是支持這種意志和勇氣的一個(gè)民族的精神.3.略《獄中書(shū)簡(jiǎn)（節(jié)選）》同步練習(xí)一.給下列加點(diǎn)字注音.信箋(

)

颯颯(

)

仲夏(

)

奄奄一息(

)

戰(zhàn)栗(

)鶇鳥(niǎo)(

)

啞然失笑(

)

踱來(lái)踱去(

)

綻裂(

)晦暗(

)

陰霾(

)

均勻(

)

如癡如醉(

)

驀然(

)令人目眩(

)

萬(wàn)籟俱寂(

)二.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞語(yǔ).隱約（

）

茂盛（

）

沉醉（

）

嘹亮（

）

神奇（

）散播（

）

晦暗（

）

烘托（

）三.解釋下列詞語(yǔ).奄奄一息：

啞然失笑：

綻裂：

目眩：

萬(wàn)籟俱寂：

陰霾：

驀然：

如癡如醉：

課后能力提升

課后能力提升四.閱讀課文，回答以下問(wèn)題.1.本文的文體是一封信，是

（人物）寫(xiě)給

（人物）的信.猜一猜他們之間是

關(guān)系.2.閱讀全文后，文章給你印象最深的是什么？為什么？3.課文主要描寫(xiě)了哪幾件事情？為什么作者要這樣安排？4.課文描述的花.鳥(niǎo).蟲(chóng).木得生命現(xiàn)象，尤其是夜鶯唱一段，寄寓表達(dá)了作者怎樣的思想感情？參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一.略二.隱約（模糊）茂盛（旺盛）沉醉（沉迷）嘹亮（響亮）神奇（奇妙）散播（播撒）晦暗（昏暗）烘托（襯托）三.奄奄一息：形容氣息微弱.啞然失笑：形容笑聲.綻裂：裂開(kāi).目眩：眼睛昏花.萬(wàn)籟俱寂：形容各種自然界的聲音都消失了.陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙.塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象.驀然：突然.如癡如醉：形容情景迷人，使人陶醉.課后能力提升四.1.本文的文體是一封信，是羅莎（人物）寫(xiě)給宋儒莎（人物）的信.他們是好朋友.2.學(xué)生可能會(huì)說(shuō)景物描寫(xiě)很好，或作者很有愛(ài)心，或暴風(fēng)雨寫(xiě)得很形象，教師應(yīng)該給予充分的肯定，并作為課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn).3.拯救蝴蝶行動(dòng)和情感.飄飛的白楊花絮.雷雨之后難忘的景色.

倒敘手法.4.表現(xiàn)了一個(gè)革命者面對(duì)惡劣的環(huán)境英勇無(wú)畏堅(jiān)強(qiáng)不屈的堅(jiān)定信念.《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》同步練習(xí)一.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字.跛（）腳 瀕（）臨 撤（）退 hān（）睡 稀shū（） 間xiē（）二.給下列多音多音字注音并組詞.（）（）（）（）還 角 號(hào) 差（）（）（）（）三.根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ).瘸腿.亦指導(dǎo)瘸腿的人.（）對(duì)事情毫無(wú)補(bǔ)益.（）各種物品器具.多指日常生活用品.（）接近；靠近.（）舊時(shí)稱打掃街道的清潔工.（）四.品析下面的句子.1．“你沒(méi)有心.”高個(gè)子的黨衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員說(shuō).“啊，我有心的.”我說(shuō).我因?yàn)檫€有足夠的力量來(lái)捍衛(wèi)自己的心，而感到一種突如其來(lái)的自豪.2.還差五分就要敲十點(diǎn)了.一九四二年四月二十五日，一個(gè)美麗而溫潤(rùn)的春夜.課后能力提升課后能力提升五.閱讀下列短文，完成文后練習(xí).木笛南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中一名木笛手.應(yīng)試者人頭(cuán)動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán).招考分初試.復(fù)試和終試三輪.兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一.終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室.房門開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái).探身者說(shuō)：“木笛.有請(qǐng)朱丹先生.”聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái).修長(zhǎng)，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù).衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上二走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛.之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官.主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師.大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹：那種神色，仿佛羅丹打量雕塑.半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手.助手謙恭地拿.過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中.接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著——在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：1.貝多芬的《歡樂(lè)頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚.之后，他向主考官深深鞠了一躬.抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：“”這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果.主考官有些茫然失措起來(lái).片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么?”朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲.”大師問(wèn)：“為什么?”朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?月13日.”大師問(wèn)：“2月13日是什么日子?”米丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日.”久久，久久，一片沉寂.大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎?”朱丹答：“沒(méi)有忘記.”大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜.”朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彙睕](méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回去了.”聽(tīng)到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚.他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了.入夜，石頭城開(kāi)始落雪.沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開(kāi)始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別.朱丹不知不覺(jué)走到鼓樓廣場(chǎng).穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑.臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初人頭蓓蕾初(zhàn)，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染.走近一看，竟然是一支孩子方陣.有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍.堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林.每個(gè)孩子手擎擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚.紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻，石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍.佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái).聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血.寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音，墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋.孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A聽(tīng)，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以傾聽(tīng).吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下.回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師.朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬.大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你