第六單元信息窗1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（教案）-五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

/第六單元信息窗1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（教案）-五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方式，自主探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，包括同分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、異分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)以及帶分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過PPT展示一些關(guān)于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算規(guī)律。2.自主探究讓學(xué)生觀察PPT上的例題，分小組討論分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，總結(jié)計(jì)算規(guī)律。3.講解新課教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、異分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)以及帶分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。4.課堂練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成PPT上的課堂練習(xí)，鞏固分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。5.總結(jié)反饋教師對(duì)學(xué)生的課堂練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算規(guī)律，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：（1）同分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)；（2）異分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)；（3）帶分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。2.例題及計(jì)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.拓展提高：針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，布置一些拓展提高題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。八、課后反思本節(jié)課通過實(shí)際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。課后作業(yè)設(shè)計(jì)既有基礎(chǔ)題，又有拓展提高題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，特別是“自主探究”和“講解新課”環(huán)節(jié)。這兩部分是學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法則的關(guān)鍵步驟，也是教學(xué)難點(diǎn)所在。一、自主探究的補(bǔ)充和說明在自主探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方式，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算規(guī)律。具體步驟如下：1.提出問題：教師可以通過PPT展示一些關(guān)于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的實(shí)際問題，如“小明有3個(gè)蘋果，平均分給4個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算規(guī)律。2.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行討論，探討分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教師可以提供一些提示，如“同分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎么計(jì)算？異分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)呢？”3.總結(jié)規(guī)律：讓學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算規(guī)律。強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、異分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)以及帶分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。二、講解新課的補(bǔ)充和說明在講解新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。具體步驟如下：1.講解同分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：教師可以通過PPT展示例題，如“計(jì)算3/4÷2”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)分子除以整數(shù)，分母不變。2.講解異分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：教師可以通過PPT展示例題，如“計(jì)算5/6÷3”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)先將整數(shù)化為分母相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行計(jì)算。3.講解帶分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：教師可以通過PPT展示例題，如“計(jì)算21/3÷3”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)帶分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)先將帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行計(jì)算。4.歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算規(guī)律，強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則。并通過PPT展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過以上補(bǔ)充和說明，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保每位學(xué)生都能掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。三、課堂練習(xí)的補(bǔ)充和說明課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，也是鞏固新知識(shí)的必要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些直接應(yīng)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法則的題目，如“計(jì)算3/4÷2”，“計(jì)算5/6÷3”。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固基本的計(jì)算方法。2.變式練習(xí)：設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算法則的題目，如“計(jì)算21/4÷4”，“計(jì)算7/8÷2”。這些題目可以讓學(xué)生在解決具體問題的過程中，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。3.混合練習(xí)：設(shè)計(jì)一些包含多種運(yùn)算的題目，如“計(jì)算(3/42/3)÷2”。這些題目可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算順序意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。4.提高練習(xí)：對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，如“小明有5/8的時(shí)間用于做作業(yè)，2/3的時(shí)間用于閱讀，他一天有多少時(shí)間用于其他活動(dòng)？”這類題目可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高解決問題的能力。四、總結(jié)反饋的補(bǔ)充和說明總結(jié)反饋環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，同時(shí)也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。1.學(xué)生展示：教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上黑板展示自己的解題過程和答案，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路和方法。2.互動(dòng)討論：對(duì)于展示的題目，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，從而提高學(xué)生的批判性思維能力。3.錯(cuò)誤分析：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解題方法。4.知識(shí)梳理：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。通過