初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展策略探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展策略探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入發(fā)展，在教育教學(xué)的過(guò)程中越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，重視促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這使得體育教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視。初中體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加重視學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康以及德育教育，充分的發(fā)揮體育教學(xué)的積極作用，從而促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;全面發(fā)展;科學(xué)性;趣味性;德育性

在傳統(tǒng)的思想中，人們認(rèn)為的體育教學(xué)不過(guò)是通過(guò)跑步、跳躍或者是投球等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體上的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。不可否認(rèn)的是，體育教學(xué)確實(shí)在鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)上有很大的作用，但是，隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，體育教學(xué)的目的不再是單一的促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展，而是更加重視學(xué)生的心理、思想道德方面的健康發(fā)展，所以，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展才是體育教學(xué)的目的，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)只是體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。初中體育教師在教學(xué)過(guò)程中也要意識(shí)到體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的重要性，積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高體育教學(xué)的全面性和有效性。

一、重視教學(xué)科學(xué)性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

初中階段的學(xué)生正是兒童時(shí)期向青少年時(shí)期過(guò)渡的階段，這一階段學(xué)生的身體、心理都在發(fā)育，而通過(guò)初中體育教學(xué)能夠很好的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生身體的成長(zhǎng)發(fā)育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)壓力較大，在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上也較為緊湊，這就導(dǎo)致學(xué)生很大一部分時(shí)間都是在教室中度過(guò)，不能夠很好的進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉，從而導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降。而體育教學(xué)的教學(xué)地點(diǎn)較為開(kāi)闊，學(xué)生可以在開(kāi)闊的操場(chǎng)上進(jìn)行跑步、跳躍等鍛煉，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

初中階段的學(xué)生正是身體成長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師要重視教學(xué)方式的科學(xué)性，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生的體魄。體育教師可以通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練?；@球運(yùn)動(dòng)可以通過(guò)跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)方式全方面的鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。但是在籃球教學(xué)過(guò)程中，體育教師要重視教學(xué)方式的科學(xué)性。首先通過(guò)科學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練教授鞏固學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，例如運(yùn)球訓(xùn)練、投球訓(xùn)練等，使得籃球教學(xué)能夠更好的開(kāi)展。然后體育教師可以通過(guò)組織籃球比賽的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的身體鍛煉，在比賽過(guò)程中教師要重視教學(xué)的安全性，保障籃球比賽能夠順利的開(kāi)展，以此來(lái)全方面的增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、重視教學(xué)趣味性，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

初中教學(xué)作為九年義務(wù)教育的最后一個(gè)階段，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)壓力上相較于小學(xué)階段的教學(xué)都有了很大的提升。很多學(xué)生從剛剛進(jìn)入初中就在為中考努力，為的就是能夠考上一所重點(diǎn)高中，無(wú)論是在學(xué)習(xí)時(shí)間上還是在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的緊迫性上都給學(xué)生造成了很大的學(xué)習(xí)壓力。而這些壓力長(zhǎng)時(shí)間積壓在學(xué)生心中不能夠合理的釋放出來(lái)，會(huì)給學(xué)生的心理健康帶來(lái)很大的負(fù)面影響。體育教學(xué)能夠通過(guò)開(kāi)闊的教學(xué)地點(diǎn)，開(kāi)放的運(yùn)動(dòng)形式以及有趣的體育游戲很好的釋放學(xué)生的心理壓力，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

在以往的體育教學(xué)過(guò)程中，很大一部的體育教師教學(xué)方式單一，在熱身運(yùn)動(dòng)完畢之后便讓學(xué)生們開(kāi)始自由活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式不僅不能夠很好的發(fā)揮體育教學(xué)的作用，其教學(xué)方法的單一性還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。體育教師要想緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展就需要重視教學(xué)方式的趣味性。在體育教學(xué)中，體育教師可以通過(guò)教學(xué)游戲的方式增加學(xué)生的趣味性。例如在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，體育教師就可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的跑步轉(zhuǎn)變?yōu)榻恿ε?、折返跑等形式，或者是開(kāi)展小組競(jìng)賽，活躍起體育課堂氛圍，從而讓學(xué)生在體育鍛煉和活躍的課堂氛圍中緩解其心理壓力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

三、重視教學(xué)德育性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

初中階段的學(xué)生正處于特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生的思想也在發(fā)生著變化，叛逆心理逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。在這一特殊時(shí)期，學(xué)生們很容易受到不良思想的影響，從而影響著學(xué)生人生的發(fā)展。體育教學(xué)作為初中階段教學(xué)中重要的教學(xué)課程之一，在對(duì)學(xué)生的德育教育上發(fā)揮著非常重要的作用。初中體育教學(xué)也重視體育教學(xué)中的德育教育滲透，在多方面的教學(xué)下培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

體育運(yùn)動(dòng)的形式多種多樣，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師可以利用一些學(xué)生們認(rèn)知度較高，在教學(xué)中也容易開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，才能夠保證德育教育在體育教學(xué)中更好的開(kāi)展。例如足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著充分的認(rèn)知，同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)也能夠更好的開(kāi)展。體育教師便可以利用足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，從而達(dá)到德育教育的目的，促進(jìn)學(xué)生的