探究合作教學在初中英語課堂中的應用策略獲獎科研報告

探究合作教學在初中英語課堂中的應用策略獲獎科研報告摘要：在新課標改革不斷推進的背景下，合作教學法被廣泛應用到現(xiàn)代化的教育教學過程中，取得了令人滿意的教學效果。英語學科是一門語言性的學科，需要學生在不斷的應用中才可以靈活掌握，而合作教學法的實施在改善課堂氛圍的同時，無疑也給了學生相互交流的機會，對英語的教學有著積極的影響。英語教師在課堂中要積極開展合作教學，組織學生在小組活動中加深默契，此外，還需要對學生的合作學習成果進行評價，讓學生明晰自己在學習過程中存在的不足，并引以為戒，從而有效提升英語課堂的教學效率。

關鍵詞：初中英語;合作教學;給予自由;小組活動;科學評價

教師作為學生學習道路上的引導者，在課堂中擁有絕對的主導權，特別是在傳統(tǒng)的英語課堂中，學生的學習完全依靠教師的講解和引導，對教師產(chǎn)生了嚴重的依賴心理，限制了學生的發(fā)展。針對這種情況，英語教師可以應用合作教學法給學生自由，讓學生有足夠的時間去自主學習，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和探索精神。同時，為了保證合作學習的效果，教師可以組織開展小組活動，讓學生在活動中增加默契，使合作學習的效果更加顯著，還要對學生的合作學習進行評價，幫助學生查漏補缺，從多方面著手才能有效提升英語課堂的教學效率。

一、給予自由，給學生合作探討的時間

在傳統(tǒng)的英語課堂中，教師主導著課堂的時間，學生很少有自由探究和交流的時間，而英語作為一門語言性的學科需要學生不斷練習和實踐才可以有效掌握，傳統(tǒng)的教學方法顯然不能滿足現(xiàn)代化教學和學生成長的需要。在現(xiàn)代化的英語課堂中，教師要開展合作教學，給予學生自由，讓學生以小組的形式合作探討知識，在相互交流的過程中共同完成學習任務，實現(xiàn)共同進步，從而有效提升英語課堂的教學效率。

例如，在學習《Welcometoourschool》時，給予學生自由，給學生合作探討的時間，可以讓學生加深對知識的體會。在課堂開始，我對學生說：“同學們，在日常生活中我們會有向自己的父母介紹學校的體驗，那么如果是有外國朋友過來，我們?nèi)绾斡糜⒄Z向他們介紹我們的學校呢？下面就請大家通過合作學習來掌握吧?！敝v完之后我將課堂的時間留給學生，供他們在小組中共同探究教材中的知識，經(jīng)過一段時間的合作學習之后，學生完成了學習任務。這樣，通過在課堂中給學生合作探討教材中知識的時間，學生在相互交流的過程中完成了學習任務，有利于提升英語課堂的教學效率。

二、小組活動，增進小學生的合作默契

在實施小組合作學習的英語課堂中可以發(fā)現(xiàn)，部分小組的學生配合缺少默契，以致于合作學習的效果不明顯。針對這種情況，英語教師可以組織學生以小組為單位開展活動，讓學生在活動中加強互動，以此來增進小組學生之間的合作默契。同時，在活動的過程中學生還可以鞏固學習到的知識，加深對知識的掌握，在活動的練習中鍛煉自己的各方面能力，從而有效提升英語課堂的教學效率。

例如，在學習《Foodandrestaurants》時，開展小組活動，可以幫助增進小組間學生的默契，有利于日后合作教學的開展。在課堂開始，我對學生說：“同學們，在我們的生活中有各種各樣的建筑和商店，比如我們要吃飯就要去飯店，要買一些物品就需要去超市，那么這些建筑的英語表達形式是怎樣的呢？下面請大家通過學習找出答案吧?！睂W生在課堂中積極學習，在學生基本完成學習之后我組織學生以小組為單位進行練習，學生在練習過程中與小組學生的配合愈加默契，同時也加深了學生個人對知識的掌握。這樣，通過在課堂中組織學生以小組的形式進行活動，增進了小組學生之間的默契，有利于提升英語課堂中的教學效率。

三、科學評價，幫助學生知悉不足之處

評價是現(xiàn)代化的教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)之一，在評價環(huán)節(jié)之中，學生可以明晰自己在學習過程中的不足之處，特別是在合作化的英語教學過程中，評價環(huán)節(jié)可以起到更加積極的作用。在現(xiàn)代化的英語課堂中，教師在學生完成合作學習的任務之后可以組織小組之間進行互動評價，在讓其它小組幫助自己找出不足之處的同時，自己小組的學生還可以學習到他人的長處，促進自身實力的增長，從而提升英語課堂的教學效率。

例如，在學習《Whenisyourbirthday？》時，教師可以引導小組之間互相評價，幫助學生知悉自己在合作學習過程中的不足之處。在課堂中，我對學生說：“同學們，大家通過學習已經(jīng)掌握了這部分的知識，現(xiàn)在請大家以小組為單位互動評價吧。”學生聽我講完后開始對其他小組的學習成果展開評價，在評價過程中不少學生有所收獲。這樣，通過在課堂中引導學生互動評價，幫助學生知悉了自己在合作學習過程中存在的不足之處，有利于提升英語課堂的教學效率。

總之，在現(xiàn)代化的英語課堂中，合作教學法的應用是大勢所趨，教師要積極發(fā)揮合作教學對英語