圖像處理教學(xué)設(shè)計(共4篇)

圖像處理教學(xué)設(shè)計(共4篇)海報DIY——《絢麗多彩的圖像處理》教學(xué)設(shè)計教材版本：廣東省初級中學(xué)課本信息技術(shù)第二冊第一章《圖像的獲取》第二節(jié)《絢麗多彩的圖像處理》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能掌握圖像處理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。理解海報設(shè)計的要素、版面設(shè)計的特點。熟悉Photoshop的操作界面。學(xué)會基礎(chǔ)文字排版技巧，制作一份簡易電影海報，并掌握合理運用不同選區(qū)工具進行圖像區(qū)域選擇的方法。精通制作羽化效果、圖像變換、調(diào)整圖像色彩的基本技巧。2.過程與方法運用任務(wù)驅(qū)動、情境設(shè)疑等教學(xué)方法，將知識點融入各個任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，以及小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，相互協(xié)助的意識。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)作體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)其自主探索精神、合作交流能力，激發(fā)創(chuàng)作意識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。二、學(xué)生分析1.心理特征分析本教學(xué)設(shè)計針對八年級學(xué)生，該年齡段學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡動手實踐，對多媒體技術(shù)尤為好奇，但抽象思維和知識靈活運用能力相對較弱，偏好新穎的教學(xué)方法。2.個體差異分析八年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了圖像獲取、文字處理等內(nèi)容，具備一定基礎(chǔ)。本節(jié)涉及的概念較為抽象，學(xué)生之前未接觸過，因此個體差異在本節(jié)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不明顯。三、教材分析本節(jié)為第一章第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中占據(jù)重要地位，通過素材創(chuàng)作作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步掌握圖像加工處理能力。本節(jié)主要介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像變換效果、調(diào)整圖像色彩、保存文件。教學(xué)重點：學(xué)會合理運用不同選區(qū)工具進行圖像區(qū)域選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像色彩的基本方法和技巧。教學(xué)難點：根據(jù)實際需要，選用合適的方法編輯原始圖像素材，增強圖像畫面的表現(xiàn)力。四、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入復(fù)習(xí)第一節(jié)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。例1、天衣無縫的相片拼接例2、移花接木的特技畫面例3、風(fēng)馳電掣的動感效果例4、海報設(shè)計欣賞【復(fù)習(xí)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?！?.作品分解，揭示課題啟動photoshop,打開“宣傳海報.psd”任務(wù)一：熟悉Photoshop的操作環(huán)境。嘗試了解PS菜單欄，認識PS工具箱中的工具圖?！咀寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗成就感。】任務(wù)二：初步了解文字的添加方法。學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過程，學(xué)生動手嘗試操作。任務(wù)三：制作一個簡單的電影海報，通過制作學(xué)會新建、打開、保存等操作。動手操作：打開“學(xué)習(xí)包\\素材\\瘋狂原始人.jpg”，輸入“瘋狂原始人”及放映時間，然后保存圖片?！就ㄟ^教師的示范操作，學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生了解文字的添加方法?！?.突出重點選擇圖像處理區(qū)域，選區(qū)工具介紹任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物建立選區(qū)動手操作：打開“學(xué)習(xí)包\\素材\\人物.jpg”，使用“多邊形套索工具”為人物建立選區(qū)?！緦W(xué)生根據(jù)不同的素材選取不同的選取工具進行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。】任務(wù)二：對人物選區(qū)進行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。動手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對選區(qū)進行復(fù)制，粘貼到“背景.jpg”圖上?！竞献鲗W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個別輔導(dǎo)的方式，突出重點，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?！咳蝿?wù)三：變換圖像。動手操作：選擇“編輯”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項，拖動控制點對人物進行縮放。探究：對圖像進行縮放時，同時按住shift或Alt鍵，圖像縮放效果如何？【充分展現(xiàn)學(xué)生獨特的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機會。關(guān)注不同層次的學(xué)生】任務(wù)四：調(diào)整圖像色彩，并存儲為JPEG格式，命名“班級+姓名+學(xué)號”。動手操作：1.選擇“圖像”菜單的“調(diào)整”命令下的“曲線”選項調(diào)整。2.選擇“圖像”菜單的“亮度/對比度”進行調(diào)整?！就怀隽藢W(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生體驗前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵創(chuàng)作熱情。】4.突破難點拓展練習(xí)：選取“圓圈.jpg”中的圖案，粘貼到背景圖上。動手操作：打開“學(xué)習(xí)包\\素材\\圓圈.jpg”，使用“魔術(shù)棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“背景.jpg”圖上?！咀灾鲗W(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力?！课?、學(xué)習(xí)評價學(xué)生通過體驗創(chuàng)作海報的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)積極性不斷提高。對創(chuàng)作作品有了初步認識，消除了部分學(xué)生對創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生全局思考問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力得到提高。六、教學(xué)反思本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式進行教學(xué)，始終關(guān)注學(xué)生的興趣。組織不同