2024年高考語文備考之考前論述類文本閱讀指點(diǎn)

論述類文本閱讀1.論述文本選擇題先看題目明確選擇正確還是錯(cuò)誤的一項(xiàng)仔細(xì)看選項(xiàng)，畫出其中的一些關(guān)鍵詞（比如：關(guān)聯(lián)詞、陳述主體、受體等）仔細(xì)和原文對比注意如下詞語和說法：A表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個(gè)、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎……B表示時(shí)間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功……C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定……E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤類型識記：A答非所問（不需要回到原文）B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說到B頭上。C無中生有（缺乏根據(jù)），選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無依據(jù)。需注意選項(xiàng)中出現(xiàn)了文本外的材料時(shí)，要看這個(gè)材料與文本的關(guān)系，看它在文中有無依據(jù)，這涉及到推斷和論證邏輯。D偷換概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。E以偏概全，局部、部分代替了整體。F混淆時(shí)態(tài)（時(shí)空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬瑢⒁l(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。G或然變必然，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。H因果錯(cuò)亂，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。I混淆是非（否定不當(dāng)），故意對原文信息反說，正確的說錯(cuò)，錯(cuò)誤的說對。J指代有誤，對文中某處的代詞的指代表述錯(cuò)誤。H觀點(diǎn)與論據(jù)不搭，論證結(jié)構(gòu)判斷錯(cuò)誤或者論證邏輯錯(cuò)誤。注意第4題以下常見題類型：1）某材料有怎樣的論證特點(diǎn)？答題角度：明確中心論點(diǎn)簡要概括材料主要內(nèi)容論證方法論證結(jié)構(gòu)論證語言特點(diǎn)2）某材料的行文脈絡(luò)/行文思路/論證思路？答題角度：概括每段段落大意合并同類項(xiàng)3）某材料用了哪些論證方法？答題角度：點(diǎn)出論證方法結(jié)合具體分析指出效果論證方法匯總：（1）舉例論證（例證法）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；作用：具體有力地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章的說服力。（2）引用論證（引證法）：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。作用：（要具體分析）如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。（3）對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)；（作用：全面地突出論證觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），讓人印象深刻）。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。作用：生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），使文章淺顯易懂，易于理解和接受。（5）因果論證：它通過分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點(diǎn)。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。（6）歸納論證：也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。（7）演繹論證：也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來論證個(gè)別事例的方法。即用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論點(diǎn)。（8）類比論證：是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從特殊到特殊的論證方法第五題做題方法：一般問策略、方法，看懂問題，在材料中找答案（注意分條概括，不要抄原文?。炯挤ㄖ笇?dǎo)】篩選并整合文中的信息常見設(shè)錯(cuò)方式1.說法太過絕對。與文本內(nèi)容相比，題目選項(xiàng)說法太過絕對，如使用“只要……就……”的句式、使用“就能夠”“沒有必要”“無須”等詞語，造成選項(xiàng)表述的意思與文本內(nèi)容有偏差。2.強(qiáng)加各種關(guān)系。句子之間的邏輯關(guān)系從復(fù)句關(guān)系來看有并列、因果、條件、遞進(jìn)等；但一個(gè)語段（句群）中的每個(gè)語句之間未必都有這種復(fù)句關(guān)系，也可能只是解說、詮釋等。而選項(xiàng)故意把原文中的兩個(gè)無關(guān)聯(lián)的句子加上復(fù)句關(guān)系，造成強(qiáng)加關(guān)系的錯(cuò)誤。3.偷換概念。命題者在闡述某個(gè)概念或相關(guān)文意時(shí)，故意弄錯(cuò)對象，或?qū)蓚€(gè)概念的內(nèi)涵進(jìn)行改變、調(diào)換或混淆，以此來迷惑考生。因此考生在閱讀選項(xiàng)時(shí)，要注意比對原文，看選項(xiàng)的陳述對象與原文句子的陳述對象是否一致。4.以偏概全。選項(xiàng)往往會把局部的內(nèi)容當(dāng)成全部的內(nèi)容、把次要方面當(dāng)成主要方面、把事物或概念的一個(gè)角度當(dāng)成所有角度、用個(gè)別代替一般等，使考生判斷錯(cuò)誤。5.遺漏限制性成分。一個(gè)