四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)必考題部編版

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)必考題部編版

班級(jí):姓名:

拼音詞組

1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

3.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

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4.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

形近字詞

5.比一比，組詞語(yǔ)。

淘（）鵝（）填（）稻（）躍（)

萄（）餓（）鎮(zhèn)（）滔（）襖（)

6.比一比，組成詞語(yǔ)。

拭（_________）顱（—_____)納(__________)鋼(_________)

試（_________）頁(yè)（______)吶(__________)崗(_________)

7.比一比，再組詞。

漫（_________）膝（—_____)擠(_________)抹(_________)

慢（_________）漆（__）劑（_）沫(_________)

8.比一比，再組詞

疏（_________）諧（—______）賴(_________)列（_________)

蔬（_________）楷（—______)懶(_________)例(_________)

正確讀音選一選

9.在正確的讀音上面“。

系（jixi）繩子稍（sh永）sOo）微蜿（wMwan）蜒

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漆(qixT)黑上源(yulnyan)盤曲(quqii)而上

浙(zhez3)江仿佛(filfd)呈(chengceng)粉紅色

10.用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

谷穗(suihui)田填(genggeng)睡眠(miWnmin)

屹立(yiqi)鵝卵石(ene)運(yùn)載(zaizai)

11.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音選擇不正確的一項(xiàng)。

(____)(1)A.風(fēng)騷(sao)B.拋棄(pao)

C.溺水(rud)D.花蕊(rui)

(____)(2)A.萋時(shí)(cha)B.鳥(niǎo)果(chao)

C.洋誦(yi)D.躲避(bi)

(____)(3)A.吟誦(ying)B.遜色(xun)

C.潛伏(qian)D.屹立(yi)

12.用“給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

掙扎(zhazha)撒腿(sasa)起碼(mama)

褂子(gu^guA)還鄉(xiāng)(huanhai)搖晃(h&nghgng)

句子訓(xùn)練

13.按要求寫(xiě)句子

1.把下列詞語(yǔ)組成一句通順的話。

技術(shù)必將一個(gè)個(gè)科學(xué)創(chuàng)造出現(xiàn)代奇跡

2.深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。

縮句：____________________

3.在星星的懷抱中我微笑著。

變換語(yǔ)序，使意思不變：_________________________

4.它們是那樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

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改為陳述句：_________________________

5.再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

這個(gè)句子采用了的修辭手法，請(qǐng)你也試著仿寫(xiě)一句。

6.《爬上虎的腳》的作者是巴金寫(xiě)的。（修改病句）

7.巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天?！?/p>

轉(zhuǎn)述句：__________________________

14.按要求寫(xiě)句子。

1.你答應(yīng)媽媽。你應(yīng)該遵守諾言。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合成一個(gè)句子）

2.別人能辦到的事，我也能辦到。（把陳述句改為反問(wèn)句）

3.我用兩天時(shí)間讀完《小問(wèn)號(hào)與煙斗先生》這本書(shū)。（不改變?cè)湟馑迹儞Q

表達(dá)方式）

15.按要求寫(xiě)句子。

1.百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上叫。（改為擬人句）

2.這樣一條多災(zāi)多難的禍河，哪能成為中華民族的“搖籃”呢？（改為陳述

句）

3.我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。（縮句）

4.她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。（修改病句）

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16.按要求寫(xiě)句子。

1.人們受到蝙蝠的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了雷達(dá)。（修改病句）

2.清朗的夜空出現(xiàn)一紅一綠的兩個(gè)亮點(diǎn)。（縮句）

3.為人類造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）

4.我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)他們?cè)趯?duì)我眨眼。（仿寫(xiě)句子）

我,我仿佛。

課內(nèi)填空

17.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

1.唐代著名文學(xué)家韓愈有一句名言：“,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！?/p>

這句話告訴我們勤奮是攀登知識(shí)高峰的唯一路徑，鼓勵(lì)人們不怕苦，多讀書(shū)。

2.“學(xué)習(xí)不怕根底淺，。”這句話的意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)

差，只要邁步向前就不算晚。

3.老師經(jīng)常教育我們說(shuō)：“少年不知勤學(xué)苦，。你們這些

孩子一定要勤奮讀書(shū)，別等長(zhǎng)大了后悔?！?/p>

4.“,一日不讀十日空?！边@句諺語(yǔ)告訴我們讀書(shū)學(xué)習(xí)只有堅(jiān)

持不懈，才會(huì)學(xué)有所成，學(xué)習(xí)中若有間斷，就會(huì)前功盡棄。

18.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

1.這學(xué)期，我們積累了很多詩(shī)詞名句。既有楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》中描寫(xiě)農(nóng)

村秀美景色的“籬落疏疏一徑深，”和范成大《四時(shí)田

園雜興》中描寫(xiě)初夏江南田園景色的“梅子金黃杏子肥，

"，也有李白《獨(dú)坐敬亭山》中表現(xiàn)心情孤獨(dú)寂寞的

“,只有敬亭山”，還有王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中表現(xiàn)堅(jiān)

持操守的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，"。

2.下面這些名言警句，都是勸我們要勤奮學(xué)習(xí)的：少年不知勤學(xué)苦，

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;學(xué)習(xí)不怕根底淺，;

____________________,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

19.課文回顧。

1.判斷：《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）中，“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”

這句話在文中出現(xiàn)了三次，體現(xiàn)了雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情。（—）

2.回憶《我們家的男子漢》一文，文中的三個(gè)小標(biāo)題“他對(duì)食物的興趣”“他

對(duì)獨(dú)立的要求”“他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”可以替換為：、

3.為《蘆花鞋》中的三個(gè)部分列出小標(biāo)題：

4.《獨(dú)坐敬亭山》的作者是代詩(shī)人-這首詩(shī)的后兩句是：

,。這兩句詩(shī)運(yùn)用了的修辭方法。

20.閱讀課文，完成練習(xí)：

1.第一自然段作者把比作了鈴鐺、絲綢，寫(xiě)出了河水的情

景。作者把三月桃花水想象成（）,,還可以想象成（-）

和（）O

2.文章第四自然段運(yùn)用了（）,（）,（）的修辭手法。

3.”三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌?！边@是一種的寫(xiě)

法，寫(xiě)出了

4.感悟全文，請(qǐng)你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美。

5.“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f(shuō)說(shuō)你聰明鏡中看到了哪些景物。

我看見(jiàn),我還看見(jiàn)

6.短文表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的喜愛(ài)之情，請(qǐng)找出句子并抄下來(lái)。

閱讀理解

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21.課外閱讀。

跨越海峽的希望之翼

張平宜曾是臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》的資深記者。在2011年之前的十多年里，這

個(gè)臺(tái)灣女記者放棄了原本衣食無(wú)憂的優(yōu)越生活，投身四川涼山一個(gè)麻風(fēng)康復(fù)村

的教育事業(yè)。為了讓這些與世隔絕的孩子能盡快地融入現(xiàn)代社會(huì)，她付出了常

人難以想象的艱苦努力。

在那些麻風(fēng)村的孩子看來(lái)，“張阿姨就像媽媽一樣”。她熟悉每一個(gè)孩子

的家庭狀況與脾氣秉性。

200年之前，這所已經(jīng)成立了十幾年的小學(xué)，還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一個(gè)畢業(yè)生。因

此，與家長(zhǎng)“搶孩子”，就成了張平宜最重要的工作之一。只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子

消失，她就會(huì)跑到對(duì)方家里，“脅迫恐嚇那孩子回來(lái)讀書(shū)”。

在這樣艱苦的環(huán)境下，很少有孩子能夠堅(jiān)持讀完中學(xué)，“走路又遠(yuǎn)，功課

會(huì)跟不上，還常常被同學(xué)歧視和欺負(fù)?！弊钭審埰揭穗y過(guò)的是，愿意繼續(xù)留在

學(xué)校讀書(shū)的孩子正在逐年減少。為了給孩子們找出路，她又讓在青島開(kāi)辦工廠

的弟弟，為想要外出打工的學(xué)生們提供職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

“我的十幾年青春，就這樣獻(xiàn)給了這里。”張平宜感嘆道。她有時(shí)候，遇

到一些煩心事兒，她只有請(qǐng)朋友抽煙斗，“借助煙草氣息，放松瀕臨失控的情

緒”。她有一定程度的神經(jīng)衰弱，常會(huì)失眠，她的手袋里總?cè)鴰装沙谏窠?jīng)

的藥物。

許多臺(tái)灣人都不能理解，“為什么這個(gè)瘋子要跑到一個(gè)山坳坳里的麻風(fēng)

村，去吃這樣的苦。”但對(duì)張平宜來(lái)說(shuō)，在這片大山里，她似乎背負(fù)著某種使

命，“我是一個(gè)母親，看到麻風(fēng)村的那些孩子，我無(wú)法掉頭離去?！睆埰揭诉@

樣說(shuō)道。

1.根據(jù)意思在文中找四字詞語(yǔ)。

（1）衣物食物應(yīng)有盡有，不用擔(dān)心。（）

（2）與社會(huì)上的人們隔離，斷絕來(lái)往。（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

張平宜原來(lái)的身份是,可她為了,來(lái)到了

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3.從“張阿姨就像媽媽一樣”你感受到了什么？

4.對(duì)“脅迫恐嚇那孩子回來(lái)讀書(shū)”的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.張平宜并不是真正恐嚇威脅那些孩子，而是哄著他們來(lái)上學(xué)。

B.張平宜為了掙錢，采取打罵等手段。

C.張平宜經(jīng)常嚇那些孩子，使他們不得不來(lái)上學(xué)。

5.許多臺(tái)灣人都不能理解，認(rèn)為張平宜是瘋子，跑到那里去吃苦，很不值得。

你也這樣認(rèn)為嗎？為什么？

22.課外閱讀。

螳螂

法布爾

螳螂的外表很美麗。它長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。當(dāng)它

把上半身直立起來(lái)的時(shí)候，前腿也會(huì)前伸，就像正在祈禱一樣，模樣很像一個(gè)

虔誠(chéng)的修女。

螳螂雖然很美麗，但性情卻非常兇猛。它那像鐮刀一樣的大腿是一對(duì)捕捉

足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒,甚至比大腿上的還要

多。小腿鋸齒的末端長(zhǎng)著尖銳的硬鉤子。記得有一次，我試圖抓住一只螳螂。

我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。

螳螂靜止的時(shí)候，看起來(lái)很溫和。（）只要?jiǎng)e的昆蟲(chóng)在它面前路過(guò)，

（）是有意還是無(wú)意的，它就會(huì)立刻把翅膀伸展開(kāi)，用大腿迅速地把路過(guò)此

地的昆蟲(chóng)抓住。然后，它就會(huì)用力把鉗子夾緊，可憐的昆蟲(chóng)就會(huì)立刻被殺死。

有一次，我看到一只蝗蟲(chóng)向一只螳螂走過(guò)橋。沒(méi)等蝗蟲(chóng)靠近，螳螂就立刻

張開(kāi)翅膀，同時(shí)將身體的上端彎曲起來(lái)，嘴里還發(fā)出像蛇一樣的“曖曖”聲。

這是一種心理戰(zhàn)術(shù)，是利用對(duì)方的恐懼心理來(lái)打敗對(duì)方。螳螂的眼睛一直瞪著

蝗蟲(chóng)，可憐的蝗蟲(chóng)別嚇傻了，竟然朝著螳螂走去。

當(dāng)蝗蟲(chóng)靠近螳螂時(shí)，螳螂一下子把它抓了過(guò)來(lái)，蝗蟲(chóng)再怎么反抗也逃不出

它的魔爪。接下來(lái)，螳螂就開(kāi)始享用自己的美餐了。

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除此之外，黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經(jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊，等待獵

物飛過(guò)來(lái)。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時(shí)候，已

經(jīng)來(lái)不及逃跑了。

1.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2.文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用了的修辭手法，寫(xiě)出了螳螂大腿的

3.文中畫(huà)“”句子是一個(gè)一句，作用是一

4.螳螂捕食有什么特點(diǎn)？

23.課外閱讀

“傲慢”的白松露

白松露是世界上最昂貴的野生真菌，每454克的價(jià)格居然賣到2000美元以

上。它被很多頂極餐廳視為珍寶，無(wú)論你多么揮金如土，也不可能大快朵頤，

每次也只能嘗到那么薄薄的幾片。這個(gè)看上去很普通的菌子，為什么竟如此珍

貴？

白松露對(duì)環(huán)境的要求非常嚴(yán)格。它只和橡樹(shù)的根須共生存。有人曾經(jīng)將菌

種接在新鮮的橡樹(shù)苗根部，小心地呵護(hù)，希望在這個(gè)舒適的環(huán)境里，它能夠茁

壯成長(zhǎng)。可是，松露總是“不識(shí)好歹”地要么不長(zhǎng)，要么就長(zhǎng)成沒(méi)有香味的怪

物，松露沒(méi)了香味，就再也沒(méi)有任何價(jià)值。

白松露難以被發(fā)現(xiàn)，憑人的肉眼和嗅覺(jué)根本不能尋找到它。在意大利，采

集白松露需要牌照，挖掘松露的家庭世世代代從事此業(yè)，他們被稱為“松露獵

人”。通?！八陕东C人”家里都有一張祖?zhèn)鞯乃陕兜貓D，就好像“藏寶圖”，

因?yàn)樗陕渡L(zhǎng)具有記憶性，即生長(zhǎng)過(guò)松露的橡樹(shù)下每年都會(huì)再生出松露來(lái)。因

此哪片樹(shù)林哪棵橡樹(shù)下有松露就成為家族的最高機(jī)密。通常是半夜2點(diǎn)之后，

他們偷偷按照地圖去挖掘白松露。采集后一定要把土壤原樣埋好，否則下一年

就休想見(jiàn)到白松露的影子。

而且，到目前為止，白松露還沒(méi)有人工培育的方法。人類現(xiàn)在掌握的科技

已經(jīng)能夠克隆一頭牛，甚至開(kāi)始解碼自身的基因，可偏偏拿白松露毫無(wú)辦

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法。，不管人們?cè)趺磁υ趺刺捉?，它始終拒絕接受任何形式的“招安”，

它的秘密人類至今無(wú)法破譯。

白松露的“傲骨”導(dǎo)致這種生物非常罕見(jiàn)。到目前為止，這種野生真菌只

在意大利小范圍地方被發(fā)現(xiàn)，就算是在最好的年份，全年產(chǎn)量也只有3噸左

右。

1.白松露“這個(gè)看上去很普通的菌子”，為什么那么珍貴？說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

()

A.白松露對(duì)環(huán)境的要求非常寬松，可以和橡樹(shù)的根須共生存。

B.白松露難以被發(fā)現(xiàn)，憑人的肉眼和嗅覺(jué)根本不能尋找到它。

C.到目前為止，白松露還沒(méi)有人工培育的方法。

D.白松露產(chǎn)量非常小。

2.題目“‘傲慢’的白松露”用了的修辭手法，頗有趣味。

3.文章的第一自然段寫(xiě)的內(nèi)容上突出了；在結(jié)構(gòu)上的作用是

4.結(jié)尾段“就算是在最好的年份，全年產(chǎn)量也只有3噸左右。”中“左右”一

詞是否可以去掉？為什么？

24.課外閱讀。

大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍(lán)的天空,蔚藍(lán)的海洋,都是一

幅幅美妙的圖畫(huà)。你是否想過(guò)，大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍(lán)的，

樹(shù)是綠的?而當(dāng)夜幕降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹(shù)都成了黑色?

大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光是復(fù)色光,它的可見(jiàn)光部分由紅、

橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光，而吸

收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如，紅蘋果只

反射紅光,看上去就是紅的；雪對(duì)陽(yáng)光是全反射,哪一種也不吸收，因此是白色。

所謂黑色,其實(shí)是將七種光全部吸收。當(dāng)這七種光既不被物體反射,也不被物體

吸收,而是全部通過(guò)物體的時(shí)候,這個(gè)物體就是透明的。

天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色,道理也與此相類似。在七種單色光中，藍(lán)色光的波長(zhǎng)很

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短,極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不斷被這些微粒反射和折射，因此我們

看見(jiàn)的天空是藍(lán)的。

日落以后,物體沒(méi)有陽(yáng)光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1.文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了—的修辭手法，其作用是。

2.第2段畫(huà)“”句子運(yùn)用了—的說(shuō)明方法。

3.天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是什么？

4.給本文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：（）。

A.大自然色彩的奧秘

B.天空為何呈現(xiàn)藍(lán)色

C.太陽(yáng)光的奧秘

D.大自然

作文

25.寫(xiě)作天地。

題目：假如

要求：1.你一定有很多美好的愿望，請(qǐng)將你最美好的愿望填在橫線上。

2.想象要合理，敘述要清楚。

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26.習(xí)作天地。

題目：記一次的活動(dòng)

要求：1.想想生活中有沒(méi)有什么活動(dòng)讓你記憶猶新，再將題目補(bǔ)充完整。

2.要有具體的內(nèi)容，寫(xiě)出真情實(shí)感。3.字跡工整，語(yǔ)句通順。

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27.寫(xiě)作天地。

在我們的生活中，總有那么一個(gè)瞬間讓你銘記，甚至終生難忘。請(qǐng)你以“那一

刻，我真"為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整。②寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。③語(yǔ)句通順，

表達(dá)出真情實(shí)感，不少于400字。

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答案

1、逐漸僵硬血液掩護(hù)顫動(dòng)砸鍋灌溉

疑惑

2、附近和諧樸素率領(lǐng)蝙蝠滲出掙扎繁星藤蘿波濤

3、大潮據(jù)說(shuō)堤壩寬闊盼望牽牛填空莊稼俗語(yǔ)稻田

4、根據(jù)葡萄奧秘駕駛違抗縫隙選擇痕跡悲慘猛獸

5、淘米鵝卵石填寫(xiě)水稻跳躍葡萄饑餓鄉(xiāng)鎮(zhèn)

滔滔不絕棉襖

6、擦拭頭顱納悶鋼鐵試卷頁(yè)碼項(xiàng)吶上崗

7、漫長(zhǎng)膝蓋擁擠抹黑緩慢油漆劑量泡沫

8、疏導(dǎo)和諧賴皮列車蔬菜楷書(shū)懶惰例外

9、jishaowanqiyuanquzhefucheng

10、SUIgengmianyiezai

11、CAA

12、zhasamaiguahuanhuang

13、一個(gè)個(gè)科學(xué)技術(shù)必將創(chuàng)造出現(xiàn)代奇跡。天空里懸著星。我在星星

的懷抱中微笑著。它們是那樣柔弱，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。它的小臉

紅撲撲的，像個(gè)蘋果?！杜郎匣⒌哪_》的作者是巴金。巴金說(shuō)，他愛(ài)

月夜，但他也愛(ài)星天。

14、既然你答應(yīng)媽媽，就應(yīng)該遵守諾言。別人能辦到的事，難道我不能辦

到嗎？《小問(wèn)號(hào)與煙斗先生》這本書(shū)被我用兩天時(shí)間讀完了。

15、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的

“搖籃”。事跡激勵(lì)著我們。她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾穿著雪白的襯衣。

16、人們受到蝙蝠的啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。夜空出現(xiàn)亮點(diǎn)。為人類造

福，沒(méi)什么錯(cuò)。望著熟悉的大樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)V說(shuō)著幾千年的滄桑。

17、書(shū)山有路勤為徑只要邁步總不遲老來(lái)方知讀書(shū)遲一日讀書(shū)一

日功

18、樹(shù)頭新綠未成陰麥花雪白菜花稀相看兩不厭一片冰心在玉壺

老來(lái)方知讀書(shū)遲只要邁步總不遲書(shū)山有路勤為徑

19、V吃的樂(lè)趣自己的事情自己做遇事坦然鎮(zhèn)定全家做蘆花

鞋青銅雪天賣蘆花鞋青銅送蘆花鞋唐李白相看兩不厭

只有敬亭山擬人

20、三月的桃花水融化歡快地向前奔騰小鈴鐺絲綢豎琴

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明鏡比喻排比擬人擬人河水映照著朝霞向前流動(dòng)的情景

（1）美在有聲（2）美在有色（3）美在有情：春水如油，滋潤(rùn)萬(wàn)物。燕子

直沖云霄、垂柳吐露新芽、姑娘們野外踏青村莊升起裊裊炊煙。三月

的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。

21、

1.衣食無(wú)憂與世隔絕

2.臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》的資深記者麻風(fēng)康復(fù)村孩子的教育事業(yè)四川

涼山一個(gè)麻風(fēng)康復(fù)村

3.張平宜把她的愛(ài)全部灑在了這些孩子的身上，她是個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

4.A

5.我不這樣認(rèn)為。因?yàn)檫@個(gè)世界太需要像張平宜阿姨這樣具有愛(ài)心的人，麻風(fēng)

村的孩子太需要教育了，如果大家都不去關(guān)注他們，他們就會(huì)被遺忘。正因?yàn)?/p>

有了張阿姨的無(wú)私奉獻(xiàn)，才讓他們感到了溫暖，才能迎來(lái)希望的明天。

22、

1.但是無(wú)論

2.比喻強(qiáng)壯有力

3.過(guò)渡句承上啟下

4.一是動(dòng)作迅速；二是心理戰(zhàn)術(shù)；三是躲在暗處，出其不意。

23、

1.A

2.擬人

3.白松露的珍貴引起下文，引起讀者的閱讀興趣。

4.不能去掉?！白笥摇币辉~表不確定性，因?yàn)榘姿陕兜纳L(zhǎng)環(huán)境和“松露獵

人”都具有不確定性，用“左右”可使語(yǔ)言表達(dá)更加嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

24、

1.設(shè)問(wèn)引出主題

2.舉例子

3.在七種單色光中，藍(lán)色光的波長(zhǎng)很短，極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不

斷被這些微粒反射和折射，因此我們看見(jiàn)的天空是藍(lán)的。

4.A

25、范文:

假如我是老師

15/17

假如我是老師，我不會(huì)因?yàn)槲业膶W(xué)生考試沒(méi)考好而責(zé)備他、批評(píng)他。而是

非常耐心的給他講錯(cuò)題，讓他沒(méi)有一種害怕的心理。

假如我是老師，我不會(huì)對(duì)學(xué)生那么嚴(yán)厲，我會(huì)是一個(gè)溫柔的、風(fēng)趣的老

師。讓學(xué)生上我的課感到非常輕松、愉快。

假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置想包袱一樣多的作業(yè)，因?yàn)槲铱催^(guò)一個(gè)

廣告：一個(gè)小男孩吃力的拉著一根繩子，繩子后面有一個(gè)非常非常大的包袱，

只見(jiàn)上面有兩個(gè)醒目的大字：“作業(yè)”?？粗@個(gè)吃力的拉著這個(gè)大包的男

孩，我下定決心一定不會(huì)讓我的學(xué)生成為這個(gè)廣告上的小男孩。

假如我是老師，我不會(huì)讓我的學(xué)生考試非要考個(gè)好成績(jī)不可，不然就要挨

批。我只要求他認(rèn)真了、盡力了，我就滿足了。

假如我是老師……

26、范文:

記一次踩影子的活動(dòng)

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”這一節(jié)是作文課，因?yàn)槔蠋煷饝?yīng)我們今天玩游戲，

所以我們大家今天格外興奮。

老師來(lái)了，她對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們來(lái)玩踩影子游戲，怎么

樣？”“好哇”！我們的聲音響亮極了。

老師帶著我們來(lái)到操場(chǎng)，她先和趙宇同學(xué)做示范。游戲開(kāi)始了，第一局，

老師是踩影人，趙宇是逃影人，只見(jiàn)老師先追著趙宇跑，趙宇跑得像個(gè)小兔子

似的，老