2024年7月浙江省普通高中學業(yè)水平考試語文仿真模擬試卷03

絕密★考試結(jié)束前2024年浙江省普通高中學業(yè)水平考試（統(tǒng)編教材版）語文仿真模擬試卷03（滿分100分）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每個小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不給分）閱讀下面文字，完成下面小題。譬如暴雨驟（zhòu/zòu）臨園中，激起一陣陣_______而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或_______安臥，滿園中播散（sǎn/sàn）著熨（貼/帖）而微苦的味道。味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你_______去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊。1.文中加點字的注音或字形全都正確的一項是（）A.驟（zhòu）散（sàn）帖 B.驟（zòu）散（sǎn）貼C.驟（zhòu）散（sǎn）帖 D.驟（zòu）散（sàn）貼2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.灼烈泰然身臨其境 B.灼烈坦然身臨其境C.焦灼泰然設(shè)身處地 D.焦灼坦然設(shè)身處地閱讀下面的文字，完成小題。人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育以“興農(nóng)富農(nóng)”為己任，肩負著提高農(nóng)民素養(yǎng)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和農(nóng)村治理人才，促進鄉(xiāng)村人才振興的歷史使命。不可否認，現(xiàn)有的我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興人才多樣性、復合性和應用性等方面的形勢，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實困境。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，迫切需要（），切實增強服務鄉(xiāng)村人才振興的適應性。其中，涉農(nóng)職業(yè)院校應發(fā)揮重大作用。3.下列依次填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ賱?chuàng)新人才培養(yǎng)體制機制②解決好鄉(xiāng)土人才“招不來、留不住”的現(xiàn)實問題③農(nóng)業(yè)職業(yè)教育充分發(fā)揮自身優(yōu)勢A.③①② B.③②① C.②①③ D.①②③4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不可否認，我國現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興人才多樣性、復合性和應用性等方面的需求，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實困境。B.不可否認，我國現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興在人才多樣性、復合性和應用性等方面的需求，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實困境。C.不可否認，現(xiàn)有的我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興在人才多樣性、復合性和應用性等方面的需求，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實困境。D.不可否認，現(xiàn)有的我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興人才多樣性、復合性和應用性等方面的形勢，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實困境。5．下列對句子運用的修辭手法判斷不正確的一項是（

）A．他用最大的毅力克制住內(nèi)心的焦慮，像往常一樣精神抖擻地走進了柜臺。（比喻）B．它（指臺兒溝）和它的十幾戶鄉(xiāng)親，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。（擬人）C．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（借代）D．司馬春衫，吾不能學太上之忘情也。（用典）6．下列對文化常識的解說，有誤的一項是(

)A．“沛公之參乘樊噲者也”——也作“驂乘”，古代乘車站在車前駕馭車馬的人。B．“士大夫之族”——“士大夫”舊時指官吏或較有聲望、地位的知識分子。C．“五人生于編伍之間”——“編伍”指民間。明代戶口編制以五戶為一“伍”。D．“項羽季父也”——“季父”指伯父。古代兄弟或姊妹間長幼排序為季(伯)、仲、叔。7．下列各句中加點的詞語，意思與現(xiàn)代漢語相近的一項是（

）A．積土成山，風雨興焉 B．君子博學而日參省乎己C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 D．是故弟子不必不如師8．下列各句翻譯有誤的一項是（

）A．授之書而習其句讀——教給他書，（幫助他）學習其中的文句。B．位卑則足羞，官盛則近諛——（以）地位低（的人為師），就感到羞恥；（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚。C．所守或匪親，化為狼與豺——守關(guān)的將領(lǐng)有的不是（自己的）親信，因此變成叛亂者。D．合從締交，相與為一——采用合縱的策略締結(jié)盟約，互相援助，成為一體。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A．整首詩融入了多種情感，表現(xiàn)出沉郁頓挫的風格，讓人讀來感受到濃濃的傷感之情。B．首聯(lián)既有動景，也有靜景，通過以動襯靜構(gòu)造了一幅冷色調(diào)的絕妙水墨畫。C．“蕭蕭”“滾滾”兩個疊詞使景物形象化，使人聯(lián)想到落木窸窣之聲、長江洶涌之狀。D．“艱難苦恨”組合在一起，傾盡筆墨突出詩人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，令人哀悸。閱讀下面文言文，完成小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。俠之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事，越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）10．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．晉軍函陵

軍：駐扎。 B．焉用亡鄭以陪鄰

陪：增加。C．行李之往來

行李：商旅。 D．闕秦以利晉

闕：侵損、削減。11．下列句子中加點“而”的意義和用法，與例句相同的一項是（

）例：夜縋而出A．倚歌而和之 B．德不厚而望國之治C．賂秦而力虧 D．君子博學而日參省乎己12．下列對選文的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．晉秦圍鄭是因鄭國“無禮于晉，且貳于楚”，這也暗示秦鄭并無仇怨，而這正是燭之武說退秦師的重要前提。B．作者在敘述事件的過程中，非常注意相關(guān)內(nèi)容前后照應，比如燭之武“夜縋而出”呼應了前面的“國危矣”。C．燭之武從“闕秦以利晉”的既成事實出發(fā)，幫助秦伯分析了亡鄭之害與存鄭之利，可謂句句擊中秦伯的心坎。D．選文記述了晉秦聯(lián)合攻打鄭國之前開展的一場外交斗爭，生動刻畫了燭之武通曉利害、能言善辯的人物形象。閱讀下面的文章，完成下面小題。數(shù)字化引領(lǐng)語言文字生活新形態(tài)陳麗湘①數(shù)字技術(shù)深刻改變著人類的思維、生活、生產(chǎn)和學習方式，“數(shù)字化”，也成為我國教育領(lǐng)域的一個核心議題。近日召開的2022年全國語言文字工作會議提出，圍繞建設(shè)數(shù)字中國，進一步加強語言文字信息化規(guī)范化標準化建設(shè)，以語言文字數(shù)字化建設(shè)推動教育和語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。順應數(shù)字時代要求，推進語言文字數(shù)字化建設(shè)，將引領(lǐng)社會語言文字生活新形態(tài)。②語言文字數(shù)字化建設(shè)，可以理解為將大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等前沿數(shù)字技術(shù)引入語言文字應用，形成產(chǎn)品、流程或模式，通過各類數(shù)字終端提供語言服務。語言文字數(shù)字化成果已快速進入經(jīng)濟社會各領(lǐng)域和尋常百姓家。如“現(xiàn)代漢語詞典”“新華字典”等融媒辭書的出現(xiàn)，讓文字檢索更便捷；“計算機輔助普通話測試”部分代替人工測評，提高了測試效率；“語言扶貧App”“普通話小鎮(zhèn)游戲”寓教于樂，提升了國家通用語言文字學習效能；國家通用語言文字培訓平臺、全球中文學習平臺等的搭建，在教育領(lǐng)域發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。語言文字數(shù)字化成果為語言服務賦能提質(zhì)，為彌合語言教育數(shù)字鴻溝、實現(xiàn)區(qū)域語言教育資源均衡配置發(fā)揮了支撐保障作用，也是實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育的基礎(chǔ)。③語言文字數(shù)字化以語言文字的規(guī)范化標準化為基礎(chǔ)，是語言文字信息化的新階段。語言文字的規(guī)范化標準化，提高了語言學習使用的效率與質(zhì)量，提升了語言文字承載和傳播信息的能力。信息技術(shù)的發(fā)展以語言文字規(guī)范化標準化為基礎(chǔ)依托，例如《信息處理用現(xiàn)代漢語分詞規(guī)范》《通用規(guī)范漢字表》等重要規(guī)范標準的發(fā)布實施，適應時代發(fā)展和科技進步要求，為人工智能基礎(chǔ)理論體系建立、人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展等數(shù)字化進程奠定了扎實基礎(chǔ)。目前，我國已形成較為系統(tǒng)完善的語言文字規(guī)范標準體系，語言文字數(shù)字化也正逐步把語言文字資源的靜態(tài)勢能轉(zhuǎn)化為語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動能，在未來的發(fā)展中將更好地助推“數(shù)字中國”建設(shè)。④數(shù)字時代語言需求趨于多樣化、多層化，語言文字數(shù)字化將有著更大的應用價值和發(fā)展空間。語言文字數(shù)字化建設(shè)應以需求為驅(qū)動，服務國家發(fā)展大局，滿足人們學習、使用語言文字和提升科學文化素質(zhì)的需求。例如依托數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)和語言科技賦能，提升國家通用語言文字普及質(zhì)量和水平，促進教育均衡化。語言文字數(shù)字化建設(shè)要把實際應用擺在優(yōu)先位置，匯聚聯(lián)通優(yōu)質(zhì)資源，打造具有廣泛影響力的語言學習平臺，切實為社會提供通用、好用的數(shù)字化服務和資源。語言文字數(shù)字化還需要建立與大眾需求相適應的數(shù)字化語言服務體系，充分運用新型數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建語言信息無障礙社會；積極助推語言資源開獎機率，為實現(xiàn)全民終身學習提供服務支撐；同時也要能服務科學決策，以數(shù)字化建設(shè)為契機，完善語言生活的監(jiān)測體系，加強國家語言文字智庫建設(shè)，助力推進語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化。（摘編自《光明日報》2022年4月6日）13．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．語言文字數(shù)字化建設(shè)利用前沿數(shù)字技術(shù)提供語言服務。B．“現(xiàn)代漢語詞典”等融媒辭書，讓人們更便捷地檢索文字。C．語言文字規(guī)范標準體系對“數(shù)字中國”建設(shè)有推動作用。D．我國運用新型數(shù)字技術(shù)，已全面建成語言信息無障礙社會。14．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．第①段提出觀點：推進語言文字數(shù)字化建設(shè)，將引領(lǐng)社會語言文字生活新形態(tài)。B．第②段運用對比論證，論述語言文字數(shù)字化成果在社會各領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。C．第③段運用舉例論證，論述語言文字規(guī)范化標準化為信息技術(shù)發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。D．第④段論述語言文字數(shù)字化建設(shè)順應時代需求，將有更大應用價值和發(fā)展空間。15．下列對《鄉(xiāng)土中國》內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．禮治社會的秩序不是人們行為不受規(guī)律拘束而自動形成的，而是由人們主動遵循于禮而形成的，鄉(xiāng)土社會中有成規(guī)存在，依靠傳統(tǒng)的力量維持。B．鄉(xiāng)土社會的地方官用教化來維持禮治秩序，鄉(xiāng)村里所謂的調(diào)解其實也是一種教育過程，注重禮的自覺，反感法的干預，因而產(chǎn)生“無訟”現(xiàn)象。C．血緣社會交易人情，商業(yè)則是在血緣之外發(fā)展起來的。地緣是從商業(yè)里發(fā)展出來的社會關(guān)系，是身份社會的基礎(chǔ)，而血緣則是契約社會的基礎(chǔ)。D．鄉(xiāng)土社會表面上承認長老統(tǒng)治沿襲下來的傳統(tǒng)，實質(zhì)里根據(jù)社會變遷的需要改變其內(nèi)容，用“注釋”方式適當歪曲其原意，此所謂“名實的分離”。非選擇題部分二、填空題（本大題4分）16.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選4題，如全選，則取前4題）（1）鷹擊長空，魚翔淺底，。（毛澤東《沁園春·長沙》）（2），不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（3）師者，。（韓愈《師說》）（4），亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）（5）蓋失強援，不能獨完。故曰：。（蘇洵《六國論》）（6）江山如畫，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）三、簡答題（本大題共3小題，第17題2分，第18題3分，第19題6分，共11分）17.閱讀下面有關(guān)《紅樓夢》的文字，在（1）（2）處填寫相應內(nèi)容?！都t樓夢》大量使用諧音手法，暗示人物性格命運，寄寓作者思想情感。譬如賈府四姐妹“元春”“迎春”“”“惜春”，諧音“”，暗示四位貴族女性病死宮闈、受虐而亡、遠嫁他鄉(xiāng)、出家為尼的悲慘命運，寄寓了作者深深的同情和嘆息。閱讀下面選文，完成18-19題?！渡詈！返诰艌觫伲ü?jié)選）【核潛艇指揮艙。金屬擠壓聲越來越大。司令員極限深度就快到了，各個戰(zhàn)位務必認真操作。黃旭華最關(guān)鍵的是核反應堆與外面海水進行冷熱交換的波紋管，只要波紋管能夠扛得住三十個大氣壓的擠壓，就沒有問題?！竞芸欤瑩P聲器傳來報告聲：“報告，海水冷熱交換的波紋管工作正常?！薄军S旭華和司令員都松了口氣。黃旭華來，我們現(xiàn)在就向極限深度沖刺。目標——300米！【艇體急劇晃動。刺耳的金屬擠壓聲中，黃旭華恍惚聽到了昔日日本戰(zhàn)機刺耳的轟鳴聲?！竟鉂u暗。黃旭華（15歲）與母親出現(xiàn)。母親紹強，日本人的飛機把我們的家炸毀了，從今天開始，咱們的家沒有了……你要記住今天，你答應過媽！黃旭華（在炮火硝煙中高聲呼喊）姆媽，我答應，我記住了。我要學航空，我要制造飛機，保衛(wèi)我們國家的藍天。我要制造軍艦，抵御外敵的海上侵略。從今天起，我不叫黃紹強了，我叫黃旭華——旭日東升，榮耀中華！【暗轉(zhuǎn)。深潛前夜，黃旭華家?！军S旭華坐在寫字臺前，在桌上鋪開信紙寫著什么，因為心緒復雜，他停下筆，凝神思索。李世英輕步上。李世英你在想什么？黃旭華這么晚了，還沒睡??？哦……我在想姆媽，五十年了，每一個細節(jié)都那么清晰……姆媽就站在逃難的人群里，離我那么近……我和姆媽相處的日子，真的太少了……哦，你快去休息吧。李世英你有什么事要跟我說嗎？【黃旭華不知道怎么開口，李世英看著他不說話。一陣囧默。李世英我是你妻子，你最該信任的……最該說服的，是我！你可以選擇去勇敢，甚至犧牲！可你有家，有妻子、有女兒！這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提……黃旭華世英…李世英你到底在寫什么？你要寫什么？……是寫給我和女兒的嗎？或者是寫給阿媽的……當我們發(fā)現(xiàn)它拆開它看到它的時候，是不是意味著你已經(jīng)出事了？黃旭華世英，你想得過于嚴重了，沒那么大的風險，這么多年來技術(shù)在進步，經(jīng)驗在積累，從二十年前的401艇到現(xiàn)在的404艇，我們……李世英我說的是萬一。黃旭華沒有萬一。李世英當然有！若是沒有，你參加一個海試，為什么要中央軍委批準？你可以勇敢，可以無畏，可以努力說服所有人不必擔心，但你卻剝奪了家人為你擔心的權(quán)利……你在隱瞞什么？家人的擔心不是愛嗎？你怕什么？怕我知道我會攔著你不讓你去嗎？（眼淚流了下來）【黃旭華的眼睛也模糊了。李世英我從來沒有干涉過你，更談不上阻攔，我只不過是一個普通的外語翻譯，可我崇拜你，崇拜你的才華、你的事業(yè)，敬重你的人品，更欣賞你的情懷……如果沒有這些，我為什么要跟你結(jié)婚？因為你的事業(yè)，要把有關(guān)于我們所有的一切都隱瞞起來……三十年了，你不能見父母，不能見兄弟姐妹，無法回答他們的質(zhì)疑，我也一樣！女兒們也一樣！黃旭華（真誠地）世英，對不起，我該第一時間告訴你的……我是怕你擔心，現(xiàn)在我明白了，我若一直瞞著，你會更擔心……三百米，是我們的核潛艇第一次到達的極限深度，在那里，手掌大的面積，都要承受1.5噸的壓力……美國當年最新型的“長尾鯊號”核潛艇，剛剛下潛到一百多米就出了事，一百多人無一生還，這件事你知道，我們以前還談論過……所以，我就更不敢跟你說了。李世英（露出了一絲微笑）旭華，我和你相濡以沫幾十年，我難道不知道核潛艇就是你的命啊。你應該去，作為總設(shè)計師，在這么一個危險的過程中，你在，所有人心里都安穩(wěn)。你是總設(shè)計師，你不僅要為這條艇的安全負責，也要為這艘艇上的所有人生命負責，所以你更應該去！我在家里等你回來，我的生命從遇見你的那一天起，就跟你連在一起的。黃旭華（喃喃）無論是順境還是逆境——李世英無論富有還是貧窮——黃旭華無論是健康還是疾病——李世英無論青春還是年老——黃旭華我們都風雨同舟?！景缔D(zhuǎn)。404核潛艇指揮艙。深度計紅色指針不偏不倚指向300數(shù)字上。各艙水兵相繼報告管道扭曲、器材變形、漏水跑