信息科技重大版 七年級(jí)上冊(cè) 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新 第1單元 單元教學(xué)設(shè)計(jì) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

單元教學(xué)設(shè)計(jì)（一）單元基本信息學(xué)科信息科技實(shí)施年級(jí)七年級(jí)上設(shè)計(jì)者付丹丹、謝明倩、劉俊杞《課程標(biāo)準(zhǔn)》模塊互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新單元名稱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代單元課時(shí)3課時(shí)（二）單元教學(xué)規(guī)劃1.單元概述1.1核心概念本單元屬于《課程標(biāo)準(zhǔn)》“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新”模塊中的第一部分“互聯(lián)網(wǎng)及其影響”，涉及的核心概念有數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)、信息處理，主要內(nèi)容有了解互聯(lián)網(wǎng)的概念與應(yīng)用、分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與挑戰(zhàn)，感受互聯(lián)網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，理解互聯(lián)網(wǎng)文明，正確合法地使用互聯(lián)網(wǎng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容要求如下：(1)通過在線活動(dòng)，分析互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新價(jià)值和潛力。(2)能夠根據(jù)學(xué)習(xí)和交流的需要，使用互聯(lián)網(wǎng)搜索、遴選、管理并貢獻(xiàn)有價(jià)值的數(shù)據(jù)和資源，能夠創(chuàng)建具有特色的作品。(3)了解常用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中數(shù)據(jù)的構(gòu)成，能夠使用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行編輯和發(fā)布。1.2內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元以項(xiàng)目案例“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大探索”為主線，將知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生在協(xié)作探究、完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)，理解互聯(lián)網(wǎng)的概念和應(yīng)用、體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與挑戰(zhàn)、培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)文明意識(shí)、正確使用互聯(lián)網(wǎng)。項(xiàng)目框架如下：互聯(lián)網(wǎng)概念與應(yīng)用1.小組協(xié)作，互聯(lián)網(wǎng)概念與應(yīng)用1.小組協(xié)作，使用搜索引擎了解互聯(lián)網(wǎng)的概念和應(yīng)用；2.制作演示文稿，呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景。第1課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)第2課時(shí)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)1.小組協(xié)作，通過閱讀教材、上網(wǎng)搜索、問卷調(diào)查等方式預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)；2.制作演示文稿，呈現(xiàn)預(yù)測(cè)結(jié)果?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代大探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大探索互聯(lián)網(wǎng)文明與使用互聯(lián)網(wǎng)文明與使用小組在線討論“互聯(lián)網(wǎng)的正確使用方法”，使用在線文檔進(jìn)行協(xié)作編輯；制作演示文稿，分享小組討論的結(jié)果。第3課時(shí)第3課時(shí)1.4育人價(jià)值本單元以“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大探索”為項(xiàng)目主線，圍繞互聯(lián)網(wǎng)的概念與應(yīng)用、發(fā)展與挑戰(zhàn)、文明與使用這三大版塊展開學(xué)習(xí)。本單元的育人目標(biāo)是學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)和生活需要，利用搜索引擎、問卷調(diào)查等工具搜索、遴選、獲取所需信息；使用演示文檔、在線文檔等數(shù)字化工具和資源加工、處理、傳播信息；理解互聯(lián)網(wǎng)文明，正確使用互聯(lián)網(wǎng)，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全與秩序，提升信息社會(huì)責(zé)任。2.單元學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生是數(shù)字原住民，他們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)并不陌生，已經(jīng)具有初步的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的信息也具備一定的判斷能力，能根據(jù)需求使用搜索引擎獲取所需信息，但缺少篩選信息的有效策略。學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解還停留在比較表面的層次，有些學(xué)生的興趣僅限于網(wǎng)絡(luò)交流或網(wǎng)絡(luò)娛樂，所以教師讓學(xué)生自主搜索，探究學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的概念和應(yīng)用，感受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)人類學(xué)習(xí)和生活的影響，同時(shí)通過小組交流分享，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，樹立信息社會(huì)責(zé)任，正確文明地使用互聯(lián)網(wǎng)。3.教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)教室，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，微課資源4.單元教學(xué)目標(biāo)1.觀察、探究、理解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的影響，能夠舉例說(shuō)出互聯(lián)網(wǎng)給人們的學(xué)習(xí)生活和工作帶來(lái)的巨大變化。2.能夠根據(jù)學(xué)習(xí)需要，利用搜索引擎有效獲取所需的信息和資源，理解互聯(lián)網(wǎng)的概念，舉例說(shuō)出互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。3.能夠選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具和平臺(tái)支持學(xué)習(xí)，理解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程，舉例說(shuō)出互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。4.理解互聯(lián)網(wǎng)文明，能夠正確使用互聯(lián)網(wǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，做好安全防護(hù)。5.體驗(yàn)小組交流、協(xié)作的過程，選擇合適的數(shù)字化工具處理加工信息，呈現(xiàn)小組學(xué)習(xí)結(jié)果。5.教學(xué)過程課時(shí)（包括課名）任務(wù)序號(hào)教學(xué)主要任務(wù)第1課時(shí)互聯(lián)網(wǎng)概念與應(yīng)用任務(wù)1利用UMU平臺(tái)在線討論互聯(lián)網(wǎng)在日常衣食住行等方面的應(yīng)用軟件，如淘寶、支付寶、高德地圖等。任務(wù)2小組協(xié)作，閱讀教材或利用搜索引擎上網(wǎng)搜索互聯(lián)網(wǎng)的概念。任務(wù)3小組協(xié)作，利用搜索引擎上網(wǎng)搜索互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景，梳理搜索結(jié)果，制作演示文稿，并進(jìn)行展示分享。任務(wù)4根據(jù)評(píng)價(jià)量表開展小組互評(píng)與學(xué)生自評(píng)。第2課時(shí)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)任務(wù)1自主探究，結(jié)合教材和在線工具厘清互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程。任務(wù)2全班辯論，探討互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的積極意義與消極影響。任務(wù)3在線協(xié)作，使用excalidraw網(wǎng)站合作探究互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)之策。第3課時(shí)互聯(lián)網(wǎng)文明與使用任務(wù)1自主探究，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與教材，通過在線協(xié)作工具完成知識(shí)點(diǎn)梳理。任務(wù)2情景演繹，加深學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文明及安全知識(shí)的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。任務(wù)3制定個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)使用計(jì)劃，結(jié)合演示文稿進(jìn)行分享。6.評(píng)價(jià)建議需評(píng)價(jià)的任務(wù)評(píng)價(jià)建議第1課時(shí)任務(wù)3評(píng)價(jià)內(nèi)容：小組上網(wǎng)搜索互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景，制作演示文稿呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能使用搜索引擎搜索、篩選、提煉所需信息；能綜合運(yùn)用獲取的信息制作演示文稿；演示文稿美化能力；表達(dá)展示能力。評(píng)價(jià)方法：通過評(píng)價(jià)量表進(jìn)行小組互評(píng)。第2課時(shí)任務(wù)1評(píng)價(jià)內(nèi)容：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程學(xué)習(xí)單。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程三個(gè)階段及其主要特征；小組分工是否明確。評(píng)價(jià)方法：小組互評(píng)結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)。第2課時(shí)任務(wù)3評(píng)價(jià)內(nèi)容：小組協(xié)作完成作品。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作品是否從四個(gè)角色出發(fā)找到應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)威脅的策略，分小組匯報(bào)要點(diǎn)是否明確任務(wù)完成情況和過程體會(huì)。評(píng)價(jià)方法：分組自評(píng)，小組互評(píng)結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)。第3課時(shí)任務(wù)3評(píng)價(jià)內(nèi)容：個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)使用計(jì)劃的演示文稿展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)使用方法，是否遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，規(guī)劃是否合理。評(píng)價(jià)方法：教師點(diǎn)評(píng)。

（三）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)互聯(lián)網(wǎng)概念與應(yīng)用1.課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自重大版《初中信息科技》七年級(jí)上冊(cè)第一單元“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的第1節(jié)，這是本學(xué)期的第一課，也是課標(biāo)中第四學(xué)段“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新”模塊的第一課。本單元以“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大探索”為項(xiàng)目主線，走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的世界，感受互聯(lián)網(wǎng)的魅力。本節(jié)課主要完成單元項(xiàng)目的第一個(gè)活動(dòng)：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大搜索，學(xué)生小組協(xié)作探索，利用搜索引擎上網(wǎng)搜索、理解互聯(lián)網(wǎng)的概念與應(yīng)用，制作演示文稿，展示分享互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景。2.課時(shí)學(xué)情分析授課對(duì)象是初中七年級(jí)學(xué)生，他們從小就生活在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，是數(shù)字原住民，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用有天然的感受力，已經(jīng)具備了初步的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能和上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)。但他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解還停留在比較表面的層次，有些學(xué)生的興趣僅限于網(wǎng)絡(luò)交流或網(wǎng)絡(luò)娛樂，所以需要通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，理解互聯(lián)網(wǎng)的概念和應(yīng)用，并選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具進(jìn)行展示和交流。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行項(xiàng)目探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，用探索、交流的方式學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐獲得結(jié)論，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)給我們學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響。3.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）感受互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，舉例說(shuō)出互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)習(xí)生活和工作帶來(lái)的巨大變化。

（2）理解互聯(lián)網(wǎng)的概念，舉例說(shuō)出互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)各領(lǐng)域的應(yīng)用。（3）選擇合適的數(shù)字化工具處理信息，呈現(xiàn)小組學(xué)習(xí)結(jié)果。4.教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室5.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入項(xiàng)目教師活動(dòng)：播放智能家居的視頻，創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目情境，引出單元項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大探索”，提出本節(jié)課的項(xiàng)目活動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大搜索”學(xué)生活動(dòng)：明確項(xiàng)目任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓我們的生活變得更加高效、便捷、舒適。明確項(xiàng)目任務(wù)。初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)教師活動(dòng)：世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為我們耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ)，那同學(xué)們知道什么是互聯(lián)網(wǎng)嗎？互聯(lián)網(wǎng)有哪些應(yīng)用呢？活動(dòng)1：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大討論教師活動(dòng)：課前在UMU互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)上設(shè)計(jì)一個(gè)在線討論問題1：網(wǎng)上購(gòu)物的軟件有哪些？問題2：網(wǎng)上聊天的軟件有哪些？問題3：網(wǎng)上聽音樂、看視頻的軟件有哪些？問題4：互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物支付的軟件有哪些？問題5：還有哪些互聯(lián)網(wǎng)軟件改變著我們的衣、食、住、行？學(xué)生活動(dòng)：任選一個(gè)問題輸入關(guān)鍵詞回答教師活動(dòng)：點(diǎn)擊UMU平臺(tái)的詞云功能，將學(xué)生答案以詞云圖的形式展現(xiàn)在電子屏幕上，直觀呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)給人類生活帶來(lái)的變化。設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的討論問題，提高學(xué)生課堂參與度。數(shù)字助學(xué)，使用UMU互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)生動(dòng)直觀呈現(xiàn)學(xué)生回答?；ヂ?lián)網(wǎng)概念活動(dòng)2：互聯(lián)網(wǎng)概念大明晰學(xué)生活動(dòng)：小組協(xié)作，閱讀教材或利用搜索引擎上網(wǎng)搜索互聯(lián)網(wǎng)的概念。教師活動(dòng)：講解互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)+的概念。明確互聯(lián)網(wǎng)的概念?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用活動(dòng)3：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大搜索學(xué)生活動(dòng)：小組協(xié)作，利用搜索引擎上網(wǎng)搜索互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景，梳理搜索結(jié)果，制作演示文稿，并進(jìn)行展示分享。教師活動(dòng)：巡視指導(dǎo)，給予小組幫助。在小組展示后對(duì)各小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)在文化、扶貧、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用。小組協(xié)作探究，了解互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。通過小組成果展示培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)展示能力。評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)生活動(dòng)：小組互評(píng)，根據(jù)教材P17“成果展示”和“學(xué)生交流”的評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)各小組的展示分享進(jìn)行互評(píng)，選出“最佳表現(xiàn)小組”；學(xué)生自評(píng)，根據(jù)教材P17的“學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)與反思”對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握和核心素養(yǎng)提升情況進(jìn)行自評(píng)。教師活動(dòng)：歸納總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。1.多元化的評(píng)價(jià)方式。2.教師歸納總結(jié)，加深印象。6.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（1）教材P9“思考與練習(xí)”對(duì)應(yīng)題目。（2）課后小組協(xié)作，上網(wǎng)搜索課堂上沒有提到過的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，制作思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)。

第2課時(shí)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大探索”單元項(xiàng)目的第2課時(shí)，涉及的內(nèi)容主要是厘清互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段、預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)、探究互聯(lián)網(wǎng)潛在挑戰(zhàn)。通過了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程理解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人民生活的重要價(jià)值；借助問卷工具預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，在創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)使用中理解互聯(lián)網(wǎng)；使用在線工具探究互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)鑒別信息價(jià)值、防護(hù)自身安全、遵守網(wǎng)絡(luò)秩序的意識(shí)。課時(shí)學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是熟悉的，但又是陌生的。他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知往往停留在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的淺層體驗(yàn)，缺乏更深層次的認(rèn)識(shí)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解互聯(lián)網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，并了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用正在深刻改變著我們的生活與思維方式。本課旨在前課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程，樹立科技強(qiáng)國(guó)意識(shí)。并合理利用數(shù)字化工具預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，分析互聯(lián)網(wǎng)存在的潛在威脅，幫助學(xué)生建立辨別信息、自覺維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)秩序的意識(shí)和責(zé)任感。3.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.梳理互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的三個(gè)階段，體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展歷程。2.在小組活動(dòng)中，能根據(jù)任務(wù)要求，合理利用互聯(lián)網(wǎng)工具獲取信息，并能使用在線平臺(tái)對(duì)信息進(jìn)行加工處理和發(fā)布。3.通過分析和預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，了解互聯(lián)網(wǎng)生活存在的潛在威脅，提升網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)。4.教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室5.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)：教師選用問卷工具設(shè)計(jì)6個(gè)問題生成網(wǎng)頁(yè)。1.你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)在未來(lái)十年里會(huì)發(fā)生哪些重大變化？更快的網(wǎng)速和更穩(wěn)定的連接更智能的人工智能技術(shù)應(yīng)用更多的虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)更多關(guān)注個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全的措施更多的在線教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更多的社交媒體影響和交流方式其他（請(qǐng)注明）_____________________2.在你看來(lái)，未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)你個(gè)人的生活會(huì)有什么影響？更方便的獲取信息和學(xué)習(xí)資料更多的娛樂選擇和社交機(jī)會(huì)更多的在線購(gòu)物和服務(wù)體驗(yàn)更好的工作和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)更多的互聯(lián)網(wǎng)安全隱患和挑戰(zhàn)其他（請(qǐng)注明）_____________________3.你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)的發(fā)展會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生哪些積極影響？（請(qǐng)選擇所有適用的選項(xiàng)）更多的信息共享和知識(shí)傳播更好的醫(yī)療保健和健康監(jiān)護(hù)更多的創(chuàng)新和科技發(fā)展更多的全球合作和文化交流更便捷的政府服務(wù)和社會(huì)管理其他（請(qǐng)注明）_____________________4.你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)的發(fā)展會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響？（請(qǐng)選擇所有適用的選項(xiàng)）增加信息泛濫和虛假信息的傳播加劇數(shù)字鴻溝和信息不對(duì)等現(xiàn)象增加人們對(duì)虛擬世界的依賴，減少現(xiàn)實(shí)生活交流加劇隱私泄露和個(gè)人數(shù)據(jù)被濫用的風(fēng)險(xiǎn)增加網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)暴力行為其他（請(qǐng)注明）_____________________5.你認(rèn)為未來(lái)你會(huì)在哪些方面更多地利用互聯(lián)網(wǎng)？（請(qǐng)選擇所有適用的選項(xiàng)）學(xué)習(xí)和教育娛樂和社交工作和職業(yè)發(fā)展健康和醫(yī)療保健購(gòu)物和消費(fèi)其他（請(qǐng)注明）_____________________6.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)期待或擔(dān)憂：學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真填寫問卷。借助問卷的形式收集學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，生成年級(jí)數(shù)據(jù)，并為課中預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展作鋪墊。新課引入學(xué)生活動(dòng)：回顧前課內(nèi)容，回憶互聯(lián)網(wǎng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念以及生活中互聯(lián)網(wǎng)的典型應(yīng)用。教師活動(dòng)：從生活實(shí)際出發(fā)，可從購(gòu)物習(xí)慣、溝通方式、支付方式、出行方式等方面列舉互聯(lián)網(wǎng)帶給生活的變化，并讓學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展起源。通過舊知回顧引入新知主題：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史的興趣。自主探究厘清互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展學(xué)生活動(dòng)：①閱讀教材P9~P11，自主學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程，并填寫學(xué)習(xí)單（可從互聯(lián)網(wǎng)前身、發(fā)展階段及特點(diǎn)設(shè)計(jì)）。②就近四人一組，互相交流自己的想法，并確定一個(gè)最終版本，分小組進(jìn)行匯報(bào)。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)各小組，歸納總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程。學(xué)生自主閱讀相關(guān)材料，通過填寫學(xué)習(xí)單，了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程。全班辯論預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展教師活動(dòng)：出示課前問卷數(shù)據(jù)情況，指出互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)發(fā)展預(yù)測(cè)，積極意義與消極影響并存。學(xué)生活動(dòng)：①全班隨機(jī)分為兩組，隨機(jī)分配選題進(jìn)行討論“互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)發(fā)展對(duì)社會(huì)的作用是積極的還是消極的”。一組支持積極作用更大；另一組則支持消極影響更大。②參照辯論要求，結(jié)合教材內(nèi)容及利用電腦查找相關(guān)資料，進(jìn)行辯論。教師活動(dòng)：課堂巡視，指導(dǎo)小組合作準(zhǔn)備辯論中存在的問題。學(xué)生活動(dòng)：全班以自由辯論的形式進(jìn)行總結(jié)分享。學(xué)生通過完成辯論賽活動(dòng)，感受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思考互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。在線協(xié)作應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)教師活動(dòng)：教師向?qū)W生介紹在線協(xié)作網(wǎng)站：excalidraw（無(wú)需登錄）。學(xué)生活動(dòng)：①四人一小組使用excalidraw網(wǎng)站協(xié)作完成一個(gè)作品。②作品要求：從學(xué)生、律師、公務(wù)員和技術(shù)人員四種角色出發(fā)，考慮如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)給人類帶來(lái)便利，應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。③學(xué)生完成作品后進(jìn)行分組匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生具有應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?jié)撛陲L(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。評(píng)價(jià)拓展學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)自主探究、全班辯論和在線協(xié)作三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，建議采用自我評(píng)價(jià)量表的方式。教師活動(dòng)：總結(jié)歸納本課所學(xué)?？偨Y(jié)和反思，幫助學(xué)生回顧本課的重難點(diǎn)。6.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)1.教材P13“思考與練習(xí)”題目。2.舉例說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的積極意義與消極影響，請(qǐng)至少各列舉兩例。第3課時(shí)互聯(lián)網(wǎng)文明與使用1.課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”單元的第三課。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主要聚焦于互聯(lián)網(wǎng)的文明使用和安全意識(shí)。首先，介紹了互聯(lián)網(wǎng)使用的基本規(guī)范和對(duì)社會(huì)的影響，強(qiáng)調(diào)文明上網(wǎng)的重要性；其次，探討了網(wǎng)絡(luò)安全問題，包括個(gè)人信息保護(hù)、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和避免網(wǎng)絡(luò)沉迷等；最后，通過實(shí)例和活動(dòng)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感、批判性思維和問題解決能力，讓學(xué)生安全、有效地使用互聯(lián)網(wǎng)。2.課時(shí)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)具有較高的興趣和使用頻率，但可能缺乏足夠的安全意識(shí)和正確使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等知識(shí)了解不足。此外，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文明的理解淺顯，需要通過引導(dǎo)他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。因此，本堂課需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，教授他們識(shí)別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)和保護(hù)個(gè)人隱私的技能，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。3.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)文明的重要性：理解互聯(lián)網(wǎng)文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響及其在促進(jìn)文明進(jìn)步中的作用。（2）掌握互聯(lián)網(wǎng)正確使用方法：通過討論和實(shí)踐，使學(xué)生掌握避免網(wǎng)絡(luò)沉迷、謹(jǐn)慎網(wǎng)絡(luò)交友、謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、拒絕不良信息、注重信息保護(hù)和杜絕網(wǎng)絡(luò)暴力的方法。（3）提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：通過角色扮演，提高識(shí)別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)和保護(hù)個(gè)人隱私的能力。4.教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室5.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：提前通過問卷匿名搜集學(xué)生在