《海濱小城》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《海濱小城》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦關(guān)鍵語(yǔ)句，感悟小城魅力——小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)

NO.01

單元說(shuō)明

本單元圍繞“祖國(guó)河山"這一主題編排了四篇課文：有描寫山水美景的古詩(shī)《望天門山》《飲湖上初晴后雨》和《望洞庭》;有表現(xiàn)海疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》;有描繪南國(guó)美麗風(fēng)光的《海濱小城》;還有展現(xiàn)北國(guó)四季迷人景色的《美麗的小興安嶺》。本單元課文旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。篇章頁(yè)上呈現(xiàn)了詩(shī)歌形式的人文導(dǎo)語(yǔ)，飽含著對(duì)祖國(guó)的贊美與深情，配合表現(xiàn)壯美景色的插圖，能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

本單元的語(yǔ)文要素是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”?！陡火埖奈魃橙簫u》在文中以泡泡的形式提示學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句?！逗I小城》的課后題引導(dǎo)學(xué)生從段落中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。語(yǔ)文園地中的“交流平臺(tái)"重點(diǎn)討論、梳理關(guān)鍵語(yǔ)句在段落中的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用，“詞句段運(yùn)用”安排了圍繞一個(gè)句子說(shuō)一段話的練習(xí)。

本單元的習(xí)作要求是“習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫"。這是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”這一閱讀方法在習(xí)作中的運(yùn)用，形成了“由讀到寫"的學(xué)習(xí)路徑。

NO.02

文本解讀

《海濱小城》是一篇非常美的寫景文章。主要描寫了海濱小城的美麗景色，語(yǔ)言清新，字里行間流露出作者對(duì)小城的熱愛之情。

這篇課文條理十分清楚，先寫海濱，再寫小城。寫海濱由遠(yuǎn)及近，先寫大海，然后寫海上的帆船和漁民、戰(zhàn)士、再寫海灘。寫小城，先寫庭院樹多，再寫公園里的榕樹以及人們，最后寫小城的街道。突出了海濱小城美麗、整潔的特點(diǎn)。

課文的4到6自然段都是圍繞關(guān)鍵句來(lái)寫的，借助關(guān)鍵句能夠幫助學(xué)生理解一段話的大意。因此，在教學(xué)時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子們先找到每一段的關(guān)鍵句，在此基礎(chǔ)上，借助關(guān)鍵句讀懂每段話的意思，進(jìn)而品詞析句，感悟庭院、公園、街道之美。

NO.03

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.找出4——6自然段的關(guān)鍵句子，借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。

2.交流你認(rèn)為寫得好的句子，有感情地朗讀。

3.補(bǔ)充關(guān)鍵句和優(yōu)美語(yǔ)句。

4.感受海濱小城的美麗，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。

2.感受海濱小城的美麗，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。

教學(xué)過(guò)程：

板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.通過(guò)回顧上節(jié)課，讓學(xué)生思考：什么事物給你留下印象最深呢？生交流。

2.出示優(yōu)美語(yǔ)句，生齊讀。

師過(guò)渡：大海和沙灘的景色真是美不勝收。那小城里又是一番怎樣的景象呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)海濱小城。（板書課題：海濱小城）

板塊二：品讀悟法體會(huì)小城之美

1.出示學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生找出作者描寫了小城哪幾個(gè)地方的景色。

生匯報(bào)交流。（板書：庭院、公園、街道）

2.學(xué)生自讀第4自然段，思考：這段話圍繞哪句話來(lái)寫的？

引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵句，體會(huì)庭院“樹多”的特點(diǎn)。（板書：關(guān)鍵句、樹多）

3.通過(guò)出示學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從哪三個(gè)方面來(lái)具體寫小城庭院樹多的。

4.生匯報(bào)交流：

（1）聚焦句子：有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。"

聚焦“許多”這個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片讓學(xué)生感受樹的“種類多"。

（2）聚焦句子：初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。

引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“滿街滿院”，體會(huì)桉樹葉子的“香味濃"。

指導(dǎo)朗讀，重讀“滿街滿院”。

（3）聚焦句子：鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

聚焦“一片片、熱鬧、籠罩"這些詞語(yǔ)讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

引導(dǎo)學(xué)生理解作者正是通過(guò)抓住鳳凰花開得多的樣子，來(lái)表現(xiàn)庭院樹多。

5.師生合作配樂朗讀

配樂合作朗讀，老師讀第1句，同學(xué)們讀2-4句，從整體感受小城庭院的郁郁蔥蔥、迷人風(fēng)光。

師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了課文的第4自然段，發(fā)現(xiàn)作者圍繞“小城的每一個(gè)庭院都栽了很多樹”這一句話從樹的“種類多、香味濃、花多"這三方面的內(nèi)容來(lái)寫小城庭院樹多的。

6.師總結(jié)學(xué)習(xí)方法

剛才我們通過(guò)讀課文——找關(guān)鍵句——?jiǎng)濌P(guān)鍵詞——品析句子——再讀課文的方法學(xué)習(xí)了課文的第四自然段，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)到的方法，合作學(xué)習(xí)5、6自然段。

板塊三：遷移學(xué)法，合作學(xué)習(xí)五、六自然段

1.出示合作學(xué)習(xí)要求：選擇五、六自然段當(dāng)中的一個(gè)自然段，先來(lái)讀一讀，思考：第5、6自然段的關(guān)鍵句是哪一句，這個(gè)地方有什么特點(diǎn)。和同桌交流你認(rèn)為寫得好的句子，借助關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)自己的感受。

學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)單（一）進(jìn)行匯報(bào)。（板書：更美、也美）

2.引導(dǎo)學(xué)生借助圖片品析句子“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！备形蜷艠涞母叽?、葉密的特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生想象人們有可能在榕樹下做什么，讓學(xué)生交流，進(jìn)一步體會(huì)公園的美麗。

師小結(jié)：作者正是通過(guò)描寫榕樹的高大、葉密、人多的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)公園美的。

4.引導(dǎo)學(xué)生借助圖片品析句子“除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱響，好像踩在沙灘上一樣。"體會(huì)小城街道的舒服，有趣。

5.結(jié)合圖片理解“咯吱咯吱”，拓展擬聲詞。

師小結(jié)：作者正是通過(guò)抓住街道舒服、干凈的特點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)小城街道美的特點(diǎn)。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，師生合作朗讀，再次感悟小城魅力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出海濱小城的特點(diǎn)。（板書：美麗、整潔）

板塊四：拓展延伸，補(bǔ)充句子

1.借助學(xué)習(xí)單（二）補(bǔ)充關(guān)鍵句子。

2.補(bǔ)充優(yōu)美語(yǔ)句。

師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了找關(guān)鍵句子，借助關(guān)鍵句子理解了一段話的內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何補(bǔ)充關(guān)鍵句和優(yōu)美的詞句，我們的收獲可真不少呢！

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的課文，我們跟著李白游覽了雄奇的天門山，跟著蘇軾欣賞了秀麗的杭州西湖，參觀了富饒的西沙群島，這篇文章又給我們描繪了一座美麗的海濱小城，我們的祖國(guó)地大物博，還有很多美麗的地方，等著我們