初中語(yǔ)文第24課《帶上她的眼睛》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

導(dǎo)入

今天，我們將開(kāi)啟一段奇妙的科幻之旅，一起探索劉慈欣先生筆下的神秘世界。在開(kāi)始這趟旅程之前，大家先想象一下，如果你有機(jī)會(huì)擁有一雙特殊的“眼睛”，這雙眼睛能讓你看到別人無(wú)法觸及的地方，你會(huì)期待看到什么呢？

這種設(shè)想聽(tīng)起來(lái)似乎只存在于科幻小說(shuō)中，但今天我們要學(xué)習(xí)的課文《帶上她的眼睛》就為我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)神奇的故事。在這篇課文中，我們將跟隨一位主角的腳步，帶上一個(gè)特殊裝置——“眼睛”，去體驗(yàn)一個(gè)前所未有的冒險(xiǎn)。

劉慈欣帶上她的眼睛任務(wù)一：曉·文學(xué)常識(shí)

劉慈欣，1963年6月出生，山西陽(yáng)泉人，是中國(guó)新生代科幻小說(shuō)代表作家之一，中國(guó)科幻的領(lǐng)軍人物。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》等；中短篇小說(shuō)《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》等。

任務(wù)一：曉·文學(xué)常識(shí)

科幻小說(shuō)，全稱(chēng)科學(xué)幻想小說(shuō)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。主要用幻想的形式表現(xiàn)未來(lái)世界的精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”“小說(shuō)”作為科幻小說(shuō)的三要素。

字詞過(guò)關(guān)點(diǎn)綴（zhuì）閑暇（xiá）合攏（lǒnɡ）不期而至：心有靈犀：天涯海角：漫步（màn）凸現(xiàn)（tū）吟唱（yín）遲鈍（dùn）拍攝（shè）孤零零（línɡ）蒙眬蔚藍(lán)（wèi）（lónɡ）只事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)，沒(méi)有預(yù)料地到來(lái)。彼此心意相通。指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。任務(wù)二：理·故事情節(jié)活動(dòng)一：初讀課文，解讀標(biāo)題1.看到標(biāo)題，大家有哪些疑問(wèn)？（1）誰(shuí)“帶上她的眼睛”？（2）“她”是誰(shuí)？（3）“眼睛”怎么能被帶走？（4）“帶上她的眼睛”去做什么？任務(wù)二：理·故事情節(jié)活動(dòng)二：瀏覽課文，劃分層次并復(fù)述小說(shuō)情節(jié)。開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假?！拔摇睅蟼鞲醒坨R，來(lái)到小姑娘起航前的地方度假。“我”發(fā)現(xiàn)小姑娘的真實(shí)身份，并補(bǔ)敘地航船失事情況?！拔摇睊炷钚」媚?，帶有無(wú)限的傷感和詠嘆。復(fù)述情節(jié)“我”的視角（明線(xiàn)：“我”的活動(dòng)。）小姑娘的視角（暗線(xiàn)：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。）“我”去度假，主任讓“我”帶上一雙眼睛去?！拔摇睅е坨R去到了大草原讓戴另一副眼鏡的小姑娘看到了花，溪水，小草，陽(yáng)光和月亮。這個(gè)小女孩對(duì)一切事物都表現(xiàn)出了超乎常人的興奮，“我”感到很奇怪，直到后來(lái)“我”才知道這個(gè)小姑娘是落日6號(hào)的領(lǐng)航員，她因?yàn)橐淮问鹿时焕г诹说匦?，再?zèng)]有機(jī)會(huì)回來(lái)。我是落日6號(hào)的領(lǐng)航員，因?yàn)轱w船失事，被困在地心。在通訊系統(tǒng)的能量即將消耗盡之前，我的眼睛被同事帶去了草原旅行，之后我與地面的通訊中斷，我將在地心的控制艙里度過(guò)我的余生。任務(wù)三：析·人物形象活動(dòng)一：小說(shuō)中有兩個(gè)主要人物——“我”和“小姑娘”，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行小組合作探究，賞析人物形象。要求：1.跳讀課文，勾畫(huà)出能夠表現(xiàn)小姑娘形象的句子。

2．從中可以看出小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？小姑娘她突然驚叫：“呀，花兒，有花?。∩洗挝襾?lái)時(shí)沒(méi)有的！”“呀，真美耶！能聞聞她嗎？不，別拔下她！”“啊，我也聞到了，真象一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光，渴望地聽(tīng)草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚(yú)，都會(huì)令她激動(dòng)不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會(huì)讓她落淚……我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到病態(tài)的程度。天真純潔、情感豐富、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)、熱愛(ài)生活、渴望自由。她孤獨(dú)地被困地心，在狹小的空間內(nèi)，多么壓抑，突然看到草原，內(nèi)心的激動(dòng)無(wú)以言表。環(huán)境飛船上方那巨量的底層物質(zhì)在不斷增厚，產(chǎn)生了一種地面上的人難以想象的壓抑感。飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處。她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10平方米的悶熱的控制艙。飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡。她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。壓抑悶熱封閉封閉

狹窄

悶熱

壓抑孤獨(dú)封閉

狹窄

孤獨(dú)飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒(méi)有，周?chē)菧囟雀哌_(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳。地球構(gòu)造圖小姑娘強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神、善良體貼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢（不把自己的遭遇告訴“我”，最后請(qǐng)大家放心。）從那以后，在這個(gè)星球的最深處，在“落日六號(hào)”上，只剩下她一個(gè)人了。今后，我會(huì)按照整個(gè)研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心。我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺(jué)得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原，還可以清楚地看見(jiàn)每一朵我起了名字的小花呢“我”我睡意朦朧中很不情愿地起了床，我伸了個(gè)懶腰。又回到了灰色的生活和忙碌的工作中……世界在我的眼中仍是灰色的。在我的意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來(lái)。在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長(zhǎng)出了令人難以察覺(jué)的綠芽。從前的我現(xiàn)在的我孤獨(dú)寂寞、有些麻木，生活單調(diào)、乏味，看不到生活中的美。開(kāi)始關(guān)注生活中的美好，關(guān)心他人，有悲憫情懷。任務(wù)四：品·巧妙構(gòu)思活動(dòng)一：劉慈欣在敘事中多用懸念和伏筆，請(qǐng)找出來(lái)和大家分享?！緫夷詈头P】

懸念：設(shè)置疑團(tuán)或矛盾沖突，暫不解決，借以激發(fā)讀者為關(guān)心結(jié)果而閱讀下文的興趣，后文再解決矛盾，揭示謎底。

伏筆：上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或物，對(duì)下文出現(xiàn)的事或物預(yù)做某種提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂“前有伏筆，后有照應(yīng)”。伏筆通常筆墨不多，比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”?！?段】“主任讓我再帶一雙眼睛去?！薄?段】“這個(gè)決定對(duì)她來(lái)說(shuō)似乎很艱難……似乎認(rèn)為地球……就要爆炸了”【10-11段】我說(shuō)：“可你現(xiàn)在并不封閉，同你周?chē)奶毡绕饋?lái)，這草原太小了?！彼聊?，似乎連呼吸都停止了?！?7段】她渴望看草原上的每一朵野花……她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度?！?9段】“請(qǐng)帶我出去好嗎？我們?nèi)タ丛铝?，月亮該升起?lái)了！”【23-24段】“聽(tīng)到了她輕輕的嘆息聲……看不到日出了，好想看草原的日出……”怎么可以帶上別人的眼睛？為什么她決定這么艱難？為何提到太空，她會(huì)沉默？為什么她會(huì)對(duì)平常事物情感如此豐富？為何這么渴望看月亮和日出？懸念設(shè)置懸念的作用：①哪里設(shè)置懸念，引起讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②后文……揭開(kāi)懸念；③使情節(jié)跌宕起伏；④以此可能表現(xiàn)人物心理，凸顯人物形象。伏筆照應(yīng)【2段】“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?！薄?段】“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來(lái)呼吸到空氣，我太怕封閉了?！薄薄?5段】熱，熱得像……地獄?！?4段】“看不到日出了，好想看草原的日出……”【第26段】“她頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆……那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了?！薄?6段】“飛船顯然誤入了地核區(qū)域……‘落日六號(hào)’在液態(tài)的地核物質(zhì)中向地心沉下去?！薄?8段】周?chē)菧囟雀哌_(dá)5000攝氏度【42段】“沒(méi)有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界?！痹O(shè)置伏筆的作用：①為下文……情節(jié)埋下伏筆；②前后照應(yīng)，使文章情節(jié)發(fā)展更合理、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；③當(dāng)謎團(tuán)揭開(kāi)后，讓讀者在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。任務(wù)五：拓·主題延伸你是如何理解小說(shuō)主題的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。任?wù)五：拓·主題延伸

小說(shuō)的主題是歌頌熱愛(ài)生活的人生態(tài)度,告訴我們珍惜眼前所能看到的美好的一切就是幸福。小說(shuō)主要寫(xiě)了困在地心的女領(lǐng)航員借助“眼睛”細(xì)膩而熱切地感受草原美景的經(jīng)過(guò)，以及她會(huì)帶著這種美好的感受而堅(jiān)持生活、工作下去的留言，還有對(duì)“我”生活態(tài)度的影響，都充分地體現(xiàn)了這個(gè)主題。

小說(shuō)的主題是歌頌無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。小說(shuō)主要寫(xiě)了一位女領(lǐng)航員困在地