人教版八年級語文下冊文言文試題及答案

八年級下語文期末復(fù)習(xí)資料

文言文課內(nèi)閱讀篇

（-）閱讀《與朱元思書》回答1—7題

風(fēng)煙也（）凈，天山共色。A（）流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧（）,千丈見底，游于魚碎石，直視無礙；急湍甚箭，猛浪若奔（）?

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相/（）邈（）,爭高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥

相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千唯不窮；猿則百叫無絕。鶯飛星（）天者，望峰息心；電（）事物者，窺谷忘

反（）。橫拒［（）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時(shí)見日。

1.解釋段中加橫線的詞。

2.理解填空。

（1）本文總領(lǐng)全文的句子_____________________________________

（2）作者描繪異水時(shí)，抓住了的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣____________的特點(diǎn)。（用自己的語言概括）

3.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙？

4.文章的主旨句是哪句？____________________________________________________________

5.本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?/p>

6.翻譯句子

（1）急湍甚箭，猛浪若奔_______________________________________

（2）鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。

7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.表現(xiàn)了作者熱愛祖國山河的感情。

B.流露了作者否定仕宦生活的心情。

C.作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，有想過隱居生活的消極處世思想。

D.作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。

（一）閱讀《與朱元思書》答案

風(fēng)煙也（全）凈，天山共色。叢（隨著）流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹愛（青白色），千丈見底，游于魚碎石，直視無礙；急湍甚箭，猛浪若?。w奔的馬）。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互幗（高）遒（遠(yuǎn)），爭高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴,

嚶嚶成韻。蟬則千唯不窮；猿則百叫無絕。鶯飛層至）天者，望峰息心；鯉綸籌劃）事物者，窺谷忘反（同返，

返回）。橫摳（樹木的枝干）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時(shí)見日。

1.解釋段中加橫線的詞。

2.理解填空。

（1）本文總領(lǐng)全文的句子—奇山異水，天下獨(dú)絕—

（2）作者描繪異水時(shí)，抓住了清、深、急一的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣高、多、寒的特點(diǎn)。（用自己

的語言概括）

3.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙？雖乘奔御風(fēng)，不

以疾也。一

4.文章的主旨句是哪句？鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。

5.本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模恳挥煽偟椒忠?/p>

6.翻譯句子

（1）急湍甚箭，猛浪若奔_______________________________________

（2）鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。

7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項(xiàng)是（D）

A.表現(xiàn)了作者熱愛祖國山河的感情。

B.流露了作者否定仕宦生活的心情。

C.作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，有想過隱居生活的消極處世思想。

D.作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。

二、閱讀《五柳先生傳》回答1-6題

先生不知何件（）人也，亦不諾（）其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕

榮利。好讀書，不求甚解（）；每有含尊（），便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。養(yǎng)

10（）知其如此，吸（）置酒而招之；造飲輒（）盡，理（）在必醉。既醉而退，

曾不奇情（）去留。環(huán)堵瞪券（）,不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢.（）空，暈如

（）也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自經(jīng)（）。

贊臼：黔婁之妻有言：“不服戚（）于貧賤，不汲汲（）于富貴。”其言茲若人之

停（）乎？銜購（）賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

2、翻下列句子。

（1）好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。

（2）常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

（3）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

3、文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士？

4、五柳先生的三大志趣是____________________________________________________________________

5、贊中的哪句話與傳文中的“不慕榮利”相照應(yīng)？

6、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。

二、閱讀《五柳先生傳》答案

先生不知何凈（哪里）人也，亦不講（知道）其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，

不手卷解（讀書只求領(lǐng)會要旨）；每有含意（對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會），便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。天!0（親

戚朋友）知其如此，或（有時(shí)）置酒而招之；造飲輒（就）盡，期（期望）在必醉。既醉而退，曾不爭情（舍不得）去留。環(huán)堵

肅然（空寂），不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢犀（經(jīng)常）空，號如（安然自若的樣子）也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷

得失，以此目孥（過完自己的一生）。

贊曰：黔婁之妻有言：“不吸豚（憂愁的樣子）于貧賤，不識學(xué)（心情急切的樣子）于富貴?！逼溲云澣羧酥畟鳎ㄝ?，同

類）乎？銜顧（酒杯）賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

7、解釋文中加點(diǎn)的詞。

8、翻下列句子。

（1）好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。

喜歡讀書，不在字句上過分深究；每當(dāng)對書中的意旨有所領(lǐng)會（的時(shí)候），就高興地連飯也忘了吃。

（2）常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

他經(jīng)常寫文章來消遣時(shí)光，（在文中也）稍微透露出自己的志趣。從不把得失放在心上，就這樣過完自己的一生。

（3）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。

9、文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士？

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

10、五柳一生的三大志趣是好讀書、性嗜酒、常著文章。

11、贊中的哪句話與傳文中的“不慕榮利”相照應(yīng)？

_不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

12、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。

志趣高潔、淡泊名利、安貧樂道、率真放達(dá)。

三、閱讀《馬說》，回答?5題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于

槽棚之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力

不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無

馬邪?其真不知馬也。

1.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。

①故里有名馬___________________②不多千里稱也______

③才美不外加___________________④且欲與常馬等不可得

⑤策之不以其道_________________⑥其真無馬邪_________

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①食馬者不知其能千里而食也。

②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

3.理解填空。

①突出伯樂對千里馬的決定性作用的句子是：。

②敘述千里馬悲慘遭遇的句子是：，，

③千里馬才能被埋沒的直接原因是，根本原因

是

4.食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

我的理解：_________________________________________________________________________________

5.從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。

①你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎？

②你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？

我選第題，我的看法是：

三、閱讀《馬說》答案

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于

槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力

不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無

馬邪?其真不知馬也。

1.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。

①故里有名馬_即使—②不以千里稱也—因?yàn)椤?/p>

③才美不外見_通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)—④且欲與常馬等不可得等同_

⑤年之不以其道用鞭子打⑥總真無馬邪_難道—

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①食馬者不知其能千里而食也。

喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它

②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

3.理解填空。

①突出伯樂對千里馬的決定性作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。

②敘述千里馬悲慘遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間。

③千里馬才能被埋沒的直接原因是食不飽，力不足，才美不外見；，根本原因是食馬者不知其能千

里而食也O

4.食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

我的理解：策之不以其道……“天下無馬！”，通過對食馬者動作、神態(tài)等描寫，刻畫了食馬者淺薄

愚妄的形象，表達(dá)了作者蔑視、憤怒的思想感情。

5.從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。

①你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎？

②你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？

我選第題，我的看法是：______________________________________________________________

_____________________________________________________________①扣住"是金子總是要發(fā)光的“來回答

即可

②圍繞豐富的知識、過硬的技能以及創(chuàng)新精神等回答即可。

四、閱讀《送東陽馬生序》，回答?5題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，

益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填

其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出

一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被

綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則繩袍敝衣處其間，略無慕

艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。

①弗之尊________________________②門人弟子填其室.

③援疑原理______________________④爭獲有所聞____

⑤同舍生皆裝綺繡⑥腰白玉之環(huán)____

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。

①又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

②余則組袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

3.本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？

我的概括：______________________________________________________________

4.文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？

我的感受：_________________________________________________________________________________

5.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計(jì)分）

①任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩文或名言警句，并談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。

我的積累：_________________________________________________________________________________

②作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬,不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)

態(tài)度和從師尊師方式？

我的觀念：_________________________________________________________________________________

四、閱讀《送東陽馬生序》答案

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，

益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填

其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出

一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被

綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則纏袍敝衣處其間，略無慕

艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。

①弗之尊放松②門人弟子里其室充滿③援疑康理_詢問④至獲有所聞_終于⑤

同舍生皆破綺繡—通“披”，穿⑥曝白玉之環(huán)腰佩

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。

①又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

又擔(dān)心沒有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教

②余則維袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

我卻穿者破棉襖，舊衣衫，生活在他們之間，一點(diǎn)也不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢桓?/p>

到衣食上的享受比不上他人。

3.本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？

我的概括：幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。_

4.文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？

我的感受：圍繞逆境成才、要有明確的目標(biāo)、要有正確的苦樂觀等來回答即可

5.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計(jì)分）

①任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩文或名言警句，并談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。

我的積累：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

說明了苦難并非全是壞事，只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。

②作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)

態(tài)度和從師尊師方式？

我的觀念：可從兩方面作答：尊敬師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；當(dāng)代師生之間應(yīng)該是親密去間

的朋友，應(yīng)互相信任，互相交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都是有利的。

五、閱讀《小石潭記》，回答?6題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為詆，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與

游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。

①從小丘西行②魚曰百許頭

③以其境過治④4折始行

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。

①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②凄清寒骨，悄愴幽邃。

3.本文是按什么順序來寫的？并說出自己的理由。

我的理解：______________________________________________________________

4.本文從哪幾個角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點(diǎn)？

我的理解：_________________________________________________________________________________

5.小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個個優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一

個個不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。

我的職業(yè)創(chuàng)意：________________________________________________________________________

6.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計(jì)分）

①我們學(xué)過不少描寫山水的古代詩文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來并作點(diǎn)賞析。

我的積累：_____________________________________________________________

我的賞析：_____________________________________________________________

②酈道元在給《水經(jīng)》作注時(shí)，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過他的《三峽》；柳宗元的

山水之作更為后人稱絕，請你試從我們學(xué)過的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點(diǎn)。

我的看法：

五'閱讀《小石潭記》答案

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崎，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與

游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。

①從小丘目行向西②魚可百許頭—大約

③以其境過漕—因?yàn)?，凄?④斗折蠟行像北斗星一樣，像蛇一樣

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。

①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動

②凄清寒骨，悄愴幽邃。

感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了

3.本文是按什么順序來寫的？并說出自己的理由。

我的理解：按游覽的順序來寫的：先發(fā)現(xiàn)石潭，再寫潭中景物，然后寫小潭的源流，最后寫小潭的

氛圍

4.本文從哪幾個角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點(diǎn)？

我的理解：水之清、水中魚、

水之源；采用直接描寫與間接描寫相結(jié)合的方法，突出了水清的特點(diǎn)。

5.小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個個優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一

個個不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。

我的職業(yè)創(chuàng)意：假如我是一位畫家，我就要畫一幅長卷，把小石潭的美景一一描繪，把她的美展示

給每一個愛美的人。假如我是一個企業(yè)家，我就要投資小石潭，把她建成一個旅游勝地，讓更多喜愛游

歷山水的人來這里觀光。_

6.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計(jì)分）

①我們學(xué)過不少描寫山水的古代詩文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來并作點(diǎn)賞析。

我的積累：《與朱元思書》中的水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。我的賞析：

②酈道元在給《水經(jīng)》作注時(shí);亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章,我們學(xué)過他的《三峽》；柳宗元的

山水之作更為后人稱絕，請你試從我們學(xué)過的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點(diǎn)。

我的看法：哪道元側(cè)重為《水經(jīng)》作注，客觀上體現(xiàn)山水的特點(diǎn)；柳宗元被貶，以山水之美排遣抑

郁的心情。

六、閱讀《岳陽樓記》選段，回答?6題。

若夫靄雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄

暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而

或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱

偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處

江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

噫！微斯人，吾誰與歸？

1.文言詞匯一一我能解釋下列加點(diǎn)字詞。

①寺國懷鄉(xiāng)②春和錄明

③把酒強(qiáng)風(fēng)④吾誰與歸

2.文言翻譯一一我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。

①不以物喜，不以己悲。

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

3.閱讀理解一一我能用原文填空。

①面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“，"的心態(tài)。

②文中與“悲”相對應(yīng)的八個字是，;與“喜”相對應(yīng)的八

個字是，o

③“進(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”指:，“退"指:o

4.美句賞讀一一第一二段的景物描寫非常優(yōu)美，試舉一例，并說明美在何處。

我的賞析：_________________________________________________________________________________

—5.問題探究一一由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián),你能想到范仲淹《岳陽樓記》中

的哪兩句話？這一名句傳誦千古，你是如何看待這一名句的時(shí)代意義。

我的探究：_________________________________________________________________________________

―6.拓展延伸一一二十一世紀(jì)是一個科技發(fā)展的世紀(jì)，一個國家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否

發(fā)達(dá)。我們將是祖國的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂觀呢？

我的抱負(fù)：__________________________________________________________

六、閱讀《岳陽樓記》答案

若夫靄雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄

暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而

或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱

僧亡灑風(fēng)苴直注淫者至

二差夫!予嘗/差仁人之心，:異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處

江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

噫！微斯人，吾誰與歸？

1.文言詞匯一一我能解釋下列加點(diǎn)字詞。

①去國懷鄉(xiāng)離開國都②春和量明—陽光

③把酒臨風(fēng)面對著④吾誰與月_歸依

2.文言翻譯一一我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。

①不以物喜，不以己悲。

他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?/p>

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

在天下人的憂愁之先就憂愁，在天下人的快樂之后才快樂

3.閱讀理解一一我能用原文填空。

①面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有‘［不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。

②文中與“悲”相對應(yīng)的八個字是一去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；與“喜”相對應(yīng)的八個字是一心曠神怡，寵辱

偕忘。

③“進(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”指：居廟堂之高，“退”指：處江湖之遠(yuǎn)。

4.美句賞讀一一第一二段的景物描寫非常優(yōu)美，試舉一例，并說明美在何處。

我的賞析："而或長煙一空……此樂何極！”一句，點(diǎn)面結(jié)合，動靜相生，生動而形象地勾勒出洞庭

夜月圖。

5.問題探究一一由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中

的哪兩句話？這一名句傳誦千古，你是如何看待這一名句的時(shí)代意義。

我的探究：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這兩句話，以天下為己任，胸襟闊大，境界崇高，

在任何時(shí)代都是值得學(xué)習(xí)的。

6.拓展延伸一一二十一世紀(jì)是一個科技發(fā)展的世紀(jì)，一個國家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否

發(fā)達(dá)。我們將是祖國的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂觀呢？

我的抱負(fù)：天下興亡，匹夫有責(zé)；吃苦在前，享樂在后（只要合情合理即可）。

七、閱讀《醉翁亭記》，回答?6題。

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。

名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在

酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，

水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而

漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，

射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。

①林壑尤美②有亭曩然臨于泉上者③醉翁之尊

④聲明變化者⑤修倭提攜⑥頒然乎其間

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

-1理健埴空

①奠定全3I情基調(diào)的句子是_，。

②文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是，，。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，我能將對偶句補(bǔ)充完整。

岳陽樓上范仲淹作文寄情_歐陽修_

5.第③段描寫了哪幾幅畫面？其中主要畫面是什么？為什么這樣說？

我的理解：_________________________________________________________________________________

―6.醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一，結(jié)合課文的閱讀,假如讓你當(dāng)一名解說員，你該如何解說。

（寫要點(diǎn)即可）

我的解說：_________________________________________________________________________________

七、閱讀《醉翁亭記》答案

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。

名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在

酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，

水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而

漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，

射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。

①林壑尤美特別②有亭翼然臨于泉上者像張開的鳥翅膀一樣③醉翁之意情趣④晦明變化者

陰暗⑤低?僂?提攜1,1'老人⑥頹?然?乎其間醉醺醺的樣子

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間

②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。

3.理解填空。

①奠定全文抒情基調(diào)的句子是_醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

②文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，我能將對偶句補(bǔ)充完整。

岳陽樓上范仲淹作文寄情醉翁亭下歐陽修借景抒情/醉翁亭里歐陽修與民同樂。

5.第③段描寫了哪幾幅畫面？其中主要畫面是什么？為什么這樣說？

我的理解：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪襯，為了突出“太守醉”，

“醉”在與民同樂，體現(xiàn)了作者與民同樂的旨意。

6.醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一，結(jié)合課文的閱讀，假如讓你當(dāng)一名解說員，你該如何解說。

（寫要點(diǎn)即可）

我的解說：可以介紹“醉翁亭一目樓”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四時(shí)軒”“醉翁亭民俗圖”等，可根據(jù)課

文內(nèi)容自由發(fā)揮。_

八、閱讀下面文段，回答1—7題

①廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。②高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之

鵠。③于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣

也。④山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之峭面而髻鬟之始掠也。⑤柳條將舒未

舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。⑥游人雖未盛，泉而茗者，罄而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有之。

⑦風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出狹背。⑧