教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷附答案【奪分金卷】

教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共30分)1.下列描述中，屬于群落的是（)。

A.一個池塘中的全部魚B.一個池塘里的全部動物C.一個池塘里的全部生物2.某同學在校園里發(fā)現(xiàn)了一種小動物，為了研究這種小動物的生存環(huán)境，他四處探索，并記錄了他的觀察數(shù)據(jù)，如下表。地點該動物的數(shù)量塑膠跑道0干燥的土壤中2

水池邊的石頭下16菜園的土壤中12（1）通過觀察記錄，我們可以知道最適宜這種小動物生存的環(huán)境條件是()。

A.陽光充足

B.土壤干燥

C.陰暗、潮濕（2）如果這種小動物怕生存的環(huán)境突然變得十分干燥，那么這種小動物會()。

A.迅速適應干燥的環(huán)境B.生存得很健康C.生病或死去3.學習了《生物與環(huán)境》單元后，你認為維護生態(tài)平衡最好的方法是（)。

A.進行人工飼養(yǎng)和培育B.保護適合生物生活的環(huán)境，減少人為影響C.人為地把更多種類的生物組合在一起，為生物搭建復雜的食物網(wǎng)4.奇奇到參觀區(qū)，宣傳板上介紹了蚯蚓可以幫忙松土，它適宜生活在（)。

A.干燥的土壤里

B.潮濕的沙堆里C.草堆下的濕土壤里

D.潮濕的草堆上5.菜園里，青蛙、小青菜、菜青蟲形成食物鏈時，正確的寫法是(

)A.小青菜一菜青蟲一青蛙B.青蛙一菜青蟲一小青菜C.青蛙一小青菜一菜青蟲6.在自然界，種子春天才開始萌發(fā)，這說明(

)。

A.種子萌發(fā)需要一定的溫度B.種子萌發(fā)需要土壤C.種子萌發(fā)需要空氣7.對比實驗是科學研究的重要方法。下列實驗不屬于對比實驗的是(

)。

A.研究莖的作用B.研究三種土壤的滲水能力C.研究影響植物生長的條件8.常溫下兩組相同的種子，一組種子受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒遮住，加很少的水。這個實驗設計（)。

A.是科學的

B.是不科學的

C.我不知道9.奇奇從宣傳板上還了解到各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。比如有一種鳥喜歡白天休息，晚上出來覓食，影響它的這種習性的因素是（)。A.空氣

B.溫度

C.光照

D.水10.（1）這是

（填“草原”或“海洋”）生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)的示意圖。（2）該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈可以表示為：

食物鏈通常從

開始，到兇猛的肉食動物終止。（3）由于人類大量捕獵狐，短時間內會使兔和鼠數(shù)量

，造成這個生態(tài)系統(tǒng)的破壞。（4）下列既有消費者又有生產(chǎn)者的一組生物是（

）。A.蛇

鼠

B.草

樹

C.草

兔

二.填空題(共10題，共40分)1.生物之間有一種像鏈環(huán)一樣的食物關系，稱為(

)。2.生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做(

)。在草、田鼠、鷹的食物關系中，生產(chǎn)者是(

)，消費者是(

)。3.由多條食物鏈組成的生物之間的復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構，叫(

)。4.下列動物中，由雄性懷孕“生產(chǎn)”后代的是（)

A.貓

B.海馬

C.青蛙5.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做(

)。6.生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做(

)。這種關系中綠色植物被稱為(

)。7.食物鏈中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或間接消費別人制造食物的生物叫(

)。8.科學注重(

)和(

)，容不得(

)和(

)。9.本學期我們做了生態(tài)瓶，我們可以用(

)來做生態(tài)瓶，在瓶內可以放入(

)、(

)等生物。10.交流是通過(

)和(

)的形式，與他人一起分享自己的觀點和試驗成果的過程。三.判斷題(共10題，共20分)1.當一個問題與很多因素有關時，科學家往往采用控制其他因素不變的方法，來研究某一個因素是否對物體產(chǎn)生作用。（）2.生物群落中的一部分受到破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。（）3.為了保持生態(tài)平衡我們必須要大量的平湖改良田。（）4.一個生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生物對其他生物都是有一定影響的。（）5.非生物沒有生命，所以在生態(tài)系統(tǒng)中不起任何作用。（）6.海龜大部分時間棲居淡水，只是在生殖季節(jié)入海產(chǎn)卵。（）7.食物鏈通常是從小動物開始的。（）8.綠豆種子離開了土壤就不能發(fā)芽。（）9.狗既喜歡啃骨頭又愛吃米飯，屬于雜食類動物。（）10.生物群落中的某一個物種受破壞而滅絕，整個生態(tài)系統(tǒng)基本不會受到影響。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共20分)1.俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥”（滋泥，污濁的爛泥，其中含有浮游生物），生動而形象地比喻了生物之間的食物關系。吃和被吃的行為在生物之間是互相緊密聯(lián)系的，這就促成了食物鏈的形成。生活中，類似的俗語還有很多，試著寫出“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”和“偷雞不成蝕（shi，損失）把米”兩句俗語中所描述的食物鏈。2.種子發(fā)芽與水有關嗎？寫出你的實驗方案。3.為了維護生態(tài)平衡，我們應該怎么做？(至少寫3條）4.貓或狗在行走時四條腿的移動特點是怎樣的？5.小華調查了本班4名同學每天的飲水量，由此估計出全校600名學生一天的飲水總量。你認為他的這種估計準確嗎？為什么？你有更準確的估計方法嗎？六.綜合題(共3題，共22分)1.連線題。葉刺

芭蕉

降水相對較多的山地闊葉

松樹

降水豐富的熱帶雨林針葉

仙人掌

干旱的沙漠地區(qū)2.某沿海地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒。洪水過后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來，老農(nóng)們想出了一個辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼?，F(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。（1）故事中的農(nóng)田是一個生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈：

→

→

。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的

。（3）該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

者。（4）這則故事告訴我們：生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的，當外來干擾因素超過調節(jié)能力，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的

。3.我制作的生態(tài)瓶中有哪些動物和植物?減少生態(tài)瓶里的水，它們發(fā)生了什么變化?參考答案一.選擇題1.C2.（1）C（2）C3.B4.C5.A6.A7.A8.B9.C10.（1）草原（2）草——鼠——蛇——鷹；綠色植物（3）增多（4）C二.填空題1.食物鏈2.食物鏈；草；田鼠和鷹3.食物網(wǎng)4.B5.食物鏈6.食物鏈；生產(chǎn)者7.生產(chǎn)者；消費者8.事實；證據(jù)；虛假；輕信9.透明的瓶子；水藻；小魚10.語言；文字三.判斷題1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.×四.連線題1.五.簡答題1.水稻→雞→黃鼠狼2.探究種子發(fā)芽是否需要水:將兩組種子種下，，一組加水，一組不加水，一段時間之后，觀察兩組種子發(fā)芽的情況。3.1.愛護動植物,不傷害它們。

2.保護森林,不亂砍濫伐。

3.多建立自然保護區(qū),保護珍稀的動植物。

4.保護草原,合理放牧。

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